人教版二年級數(shù)學上冊6《表內(nèi)乘法》教案(11課時)

第六單元 單元教學打算單元教學內(nèi)容：第六單元 表內(nèi)乘法〔二〕單元教材分析：2～6的乘法口訣的根底上學習的。乘法口訣是數(shù)學最根底有：7的乘法口訣、8的乘法口訣、97～9的乘法口訣解決簡潔的實際問題。單元教學要求：17~97~9乘法口訣的來源。27～9進展簡潔計算。3、會用乘法解決簡潔的實際問題。4、通過編制口訣，初步學會運用類推的方法學習學問。單元教學重、難點：1、理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。2、隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大，記憶口訣是比較困難的問題，在解決問題時，學會分析數(shù)量之間的關(guān)系也是比較困難的。單元課時安排：11課時7的乘法口訣???????????????????2課時左右8的乘法口訣??????????????????4課時左右9的乘法口訣???????????????????4課時左右整理和復習???????????????????1課時左右第一課時七的乘法口決教學內(nèi)容：72頁教學目標：17的乘法口訣的來源和意義。277的乘法口訣正確進展計算。3、使學生的遷移類推力量得的較大的進展。教學重點：17的乘法口訣的來源和意義。277的口訣正確進展計算。教學難點：77的乘法口訣的意義。教學預備：7套七巧板。教學過程：一、創(chuàng)設情景，引入課。72個星期有多少天？3個星5個星期有??要算出幾個星期有多少天？怎樣算最簡便呢？假設7〔板書課題：7的乘法口訣〕[設計意圖]：使學生明確學習的目標。二、合作溝通，把握算法12~67的乘法口訣會有幾句？7的乘法又有什么特點？〔學習之間相互溝通〕2、請同學們試著自己動手一組七巧板拼成一個圖案，然后再與同桌溝通，也可以在小組內(nèi)進展溝通。3、請每小組選擇最滿足、最美的圖案，上臺講講拼得像什么，依據(jù)學生的7個拼好的圖案。7的乘法口訣嗎？試試看能編幾句就幾句。4、小組分工，合作探究，如有的說乘法算式，有的寫乘法算式，有的編乘法口訣等。57的乘法口訣。師生溝通：1、學生分小組進展匯報依據(jù)七巧板的圖案，寫出了哪些乘法算式？編出了幾句口訣？2、依據(jù)學生的匯報，完成下面內(nèi)容。乘法算式乘法口訣7×1=77×1=7一七得七2×7=7×2=二七〔〕3×7=7×3=三七〔〕4×7=7×4=四七〔〕5×7=7×5=五七〔〕6×7=7×6=六七〔〕7×7=七七〔〕3、教師檢查學生的學習狀況，依據(jù)表格中的內(nèi)容，教師指著一個圖案問：77？乘法口訣怎樣編？7？對應的乘法算式和口訣是什么？44個圖案所用的七巧板的塊數(shù)？所用的乘法口訣是哪一句？56個圖案需幾個七巧板？可以用哪一個算式來表示？所用乘法口訣是哪一句？6塊數(shù)？應當對應哪個算式？對應哪句乘法口訣？77個圖案所需七巧板的塊數(shù)？應當對應哪一個算式？8777呢？學生活動：17的乘法口訣。2、你最寵愛哪一句口訣？不知道四七多少，怎么辦？誰能想個方法？3、熟記口訣。同桌拍手背 四人小組背 開火車背 背三、穩(wěn)固練習，實際應用11題。搶答玩耍。22題，看圖寫算式。334題。四、課堂總結(jié)：今日你學到了哪些學問？你有什么感受？7的口訣的具體事例？五、隨堂練習六、拓展性學習□＋◎＋□=45□＋◎＋□=45□=〔〕□＋◎=35◎=〔〕◎＋○=45○=〔〕教學反思：教學內(nèi)容：

其次課時 7的乘法口訣練習〔一〕73～74頁教學目標：17的乘法口訣進展計算。21—7的乘法口訣，解決一些生活的計算問題。教學重點：1—7的乘法的計算技能。教學難點：7的乘法口訣計算。教學預備：口算卡及實物投影。教學過程：一、創(chuàng)設情景，引入課。出示口算卡，開火車計算。7×5=7×3=7×6=6×4=5×2=7×2=7×4=7×7=6×3=6×5=7×1=7×0=【設計意圖： 讓學生明白練習的目標。二、合作探究15、7、8、12題，以多種方式穩(wěn)固乘法口訣的練習，變換多種方訣之間、口訣與計算之間的聯(lián)系，為后面的解決問題打好根底。2、完成口訣。二七〔 〕 三七〔 〕 六七〔 〕四七〔 〕 〔 〕七三十五 〔 〕七四十九34、9、10、14、157的乘法口訣解決實際問題的練習。除15題外，每道題目都是以情景引出問題，讓學生解答。第15題是讓學生自己分學生自己查找條件與問題，提高分析問題、解決問題的力量。4、看誰算得快。7×2=5×7=6×7=7×5=4×7=7×7=7×4=6×4=7×3=2×7=6×6=5×6=6×5=7×6=3×7=5×5=5、接龍背口訣。1—7的乘法口訣。615題，讓學生提出問題并解決問題。生解決問題的力量。三、課堂總結(jié)：四、隨堂練習。教學反思：第三課時 8的乘法口訣教學內(nèi)容：752。教學目標：182883、通過乘法口訣的小進展學生的觀看力量和遷移類推的力量。教學重點：18288教學難點：編制8的乘法口訣并記憶。教學預備：教材主題圖。教學過程：一、創(chuàng)設情景，引入課。1、口算練習。4×77×23×65×66×43×35×27×37×4＋75×7＋56×6＋63×5－37×4－46×3＋64×4＋45×6－6二、自主探究8的乘法口訣1、出示出示圖，引導學生觀看，每排站了多少人？有幾個這樣的一排？2、引導學生完成數(shù)軸圖，填出數(shù)軸上所缺少的數(shù)。０ 8 16 24 32 40 48 ??和同桌溝通。二八〔 〕 三八〔 〕 四八〔 〕五八〔 〕 六八〔 〕 七八〔 〕 八八〔 〕步了解乘法口訣的來源和意義。６、組織學生對口令。三、穩(wěn)固練習，實踐應用。１～４題。３、背誦８的乘法口訣。四、課堂總結(jié)。五、拓展性學習：１、請你試一試，填出適當?shù)臄?shù)。３×８＝２４ ６×６＝３６ ２４＝□×□３６＝□×□ ２４＝□×□×□ 教學反思：第四課時8教學內(nèi)容：76頁練習十八。教學目標：182、進展學生的觀看和解決問題的力量。教學重點：182、進展學生的觀看和解決問題的力量。教學難點：依據(jù)主題圖的含義、覺察問題、提出問題并正確到解決問題。教學預備：教材中相應的主題圖。教學過程：一、創(chuàng)設情景，練習穩(wěn)固。18262、完成第七題。先在書上練線，找出每個乘法算式的答案。依據(jù)所選的算式說出相應乘法口訣。8的乘法口訣，加深對口訣的了解和記憶。38～9了解題目的意思。填寫出乘法算式的結(jié)果。觀看圖意，用自己的話說一說。依據(jù)圖意說出的想法，提出相應的數(shù)學問題。學生自行獨立解答。〔強調(diào)有幾個幾？〕410引導學生明確題意后自行解答。引導學生說出自己的數(shù)法。力量。三、拓展學習。1、在□里填出適宜的數(shù)。39=□×□＋□ 61=□×□＋□39=□×□－□ 61=□×□－□2、在□里填上適宜的數(shù)。7×8－16=8×□ 5×7＋21=7×□教學反思：第五課時8〔二〕教學內(nèi)容：77教學目標：1、用不同方式穩(wěn)固8的乘法口訣，能夠比較嫻熟地進展計算。288教學重點、難點：182、能解決一些實際問題。教具、學具預備：一、復習1、開火車，對口了令。2、背一背。8的乘法口訣，到達嫻熟運用。3〔出示小黑板〕8×2=□7×3=□8×6=□2×8=□6×7=□4×6=□5×7=□4×7=□5×8=□8×3□8×8=□8×5=□5×6=□7×8=□6×8=□6×4=□4128集體爭論，然后同桌或小組溝通訂正。二、拓展練習〔補充相應的練習〕1826，3206的錢夠嗎？3、24=□╳□=□╳□ 16=□╳□=□╳□4、6+☆+☆+☆=30 ☆=〔 三、課堂隨練。四、課堂小結(jié)。教學反思：第六課時解決問題p78頁教學目的：1、讓學生把握簡潔的乘法應用題，會用乘法解決一些簡潔的生活問題。2、培育學生提出數(shù)學問題的力量，培育學生學習數(shù)學的熱忱。教學重難點：會提出乘法計算的問題，能用乘法解決簡潔的問題。一、復習1．對口訣教師與全班學生進展對口訣的練習。2．口算：6×45×32×75×43×42×84×27×45×75×82×82×1二、授378頁主題圖學生自由說。師：誰能用簡潔的話把圖上的意思表達出來呢？讓學生完成填空：每個玩具盒〔〕元，買〔〕個，這里有〔〕個〔〕師：你能列什么算式？學生口答：8+8+8=24 8×3=24解答正確嗎？請學生思考檢查的方法。力量遷移假設買7塊橡皮，一共多少錢？派代表匯報，一起評改。學生說，教師板書。A5支鉛筆多少錢？B8本日記本多少錢？三、穩(wěn)固練習1.3題。獨立完成，指名板書，集體訂正。24題。學生完成書上的填空后，集體講評。四、總結(jié)：教學反思：教學內(nèi)容：

第七課時 9的乘法口訣課本P80及練習二十相應的練習。教學目標：199的乘法口訣。29的乘法口訣，并運用口訣嫻熟的進展計算。教學重點、難點：9的乘法口訣的推導。教具預備：教學過程：一、鋪墊孕伏：11~8的乘法口訣。2、引導學生復習舊知。法算式。、出示題目，引導學生完成。將口訣補充完整：〔 〕六二十四 二〔 〕十四七〔 〕五十六 〔 〕八四十??[設計意圖]：強化乘法口訣的記憶和有關(guān)表內(nèi)乘法的學問。二、自主探究9的乘法口訣。1、談話引入課。1~89的乘法口訣。2、出示教材的主題圖，引導學生觀看并思考。師：你看到了什么？你能提出什么數(shù)學問題？小組合作提出問題：、有幾條船參與競賽？、每條船上有幾人？、2條船上有幾人？、一共有多少人？??3〔1〕選擇問題讓學生思考、同桌溝通舉手反響?！?〕板書反響結(jié)果用乘法簡便。小組合作編乘法口訣。反響溝通、并展現(xiàn)。4、小黑板出示袋鼠跳格圖：指名學生填寫并隨時提問。5、口訣記憶齊讀口訣，師生對口令99憶。三、穩(wěn)固練習1、教師口述：五九〔〕??指名填、搶答等。22題：學生獨立完成。溝通、訂正。五、隨堂練習。教學反思：第八課時9的乘法口訣練習〔一〕教學內(nèi)容：P86~87頁教學目標：1教學重點：1、進一步穩(wěn)固表內(nèi)乘法口訣，到達比較嫻熟的把握。教學難點：教學過程：一、談話引入。小朋友前面我們已經(jīng)學習了有關(guān)9的乘法口訣，今日教師要和大家一起來復習有關(guān)的學問。[設計意圖]：明確提出學習任務。二、引導練習，穩(wěn)固強化1、組織學生進展口算。812題，溝通改正。、讓學生任意選擇一個算式說一說是用哪句口訣進展計算的。24題、請大家先在書上圈出相應的積。9乘幾的各個積，說一說你覺察了什么。36題，6題的算式，想一想他們之間有什么聯(lián)系。學生獨立計算，觀看每一列算式的結(jié)果。你覺察了什么？為什么會這樣？9學生解決問題的力量。三、學習效果測評11、3題。2、隨堂練習。教學反思：第九課時 練習〔二〕教學內(nèi)容：教學目標：12、讓學生經(jīng)受溝通的過程，培育協(xié)作力量。用乘法解決的問題，讓學生在解決問題的過程中數(shù)記口訣。教學重點、難點：1、會解決求幾個幾是多少的問題是重點。2教學預備：教學過程：一、復習鋪墊，提醒課題。1、看圖寫出乘法算式并說說表示的意義〔1〕〔 〕或〔 〕( )〔 〕2、提醒課題學生小組提問題，同時解答。[設計意圖]：復習舊知為下面的學習作鋪墊。明確這節(jié)課學習內(nèi)容。二、解決實際問題。18題圖：、觀看圖，你覺察了什么？你能提出什么數(shù)學問題？學生先在小組內(nèi)提問，然后全班溝通。強調(diào)幾個幾的數(shù)量關(guān)系。210題：觀看圖意，找到第一個問題并解答。讓學生用幾個幾的學問來描述存在的數(shù)量關(guān)系。你還能提出其他用乘法解決的問題嗎？學生小組內(nèi)提問并解答。311題：、看11題，小組爭論溝通理解題意，找出規(guī)律。、怎樣計算，說出道理。、學生先獨立完成然后全班溝通。不同的解題策略。三、總結(jié)評價學習效果測評P8312、13題。四、總結(jié)。教學反思：教學內(nèi)容：課本P84，例題5.教學目標：學會用兩步以上計算來解決實際問題；理解從不同的角度看同一個問題可以產(chǎn)生不同的解決問題的方法。培育學生的觀看力量及解決問題的力量。教學重點：學會用兩步以上計算來解決實際問題；教學難點：理解從不同的角度看同一個問題可以產(chǎn)生不同的解決問題的方法。教學過程：一、導入課201班同學預備去參觀科技館，但是他們遇到了一些困難，我們一起去看看吧。二、學習知1、出例如題2、理解題意誰來說說，你知道了什么？230名學生。問租這輛車能不能坐下。3、解決問題看看車上有多少個座位。學生思考、溝通、匯報。4、檢查解答正確嗎？2、小結(jié)：同一個問題，為什么有不同的解決方法呢？三、穩(wěn)固練習1、完成做一做。22題。四、總結(jié)課后反思：第十一課時乘法口訣表〔整理復習〕教學內(nèi)容：教學目標：1、通過讓學生自己整理乘法口訣表，使學生知道利用表格來整理學問比較簡2、加深對乘法含義的理解，能嫻熟的利用一句口訣計算兩道乘法式題。教學重點、難點：教學預備：教學過程：一、自主整理全部乘法口訣1、回憶所學的乘法口訣。知道的？2、師生共同歸納學過的乘法口訣。11~9的乘法口訣：11句；223句；44句??2、全部乘法口訣的句數(shù)是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45〔〕3、整理所學的乘法口訣。45句口訣才能幫助我們更好地理解和記憶？、小組合作