小學(xué)英語四年級上冊Unit 3 My friends 教學(xué)設(shè)計9

Unit3MyfriendsPartA教學(xué)設(shè)計課題Alet’slearn單元Unit3Myfriends學(xué)科Engllish年級四學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞：tall,short,strong,thin,friendly,quiet.2.能用He’s(She’s)…Whoishe(she)?His(Her)nameis…的句型來介紹人物的外貌和名字。重點能聽、說、認(rèn)讀單詞：tall,short,strong,thin,friendly,quiet.難點正確使用形容詞來描述人物。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1.Let’sdo邊說邊做動作：Befat.Befat.Befat,fat,fat!Bethin.Bethin,Bethin,thin,thin!Betall.Betall.Betall,tall,tall!Beshort.Beshort.Beshort,short,short!2.活動：唱反調(diào)活動方式：教師說一個形容詞，學(xué)生必須馬上說出它的反義詞。如：T:tallSs:shortT:smallSs:big然后再讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行這項活動。講授新課1.課本情景導(dǎo)入新課教師展示Let’slearn板塊Mike和John正在交談的圖片及對話，提問學(xué)生：Whataretheytalkingabout?引導(dǎo)幫助學(xué)生回答：John’sfriend.2.圖片情景教學(xué)單詞(1)教師展示兩張圖片，一張為張鵬和John的合影，另一張為Amy,Sarah及弟弟Sam的合影，提問：WhoisJohn’sfriend?引導(dǎo)幫助學(xué)生回答：It’sZhangPeng.(2)單獨(dú)展示張鵬與John的合影，提問：Whoishe?HeisZhangPeng.What’shelike?引導(dǎo)學(xué)生觀察，并幫助學(xué)生一起描述ZhangPeng的外貌特稱：He’stallandstrong.之后進(jìn)行上口聯(lián)系。也同樣進(jìn)行John外貌特征的描述與練習(xí)。Whoishe?HeisJohn.Heisthinandshort.在這一過程中，逐個引出單詞tall,short,thin,strong.老師進(jìn)行板書，并請學(xué)生組合這些單詞來介紹描述張鵬和John.(3)利用學(xué)生喜歡的海綿寶寶及朋友，練習(xí)拓展tallandthin,shortandstrong(4)利用熊出沒中的動畫形象，讓學(xué)生運(yùn)用He’sxxx.He’s...來對人物進(jìn)行描述練習(xí)。(5)教師繼續(xù)展示Amy,Sarah及弟弟Sam的合影，指著圖片中的人物逐個提問：Who’she/she?學(xué)生既可以回答She/Heis...也可以回答His/Hernameis...(6)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察Amy和Sam的表情和動作，分別引出單詞friendly和quiet的學(xué)習(xí)。教師板書，并請學(xué)生用動作或神態(tài)演示這些單詞。運(yùn)用圖片進(jìn)行拓展練習(xí)。1.Listenandimitate.(1)Listenandrepeat.(2)Readinpairs.Checkseveralpairs.2.Practice(1)Sharpeyes教師利用課件或單詞卡片，快速出示單詞卡片，學(xué)生快讀快說單詞(2)Lookandsay教師利用課件，學(xué)生看圖說出相應(yīng)的英語單詞。(3)Let’schant教師播放Let’schant錄音，學(xué)生一聽，二跟唱，三小組內(nèi)根據(jù)自己的朋友情況進(jìn)行改編。1.Talkaboutthesuperstar.教師呈現(xiàn)某明星的圖片，并口頭描述該明星的外形和性格特點。2.Talkabouttheclassmates.請幾位外形特征比較明顯的學(xué)生為模特，然后請其他學(xué)生進(jìn)行口頭描述。3.情感教育正確對待性格外貌的差異，尊重同學(xué)和他人。課堂小結(jié)1.結(jié)合板書和課件，讓學(xué)生歸納所學(xué)內(nèi)容。(1)聽、說、認(rèn)讀單詞：tall,short,strong,thin,friendly,quiet.(2)運(yùn)用句型He’s...介紹人物的性格和外貌特征，能夠使用Whoishe?詢問他人姓名，并能回答。2.對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，對各小組進(jìn)行總結(jié)與評價。板書Unit3MyfriendsALet’slearnIhaveagoodfriend.He’s/She’sfrie