兒童天賦基因檢測(cè)常識(shí)

員工培訓(xùn)

常識(shí)篇

培訓(xùn)大綱兒童天賦相關(guān)知識(shí)疾病易感基因相關(guān)知識(shí)個(gè)性化用藥相關(guān)知識(shí)

兒童天賦1、什么是兒童天賦2、什么是兒童天賦基因檢測(cè)3、兒童天賦基因檢測(cè)項(xiàng)目

孩子常見(jiàn)問(wèn)題⑴孩子的有些不良行為很難改變⑵有些孩子好動(dòng)，經(jīng)常故意搗蛋，不知如何控制⑶有些孩子動(dòng)作很難教會(huì)，怎么叫都不會(huì)⑷有些孩子不愛(ài)參加集體活動(dòng)⑸孩子很膽怯，很容易哭等問(wèn)題。

形成因素

第一，由于我們?nèi)狈?duì)孩子行為表現(xiàn)生物學(xué)意義的理解，把不是孩子的問(wèn)題當(dāng)成了問(wèn)題來(lái)對(duì)待，很容易造成教育培養(yǎng)方式方法上的錯(cuò)誤;

第二，由于我們長(zhǎng)期在教育培養(yǎng)方向、方式方法上的錯(cuò)誤，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)更加嚴(yán)重的問(wèn)題，正所謂失之毫厘，差之千里之故也。

可悲的是60％的家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子失敗的根本的原因是沒(méi)弄清孩子的遺傳天賦，僅按照大人的心原去培養(yǎng)，進(jìn)行教育投資，最后，花了很多錢，收效甚微，培養(yǎng)失敗。浪費(fèi)了孩子的天賦是最大的損失，不考慮遺傳天賦及誤判天賦，進(jìn)行盲目培養(yǎng)，只能遠(yuǎn)離成功！

并不是孩子的所有才能，都能通過(guò)一支筆和一張紙的考試來(lái)證明，他們可能擅長(zhǎng)建筑、有豐富想象力或有領(lǐng)導(dǎo)才能。這些才能，需要家長(zhǎng)慢慢地發(fā)現(xiàn)。

運(yùn)動(dòng)冠軍要有體育基因，音樂(lè)家要有音樂(lè)基因，企業(yè)家要有情商基因，成功者一定是充分發(fā)揮了他的優(yōu)秀基因。天賦基因檢測(cè)就是了解孩子的優(yōu)秀基因在哪里。行為解釋

霸道：大事小事全都得聽(tīng)他的，什么事他都要管，都要由他安排。這是擁有領(lǐng)導(dǎo)才能及組織能力的表現(xiàn)，有做領(lǐng)袖的潛質(zhì)。

財(cái)迷：小學(xué)時(shí)已積極地將平日獲贈(zèng)的糖果和零用錢積攢起來(lái)，等到需要用的時(shí)候拿出來(lái)用。這種孩子天生有理財(cái)觀念，他們很可能成為未來(lái)的大企業(yè)家。

貧嘴：凡事追問(wèn)到底，讓大人非常煩。但這種孩子的好奇心如果能得到家長(zhǎng)的賞識(shí)并悉心栽培，日后可能當(dāng)上著名記者、探險(xiǎn)家或美國(guó)太空總署的宇航員。

搗蛋蟲(chóng)：把玩具擺得滿屋子都是，喜歡用樂(lè)高積木搭巴黎埃菲爾鐵塔。這類孩子長(zhǎng)大后或許會(huì)成為貝聿銘第二，是出色的設(shè)計(jì)師或建筑師。

故事王：自從學(xué)會(huì)走路和說(shuō)話，就愛(ài)聽(tīng)故事、講故事，繼而寫故事。不要壓抑想象力，《哈利·波特》作者羅琳小時(shí)候的想象力就非常豐富。

小話癆：一天到晚講個(gè)不停的孩子，大人們千萬(wàn)不要叫他閉嘴。這是具有語(yǔ)言天賦的表現(xiàn)，長(zhǎng)大有望成為大律師，是成為新聞主播的材料。

營(yíng)銷對(duì)象家長(zhǎng)------對(duì)孩子的培養(yǎng)“如果父母是張弓，孩子就是搭在弓上的箭。”孩子將來(lái)成就如何，這支“箭”該射向哪里，無(wú)疑將受父母這張“弓”的影響。的確，每個(gè)孩子都是天才，孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)正確的指引。讓每一個(gè)孩子都能成為家庭的希望、國(guó)家的棟梁、這是我們最大的心愿?！昂⒆由鷣?lái)就是天才,但往往在他們求知的歲月中,是錯(cuò)誤的教育方式扼殺了他們的天才?！?/p>

----愛(ài)因斯坦做天賦基因檢測(cè)有什么用？

可以預(yù)知孩子的成功天賦。按照成功天賦去培養(yǎng)教育，將收效明顯，極大地提高成功率。現(xiàn)在許多家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子很失敗，根本原因就在于沒(méi)弄清孩子的遺傳天賦，盲目培養(yǎng)，結(jié)果事與愿違，花了很多錢卻沒(méi)有效果，耽誤了孩子一生。天賦基因檢測(cè)，一輩子只需檢測(cè)一次，早檢測(cè)早成才。意義

父母發(fā)現(xiàn)兒童天賦基因檢測(cè)大多感覺(jué)很好，但真正要幫助孩子接受檢測(cè)時(shí)好像很難，對(duì)于孩子家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不給孩子做檢測(cè)擔(dān)心錯(cuò)過(guò)培養(yǎng)孩子成才的機(jī)會(huì)，做吧，畢竟是幾千元真金白銀呀，檢測(cè)后究竟能給孩子帶來(lái)什么好處?心里根本沒(méi)有底!孩子家長(zhǎng)是真正的消費(fèi)者，幼師是真正的推動(dòng)者。如果要讓孩子家長(zhǎng)接受兒童天賦基因檢測(cè)，只有幫助孩子家長(zhǎng)以及幼師們真正理解給孩子做了兒童天賦基因檢測(cè)后所帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)意義，如果讓其明白其檢測(cè)后的實(shí)際價(jià)值永遠(yuǎn)大于其投資價(jià)格，其檢測(cè)接受程度是可想而知的，因?yàn)榕囵B(yǎng)孩子成才是我國(guó)幾千年以來(lái)的一種傳統(tǒng)文化美德。

1、是從基因?qū)用媪私庖粋€(gè)人潛在能力問(wèn)題，而不是停留在觀察層面或表象層面，是非常具有前瞻性與指導(dǎo)性作用的，是在規(guī)劃人生過(guò)程中運(yùn)用普通方法目前無(wú)可替代的，這對(duì)于教師是一種難得的量才工具，對(duì)于家長(zhǎng)，是一個(gè)盞如何培養(yǎng)孩子未來(lái)通向成功之路的指路明燈。2、充分理解孩子的各種行為與表現(xiàn)，尤其是在大人看來(lái)非常擔(dān)心的問(wèn)題，可能反而是孩子未來(lái)成才的一種必要特質(zhì)。比如：孩子有點(diǎn)野性，敢于冒險(xiǎn)，經(jīng)常做些普通孩子不敢做的事情。如何正確發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)這樣的孩子呢?只需要對(duì)孩子的遺傳基因進(jìn)行全面分析，尤其是組合分析，就可以發(fā)現(xiàn)孩子這種行為屬于未來(lái)哪種職業(yè)特征所需要的，就可以朝著這個(gè)方向進(jìn)行培養(yǎng)教育，把原本看來(lái)是缺點(diǎn)的問(wèn)題一下就可以轉(zhuǎn)化成優(yōu)點(diǎn)。3、能夠提早預(yù)測(cè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)中種可能遇到的問(wèn)題包括心里上的問(wèn)題，有些問(wèn)題哪怕是在您孩子身上出現(xiàn)一次就有可能造成孩子的終身遺憾或無(wú)可挽回的悲劇發(fā)生，通過(guò)兒童天賦基因檢測(cè)就可以盡量避免這樣的遺憾或悲劇發(fā)生。4、避免盲目地培養(yǎng)孩子，盲目地培養(yǎng)孩子只會(huì)給孩子造成身心方面的很大壓力。檢測(cè)孩子天賦后，就可以采樣培養(yǎng)林木的方法對(duì)樹(shù)枝進(jìn)行修剪，盡最大努力來(lái)減輕孩子的各種學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與身心壓力。因?yàn)槿说木κ怯邢薜?，而學(xué)業(yè)是無(wú)止境的，一個(gè)人只要在他最優(yōu)勢(shì)的方面得到最大發(fā)揮，那他就有可能有與眾不同的作為。如：孩子發(fā)現(xiàn)有耐力加技巧遺傳優(yōu)勢(shì)基因，他就可以選擇如體操、長(zhǎng)跑、球類等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目從小進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練并經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，不必要強(qiáng)迫孩子參加其它各種各樣的培訓(xùn)班等。只有這樣，孩子一定會(huì)在體育競(jìng)技方面有所成就。5、對(duì)孩子進(jìn)行人生職業(yè)規(guī)劃，為孩子將來(lái)有一天走出社會(huì)選擇職業(yè)作好了充分的準(zhǔn)備，包括知識(shí)、技能、思想、能力等方面的準(zhǔn)備。比如，如果孩子具有生物學(xué)從政優(yōu)勢(shì)，那就必須在大學(xué)為入黨、參加公務(wù)員考試、接觸我國(guó)政治思想體制與人事制度等方面的人與事做許多方面的必要準(zhǔn)備，提前為孩子有一天從政打下基礎(chǔ)。

教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，而培養(yǎng)孩子的最佳時(shí)期是0~18歲，而0~6歲時(shí)是養(yǎng)孩子最關(guān)鍵的時(shí)期。所以，成功培養(yǎng)一個(gè)孩子成才的四大關(guān)鍵因素一是起點(diǎn)，二是方向，三是環(huán)境，四是希望。這里面的每一個(gè)因素，家長(zhǎng)與老師要想做到有完全的把握，其實(shí)都離不開(kāi)對(duì)遺傳優(yōu)勢(shì)基因的測(cè)量，這就是兒童天賦基因檢測(cè)現(xiàn)實(shí)意義的理解。什么是兒童天賦時(shí)效性?有什么意義？

兒童的天賦是有時(shí)效性的潛在能力空間,只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)、訓(xùn)練、教育培養(yǎng)、天賦潛能才能變成真正的能力，不同的天賦，有效的時(shí)段是不同的，而且是比較短暫，專業(yè)上稱作天賦時(shí)效窗，天賦潛能超過(guò)窗口期是會(huì)遞減的，兒童天賦如不適時(shí)開(kāi)發(fā)過(guò)期作廢。

天賦名稱天賦時(shí)效窗最佳開(kāi)發(fā)窗記憶1-60歲1-18歲音樂(lè)0-18歲0-13歲繪畫(huà)0-18歲0-15歲體育3-22歲3-12歲發(fā)散思維3-20歲3-15歲邏輯思維7-22歲7-17歲情感思維1-30歲1-22歲勇敢思維1-25歲1-18歲兒童疾病后續(xù)服務(wù)

基因檢測(cè)后，我們專家會(huì)根據(jù)孩子的檢測(cè)結(jié)果加入專家團(tuán)建議，能充分滲透基因?qū)μ熨x的影響機(jī)理，補(bǔ)充孩子全面素質(zhì)，培養(yǎng)各方面能力，最終引導(dǎo)孩子超越自我，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！疾病易感基因

隨著人民生活水平的不斷提高，在患病之前的日常保健已經(jīng)受到越來(lái)越多的關(guān)注。

大家都知道要“防患于未然”，但您所采用的方法一定正確嗎？怎樣才能針對(duì)您個(gè)人或家庭的具體情況“有的放矢”，做出最有利的選擇呢？中國(guó)的古老智慧告訴我們，“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。

在美國(guó)、歐洲等科技發(fā)達(dá)的國(guó)家，人們已經(jīng)普遍應(yīng)用一種新的方法來(lái)指導(dǎo)健康管理，