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《十六年前的回想》第二課時之一《十六年前的回想》第二課時之一/《十六年前的回想》第二課時之一《十六年前的回想》第二課時之一《十六年前的回想》第二課時教課方案之一佚名課前準備閱讀革命故事看錄象《烈火中長生》讀熟課文教具準備課文要點語句打印列出示屏展現(xiàn)儀教課要求1、感覺李大釗同志忠于革命、勇敢無畏的革命精神，培育學生愛憎分明的感情。2、領會本課前后照顧的寫法及這類寫法的利處。3、學習本課直接描繪主要人物的語言、神情等和對照描繪不一樣人物的方法來表現(xiàn)主要人物的精神。4、有感情的朗誦課文5、小練筆教課過程一、復習導入，確立目標速讀課文，回想本文主要寫了李大釗的哪幾件事情？板書堅持工作不幸被捕沉穩(wěn)斗爭勇敢就義這節(jié)課我們將細細品讀課文，你想學些什么？二、學習第一段1本文所寫的故事發(fā)生在1927年，這一年的4月28日，關于我們一家來說是個沉痛的日子，我永久忘不了那天，由于學生齊讀，師說明文章開頭就點題，使讀者印象深刻。三、學習第二段導語于是，作者翻開了記憶的閘門，回想起了十六年前的那些難過的舊事。速讀第二段，想想，這一段講了什么？李大釗堅持工作，從那些地方能夠看出？引讀2—6節(jié)出示他無論多忙含糊地回答我。自讀，歸納這兩句話分別寫什么？聯(lián)系上文思慮父親的態(tài)度為何不一樣？小結同是對我提出的問題，父親的態(tài)度截然相反，形成了鮮亮的對照。板書對照自讀，聯(lián)系上文領會李大釗對待親人和革命工作的態(tài)度分別是如何的？慈祥和藹仔細嚴肅5有感情地朗誦2—6節(jié)，思慮從這一段你能夠領會到李大釗擁有如何的精神？板書忠于革命指讀課文第二節(jié)，李大釗為何燒掉書和有字的紙片？并談談你是如何知道的。小結這類前面說到了，后邊有作必需交代的方法叫照顧板書引讀第七節(jié)有感情朗誦第二段四、學習第三段默讀，而后簡要說一下李大釗被捕的經過。找出本段中描繪仇敵的一個比喻句魔鬼似的表此刻那邊？文章是如何寫李大釗當時的表現(xiàn)的？從他的表現(xiàn)中你能領會到李大釗擁有如何的精神？板書勇敢無畏這一段除了寫父親、我和仇敵之外，還寫了誰？你依據(jù)書上的描繪介紹一下當時的閻振三嗎？經過表面，你能想象他此時內心會想些什么？前文和處也提到了閻振三找出來這里有沒有交代清楚他到哪里去干什么？此刻學了第三段，你知道原由了嗎？這類寫法我們稱它叫什么？照應感情練讀第三段，再懷疑。小結四、小練習依據(jù)課文內容，想象閻振三被捕此后的情況，盡量運用對照的手法，突出人物形象，注意想象合理。

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