3年級美術(shù)教案下冊人教版全冊

人教版小學(xué)三年級美術(shù)第六冊全冊教案名目：1水墨玩耍 2重重復(fù)復(fù) 3 曲曲直直 4平平穩(wěn)穩(wěn) 5 感受聲音 6迷彩服7彩色玻璃窗 8我的同學(xué) 9家鄉(xiāng)的橋和塔 10我設(shè)計的一本書絨線繞繞甜蜜的夢 13金色的浮雕 14變幻無窮的形象 15我們的節(jié)日 16二十二世紀的建筑17電腦美術(shù) 18會飛的玩具 19保護珍稀野生動物 20民間玩具第1課 水墨玩?！?課時〕教學(xué)目標：1生疏中國畫的工具材料，了解材料的性能和用法學(xué)習(xí)簡潔的筆墨技法，嘗試和感受筆墨的變化培育學(xué)生對國畫的學(xué)習(xí)樂觀性和寵愛之情教學(xué)重點：在嘗試和實踐中理解墨色的變化和用筆的變化教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生靈敏用筆用墨，盡情感受筆墨的豐富效果課前預(yù)備：師生共同預(yù)備國畫用具，師再預(yù)備一些傳統(tǒng)的墨條和硯臺課堂教學(xué)：— 引導(dǎo)階段：出示國畫作品及其他美術(shù)作品，請學(xué)生觀看比較，覺察畫種的不同，請學(xué)生說說這是什么畫生疏國畫的用具材料〔可請班上學(xué)過國畫的同學(xué)來介紹〕師對同學(xué)的發(fā)言進展補充說明毛筆：筆鋒松軟程度視所用的毛的質(zhì)地，硬的有狼毫，軟的有羊毫，軟硬適中的叫兼毫墨汁：加水后可調(diào)深淺，能在紙上表達出豐富的變化效果宣紙：有確定的吸水性能，分為生宣熟宣和夾宣，古代也有用絹代替宣紙的，是畫國畫專用的紙硯臺：是古時候人們用來磨墨用的，質(zhì)地好的硯臺可使磨出的墨很細很滑，畫出的畫能保存很長時間現(xiàn)代人為了便利，用墨汁代替硯臺這些用具有一個很值得我們驕傲的地方，就是它們是中國人制造的，是中國畫專用的，表達出我們國畫的特點二 進展階段：同學(xué)們對這些用具中的哪一種最感興趣？你們想不想親自感受一下它們的功能？師帶著學(xué)生嘗試，感受墨色的變化，生疏：焦?jié)庵氐逦宸N墨色學(xué)生實踐用不同墨色進展任憑書畫請學(xué)生思考：在畫的過程中，是否覺察用筆的變化小結(jié)：用筆鋒的尖端〔中鋒〕畫得出細的線，用筆鋒的側(cè)面〔側(cè)鋒〕畫可得寬粗的面學(xué)生結(jié)合筆鋒墨色變化再練習(xí)三 小結(jié)：在這節(jié)課中，你學(xué)到什么學(xué)問，你打算如何運用它們拓展：回去用學(xué)到的筆墨技法臨摩一幅國畫2課重重復(fù)復(fù)〔1課時〕教學(xué)目標：1通過學(xué)習(xí)，生疏什么叫重復(fù)，并理解圖形重復(fù)排列的美感變化能用自己的語言說說圖形重復(fù)排列給人的感受教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試將同一圖形用不同的方法方向挨次排列出來教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生留意圖形的排列規(guī)律，培育學(xué)生有意識地進展制造等，以及彩色卡紙剪刀膠水課堂教學(xué)：— 引導(dǎo)階段：師出示有重復(fù)圖案的物體，請生觀看，找出是由哪個單一圖形排列而成請生呈現(xiàn)自己收集的物品，說說其中哪個是單一圖形看書中作品，這些圖形在排列過程中產(chǎn)生什么變化？師提示：如圖形的方向挨次數(shù)量等小結(jié)：圖形在排列過程中有確定的規(guī)律，這種規(guī)律就叫重重復(fù)復(fù)二 進展階段：回憶：在生活中，什么物體可以作為單一的圖形進展重復(fù)排列？請生出示找到的材料師出示示范作品，開拓學(xué)生思路要求：用手中的材料進展上下左右有規(guī)律地重復(fù)排列，形成一幅作品輔導(dǎo)：沒有實物的可以用彩色卡紙剪出數(shù)個同樣的圖形進展排列鼓舞學(xué)生嘗試不同的方法和排列規(guī)律呈現(xiàn)作品，說說自己的排列構(gòu)思三 拓展：除了這些小物體，生活中有很多大的物體重復(fù)排列起來就會成為一座建筑或一道風景啟發(fā)學(xué)生爭論，用身邊的立體物進展重復(fù)排列如書包桌椅甚至人等四 整理，下課第3課 曲曲直直〔1課時〕教學(xué)目標：1通過學(xué)習(xí)，樹立曲和直的概念，能區(qū)分自然界中的曲線和直線感受曲線和直線的美感，能運用不同的曲線和直線進展美術(shù)創(chuàng)作說說曲線和直線給人的感受教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生大利運用自然物及人造物的曲線和直線進展美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)難點：創(chuàng)作時留意線條的排列和組合課前預(yù)備：師預(yù)備能任憑彎曲變形的軟電線長紙條等，生收集生活中直線和曲線狀的材料，如吸管毛線等，帶上剪刀膠水課堂教學(xué)：— 引導(dǎo)階段：師在黑板上畫一條直線和一條曲線，請生比照，說說兩種線給人的感受小結(jié)，引導(dǎo)生讀書中的學(xué)問點思考問題：直線和曲線還有什么別的樣子？〔師提示：折線漩渦線等〕請生上黑板分類畫出二 進展階段：引導(dǎo)學(xué)生看書，直線和曲線在生活中隨處可見，請生舉例啟發(fā)：其實我們可以利用各種材料創(chuàng)作出各種直線和曲線，讓它們相互變化，相互襯托，師出示示范作品學(xué)生實踐：用帶來的各種線材料組成有直線和曲線的作品教師指導(dǎo)評價作品三 拓展利用直線和曲線制作立體的造型四小結(jié)下課第4課 平平穩(wěn)穩(wěn)〔1課時〕教學(xué)目標：1通過學(xué)習(xí)，生疏對稱與均衡的現(xiàn)象，并能說誕生活中存在的對稱與均衡用剪紙繪畫等形式表現(xiàn)對稱與均衡的作品說說對稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受出準確推斷教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生靈敏利用材料表現(xiàn)作品課前預(yù)備：師預(yù)備表現(xiàn)對稱與均衡現(xiàn)象的活動教具〔貼圖衡形式的范畫；生預(yù)備制作材料，百寶箱課堂教學(xué)：— 引導(dǎo)階段：師出示對稱形式的范作，復(fù)習(xí)對稱學(xué)問：左右兩邊的圖形顏色一樣就稱為對稱請生說說生活中常見的對稱現(xiàn)象介紹知：看書中的學(xué)問窗，生疏多種形式的對稱：中心線對稱中心點對稱賞析書中的對稱范例，再請學(xué)生找找對稱的例子二 進展階段：師出示活動貼圖，在中心線或點的一邊擺放一個造型，請生選擇適宜的造型放在另一邊，形成對稱形式師將其中一邊另換一造型，引導(dǎo)學(xué)生生疏均衡賞析書中或師收集的均衡形式圖例，師再以紋樣骨格的方法演示對稱與均衡生說說生活中的均衡現(xiàn)象小結(jié)對稱與均衡的特點：給人整齊平穩(wěn)的感覺三 學(xué)生創(chuàng)作：用剪紙拼貼繪畫等方式，小組合作或獨立完成一幅對稱或均衡形式的作品教師輔導(dǎo)：強調(diào)對稱是兩邊或四周一樣，而均衡是視覺上感受平衡，造型和顏色不必一樣呈現(xiàn)作品，師生評價四 拓展：回家用立體材料進展對稱或均衡的創(chuàng)作五 小結(jié)第5課 感受聲音〔1課時〕教學(xué)目標：1從各種類型的音樂中吸取靈感，認真感受音樂帶來的美感和震撼在感受音樂的根底上，充分開放想象，利用感受到的音樂進展創(chuàng)作用點線面和顏色將音樂賜予你的特別感受表現(xiàn)出來教學(xué)難點：鼓舞學(xué)生用點線面及各種顏色表現(xiàn)自己聽到的音樂課前預(yù)備：師預(yù)備一些不同類型的音樂，預(yù)備一些抽象畫裝飾畫作品生預(yù)備繪畫工具課堂教學(xué)：— 引導(dǎo)階段：型請學(xué)生閉上眼睛傾聽感受，同時可跟隨音樂的旋律和節(jié)奏做動作請學(xué)生說說剛剛聽到的音樂中給自己感受深刻的一段，讓你有什么感受，聯(lián)想到了什么二 進展階段：師課件出示收集的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀看作品的顏色和線條，思考：它們使你聯(lián)想到哪一類的音樂隨著學(xué)生的答復(fù)和爭論，教師點擊畫面播放相應(yīng)的音樂，共同爭論音樂給人的聯(lián)想：輕柔的音樂象無垠的大海也象湛藍的天空歡快的音樂象在公園里玩C節(jié)奏猛烈的象在開運動會D沉重的節(jié)奏像可怕的噩夢學(xué)生創(chuàng)作：依據(jù)自己聽音樂的感受，加上想象中的各種圖案和點線面，畫出音樂給你的感受：分析音樂與顏色線條的關(guān)系師提示：A明媚的顏色可以表現(xiàn)歡快吵鬧音樂B接近的顏色可表現(xiàn)輕柔的音樂恐驚的音樂用黑色藍色紫色等表現(xiàn)三作品呈現(xiàn)溝通說說自己表現(xiàn)的是什么樣的音樂四拓展：用各種材料拼貼表現(xiàn) 回家可再嘗試其它的音樂第6課 迷彩服〔1課時〕教學(xué)目標：1賞識各種動物身上的秀麗斑紋，能用語言描述花紋的組成學(xué)習(xí)用點線面描繪各種動物花紋，并將動物外形套畫在圖案上說說自己對保護動物的想法教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用點線面描繪各種動物的斑紋教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)，畫預(yù)備各種動物的外形特征種動物外形的鏤空造型課堂教學(xué)：— 引導(dǎo)階段：師出示局部動物花紋范畫，請學(xué)生推斷屬于什么動物身上的花紋請生呈現(xiàn)自己收集到的動物圖片，說說自己寵愛什么動物身上的斑紋，請生臺畫出自己寵愛的動物斑紋二 進展階段：師生分析小結(jié)：動物身上的斑紋可用點線面畫出賞識書中范例：這些斑紋就像動物身上的迷彩服，請生說說斑紋對動物的保護作用：可以躲避敵人的追捕也可選擇其它動物的外形學(xué)生創(chuàng)作：畫或剪貼出動物的斑紋，然后剪出外形三 呈現(xiàn)作品將學(xué)生剪出的動物外形貼在教師的大幅紙上，組合成動物聯(lián)歡會四 小結(jié)下課第7課 彩色玻璃窗〔1課時〕教學(xué)目標：1能夠收集各種圖案的彩色玻璃紙及彩色畫報紙用學(xué)過的對稱二方連續(xù)重復(fù)等方法剪出各種外形的玻璃窗用彩色玻璃紙拼貼出彩色玻璃窗圖形教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生用貼或畫的方法表現(xiàn)彩色玻璃窗色卡紙和收集彩色玻璃紙塑料包裝紙臘光紙等，預(yù)備剪刀膠水課堂教學(xué)：— 引導(dǎo)階段：師出示用幻燈片制作的彩色玻璃，學(xué)生賞識，說說生活中什么地方能看到彩色玻璃師介紹彩色玻璃的特點和制作程序二 進展階段：師出示彩色紙制作的范例，組織學(xué)生賞識書中作品引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的對稱二方連續(xù)重復(fù)等學(xué)問有窗才能有玻璃，啟發(fā)學(xué)生嘗試用白紙剪出連續(xù)的對稱的窗戶分析，怎樣能使窗戶連續(xù)不斷創(chuàng)作要求：用彩色卡紙剪出窗戶，再用彩色玻璃紙拼貼出窗戶師輔導(dǎo)：可使每扇窗戶的顏色都不一樣可同桌合作三 呈現(xiàn)作品將制作好的玻璃窗對著光線看，感受彩色玻璃窗外的世界四 拓展：將卡紙窗戶折疊成立體造型做成立體窗戶第8課 我的同學(xué)〔1課時〕教學(xué)目標：1生疏人物構(gòu)造，知道人物的大致比例關(guān)系與站立著的人物的主要特點2用學(xué)過的寫生學(xué)問畫站立的同學(xué)特的同學(xué)

3通過教學(xué)，使學(xué)生對寫生人物畫產(chǎn)生興趣，樂于嘗試，學(xué)會敬重并感謝擔當模教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析人物構(gòu)造及觀看人物主要特點教學(xué)難點：嘗試用線描的形式表現(xiàn)進展人物寫生等繪畫工具課堂教學(xué)：一引導(dǎo)階段：請學(xué)生拿出收集的人物照片和速寫圖片，小組內(nèi)賞識溝通師提出要求：觀看人物站立時的姿勢有什么特點，小組爭論后發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生觀看照片中的人物姿勢，覺察站姿不同時人的重心位置也不同〔解釋什么叫重心〕二進展階段：師帶著學(xué)生以不同姿勢站立或蹲坐，親身感受人的重心變化直立時：重心在兩條腿上單腳站立時：重心在支撐身體的腿上坐著時：重心在臀部部位請兩位同學(xué)到全班面前，變換站姿，請全班推斷他們的重心在哪里分析書中學(xué)生作品的重心位置師示范寫生方法用線條來描畫站立的人物學(xué)生創(chuàng)作：以一名同學(xué)為模特，用線描的方法寫生出站立的姿勢三展評作業(yè)：生生互評自評教會學(xué)生感謝為全班做模特的同學(xué)第9課 家鄉(xiāng)的橋和塔〔1課時〕教學(xué)目標：1指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的構(gòu)造和造型啟發(fā)學(xué)生賞識和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔四周的景物引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生覺察橋和塔的特點，并通過畫或剪貼表現(xiàn)出來教學(xué)難點：使畫面到達飽滿豐富的效果課前預(yù)備：生收集橋和塔的圖片，預(yù)備繪畫工具和彩色紙剪貼工具師預(yù)備當?shù)貥蚝退膱D片及資料課堂教學(xué)：一引導(dǎo)階段：學(xué)生溝通賞識收集到的橋和塔的圖片資料，說說廣西境內(nèi)都有哪些橋和塔說說這些橋和塔在造型上有什么特點二進展階段：引導(dǎo)學(xué)生看書，共同分析古代的塔橋與現(xiàn)代的塔橋的不同之處學(xué)生爭論，說說可用什么方法來畫橋和塔啟發(fā)學(xué)生想象，將來的橋是怎樣的，有什么特點學(xué)生創(chuàng)作：可獨立或合作選擇一座橋或塔進展繪畫，并在橋和塔的四周想象，添加景物三呈現(xiàn)作品，集體賞識溝通四拓展：利用一些立體材料制作立體的橋或塔象相比照塔要清楚深刻，但對于塔和橋的造型特點沒能具體描述，過教師提示，有局部學(xué)生的作品效果較好第10課 我設(shè)計的一本書〔1課時〕教學(xué)目標：1指導(dǎo)學(xué)生了解書籍封面裝幀的學(xué)問啟發(fā)學(xué)生把握各種裝飾方法設(shè)計書籍封面培育學(xué)生設(shè)計的興趣教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生合作依據(jù)書籍的內(nèi)容進展編排設(shè)計教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生用各種學(xué)過的方法設(shè)計書籍的封面及一些折疊的立體的書課堂教學(xué)：一引導(dǎo)階段：組織學(xué)生小組合作，用卡紙嘗試折疊成一本書小組總結(jié)自己的做法教師出示自己制作的一本書，呈現(xiàn)不同的折法二進展階段：師生共同分析一本書的局部：封面書脊封底，理解最能給人留下深刻印象的局部：封面生拿出自己預(yù)備的書，相互溝通介紹書籍封面的組成內(nèi)容：文字圖片，封底：標價條形碼賞識書中作品，用什么材料和方法設(shè)計書籍的封面和內(nèi)容：剪貼繪畫書寫等5學(xué)生創(chuàng)作：用各色紙張折疊成書，并裝飾書的封面三呈現(xiàn)作品賞識五 拓展：嘗試做立體的裝飾第11課 絨線繞繞〔1課時〕教學(xué)目標：了解絨線貼畫的根本制作技能，運用絨線貼畫方法創(chuàng)作出豐富的感受絨線貼畫的獨特魅力教學(xué)重點：以小組合作的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，勇于表達自己的觀點教學(xué)難點：能靈敏運用紙布等關(guān)心材料豐富畫面效果學(xué)習(xí)用具：教師預(yù)備示范作品學(xué)生預(yù)備彩色絨線彩色紙布上色工具及創(chuàng)作的材料等課堂教學(xué)：一引導(dǎo)階段：出示收集到的絨線，師生溝通，共同感受絨線的特點，并認真觀看不同絨線的質(zhì)感師將絨線在底稿上繞貼，然后出示完成的示范作品，引導(dǎo)學(xué)生賞識，感受作品的藝術(shù)特色二進展階段：學(xué)生嘗試用絨線在色紙上粘貼，同時感受遇到了什么困難學(xué)生提出難點，師生共同解決師出示不同方法制作的范畫，總結(jié)：繪畫和貼絨線結(jié)合貼紙和貼絨線相結(jié)合全部用絨線貼畫學(xué)生在色卡紙上設(shè)計樣稿，并打算承受什么方法完成學(xué)生創(chuàng)作完成作品呈現(xiàn)作品，請學(xué)生對自己或別人的作品提出看法四 拓展：用絨線裝飾立體的造型如布娃娃或相框等12課甜蜜的夢〔1課時〕教學(xué)目標：1指導(dǎo)學(xué)生了解刮蠟畫的表現(xiàn)特點啟發(fā)學(xué)生運用刮蠟畫的形式進展創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣教學(xué)重點：大膽想象離奇的夢境，樂觀與同學(xué)溝通教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生在作品中運用有變化的線條把夢境畫出來課前預(yù)備：師預(yù)備刮蠟紙及作品，生預(yù)備夢境的草圖及制作好的刮蠟紙課堂教學(xué)：一引導(dǎo)階段：談話：我們在睡眠中常常作夢，夢境有什么特點？與現(xiàn)實生活有什么不同？生發(fā)言，師小結(jié)：夢境常常是離奇的，驚奇的，甚至有時是混亂的，你作過什么樣的夢？組織學(xué)生溝通自己的夢境，大膽說說夢里的情景二進展階段：復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的刮蠟畫的方法在自己的蠟紙上把夢境的情景用線條表現(xiàn)出來師提示：要突出夢境的主體形象，畫面飽滿線條要有變化，長短粗細點線面比照呈現(xiàn)作業(yè)，大家相互評出優(yōu)點和缺點三拓展：畫畫給自己留下深刻印象的噩夢第13課 金色的浮雕〔1課時〕教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生參考身邊的事物進展觀看，并在此根底上搜集各種可利用的錫紙材料引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕通過制作，培育學(xué)生對身邊事物的觀看創(chuàng)和再造力氣教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感受錫紙的特點及質(zhì)感，并生疏浮雕的特點，教學(xué)難點：運用生活中廢棄的錫紙進展想象創(chuàng)作，啟發(fā)學(xué)生利用錫紙的特點課前預(yù)備：師生共同預(yù)備煙盒中的金銀色的錫紙或包裝食物的錫紙，師預(yù)備示范作品課堂教學(xué)：一引導(dǎo)階段賞識教師出示的浮雕作品或?qū)W生自帶的浮雕作品，生觀看爭論，覺察浮雕的藝術(shù)特點，及它與平面作品有什么不同師示出示收集到的錫紙材料，生觸摸感受錫紙的質(zhì)感和特點生發(fā)言，師小結(jié)二進展階段：賞識書中作品，可用錫紙制作怎樣的浮雕嘗試：生用一張小的錫紙嘗試，用什么方法或工具能讓錫紙固定成形師提示：可用筆橡皮尺子等工具定形，也可與彩紙線材料等相結(jié)合生創(chuàng)作：獨立或合作創(chuàng)作一幅錫紙為材料的浮雕作品學(xué)生相互賞識作品，說說自己用的是什么工具，結(jié)合什么材料三拓展：嘗試用錫紙制作立體的雕塑作品第14課 變幻無窮的形象〔1課時〕教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生賞識畢加索等大師的作品，同時觀看中國京劇中人物臉譜變化特點讓學(xué)生收集各種身邊的物品，運用于人物表現(xiàn)之中指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的想象，同時仿照運用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點，設(shè)計出有意的人物形象教學(xué)重點：大膽想象，將人物的五官用生活中的一些物品進展替換教學(xué)難點：利用自己找到的各種物品和材料表現(xiàn)人物的面部造型課前預(yù)備：師生共同收集生活中的種小物品如瓶蓋鈕扣別針小珠子等材料師預(yù)備一些藝術(shù)大師如畢加索的人物作品課堂教學(xué)：一引導(dǎo)階段：賞識大師的美術(shù)作品及中國京劇臉譜的作品，觀看感受，說說作品中人物的五官是怎樣表現(xiàn)的，顏色與造型與真實的有什么不同引導(dǎo)學(xué)生分析書中作品的人物形象，找找作品中的哪些局部發(fā)生了變化二進展階段：學(xué)生想象，把真實的人物形象進展轉(zhuǎn)變，加工，突出人物五官的變化學(xué)生出示自己收集到的各種材料，結(jié)合自己的想象，有選擇地替代五官進展表現(xiàn)，如：用梳子表現(xiàn)眉毛，耳朵，用酒杯酒瓶來表現(xiàn)鼻子等指導(dǎo)學(xué)生進展顏色處理，用明媚的顏色和大小變化的色塊來表現(xiàn)各種形象學(xué)生創(chuàng)作：用拼貼繪畫的方法排列組合形象三課后拓展：體造型第15課 我們的節(jié)日〔1課時〕教學(xué)目標：1引導(dǎo)學(xué)生收集描寫節(jié)日場景的圖片，課前去商場等地方觀看各種有特色的布置讓學(xué)生在體驗的根底上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計出富有意的節(jié)日景象為學(xué)生自己的節(jié)日設(shè)計制作穎的頭飾教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生覺察節(jié)日喜慶場面的特征，并樂觀進展溝通教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生想象并有創(chuàng)意地表現(xiàn)出節(jié)日的場面，做到顏色秀麗，構(gòu)圖預(yù)備繪畫工具和裝飾材料課堂教學(xué)：一引導(dǎo)階段：引導(dǎo)學(xué)生回憶想象各種節(jié)日的歡快喜慶的情景，人物的特點背景的特點，以及喜慶場景中所用的汽球彩旗裝飾帶等裝飾物的特點組織學(xué)生爭論溝通：怎樣創(chuàng)設(shè)穎歡快的節(jié)日場景，如慶祝會上的物理學(xué)表演節(jié)目，歡快的玩耍節(jié)目等二進展階段：在溝通的根底上，引導(dǎo)學(xué)生把了解到的節(jié)日場面特點加上自己的想象進展表現(xiàn)，如：舞臺上的表演情景，玩耍歡快的情景，富有創(chuàng)意的喜慶情景賞識課本，學(xué)習(xí)多種角度構(gòu)圖的方法，可以人物慶祝為主，也可以背景襯托為主，留意加上背景吵鬧的氣氛作陪襯顏色處理：推斷比較哪種方法更能突出節(jié)日的氣氛，可承受明媚比照猛烈的顏色表現(xiàn)三課后拓展：運用色卡紙皺紙彩帶廢舊材料等材料制作多種形式的頭飾花環(huán)形，動物型植物抽象等多種穎頭飾第16課 二十二世紀的建筑〔1課時〕教學(xué)目標：1啟發(fā)學(xué)生對將來建筑造型開放想象想象將來建筑可以建筑在哪里指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)不同造型的建筑教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生樂觀對問題開放爭論并大膽說出自己的感想教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生用各種學(xué)過的美術(shù)手法進展造型表現(xiàn)課前預(yù)備：師生預(yù)備各種關(guān)于將來建筑的圖片及文字資料學(xué)生預(yù)備學(xué)習(xí)用具課堂教學(xué)：一引導(dǎo)階段：組織學(xué)生看一看，讀一讀收集到的資料圖片，并各自想象將來世界的建筑造型是怎樣的學(xué)生發(fā)言，描述自己想象中的將來世界的建筑有什么特點，是什么造型顏色及外形方面是怎樣的二進展階段：學(xué)生再次表達自己的想象：將來建筑年建的空間位置在哪里，如地下海底星空軌道行星上等等回憶以前生疏的各種幾何形和線條，教師示范各種線與形的組合鼓舞學(xué)生運用各種手法表現(xiàn)將來建筑，通過大膽想象與構(gòu)思，進展有疏有密有大有小有多有少的形的組合，表現(xiàn)出一幅有共性的將來建筑的作品學(xué)生創(chuàng)作師提示：可將將來建筑的造型與海洋生物星球的外形大膽地制造和表現(xiàn)穎獨特的造型顏色穎統(tǒng)一，比照猛烈展出學(xué)生作品，學(xué)生介紹自己表現(xiàn)的將來建筑有什么特點，并對其他同學(xué)的作品進展評價三拓展：鼓舞學(xué)生依據(jù)自己所畫的建筑造型，嘗試用各種立體材料進展立體建筑模型的制作四小結(jié)，下課第17課 電腦美術(shù)Windows畫圖程序的操作，繪制簡潔的圖形指導(dǎo)學(xué)生承受Windows畫圖程序?qū)D案進展復(fù)制粘貼縮放和旋轉(zhuǎn)，組成一幅裝飾畫指導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅Windows程序中的復(fù)制粘貼旋轉(zhuǎn)等功能繪制裝飾畫教學(xué)難點：能用所學(xué)的技能表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意和構(gòu)思課前預(yù)備：師預(yù)備電腦演示范畫課堂教學(xué)：一引導(dǎo)階段：做好學(xué)生進電腦室上課的組織工作，安排好學(xué)生的座位及上機電腦復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的操作方法及顏色運用構(gòu)圖等造型學(xué)問內(nèi)容師出示預(yù)備的電腦范畫，引導(dǎo)學(xué)生賞識二進展階段：教師演示本課所學(xué)：畫圖程序中各種工具的使用及用途圖案復(fù)制粘貼縮放旋轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)拉伸扭曲等功能教師帶著學(xué)生逐一操作所演示的各項功能學(xué)生練習(xí)：先用畫筆或外形組畫一個單獨形象，然后按確定的挨次進展復(fù)制縮放等操作，組成一幅裝飾畫教師指導(dǎo)：鼓舞學(xué)生大膽構(gòu)思，大膽使用種種功能，可以按自己的需要重復(fù)或單獨使用練習(xí)完畢，教師利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生相互賞識評價三整理與整理四拓展：嘗試使用Windows之外的其它繪圖工具來進展創(chuàng)作第18課 會飛的玩具教學(xué)目標：指導(dǎo)學(xué)生利用簡潔找到的材料，設(shè)計一個會飛的簡易玩具指導(dǎo)學(xué)生承受繪制剪貼等方法對玩具進展簡潔的裝飾引導(dǎo)學(xué)生通過簡潔的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生相互合作，依據(jù)不同的玩具制作要求承受適宜的材料教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生樂觀大膽想象，制作出造型穎的玩具自有的會飛的玩具課堂教學(xué)：一引導(dǎo)階段：請生出示收集到的會飛的玩具，在教室里示范放飛，大家一起分析玩具會飛的原理及構(gòu)造師將玩具拿在手上，慢速清楚地演示玩具飛里的構(gòu)造變化二進展階段：教師演示幾種會飛玩具的具體方法與步驟應(yīng)的材料學(xué)