英語(yǔ)聽力提高方法(15篇)

英語(yǔ)聽力提高方法(15篇)英語(yǔ)聽力提高方法英語(yǔ)聽力提高方法1處于不同水平的人學(xué)習(xí)方法也是不一樣的,中高級(jí)水平的朋友完全可以通過每天聽英語(yǔ)新聞節(jié)目來提高和鞏固聽力能力.而作為初級(jí)水平的朋友這種方法是毫無(wú)益處的,并不是這樣聽的多了,就有英語(yǔ)感覺了.如果你不能確切的弄明白你所聽到單詞的意思,就算你聽上千遍,你聽到這個(gè)單詞時(shí)仍然不會(huì)知道它的意思.因此,對(duì)于初級(jí)水平的朋友,聽寫是提高聽力水平的最佳方法.通過對(duì)每一句反復(fù)的聽,琢磨每一個(gè)單詞的含義并寫到紙上,加深對(duì)單詞發(fā)音的記憶,這樣訓(xùn)練的多了之后,聽到單詞就能快速反應(yīng),從而達(dá)到提高聽力水平的目的.目前聽寫基本上也是公認(rèn)的提高聽力的最佳方法,許多朋友之所以學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間而收效甚微,主要是學(xué)習(xí)方法不對(duì)和不能堅(jiān)持.提高聽力是需要時(shí)間的,也沒有什么捷徑可走,如果說有捷徑的話,那也許該算是聽寫了,只要堅(jiān)持每天聽寫一定時(shí)間的英語(yǔ),聽力水平是一定能提高的.許多水平高的朋友都是在經(jīng)過大量聽力練習(xí)之后才達(dá)到現(xiàn)在的水平.目前比較適合當(dāng)作聽寫材料的有新概念2,3以及VOA的SpecialEnglish.這些材料語(yǔ)速較慢,容易斷句.對(duì)于考生,尤其是基礎(chǔ)不好的考生,是非常適合的.具體方法是:4篇約5分鐘的聽力材料,用復(fù)讀機(jī)一句一句的聽,邊聽邊寫,開始可能一句要聽上十幾遍甚者幾十遍才能聽懂,不要緊.這樣上午聽寫兩篇,下午聽寫兩篇,大概各用時(shí)1個(gè)小時(shí).也就是平均每天練習(xí)聽力大約2個(gè)小時(shí)(剛開始可能要長(zhǎng)一些).4篇文章這樣重復(fù)聽3天,再換另外4篇.一周也就是聽8篇文章,別貪多.這樣的目的是同一篇文章連續(xù)三天聽寫,使得單詞的聲音在你腦海中反復(fù)加深印象,比每篇文章只聽一遍效果要好的多.實(shí)在聽不懂時(shí),可以看看原文.英語(yǔ)聽力提高方法2一、詞匯障礙——熟悉場(chǎng)景詞匯和常考主題詞匯1、無(wú)論是六級(jí)試題還是托福、雅思的聽力考題，都會(huì)涉及到對(duì)話，因此，考生必須熟練掌握與對(duì)話有關(guān)場(chǎng)景詞匯。?？嫉挠邪舜髨?chǎng)景：學(xué)校場(chǎng)景（如院校申請(qǐng)、選課、作業(yè)、論文、課堂討論、圖書館等）、工作場(chǎng)景（如應(yīng)聘、職位調(diào)整、辭職等）、醫(yī)院場(chǎng)景（如預(yù)約、看病咨詢等）、銀行場(chǎng)景（如開戶等）、機(jī)場(chǎng)場(chǎng)景（如送機(jī)、接機(jī)、飛機(jī)準(zhǔn)點(diǎn)、晚點(diǎn)等）、租房場(chǎng)景（如租約、租金、租房要求等）、餐館場(chǎng)景（如點(diǎn)單、付賬、請(qǐng)客、投訴等）、休閑場(chǎng)景（如野營(yíng)、旅行、園藝、演唱會(huì)、藝術(shù)展覽等）。注意一詞多義的詞匯在特定場(chǎng)景的詞義，這些場(chǎng)景的相關(guān)詞匯要靠大家在做題時(shí)多積累，熟練掌握，達(dá)到一聽到某個(gè)詞立刻就能反映出詞義和相關(guān)場(chǎng)景的程度。2、對(duì)于要求根據(jù)新聞回答問題的院?？忌?，則需要大量積累有關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、環(huán)境等方面的高頻詞匯，大家可以通過每天聽BBC、VOA上面不同領(lǐng)域的新聞，熟悉新聞中常用的詞匯，并對(duì)新聞進(jìn)行跟讀，糾正自己的發(fā)音，從而更好更快地辨音，加快反應(yīng)速度。二、語(yǔ)速障礙——練習(xí)聽抄無(wú)論目標(biāo)院校采取何種題目形式考查聽力能力，其語(yǔ)速必然是英美人說話的正常語(yǔ)速。但是，很多考生在練習(xí)時(shí)感覺說話人語(yǔ)速太快，跟不上，更不用說把題都做對(duì)了。針對(duì)這類問題，最高效的解決辦法就是練習(xí)聽抄，即在聽對(duì)話、短文或新聞的同時(shí)記錄說話人的語(yǔ)句，剛開始可以每次聽三句話，如果中間有遺漏的內(nèi)容，再重復(fù)聽這三句，直至把每個(gè)詞都聽出來寫下來，然后去對(duì)照聽力文本，糾正自己聽錯(cuò)和寫錯(cuò)的單詞，之后要進(jìn)行跟讀訓(xùn)練，先看著文本跟錄音讀兩遍，然后不看文本只聽錄音繼續(xù)跟讀三至五遍，直至自己的語(yǔ)速和錄音語(yǔ)速一致且發(fā)音清晰完整。練習(xí)一段時(shí)間之后，可以逐漸增加到每次聽抄一篇完整的對(duì)話或一段話，反復(fù)地聽，直至把整段話寫完整。在聽抄訓(xùn)練時(shí)，一定不能看聽力文本，要考自己去聽，這樣才能達(dá)到效果。考生在剛開始練習(xí)聽抄時(shí)，可能會(huì)很痛苦而且進(jìn)度很慢，這是很正常的，只要保證每天練習(xí)聽抄不少于半個(gè)小時(shí)，兩周之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的聽力水平有明顯提升。只要大家把握住以上兩點(diǎn)，夯實(shí)高頻詞匯，加強(qiáng)聽抄和跟讀練習(xí)，每天練習(xí)聽力總時(shí)間約為兩小時(shí)，相信大家會(huì)在復(fù)試的英語(yǔ)聽力考試環(huán)節(jié)取得理想的成績(jī)！英語(yǔ)聽力提高方法3一、聽力部分在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要分為聽、說、讀、寫四個(gè)主要部分，聽力是基礎(chǔ)，根據(jù)美國(guó)教授保爾教授統(tǒng)計(jì)，在人們的日常語(yǔ)言使用中，“聽”占到了四點(diǎn)五層左右，其余的三個(gè)部分只占了五層多。在20xx年教育部頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程改革（試行）》和《全國(guó)英語(yǔ)大學(xué)四、六級(jí)改革方案（試行）》中，明確規(guī)定了大學(xué)英語(yǔ)的教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，特別是聽說方面的能力，要讓學(xué)生在以后的社會(huì)生活和工作中能夠輕松有效地運(yùn)用英語(yǔ)交流。這些都表明了現(xiàn)如今聽力在中國(guó)的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求和考試要求中都處于非常重要的地位。二、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的聽力水平現(xiàn)狀從筆者多年從事的獨(dú)立學(xué)院的英語(yǔ)聽說課程教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)中主要有以下表（1）學(xué)習(xí)積極性普遍不高，學(xué)生走進(jìn)聽力課堂精神狀態(tài)不是太好，有部分學(xué)生處于思緒游離狀（2）畏懼心理嚴(yán)重，當(dāng)任課教師需要互動(dòng)或者提問時(shí)，學(xué)生普遍表現(xiàn)出緊張和焦慮情緒。（3）在筆者的訪談中，學(xué)生課后幾乎沒有從事任何關(guān)于英語(yǔ)聽力方面的聯(lián)系與復(fù)習(xí)，課前也很少做預(yù)習(xí)工作。（4）聽力水平不高，學(xué)習(xí)效果不理想，從每次期末考試試卷分析可以看出，學(xué)生們的聽力水平需要大幅度提高?？傊?，當(dāng)今獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的聽力水平普遍不太令人滿意，需要加大教學(xué)力度。三、原因分析就獨(dú)立學(xué)院學(xué)生聽力學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀而言，可以從學(xué)生、教師、學(xué)習(xí)環(huán)境三方面來尋找原因。學(xué)生自身方面是最主要的原因，從元認(rèn)知理論來說，學(xué)習(xí)者的自我意識(shí)、自我控制和自我管理影響著學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的內(nèi)因，起著決定作用。第一，從學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的整個(gè)過程來說，獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)學(xué)生聽力水平不高不僅僅是進(jìn)入大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)以后才產(chǎn)生的問題，而是在中學(xué)的應(yīng)試教育中就已經(jīng)埋下了隱患，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生普遍不是應(yīng)試教育的成功者，特別是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，就學(xué)習(xí)興趣和方法、策略上都有較大問題。第二，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明，行動(dòng)與觀念不一致。這可以分為兩個(gè)方面，即有一部分學(xué)生不愿意學(xué)，覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)不重要，聽力學(xué)習(xí)更沒有什么用處；另一部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高，但由于自身基礎(chǔ)和方法問題，學(xué)習(xí)效果始終不理想，最后不得不慢慢放棄學(xué)習(xí)。任課教師對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的聽力學(xué)習(xí)也起著巨大的影響作用。首先，英語(yǔ)教師的自身素質(zhì)，包括專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能方面的水平，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響最直接，據(jù)筆者對(duì)相關(guān)獨(dú)立院校的調(diào)查走訪，由于高等教育化，學(xué)校的學(xué)生人數(shù)急劇增加，特別是獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生人數(shù)成倍增長(zhǎng)，這就造成了師資非常緊張，由于教師的缺乏，很多獨(dú)立院校都采取聘用兼職英語(yǔ)教師或者讓在職英語(yǔ)教師超負(fù)荷工作和英語(yǔ)超大班教學(xué)的方式完成英語(yǔ)聽力課程的教學(xué)工作，這樣就會(huì)產(chǎn)生很多問題，如兼職教師工作態(tài)度不是很認(rèn)真，在職英語(yǔ)老師因?yàn)檎n時(shí)量太大，沒有時(shí)間仔細(xì)研究教學(xué)和考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，超大班教學(xué)很難監(jiān)管學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)狀況。其次，伴隨著科技日新月異，當(dāng)今教育技術(shù)飛速改進(jìn)，多媒體技術(shù)已經(jīng)普遍運(yùn)用于英語(yǔ)聽力課堂，但是很多任課教師普遍缺乏對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握，不能很合適地使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，幾乎不使用多媒體技術(shù)，仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，很難達(dá)到英語(yǔ)聽力教學(xué)的要求，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第二，過度使用多媒體技術(shù)，成為一名“懶”教師，不考慮學(xué)生的課堂反應(yīng)，課前沒有做好充分的準(zhǔn)備工作，如對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平、聽力材料的難易、語(yǔ)音速度的把握等。最后，任課教師的課堂管理問題。在筆者調(diào)查部分獨(dú)立學(xué)院的英語(yǔ)聽力課程期間，發(fā)現(xiàn)聽力課堂有三個(gè)比較嚴(yán)重問題：缺課人數(shù)較多、課堂睡覺人數(shù)較多和部分學(xué)生上課閑聊。這些可以反映出任課教師的管理水平欠缺或者缺乏最基本的職業(yè)道德。學(xué)習(xí)環(huán)境方面主要是學(xué)院的學(xué)習(xí)氛圍問題，從“孟母三遷”的典故中我們看出，環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的重要性。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)習(xí)氛圍與其他二本以上的院校相比相對(duì)較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，而且英語(yǔ)對(duì)于大部分學(xué)生而言又枯燥乏味，難免就會(huì)產(chǎn)生整體的英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)倦怠。英語(yǔ)聽力提高方法4學(xué)習(xí)英語(yǔ)要具備聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能。聽力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技能之首,是獲得信息的重要手段,是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。聽是心靈的耳朵,是吸收和理解口頭信息的主要渠道,是使用語(yǔ)言必不可少的組成部分。提高聽力不僅有利于說、讀、寫三項(xiàng)技能的協(xié)調(diào)發(fā)展,而且能為走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的是為了交際運(yùn)用,所以提高學(xué)生的聽力能力尤為重要。在小學(xué)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生聽力,我們應(yīng)該有目的、有計(jì)劃、有選擇、有策略地去聽。1.從頭抓起,加強(qiáng)英語(yǔ)基本功訓(xùn)練從學(xué)生剛學(xué)英語(yǔ)起就要抓聽。在入門階段,聽說同步,聽是為了說,一切信息的輸入都應(yīng)經(jīng)過聽的渠道,要通過聽把文字活化為話語(yǔ),在聽的基礎(chǔ)上模仿說,在說的過程中提高聽的靈敏度。在提高聽力的過程中,首先要加強(qiáng)英語(yǔ)基本功的訓(xùn)練。因此必須通過語(yǔ)音關(guān),掌握必要的語(yǔ)音知識(shí)。中國(guó)學(xué)生喜歡把句中每個(gè)單詞的音都念出來,例如abouttwolittletigers中,abouttwo的正確發(fā)音按照爆破音的讀音規(guī)則應(yīng)是前一個(gè)“t”不讀出音,只保留發(fā)音的口型,只發(fā)出“two”中的“t”的音,即abou(—)two.教授學(xué)生一定的不完全爆破規(guī)則,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),使學(xué)生逐步習(xí)慣于聽比較純正的英語(yǔ)。連讀是英美人說話的一個(gè)明顯特點(diǎn),有時(shí)候幾個(gè)詞連在一起讀,不了解連讀知識(shí)的人覺得句子念得快,分不清每個(gè)單詞,造成理解上的困難,例如在tokeepushealthy里,keepus應(yīng)連讀,而不是簡(jiǎn)單地分讀成兩個(gè)單詞。通過連續(xù)知識(shí)的講授及學(xué)生的反復(fù)練習(xí),逐步克服逐字念單詞的習(xí)慣。2.加強(qiáng)聽力技巧的訓(xùn)練聽力課是以傳授技能為主的一門課程。它教學(xué)的最終目的不是為了找出某個(gè)問題的正確答案,更重要的是讓學(xué)生通過對(duì)句子的聽辨弄清楚正確答案是如何得出來的,從而增強(qiáng)語(yǔ)言感覺,掌握聽辨的方法與技巧。正如古人所說:“授人以魚,莫若授人以漁。”這樣,在今后遇到同樣的問題時(shí),就懂得如何去分析它,處理它。這是一種接受,記憶,分析與理解信號(hào)的技能,所以教師要讓學(xué)生掌握解題技巧,并且加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個(gè)方面下功夫。2.1狠抓基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)是能力的載體,要提高英語(yǔ)聽力,必須要過語(yǔ)音關(guān)、詞匯關(guān)、語(yǔ)法關(guān)。正確掌握語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)是提高英語(yǔ)聽力的重要環(huán)節(jié),要把各個(gè)音素發(fā)音要領(lǐng)記牢、念準(zhǔn)確。如果發(fā)音不準(zhǔn),不僅自己說話別人聽不懂,而且別人說話也難聽清,所以掌握正確發(fā)音,對(duì)提高聽力有很重要的作用。由于英語(yǔ)中同音異義和近音異義詞很多,如果沒有堅(jiān)實(shí)的基本功做后盾,各種各樣的同音詞、近音詞一起涌入腦海,攪得頭腦亂轟轟的,就無(wú)法確定聽到正確的內(nèi)容。不論閱讀,還是聽力訓(xùn)練,都要以一定數(shù)量的詞匯做基礎(chǔ)。英語(yǔ)聽力提高方法5英語(yǔ)聽力水平的提高無(wú)論你用哪種方法，都要涉及到一點(diǎn)，即是精聽英語(yǔ)聽力材料。英語(yǔ)聽力考察的是一項(xiàng)技能，任何一項(xiàng)技能你可以用小技巧或者小竅門提升一些水平，但是真正的英語(yǔ)水平是沒有辦法提高的!所以如果想踏實(shí)穩(wěn)定的提高水平還是要從聽寫開始，從每一個(gè)發(fā)音和單詞開始練起。我們常常所說的精聽包括聽寫，但不局限于聽寫。精聽材料的選擇要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目地來定。如果是為了準(zhǔn)備考試，那么一定要具體到考哪個(gè)考試，就精聽這個(gè)考試的真題。比如學(xué)校的英語(yǔ)考試，精聽的材料就應(yīng)該是平時(shí)上課時(shí)指定的英語(yǔ)教材，考托福、雅思、四六級(jí)、考研、英語(yǔ)專八等，那就是應(yīng)該精聽歷年的真題。用這些材料練習(xí)精聽的目地，一是為了考試時(shí)做對(duì)題目;二是為了充分熟悉了解特定考試考察的內(nèi)容范圍;三是為了熟悉出題人的思路。同學(xué)們?nèi)菀鬃呷氲囊粋€(gè)誤區(qū)是：老師，真題太珍貴太有限了。我覺得我提前把它們都做了的話，就給浪費(fèi)了。我是不是應(yīng)該先從模擬題或者其它的材料入手呢?等水平差不多了再來做真題?在考試分?jǐn)?shù)提高上，沒有任何一種材料對(duì)你的幫助可以大過歷年來的真題。不要總帶著猜題壓寶的心理，覺得我多做一套模擬題，沒準(zhǔn)兒考場(chǎng)上就能多碰上一道。其實(shí)，與其做50套不同的模擬題，不如把10套真題每套做5遍?；ǖ臅r(shí)間是同樣的，但效果差異會(huì)相當(dāng)大。記住，人這一輩子犯新的錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)不多的。稍留心你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候，在不同的情況下，自己犯的居然是同一類錯(cuò)誤。從現(xiàn)在開始，精聽做題時(shí)，不能再只求量，不管質(zhì)。質(zhì)和量都需要保證。這里面的核心工作就是，每次做一套題，都必須記錄自己做題的過程。這和聽寫不一樣，不是讓你寫下來聽到的字詞，而是記錄自己選答案的過程。比如這道題如果是用排除法做出的，你用一種符號(hào)標(biāo)注;是連蒙帶猜選的答案，更得標(biāo)注出來;是不太肯定的狀態(tài)下選的一個(gè)答案，也得標(biāo)識(shí)?？傊?，除了自己堅(jiān)定選的答案以外，別的選項(xiàng)都必須用你自己習(xí)慣的不同的符號(hào)標(biāo)注記錄下來。這樣才能在精聽完題目之后，有針對(duì)性的提高。否則如果你是蒙對(duì)了的，你不做記號(hào)，誤以為自己掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，誰(shuí)能保證下次還這么幸運(yùn)蒙對(duì)呢。如果是不肯定的狀態(tài)下選對(duì)的，說明這個(gè)知識(shí)點(diǎn)還很薄弱，不及時(shí)記錄，怎么知道在這兒存在問題呢。俗話說：以史為鏡嘛。而在進(jìn)行具體的英語(yǔ)考題練習(xí)中，具體的做法要記得，自己做的題目答案不要寫在書上，也不能隨便拿張紙選答案，對(duì)完答案就扔掉。而是應(yīng)該專門用一個(gè)本子記錄。這樣當(dāng)你再重新做這套題時(shí)，可以把兩次做的答案錯(cuò)的題目進(jìn)行比較，也更容易發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的漏洞和問題。把答案直接寫在書上的壞處，一是下次再做這套題時(shí)會(huì)受這次選的答案的影響。二是如果擦去已選的答案，就無(wú)法把兩次做的情況進(jìn)行比較。不要每次做題都在同一個(gè)層次上掙扎，要通過不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，到下一個(gè)層面上去奮斗!英語(yǔ)聽力材料的介紹與選擇美國(guó)的朗讀版的書(當(dāng)然如果是考雅思或者其它聽力，就根據(jù)考試中朗讀者的口音選取相應(yīng)的材料)。之所以有很多這樣的材料，最早是因?yàn)橄Ｍと艘部梢韵硎艿胶脮械闹腔邸：髞碇篮芏嗳斯ぷ鞣泵?，坐下來看書的時(shí)間有限。于是可以通過CD在車?yán)锫犨@些書的朗讀版。比如克林頓的《我的一生》，大家就可以在網(wǎng)上找到下載聽聽?？肆诸D被稱為美國(guó)歷史上最有演講天賦的總統(tǒng)，演講時(shí)基本不需要稿子。他的聲音非常優(yōu)美。那本書就是他自己朗讀的。既練了聽力，又聽了一本好書。何樂而不為。英語(yǔ)聽力提高方法6要提高聽力能力，首先是要解決詞匯的問題,要熟悉聽力教材中和日常口語(yǔ)中所出現(xiàn)的句型和表達(dá)法，把增強(qiáng)語(yǔ)感放到重要位置上來加以強(qiáng)調(diào)。有足夠詞匯量,聽力不可能提高的。沒有一定量的句型，在和英美人交流的時(shí)候就會(huì)在表達(dá)上形成差距，造成交流障礙。所以詞匯是第一步，同時(shí)要擴(kuò)大對(duì)句型的掌握,背詞匯的同時(shí)要大量記憶常用的句型結(jié)構(gòu)，在聽力教材中出現(xiàn)的生詞要背，詞組和句型更是要熟練掌握。加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練.正確的讀音與正確的聽音密切相連的，只有和標(biāo)準(zhǔn)讀音相近了，自己有了正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，才能更好地聽懂音帶里的內(nèi)容。可以跟著錄音來朗讀，這樣可以比照自己和原音的差別，達(dá)到模仿的最佳效果。精聽：它的目的在于模仿英美人的說話,模仿他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),對(duì)照改正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).可以從比較簡(jiǎn)單的句子開始,先慢后快.要有計(jì)劃,有安排,根據(jù)自己的聽力程度,找準(zhǔn)起點(diǎn).對(duì)于IELTS考試而言,一般應(yīng)該精聽劍橋一到劍橋四的16套題目,因?yàn)檫@個(gè)都是全真題,與考試最接近了.如果時(shí)間有限,可以精聽三和四的.精聽的概念是完全能夠跟上磁帶的節(jié)奏,對(duì)所有的句子和單詞都能在第一時(shí)間作出反映,而且對(duì)于書中要求拼寫的單詞一定要熟練掌握.泛聽：除了精聽之外，泛聽的作用也不可忽視，因?yàn)榫犚笕褙炞砺?而泛聽只需聽懂大意就行了。聽的內(nèi)容要雜,面要寬，可以不局限在一兩本聽力教材，最好根據(jù)自己的愛好和程度來選擇一些東東來聽，一小段故事，一兩條新聞，甚至歌曲都可以.建議可以聽BBC，一開始可能只能聽到幾個(gè)單詞，因?yàn)檎Z(yǔ)速真的很快.但是堅(jiān)持往下聽的話，回發(fā)現(xiàn)它比音樂還要好聽,自信心也會(huì)成倍增加。要聽懂英語(yǔ)，還必須不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，了解英語(yǔ)國(guó)家的一些背景知識(shí)，風(fēng)土人情等。一方面可以多讀一些英文的原版書籍，內(nèi)容可以根據(jù)個(gè)人的興趣而定，另一方面可以多與外教接觸，比如聽聽他們的講座或是直接面對(duì)面交流。英語(yǔ)聽力提高方法7聽力測(cè)試不同于筆試，不可能在試卷上反復(fù)細(xì)致的推敲，而是要按規(guī)定的時(shí)間邊聽錄音邊做題目，具有一定的難度，常常造成失分過多。因此，要做好聽力測(cè)試題，除了要具有較好的基礎(chǔ)知識(shí)和良好的心理狀態(tài)外，掌握必要的解題技巧亦很重要。下面介紹一下做好聽力測(cè)試題的“四要”，供考前模擬訓(xùn)練及高考應(yīng)考時(shí)參考。拿到試卷后馬上開始做些前期基本工作，不要單等著聽錄音――重點(diǎn)放在只可聽一遍的前5道小題1）．瀏覽試卷。看看全卷（指聽力卷）有幾道大題，可以聽?zhēng)妆殇浺簟?）．掠讀題目。了解試題題型，注意題目及要求。3）．掃描選項(xiàng)。選項(xiàng)是解題的關(guān)鍵，充分利用聽錄音前短暫的時(shí)間，掃描試題選項(xiàng)，預(yù)測(cè)所聽內(nèi)容及重點(diǎn)。不要孤立地聽一個(gè)單詞、一個(gè)句子，遇到?jīng)]聽懂的題目不要停留――要特別注意錄音內(nèi)容與試題問題順序出現(xiàn)前后次序不一致的情形。1）．聽整道題目。應(yīng)盡量聽完每道小題后，再做選擇。2）．聽整個(gè)句段。這樣則可以結(jié)合上下文語(yǔ)境，加深理解。特別在聽對(duì)話題時(shí)，更應(yīng)如此。3）．聽整篇主題。把握了對(duì)話及短文的主題，會(huì)有助于我們更好地捕捉信息，推測(cè)判斷。聽力測(cè)試內(nèi)容一般包括對(duì)話和短文（獨(dú)白）等，其中短文理解題因其較長(zhǎng)，問題靈活多變而難度較大，這就要求我們邊聽邊做好速記――主要是和試題題目密切相關(guān)的信息。1）．記信息詞（關(guān)鍵詞）。如短文中的數(shù)字、地點(diǎn)、人物、時(shí)間和原因。2）．記重點(diǎn)詞。動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞、連詞、介詞。3）．記疑問點(diǎn)。遇到個(gè)別不理解的關(guān)鍵詞，可先記下其讀音，過后再思考，或是注意下文是否還會(huì)提及。做完題目后，適當(dāng)而有效的檢查是非常重要的，因?yàn)椴豢赡茉俾犚槐殇浺?，所以我們可以通過以下方式檢查，確保做完每道試題――重點(diǎn)是作答時(shí)有疑惑的題目，確保答卷不留空白。1）．借助話題情景。通過文段主題及上下文情景，展開合理推測(cè)。2）．借助語(yǔ)言知識(shí)。運(yùn)用掌握的句法、詞法、語(yǔ)法等知識(shí)，進(jìn)行判斷分析。3）．借助一般常識(shí)。根據(jù)我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中所得到的常識(shí)來確認(rèn)答案。這樣，只要我們“讀、聽、記、查”一氣呵成，用好有限時(shí)間；眼、耳、手、腦四官并用，注意用腦去“聽”，就一定能做好聽力試題，取得理想成績(jī)。英語(yǔ)聽力提高方法8英語(yǔ)已不再單單是一門學(xué)科，它已經(jīng)成為必須掌握的一種語(yǔ)言。為此小學(xué)頻道為廣大小學(xué)生朋友們準(zhǔn)備了提高英語(yǔ)聽力反應(yīng)速度的方法，希望能幫助大家學(xué)好英語(yǔ)和提高成績(jī)!首先，覺得聽力速度快，最傳統(tǒng)也是最有效的解決方法就是多聽。除了反復(fù)練耳朵，別無(wú)捷徑。除此之外，建議平時(shí)大聲朗讀文章，并且保持一定的速度。聽和說是密切聯(lián)系的，因此，快速的朗讀在一定程度上是可以促進(jìn)聽力水平的提高的。需要注意的是，朗讀時(shí)要記得考察自己的讀音是否正確標(biāo)準(zhǔn)，否則適得其反。其次，英語(yǔ)基礎(chǔ)的不牢固，對(duì)英語(yǔ)詞匯的辨識(shí)度不夠，所以要聽說結(jié)合，正確的發(fā)音。聽和說是息息相關(guān)的;聽力不好，口語(yǔ)可能就不太好;反之亦然。很多時(shí)候，因?yàn)槲覀兊陌l(fā)音不好甚至不對(duì)，句子重音移位甚至錯(cuò)位，導(dǎo)致我們對(duì)本來是正確的英語(yǔ)句子和單詞產(chǎn)生了“無(wú)法辨識(shí)”的錯(cuò)覺，大腦根本無(wú)法處理這些信息，因?yàn)槠綍r(shí)習(xí)慣了那些錯(cuò)誤的聲音。就算能夠勉強(qiáng)調(diào)整過來，聽力材料都已經(jīng)過了一大半了。對(duì)于這一類原因，建議平時(shí)多跟讀正確的材料，例如各種新聞廣播，來達(dá)到糾正發(fā)音和練習(xí)聽力的雙重效果。此外，在平時(shí)做練習(xí)時(shí)有意識(shí)地將自己的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音有出入的詞記下來并強(qiáng)化訓(xùn)練，保證以后不再有類似錯(cuò)誤。英語(yǔ)聽力提高方法9我們每個(gè)人都有學(xué)習(xí)唱歌的體會(huì)，要想學(xué)會(huì)一首歌，我們會(huì)反復(fù)去聽，直到熟悉音樂的旋律，記住歌詞為止，對(duì)有些樂感好的人來說聽?zhēng)妆榫蜁?huì)了，但對(duì)樂感不好的人可能要聽很多遍才行，但還是會(huì)在K歌時(shí)跑調(diào)，提高的唯一辦法只有多聽，多模仿。其實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全一樣，對(duì)英語(yǔ)的聽力來說，除了聽，沒有別的辦法，我們遇到過很多同學(xué)，單詞發(fā)音不準(zhǔn)，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)沒感覺，這些同學(xué)的語(yǔ)感相對(duì)比較差，所以更要多聽才行。對(duì)英語(yǔ)聽力的要求，不同階段是不一樣的。一般來說，每個(gè)人一生中都要參加很多考試，所有考試要求的聽力是最簡(jiǎn)單的，只要加強(qiáng)訓(xùn)練，聽力部分其實(shí)都是送分的題。另外，就是日常學(xué)習(xí)、生活、工作中與人交流時(shí)要聽懂別人所說的，這方面有時(shí)很簡(jiǎn)單(比如在中國(guó)與外國(guó)人進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通交流)，但在說英語(yǔ)的國(guó)家有時(shí)很難。再者就是去聽原聲的廣播，看原聲的電視、電影，這是最難的。因此，在練習(xí)聽力時(shí)一定要有針對(duì)性，要去聽適合自己的內(nèi)容，否則很難有效果。關(guān)于聽力訓(xùn)練的具體方法，網(wǎng)上有很多的文章，總結(jié)起來無(wú)非兩種，即精聽與泛聽。精聽首先，選擇適合自己的內(nèi)容，最好要有相應(yīng)的文本，第一遍聽的時(shí)候爭(zhēng)取能理解80%，然后再去聽第二遍，去找到聽不懂的部分，再去讀文本，找出聽不懂的原因，讀懂后再聽第三遍，理解全文的內(nèi)容，包括所有的細(xì)節(jié)，最后再去嘗試復(fù)述，即聽一句，自己復(fù)述一句。泛聽不受時(shí)間、地點(diǎn)、題材、內(nèi)容的限制，隨時(shí)隨地，只要有可能就可以去聽，就像我們平時(shí)欣賞音樂那樣去欣賞英語(yǔ)，當(dāng)然如果選擇適合的難度效果會(huì)更好，泛聽的目的就是培養(yǎng)我們的語(yǔ)感。學(xué)英語(yǔ)的人都知道英語(yǔ)學(xué)習(xí)包括聽、說、讀、寫四個(gè)部分，但到底有多少人真真理解聽力的重要性，又有多少人能在日常的學(xué)習(xí)中持之以恒堅(jiān)持聽力訓(xùn)練的呢?按我們的經(jīng)驗(yàn)這樣的人不多。這里特別要指出的是，在我們的青少年英語(yǔ)培訓(xùn)與教育中，更要重視孩子們聽力訓(xùn)練的自覺性，我們常常抱怨學(xué)了十幾年英語(yǔ)所學(xué)的是只會(huì)考試的啞巴英語(yǔ)，其中最重要的原因之一就是缺少聽力的訓(xùn)練!讓孩子們至少對(duì)所學(xué)的課文、教材、練習(xí)，在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)，不要忘了聽力訓(xùn)練，有時(shí)要強(qiáng)制性的要求完成聽力作業(yè)和練習(xí)，這也是我們?cè)诮虒W(xué)中非常重視的環(huán)節(jié)。所以要學(xué)好英語(yǔ)，要提高聽力，一方面是要掌握方法，但更重要的是要有毅力和決心英語(yǔ)聽力提高方法10在具體講如何提高之前，希望大家先區(qū)分應(yīng)試能力和真正的聽力實(shí)力。應(yīng)試能力提高了，這只是實(shí)力的一部分。而考試之外，切實(shí)把自己的聽力水平提高才是真正的實(shí)力體現(xiàn)，也是出國(guó)前所必須的。聽力水平提高到一定程度后，就變成了技能。什么是技能呢？技能就是一經(jīng)掌握，不會(huì)忘記的東西。比如游泳，騎自行車，這些都是技能。你現(xiàn)在會(huì)了游泳，就算三年不游，三年之后把你扔水里，你還是會(huì)游。今天會(huì)騎自行車，五年后也不會(huì)忘記的。很多人之所以聽力提高不了，就是因?yàn)闆]有咬緊牙關(guān)把聽力水平提高到技能之上?？偸锹犚宦?，放一放。等下次再拿起來聽力材料練習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)水平