《汗水換來的歡笑》

《汗水換來的歡笑》《汗水換來的歡笑》/《汗水換來的歡笑》《汗水換來的歡笑》《汗水換來的歡笑》教課方案之二佚名教課目的1、作文開頭能初步做到緊扣題意和內(nèi)容，語言簡短，不繞彎子。2、會(huì)給《汗水換來的歡笑》加上適合地開頭。3、懂得勞動(dòng)給人們帶來歡喜，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀習(xí)慣。教課要點(diǎn)教課要點(diǎn)能緊扣題意和內(nèi)容，用簡短的語句給《汗水換來的歡笑》開一個(gè)適合的頭。教課難點(diǎn)初步掌握幾種常有的開頭方法并在習(xí)作中運(yùn)用。教具投電影教課過程第1課時(shí)一、回首、揭題，明確訓(xùn)練要求。１、回首第五冊(cè)第三單元，第六冊(cè)第三、七單元習(xí)作訓(xùn)練要求，提出本次習(xí)作要求。２、明確訓(xùn)練要點(diǎn)與習(xí)作內(nèi)容一給《汗水換來的歡笑》加上一個(gè)開頭。揭題板書。二、學(xué)習(xí)習(xí)作提示。１、師敘述作文開頭的重要性。引入怎樣才能寫好開頭呢？２、學(xué)習(xí)習(xí)作提示內(nèi)容文中講了哪幾種開頭形式？環(huán)繞開頭形式，逐個(gè)聯(lián)系學(xué)過的課文進(jìn)行舉例解析?？偨Y(jié)各樣開頭形式的共同點(diǎn)緊扣題意和內(nèi)容，語句簡短，不繞彎子。三、學(xué)習(xí)《汗水換來的歡笑》，給它加個(gè)適合的開頭。１、依據(jù)習(xí)作提示，我們來學(xué)習(xí)短文《汗水換來的歡笑》，而后給他加個(gè)好的開頭。２、學(xué)生自學(xué)短文，談?wù)勎恼轮饕v了什么事。同學(xué)們經(jīng)過勤勞奮動(dòng)平坦了操場,用汗水換來了歡笑３、誰能談?wù)勥@件事的經(jīng)過和結(jié)果?你感覺哪些地方得較詳細(xì)，突出了汗水和歡笑，找出來讀一讀。４、文章缺乏了什么?因由５、你感覺開頭可采納哪一種方法來寫，為何？請(qǐng)同學(xué)們把這篇文章的開頭寫好,說明因由寫時(shí)注意文章開頭的要求。６、學(xué)生試寫，評(píng)析投影出示,師生評(píng)析優(yōu)弊端,并說屬于哪一種開頭方式。指名讀自己寫的開頭，評(píng)析。四、部署課外作業(yè)。以參加過的一次勞動(dòng)為內(nèi)容,寫好開頭部分。為下節(jié)課寫短文作準(zhǔn)備。第2課時(shí)一、檢查上節(jié)課部署的習(xí)作準(zhǔn)備工作達(dá)成狀況。１、指名學(xué)生讀自己準(zhǔn)備好的以勞動(dòng)為內(nèi)容的文章開頭，并談?wù)務(wù)恼碌臉?gòu)想。指名2——3個(gè)學(xué)生讀、說。２、學(xué)生評(píng)析，教師指點(diǎn)。二、松手試寫全篇。讓學(xué)生依據(jù)要乞降開頭，以《汗水換來的歡笑》為題，達(dá)成全篇。三、組織溝通。１、指名讀達(dá)成的草稿，師生共同講評(píng)。２、學(xué)生各自改正草稿。３、同桌互換習(xí)作，提出改正建議。４、參照同桌建議，自己再次改正。四譽(yù)抄習(xí)作。《汗水換來的歡笑》教課