《氣候的威力》設(shè)計

《天氣的威力》設(shè)計《天氣的威力》設(shè)計/《天氣的威力》設(shè)計《天氣的威力》設(shè)計教課目標(biāo)1．認(rèn)識南極天氣的特色及其對全世界天氣的影響，累積科普知識。２．一學(xué)習(xí)和掌握文中運用的說明次序——邏輯次序。３．認(rèn)識分類型、列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法的運用及其作用。教課重點１．理清文章構(gòu)造層次。２分類型、列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法的運用及其作用。教課假想選用相關(guān)天氣給人類生活帶來巨大損壞的影視片斷導(dǎo)入課文；熟讀課文，弄清寫作思路，領(lǐng)會文章的內(nèi)在聯(lián)系；經(jīng)過練習(xí)，穩(wěn)固說明方法的運用。媒體設(shè)計準(zhǔn)備相關(guān)天氣給人類生活帶來巨大損壞的影視片、南極天氣的錄像片以及全世界大海和大氣循環(huán)系統(tǒng)的知識影像資料。教課時數(shù)２課時第一課時教課步驟一、設(shè)置情形，導(dǎo)語引入播放一段相關(guān)天氣給人類生活帶來巨大損壞的影視片方才，大家從電影中看到了大自然那暴戾恣難的任意損壞，感覺到了天氣的威力。那么，冰雪世界的南極的天氣又是如何的呢？它對全世界的天氣又有著如何的影響呢？二、研習(xí)課文1．整體掌握，理清思路。ｌ通讀課文，掌握并累積詞語２解讀課文，梳理構(gòu)造。第一部分第1一６段介紹南極天氣的特色及其巨大的威力。第Ｈ部分第６～１５段剖析南極對全世界天氣的影響。第三部分第１６、１７段假想南極冰蓋消融給人類帶來的滅頂之災(zāi)。２詳細(xì)研習(xí)第一部分，落實重點。本文是如何睜開話題的？明確從人類的發(fā)展與大自然的關(guān)系談起，引出天氣的威力，并從而引出南極天氣的特色。２南極天氣的特色有哪些？作者是如何安排這幾個特色的說明次序的？明確南極天氣的特色是風(fēng)大、嚴(yán)寒、多變。作者先寫風(fēng)大的特色，接著寫狂風(fēng)的直接結(jié)果——嚴(yán)寒，而后再寫天氣的多變，思想層層深入，按著邏輯次序進(jìn)行。３為說明南極天氣的特色，文中運用了哪些說明方法？①舉例子。ａ．為說明風(fēng)大的特色，舉了日本觀察隊員福島被風(fēng)席卷而去的例子；ｂ．為說明嚴(yán)寒的特色，舉了原蘇聯(lián)、新西蘭、挪威等國觀察的最低溫度為例；Ｃ．為說明多變的特色，舉了美國運輸機忽然被狂風(fēng)毀損的例子。②列數(shù)字。．為說明風(fēng)大的特色，列出326米每秒55．6米每秒‘三百多千米每小時等數(shù)字；．為說明嚴(yán)寒的特色，列出－88．3’一89．6℃，94．5℃等數(shù)字。③作比較。拿南極的風(fēng)速與世界上其余地方的風(fēng)速進(jìn)行比較，重申了南極的風(fēng)速之大。④打比方。把南極比作狂風(fēng)雪之家風(fēng)極，詳細(xì)形象地說了然風(fēng)大的特色。從說明次序、說明方法兩個方面對第一部分的內(nèi)容加以研習(xí)，實現(xiàn)兩個教課重點的落實。三、部署作業(yè)復(fù)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點，依照課文第一部分的學(xué)習(xí)思路，預(yù)習(xí)第二部分。第二課時一、檢查作業(yè)，研習(xí)第二部分1．第7段在全文的構(gòu)造上有什么作用？明確承前啟后。2．氣象學(xué)家為何對南極的惡劣天氣喜不自勝？明確由于南極對影響全世界性天氣變化的三個重點性要素都有很大的控制作用。3．南極有哪些影響全世界天氣變化的要素？明確南極冰蓋關(guān)于太陽輻射來的能量的變化是特別敏感的；南極冰蓋的存在和季節(jié)性脹縮對全世界氣候變化有限制；南極對全世界的大海和大氣循環(huán)系統(tǒng)間的熱互換有影響。4作者是如何安排這些因向來說明次序的？明確由表及里、由次到主、層層深入的邏輯次序。5．舉例說明第二部分用了哪些說明方法？明確1從第一此外還有可以看出，是運用分類其余說明方法來說明南極對全世界性天氣變化的影響的。2假如太陽輻射出來的能量減少1％，南極冰蓋就會往外延長五五皿千米，這將致使地球表面的溫度降落5℃，因此惹起全世界的天氣發(fā)生災(zāi)害性的變化。這是運用列數(shù)字的說明方法來說明南極冰蓋對太陽輻射能量變化的敏感。3冰對來自太陽的能量的反射率大概是水的

5一歷培。而在冬季，冰蓋的面積是夏時節(jié)的

5倍，最大時覆蓋了整個南半球面積的8這是運用作比較的說明方法來說明南極冰蓋季節(jié)性脹縮對太陽輻射能量的反射的變化，從而影響全世界性的天氣變化。舉南極、北極在大海和大氣循環(huán)系統(tǒng)間熱互換的不一樣作用的例子亦可中國的天氣變化仿佛就證了然這一點。這是運用舉例子的說明方法來說明南極對全世界天氣變化的影響。5南極冰蓋的存在就像是在地球的表面安裝了一個巨大的反射鏡，將太陽輻射到這一地域的能量的絕大多數(shù)都反射回去。這是運用打比方的說明方法來說明南極冰蓋的反射作用。舉課后練習(xí)二的第3、4句亦可由第一課時部署的作業(yè)過渡到第二部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，1、2旨在領(lǐng)會說明文過波段的作用；3、4與5則持續(xù)從說明次序、說明方法兩個方面對課文內(nèi)容加以研習(xí)，落實兩個教課重點。二、研習(xí)第三部分第三部分運用了什么說明方法來說明一個如何的內(nèi)容？運用了舉例子的說明方法來說明南極冰蓋假如消融將會給人類帶來的滅頂之災(zāi)。三、講堂小結(jié)1．依照第一、二部分的內(nèi)部構(gòu)造層次以及兩部分的關(guān)系，綜觀全文，思慮本文的說明次序是如何的？明確第一部分，作者先寫風(fēng)大的特色，接著寫狂風(fēng)的直接結(jié)果——嚴(yán)寒，而后再寫天氣的多變，層層深入；第二部分，作者由表及里、從次到主，逐層剖析南極對全世界天氣變化的影響。從全篇看，作者由南極自己的天氣特色和威力說到其對全世界天氣變化的影響，也是依照逐層深入的邏輯次序加以說明的。聯(lián)合文中所用的打比方的說明方法的作用，剖析課后練習(xí)二中比喻句的表達(dá)成效，領(lǐng)會本文的語言特色。明確經(jīng)過比喻，用讀者熟習(xí)的、詳細(xì)可感的事物來正確地、形象地描摹所要說明事物某一方面的特色，防止了科學(xué)術(shù)語的抽象、難懂、平白，令人簡單理解，印象深刻。多種說明方法的運用及其作用。略講解總結(jié)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，整體掌握本文的說明次序、說明方法、說