托班周教學(xué)計(jì)劃

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托班周教學(xué)計(jì)劃1

一、轉(zhuǎn)變家長的角色，發(fā)揮家委會的引領(lǐng)作用

家委會成員采用家長自薦與家長們互動推舉相結(jié)合的方式產(chǎn)生。在家園工作中，著重引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變角色，讓家長意識到自己不是幼兒園活動的觀測者、旁聽者，而是管理者、組織者、設(shè)計(jì)者、協(xié)。為此，設(shè)立班級家委會，樹立較強(qiáng)的角色意識，相互協(xié)作，充分發(fā)揮家委會的引領(lǐng)作用，參加班級活動的制訂與安排。

二、建學(xué)習(xí)溝通的平臺，促進(jìn)家長間有效的互動。

很多家長有先進(jìn)的教育思想和實(shí)際有效的閱歷，不僅老師可以從中獲益，而且家長之間也可以相互學(xué)習(xí)、相互溝通、共享閱歷。因此，我們努力成為家長間互動的領(lǐng)路人，為家長搭建學(xué)習(xí)溝通的平臺，促進(jìn)家長間有效的互動平臺，建立起深厚的伙伴之情。本學(xué)期開展“家教閱歷共享會”，讓家長們在共享會上暢所欲言，各抒己見，家長們的觀點(diǎn)、閱歷，詳細(xì)實(shí)在、生動親切，有理有據(jù)，對其他家長有極大的'勸服力，會很好地促進(jìn)家長之間的相互溝通、相互學(xué)習(xí)、相互援助。這學(xué)期家教閱歷共享會主要采用兩種形式：一是專題內(nèi)容的閱歷共享會〔主要設(shè)立在網(wǎng)上〕由老師確定主題，讓家長結(jié)合主題內(nèi)容反思及總結(jié)自己對孩子的教育，提煉有效的策略。二是熱點(diǎn)問題的閱歷共享會，由家長們隨機(jī)提出問題，大家共同探討解決帶共性的問題并提出建設(shè)性的策略。

三、挖掘家長的優(yōu)勢資源，促進(jìn)家園互動合作。

家長有著不同的職業(yè)、知識、專業(yè)背景、愛好、特征，對幼兒園來說是一筆豐富的教育資源，這學(xué)期我們充分挖掘家長的優(yōu)勢資源，請家進(jìn)步課堂當(dāng)“老師”，給孩子講解或進(jìn)行表演，促進(jìn)家園的互動合作。如：在十二月份結(jié)合活動《曬太陽》我們將邀請?zhí)仗祢G媽媽給孩子說說“冬季我們?nèi)绾蝸矸纼觥保┗顒又醒埥獣煁寢尳毯⒆印白鰷珗A”等等。

四、開展家長開放日活動，促進(jìn)家園共育

開展家長開放日活動，請家長來園與孩子一起參與班級組織的各項(xiàng)活動，以了解孩子的生活、活動狀況和幼兒園教育，使家長熟識、理解、喜愛、支持、協(xié)作幼兒園教育。屆時，我們也將邀請個別家進(jìn)步行現(xiàn)場助教活動，豐富活動內(nèi)容及趣味性。

五、活動為載體，建立起真摯的伙伴之情

本學(xué)期在做好家園常規(guī)工作的同時，在班級活動中著重聽家長看法，適時組織豐富多彩的大活動，在活動過程中促進(jìn)了相互了解，增進(jìn)了相互的感情。比如十一月份我們將開展親子遠(yuǎn)足活動，到時，邀請家長出謀劃策，對結(jié)合班級孩子的狀況、活動主題、社區(qū)資源共同選擇活動場地及活動安排等等，在活動中盡興地游玩的過程中彼此建立起真摯的伙伴之情。

六、以幼兒為紐帶，利用周邊環(huán)境資源，建立友好的鄰居之情

我園地處黃鸝小區(qū)中心，在旁的各種資源的潛力較大，如：東面有兒童樂園，正前方有鳳凰影劇院，后有宋詔橋社區(qū)等等。本學(xué)期，針對班級相關(guān)的活動，充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，利用各種機(jī)會，帶孩子與四周社區(qū)各點(diǎn)建立感情，培育孩子的社會交往技能。如：各種節(jié)日期間帶孩子去社區(qū)或社區(qū)老年中心一起感受節(jié)日的歡樂。

七、開展家園聯(lián)系欄，搭建溝通溝通的橋梁

家園聯(lián)系欄是進(jìn)行教育溝通的園地，它能親密家園聯(lián)系，為家園雙方的溝通和溝通搭建橋梁，形成家園合力。針對部分家庭忽視為家園聯(lián)系欄這一狀況，本學(xué)期我們在欄目中創(chuàng)建“最星消息”“一周快遞”“保育之窗”，鼓舞家長用照片的形式展示自己為孩子在家狀況，并用文字簡要介紹，促進(jìn)家園共育。

托班周教學(xué)計(jì)劃2

10.17星期一

健康：蝸牛漸漸爬

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)手膝著地較協(xié)調(diào)地向前爬。

2.游戲中留意掌握自己的身體，保持手膝著地的動作練習(xí)爬。

3.在爬的'過程中堅(jiān)持究竟。

10.18星期二

音樂：等一等

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，并理解歌詞內(nèi)容。

2.依據(jù)情景，試著用歌詞提示自己遇到人多時會等一等，勸慰自己“我不急”。

3.體驗(yàn)歌曲中等待、不急的心情。

10.19星期三

社會：紅燈停綠燈行

活動目標(biāo)：

1.初步具有快速自由奔跑和快速停止的反應(yīng)技能。

2.知道依據(jù)信號燈做快跑和停止的動作。

3.遵守“紅燈停綠燈行”的游戲規(guī)章，能初步掌握自己的動作。

10.20星期四

科學(xué)：按物取數(shù)

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1~3，初步理解“1”的數(shù)量。

2.嘗試聽老師指令取出相應(yīng)數(shù)量物品。

3.活動結(jié)束，知道將材料送還到指定位置。

10.21星期五

語言：不哭不哭

活動目標(biāo)：

1.知道跌倒了要勇猛站起來，努力嘗試不哭。

2.學(xué)習(xí)用簡約的語言“我不哭”提示自己努力掌握心情。

3.知道用語言調(diào)整自己的心情和行為，做個勇猛的孩子。

托班周教學(xué)計(jì)劃3

一、班級狀況分析

我班現(xiàn)有幼兒17人，其中女孩11人，;男孩有6人。我們將逐步培育幼兒生活自理、與人相處等方面的技能，并加強(qiáng)情感培育：

1、與老師間建立良好的感情，讓每個孩子每天都高興奮興來上幼兒園。

2、與小伙伴之間學(xué)習(xí)友好相處，讓他們交好伙伴，培育孩子初步的社會交往。

二、教育教學(xué)

1、老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，包括專業(yè)、思想素養(yǎng)的提高，培育高度的職業(yè)責(zé)任感，形成溝通、開心合作的良好局面。建立學(xué)習(xí)型組織。

2、孩子的技能培育：

(a)生活自理技能的培育，孩子在吃、喝、拉、撒、睡、玩等方面有進(jìn)步，使他們生活開心。

(b)學(xué)習(xí)技能的培育，培育孩子會傾聽，敢用語言表達(dá)的技能。

(c)動作協(xié)調(diào)技能的培育，多帶孩子參與體育熬煉，提高孩子的身體素養(yǎng)。

3、開展有益的活動.我們將帶孩子遠(yuǎn)足，走入大自然。重視對孩子進(jìn)行環(huán)保教育。

三、衛(wèi)生保健

1、仔細(xì)清掃班級環(huán)境，嚴(yán)格執(zhí)行消毒工作，預(yù)防、杜絕禽流感和非典等傳染病。

2、援助、督促孩子定時定量進(jìn)食，逐步培育孩子的進(jìn)餐習(xí)慣。

3、組織多種體育運(yùn)動，使孩子的身體得到熬煉，動作得到進(jìn)展。

4、培育孩子健康情感，給孩子建立幼兒成長檔案(其中包括幼兒心理健康檔案)，讓幼兒擁有健康體質(zhì)的同時，擁有健康的心靈。

四、家長工作

1、建立“幼兒成長檔案”，援助家長了解孩子的.進(jìn)展。

2、對沒有家訪的幼兒家庭進(jìn)行家訪一次，除此之外老師還將利用家長面談、通電話、寫字條、發(fā)通知等多種形式，取得與家