《日月明》課件部編版

部編版一年級(jí)上冊(cè)第9課

日月明部編版一年級(jí)上冊(cè)第9課日月明課題導(dǎo)入rì日yuè月課題導(dǎo)入rìyuè課題導(dǎo)入日月課題導(dǎo)入日月明天明白明月明亮你能用“明”組詞嗎？課文講解明天明月你能用“明”組詞嗎？生字廣場(chǎng)力土林木心生字廣場(chǎng)力土林木心認(rèn)讀園地明力塵從眾雙木林森條心chénmínglìzhòngcóngshuāng

línsēnmùxīntiáo

認(rèn)讀園地明力塵從眾雙木林重點(diǎn)詞語(yǔ)明月力氣塵土眾多樹(shù)林森林關(guān)心開(kāi)心重點(diǎn)詞語(yǔ)明月力氣塵土眾多rìyuèmíng日月明

rìyuèmíngtiánlìnán日月明，田力男，xiǎodàjiānxiǎotǔchén小大尖，小土塵。èrréncóngsānrénzhòng二人從，三人眾。shuāngmùlínsānmùsēn雙木林，三木森。課文講解rìyuèmíngnán男l(wèi)ín林

sēn森課文講解nánlínsēn課文講解《日月明》課件部編版課文講解《日月明》課件部編版二人從三人眾課文講解二人從三人眾課文講解《日月明》課件部編版課文講解《日月明》課件部編版

小朋友，剛才我們學(xué)習(xí)的漢字中，有許多字是由兩個(gè)或幾個(gè)漢字組成的，有趣的是它的意思就是這幾個(gè)漢字意思的組合，這樣的漢字有個(gè)名字——會(huì)意字。

同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察這些生字，你們有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)呢？課文講解小朋友，剛才我們學(xué)習(xí)的漢字中，有許多字是由兩個(gè)或幾個(gè)你還認(rèn)識(shí)哪些有趣的會(huì)意字呢？課文講解你還認(rèn)識(shí)哪些有趣的會(huì)意字呢？歪歪歪扭扭晃品晶晃眼睛品茶亮晶晶不正日光三口三日讀讀想想課文講解歪歪歪扭扭晃品晶晃眼睛品茶亮晶晶不正日光三課文講解《日月明》課件部編版

這兩句話(huà)是什么意思呢？你讀懂了嗎？這兩句話(huà)告訴我們：

個(gè)人的力量是弱小的，我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，互幫互助。想一想課文講解這兩句話(huà)是什么意思呢？你讀懂了嗎？這兩句話(huà)告訴我們：想一收束全篇謝謝觀(guān)賞！溫故而知新，同學(xué)們別忘了經(jīng)常復(fù)習(xí)哦！收束全篇謝謝觀(guān)賞！溫故而知新，同學(xué)們別忘了經(jīng)常復(fù)習(xí)哦！◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

１以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。

２學(xué)寫(xiě)介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書(shū)面與口頭表達(dá)能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫(xiě)法。

４背誦積累古詩(shī)《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準(zhǔn)備

與中國(guó)的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。

第一課時(shí)

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說(shuō)一說(shuō)本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺(tái)

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機(jī)板書(shū)：

隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)印；

查閱或購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩(shī)；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)親朋好友；

觀(guān)看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會(huì)

展示搜集的圖片、文字資料，簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^(guò)程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類(lèi)收藏；

（２）組成合作小組進(jìn)行收集與整理；

（３）要糾正一些不當(dāng)作法。

◆課后實(shí)踐

進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專(zhuān)題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

口語(yǔ)交際

◆激情引入，揭示話(huà)題

１長(zhǎng)城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。

２你有什么感受？

板書(shū)：口語(yǔ)交際――保護(hù)文物

◆展開(kāi)討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開(kāi)討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。教師適當(dāng)板書(shū)要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類(lèi)。

３自由發(fā)言：由保護(hù)長(zhǎng)城開(kāi)始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說(shuō)說(shuō)怎樣加以保護(hù)。

◆創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際

交際過(guò)程中，教師要通過(guò)點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)清楚、說(shuō)具體。

◆課堂小結(jié)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)

第三、四課時(shí)

習(xí)作

◆創(chuàng)設(shè)情景，

１有一批外國(guó)游客專(zhuān)門(mén)到中國(guó)游覽“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？

２要求：

（１）熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項(xiàng)；

（２）寫(xiě)出并熟悉導(dǎo)游詞。

◆交流資料

１你想介紹哪一處“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”重點(diǎn)介紹什么？