高考語文一輪復(fù)習語言表達訓(xùn)練：圖文轉(zhuǎn)換

一、選擇題1．下列選項中，對下圖漫畫寓意的理解最貼切的一項是（

）A．在我們不注意的地方往往隱藏著巨大的困難。B．過程特別艱難，可能預(yù)示著這一次收獲很大。C．對努力掙得的東西，人們會牢牢地抱住不放。D．懂得知足常樂，會使生活中的困難更少一些。二、語言表達2．閱讀下面的漫畫《“滿格”出發(fā)》，完成下面小題?！咀ⅰ柯嬛袑β?lián)的上聯(lián)為“金虎笑迎豐收景”，下聯(lián)為“喜鵲歡唱幸福春”，橫批為“萬象更新”。社區(qū)要將這幅漫畫做成海報，張貼到宣傳欄，現(xiàn)就海報解說詞向社區(qū)居民征稿，要求揭示漫畫的內(nèi)涵；表達得體，語意連貫；語言生動，至少使用一種修辭手法；60個字左右。請你寫一段解說詞投稿。3．請描述下面的中國民間剪紙畫（不超過50個字），并說明其寓意（不超過40個字）。要求語意簡明，句子通順。4．“戊戌變法”失敗后，“戊戌六君子”在北京菜市口被處斬，行刑現(xiàn)場老百姓有的向他們丟菜葉，罵他們是反賊；有的甚至發(fā)出笑聲；更多的是以看熱鬧的心態(tài)來評頭論足。請結(jié)合以上背景，觀察下面的漫畫并回答：（1）為這幅漫畫擬一個標題。（2）說說你對漫畫中現(xiàn)象的思考。5．請說明下面漫畫的內(nèi)容，并揭示其中的寓意。6．榫，常用在傳統(tǒng)木質(zhì)結(jié)構(gòu)的建筑或家具中，請根據(jù)下面的圖示，給“榫”下定義。（不超過50個字）7．欣賞下面的天鵝戲水圖，圍繞“早春”寫一段文字。要求至少使用兩種修辭手法，不超過80個字。8．在4月24日舉行的2020年“中國航天日”啟動儀式上，備受關(guān)注的中國首次火星探測任務(wù)標識正式公布。請認真觀察圖形，指出其構(gòu)圖要素及寓意，要求語言簡明，句子通順。9．請簡要介紹下面這幅漫畫的主要內(nèi)容并揭示其寓意。要求句意簡明，句子通順，不超過80字。見仁見智10．根據(jù)圖片和文字，以“北京冬奧會火炬接力火種燈”為主語寫一個單句，要求概括北京冬奧會火炬接力火種燈的結(jié)構(gòu)，不超過35個字。北京冬奧會火炬接力火種燈的創(chuàng)意源于“中華第一燈”——西漢長信宮燈，其造型輕巧華麗，設(shè)計巧妙。飛舞的紅色絲帶環(huán)繞火種燈的頂部，象征著拼搏的奧運激情；方圓嵌套象征天圓地方，金屬光澤和晶瑩剔透的玻璃形成對比，表達了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與奧林匹克精神的完美契合。11．下面是中國郵政發(fā)行的植樹節(jié)紀念郵票的主體圖案，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過90個字。12．欣賞下面漫畫，說一說該幅漫畫的內(nèi)容和寓意，90字以內(nèi)。三、簡答題組觀察下面兩幅“怎么還沒接滿呢？”的同題漫畫，根據(jù)要求作答。13．兩幅漫畫中水接不滿的原因分別是什么？14．請結(jié)合漫畫寓意，聯(lián)系自己熟悉的學(xué)習或生活，說說給你的啟示，字數(shù)不超過100字。15．閱讀下面的漫畫，按要求作答。(1)請用簡明語言，揭示這幅漫畫的寓意。字數(shù)在50字左右。(2)寫一個假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，表明你對小雞的態(tài)度。字數(shù)不超過20字。參考答案：1．B本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。題干要求分析漫畫的寓意，帶著這個要求去分析圖形要素。圖片上一只小兔子身上背著已經(jīng)拔出來的兩只蘿卜，正在拔第三只蘿卜，第三只蘿卜非常大，小兔子在拔這個大蘿卜的過程中非常努力，這只大蘿卜象征著收獲。A.將大蘿卜比作“巨大的困難”,偏離圖片寓意。B.艱難的過程預(yù)示著巨大的收獲最符合圖片的寓意。C.說牢牢抱住努力掙得的東西不放，偏離圖片寓意。D.“知足常樂”“困難”的描述明顯偏離圖片寓意。故選B。2．示例：家是一座愛的充電站。每到春節(jié)，我們回到父母身邊，在他們的歡笑中充電，在他們的嘮叨中充電，在他們的愛撫中充電。春節(jié)結(jié)束，我們在父母的目光里“滿格”出發(fā)！解析本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換以及寫解說詞的能力。解說詞這種文體有如下特征：(一)通過口頭語言宣傳教育群眾，讀起來上口，聽起來順耳。(二)對實物和形象的解說，以實物和形象為表達的依據(jù)，結(jié)構(gòu)不苛求嚴謹，段落之間不苛求緊扣，但敘述形象要完整、逼真。分析漫畫內(nèi)容，漫畫《“滿格”出發(fā)》，需要理解“滿格”的意思，“滿格”就是滿滿的，充滿的意思，那么需要思考帶著“滿格”的什么出發(fā)。漫畫設(shè)置了一對父母在門口與孩子告別，孩子是帶著父母的愛“滿格”出發(fā)的。解說需要抓住“家”“愛”“力量”等內(nèi)容來寫。根據(jù)注釋內(nèi)容分析，這應(yīng)該是春節(jié)之后，孩子與父母分別的情景。春節(jié)時候，孩子回到溫暖的家中，回到父母身邊，陪伴父母，共享天倫之樂，慢慢充電。春節(jié)之后，孩子出去拼搏，父母給予鼓勵，孩子帶著帶著父母的愛和囑托等“滿格”出發(fā)?？忌鷵?jù)此寫解說詞即可，語言表達要連貫得體，至少使用一種修辭手法，注意字數(shù)限制。3．示例：（1）剪紙畫有“?！薄皦邸眱勺趾鸵活^梅花鹿構(gòu)成，畫面是回頭的鹿載著“?！保b著“壽”。（2）其寓意是人們對美好生活的期盼，生活幸福，健康長壽，俸祿豐厚。解析本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。描述：一般描述畫面構(gòu)成元素，這張剪紙畫主體是一頭回頭的梅花鹿，梅花鹿的肚子里裝著一個“壽”字，背上載著一個“福”字。剪紙畫有“福”“壽”兩字和一頭梅花鹿構(gòu)成，畫面是回頭的鹿載著“福”，裝著“壽”。寓意：“壽”意味著健康長壽；“福”包含著生活幸福的祝愿；“鹿”諧音“祿”，是對俸祿豐厚的期盼，這張剪紙畫是人們對美好生活的期盼。4．（1）如此看客（2）戊戌六君子被處死時，為何百姓有如此反應(yīng)？六君子冒著巨大的危險，發(fā)起這場愛國救亡的變法維新運動。這場運動最后以極其悲慘的方式走結(jié)局，可悲的是，處于閉關(guān)鎖國狀態(tài)下的民眾愚昧，根本不理解他們革命的意義，甚至認為他們是亂臣賊子，真是可悲啊！故只有喚醒民眾，中國才能有希望。解析（1）本題考查學(xué)生擬寫標題的能力。給漫畫擬寫標題，需結(jié)合漫畫中出現(xiàn)的要素，并結(jié)合各要素之間的關(guān)系分析出漫畫的主題，也就是寓意從而概括出來。本幅漫畫中的要素根據(jù)題干的提示可知，“‘戊戌六君子’在北京菜市口被處斬，行刑現(xiàn)場老百姓有的向他們丟菜葉，罵他們是反賊；有的甚至發(fā)出笑聲；更多的是以看熱鬧的心態(tài)來評頭論足”，再結(jié)合漫畫可知，這些人有普通百姓，也有官員，他們以看客的身份看待“戊戌六君子”被處斬一事，完全不了解“戊戌變法”的意義。據(jù)此進行擬定標題即可。（2）本題考查學(xué)生評價漫畫思想內(nèi)容的能力。作答本題，要思考民眾如此行事的主要原因：一是維新派缺乏正確的理論指導(dǎo)?？涤袨榈摹缎聦W(xué)偽經(jīng)考》指責西漢的古文經(jīng)書全系劉歆偽造，《孔子改制考》將孔子打扮為“改制立法”的祖師爺。兩書都沒有充分的、有說服力的證據(jù)，不用說守舊派反對，當時的一些開明人士也不贊成。此外，維新派某些激進的宣傳，也增加了社會阻力。二是維新派缺乏堅強的組織領(lǐng)導(dǎo)，脫離廣大人民群眾，只寄希望于沒有實權(quán)的皇帝和極少數(shù)的官僚，甚至對帝國主義抱有不切實際的幻想。據(jù)此分析，提出自己的見解。由此可見，革命要想取得勝利，一定要爭取到民眾的理解和支持，否則沒有群眾基礎(chǔ)，革命必然失敗。5．內(nèi)容：劉備、關(guān)羽和張飛一行三人去請諸葛亮出山，三個人都戴著口罩在外面等候，但諸葛亮拒絕見面，說“疫情嚴重，謝絕來訪”。寓意：疫情嚴重，一切以防疫為重。解析本題考查學(xué)生對圖文轉(zhuǎn)換知識的掌握能力。讀圖，漫畫的題目為“‘四’顧茅廬”，可知此漫畫源于歷史故事“三顧茅廬”，劉備曾三次訪聘諸葛亮，請他出來幫助自己打天下。分析畫面，圖中有三個戴口罩的人，一個穿白色上衣的男子（應(yīng)為劉備）正在茅屋前作揖行禮，說著什么；穿黑衣服的兩個人（應(yīng)為關(guān)羽和張飛）則是在一旁等候，而茅屋內(nèi)的人則拒絕與他們會面，從屋內(nèi)傳來他的話語：“疫情嚴重，謝絕來訪”。這幅漫畫命名為“‘四’顧茅廬”，這是借用歷史故事“三顧茅廬”的典故，同時“四”更體現(xiàn)了“顧”之多。劉備“三顧茅廬”是為國家大事，但在“嚴重疫情”面前，哪怕是“大事”也要以“防疫”為主，體現(xiàn)出“一切以防疫為重”的理念。6．榫是傳統(tǒng)木質(zhì)結(jié)構(gòu)的建筑或家具中，在梁與柱之間，利用凸凹方式相接處突出的部分。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。答題時，首先應(yīng)結(jié)合題干中“常用在傳統(tǒng)木質(zhì)結(jié)構(gòu)的建筑或家具中”這一信息，指出榫的應(yīng)用種類和用途，此處可組織為“榫是傳統(tǒng)木質(zhì)結(jié)構(gòu)的建筑或家具中”。其次，示意圖中繪制了不同種類的“榫”，如“平身柱兩側(cè)插梁”“轉(zhuǎn)身柱直角插梁”“柱頭與梁相接”，這三者都說明榫位于梁與柱之間。而根據(jù)圖片所描述的梁與柱結(jié)合的方式，可歸納出榫是“利用凸凹方式相接處突出的部分”。根據(jù)這些關(guān)鍵詞，組織成“……是……”的下定義句式即可。7．（示例一）一池水融融，幾絲柳依依。天鵝知春暖，悠游自在啼。（示例二）幾只天鵝伸著長長的脖子，雍容優(yōu)雅地在一池碧水中自在地嬉戲。綠水微漾，泛起圈圈漣漪。東風輕拂，池上柳條依依，似飄逸的發(fā)絲，似天然的簾幕。解析本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和正確使用修辭手法的能力。①觀察畫面。首先要弄清楚畫面內(nèi)容，分析其構(gòu)成。題目已指出其中心為“早春”，名為“天鵝戲水圖”，圖中景物有垂柳、天鵝、湖水等。②想象情境。在觀察畫面的基礎(chǔ)上，可以展開豐富的聯(lián)想，將畫面內(nèi)容與真實生活相融。幾只天鵝在水中嬉戲，柳絲倒影在水中，由此可以引發(fā)很多聯(lián)想，如天鵝戲水、楊柳依依，當記起“春江水暖鴨先知”“二月春風似剪刀”等佳句。③明確要求。本題要求圍繞“早春”寫一段文字。要求至少使用兩種修辭手法。所以，應(yīng)運用“描寫”的表達方式，寫景摹物。應(yīng)注意運用修辭手法，如比喻、擬人等來增加生動的效果。可將柳條比喻成發(fā)絲，將天鵝戲水的動作擬人化等。8．構(gòu)圖要素：標識中，太陽系八大行星依次排開；開放的橢圓軌道整體傾斜向上，呈現(xiàn)出字母“C”的形象。寓意：表達了宇宙的深邃浩瀚，展現(xiàn)了科學(xué)發(fā)現(xiàn)的豐富多彩；凸顯了國家主體，代表中國(China)行星探測；體現(xiàn)國際合作精神(Cooperation)，展現(xiàn)出中國航天開放合作的理念。解析本題考查學(xué)生概括徽標內(nèi)容，理解徽標寓意的能力。觀察可知，該任務(wù)標識的構(gòu)成要素有C字形軌道和軌道上的行星。再聯(lián)系題干信息，這是“中國首次火星探測任務(wù)標識”，那么圖中行星應(yīng)為太陽系八大行星，象征中國對浩瀚星空的探索。最后從C字形軌道出發(fā)，聯(lián)想到“中國”(China)和“合作”(Cooperation)這兩個英文單詞的首字母，在此基礎(chǔ)上闡發(fā)寓意即可。解答這類題，需要平時多積累時事熱點的相關(guān)知識，在答題時才能游刃有余。9．主要內(nèi)容：畫面中兩個人分別指著地上的同一個數(shù)字，一個人說是“6”，另一個人說是“9”。寓意：對同一事物，觀察的角度不同，得出的結(jié)論就不一樣；站在對方的角度思考問題，就能減少分歧。解析本題考查學(xué)生概括漫畫內(nèi)容，分析漫畫寓意的能力。介紹漫畫內(nèi)容時，要在仔細觀察漫畫各個要素的基礎(chǔ)上，按照一定的順序，用簡潔、平實的語言進行描述。讀圖可知，漫畫的主體是一個數(shù)字和兩個人。畫面上的兩個人因所處的位置不同而對同一個數(shù)字的看法不同，在表述時要一一點明。分析漫畫寓意時，要結(jié)合漫畫的題目“見仁見智”來挖掘其深意：一個人說地上的數(shù)字是“6”，另一個人說是“9”，從他們各自的角度來看，其實都沒有錯。如果他們兩個人能交換立場，站在對方的角度來看這個數(shù)字，就不會有分歧了。根據(jù)上述分析結(jié)果，組織語言作答即可。10．北京冬奧會火炬接力火種燈由提手、絲帶環(huán)繞的頂部和方圓嵌套的主體構(gòu)成。解析本題考查學(xué)生語言表達之圖文轉(zhuǎn)換和壓縮語段的能力。題目要求以“北京冬奧會火炬接力火種燈”為主語寫一個單句，這個內(nèi)容應(yīng)該置于句首位置，屬于給火種燈下定義，或者介紹火種燈的情況，可以表述成“北京冬奧會火炬接力火種燈”是什么的句式，也可以表述成“北京冬奧會火炬接力火種燈”由什么構(gòu)成的句式，可見關(guān)鍵問題是找出火種燈的特點或者結(jié)構(gòu)。根據(jù)圖片和“飛舞的紅色絲帶環(huán)繞火種燈的頂部，象征著拼搏的奧運激情；方圓嵌套”可知，“北京冬奧會火炬接力火種燈”是由“提手”“絲帶環(huán)繞的頂部”和“方圓嵌套的主體”構(gòu)成的，據(jù)此整理概括即可。11．該圖整體造型為一棵大樹，樹干、樹枝由向上托起的雙手構(gòu)成，手的上方為“3.12”字樣，樹葉之中點綴了房屋、山川、飛鳥、云朵。寓意是人人動手植樹造林，共同建設(shè)綠水青山的美好家園。解析本題考查學(xué)生語言表達之圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類題目，首先要明確畫面的內(nèi)容，然后根據(jù)畫面特點明確意義。從整體來看，這是一棵大樹。從下往上看，最下面為一雙托舉的手，手的上方為“3.12”字樣，字樣上面有房屋、山川、飛鳥、云朵，它們被一圈樹葉包圍著。把握寓意，就要據(jù)構(gòu)圖各要素的身份和呈現(xiàn)的狀態(tài)來理解。根據(jù)題干中信息可知，這是植樹節(jié)紀念郵票的主體圖案，表達的寓意應(yīng)與植樹節(jié)有關(guān)。托舉的雙手，寓意動起手來植樹造林；樹葉之中點綴著房屋、山川、飛鳥、云朵，寓意綠水青山的美好家園。上下兩部分合起來，即為：人人動手植樹造林，共同建設(shè)綠水青山的美好家園。12．內(nèi)容：木匠給客戶做了一張桌腿不齊傾斜的桌子，桌面蓋著“合格”的印章。木匠拿著專家鑒證書說：“經(jīng)專家鑒定是地不平……”客戶一臉震驚。寓意：判斷事物不能迷信權(quán)威，要實事求是。解析本題考查學(xué)生語言表達之圖文轉(zhuǎn)換的能力。介紹漫畫的內(nèi)容要找全構(gòu)圖要素，明確要素特點，然后將其要素按照一定的順序進行合理的介紹。本題中的構(gòu)圖要素有木匠的工具箱、一張桌腿不齊傾斜的桌子、桌子上“檢驗合格”的印章、手拿專家鑒證書的木匠、一臉震驚的客戶和“經(jīng)專家鑒定是地不平……”的醒目字樣。很明顯，桌子的桌腿是不齊的，但是因為有檢驗合格的印證和專家的鑒定書，所以木匠把原因定為“地不平”。“檢驗合格的印證”“專家”代表著“權(quán)威”，正是“權(quán)威”的錯誤讓木匠看不清真相，所以這幅漫畫的寓意是：判斷事物不能迷信權(quán)威，要實事求是。13．第一幅圖中，因為碗口太淺，水全都飛濺了出來，因此無法裝滿。第二幅圖中，雖然容器換成了容量更大、更深的水桶，但依然裝不滿水，是因為水桶底下有破洞，上面流進桶里的水，又馬上從底下流了出去。14．我們要想學(xué)好知識，首先要有孜孜不倦吸收知識的大志向、大容量（即圖中的不能用小碗裝水）；其次，必須要牢記知識，真正轉(zhuǎn)化為腦中的學(xué)問，決不能左耳進右耳出，像漫畫里那樣水從破桶里不斷地流出。解析13．本題考查學(xué)生分析漫畫內(nèi)容的能力。第一幅圖中，人們用小碗接水，但因為碗口太淺，水全都飛濺了出來，因此無法裝滿。這說明，要想裝滿，唯有擁有一個“大肚量”。因此，考生在分析第一幅圖中碗不滿的原因時，要有“小碗”“太淺”等關(guān)鍵要素。第二幅圖中，雖然容器換成了容量更大、更深的水桶，但依然裝不滿水。原來是因為水桶底下破了個洞，上面流進桶里的水，又馬上從底下流了出去。這說明：要想裝滿，就不能有漏洞。因此，考生在分析第二幅圖中水桶不滿的原因時，要有“水桶”“破洞”等關(guān)鍵要素。14．本題考查學(xué)生分析漫畫的啟示的能力。本題要求聯(lián)系自己熟悉的學(xué)習和生活作答，展示漫畫對自己的啟示。作答時，就應(yīng)當把“裝水”的領(lǐng)悟轉(zhuǎn)化為對學(xué)習、對生活或人生的思考。如，從學(xué)習而言，我們要想學(xué)好知識，首先要有孜孜不倦吸收知識的大志向、大容量（即圖中的不能用小碗裝水），志向遠大，我們的行動也會更有動力；其次，我們學(xué)習的知識，必須要牢牢吸收，決不能左耳進右耳出，才有可能真正轉(zhuǎn)