四下勞動與技術計劃、教案

湖北版四年級勞動與技術下〔小木工〕教學打算一、指導思想義。二、總的教學要求：親近四周的自然環(huán)境，寵愛自然，初步形成自覺保護四周自然環(huán)境的意識和力量；社會負責的態(tài)度。態(tài)度?！?〔5信息技術教育等領域的整合。〔7鼓舞并支持學生開掘、利用校內外課程資源，加強學校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。三、學情分析四年級的學生對于紙工的剪、折、刻、劃、貼等一系列技能，已經(jīng)生疏，也能夠完全的看懂一些紙工的符號。本學期，在三年級學習的根底上，連續(xù)學習紙工更深一層次的學習。除了紙工學問的學習，本學期，還涉及到陶藝學問和縫紉學問的學習，都是兩個比較的學問點，所以本學期的學習也存在肯定的挑戰(zhàn)，在學生的創(chuàng)力量方面，肯定會有提高。教師方面：1、端正教育思想，更教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質量觀；換意見；3、不斷加強學科性學習以及教學爭論，提高自己的自身文化素養(yǎng)。學生的勞動力量以及勞技技能。5、認真?zhèn)湔n、寫教案、爭論課，依據(jù)學生學習狀況對學生進展必要的調整，精彩完成教學任務；誘。學生方面：1、有明確的奮斗目標，有猛烈的求知欲望，有深厚的學習興趣；2、敬重教師的辛勤勞動，聽從教師的正確教育，認真完成教師布置的勞技操作任務。3、認真聽講，樂觀動腦，思維準確，大膽發(fā)言，不懂的學問和問題虛心向教師和同學請教。學問的回歸生活。5、樂觀參與學科學習實踐活動，培育動手、動腦、動口和制造力量；學習風氣；五、具體教學要求：1、初步了解竹、木加工的工具和材料。學會竹、木材料的加工方法。學會使用咫尺、美工刀、手工鋸、木錯、受搖鉆等工具。把握一些根本的識圖、劃線、鋸切、銼削、打磨等木工技能。六、預備的工具和材料：工具有：各種刀，如劈刀、美工刀、手工鋸、木銼、錐子、砂紙、釘錘、螺絲刀等。材料有竹竿、木吧棒、夾板、木線條、木方、冰棒簽。七、重點和難點：12、獨立看懂每種成果的制作過程及留意的問題。3湖北版四年級勞動與技術下〔小木工〕教案飛鳴板1、選擇韌性比較好的薄木板〔或竹片〕、細繩等，學習制作飛鳴板的方法；2把握制作飛鳴板的根本原理，并在此根底上制造出的制作技術；教學重難點：如何制作飛鳴板。課前預備：1、學生收集薄木板〔或竹片〕、細繩、小刀、手工鉆〔或錐子〕，沙紙。教學過程：一、趣味導入：12、認真觀看飛鳴板，你有什么覺察？二、設計引導：1、用鉛筆畫輪廓線。2、用小刀削去多余的局部。3、用砂紙打磨掉棱角和毛刺。4、在一端錐個小孔?！灿涀。颂幰邓澜Y〕。三、學生操作：1、請學生依據(jù)上面的指導方法去嘗試制作。四、學生嘗試自己做的飛鳴板。1、比一比，看誰做的飛鳴板最精巧，叫得最洪亮。？〔如涂顏色、剪貼上自己寵愛的圖案等〕五、思考與實踐。1、你還能用其他材料做飛鳴板嗎？試著做一個。2、想一想，飛鳴板為什么會發(fā)出聲音？噴水槍1、讓學生預備竹管、木棒、棉線、棉花、棉布、小刀、錐子、手鋸，學習制作噴水槍的方法。培育學生的動手操作力量。相互評價，熬煉學生的觀看和口頭表達力量。教學重難點：如何制作才能使噴水槍把水噴得更遠。教學過程：哇！原來他在用竹管噴水啊！你有興趣做一支這樣的噴水槍嗎？二、啟發(fā)思考。1、認真觀看，噴水槍是由哪幾個局部構成的？三、實踐探究。1、做槍管?！擦粢?，一頭必需有節(jié)〕，然后用砂紙打磨光滑。B22、做活塞。A、削棉棍〔或竹簽〕?！擦粢?，要把棉花用布包緊、纏好，纏好后活塞的大小要比竹筒稍大一點，但又能塞進去，推拉自如?！矯、包布。D、綁扎?！擦粢?，要把棉花用布包緊、纏好，纏好后活塞的大小要比竹筒稍大一點，但又能塞進去，推拉自如。〕3、組裝。四、學生測試評價。成功了嗎？五、思考與實踐。1、請你想一想？噴水槍為什么能噴水？2、你做的噴水槍能把水噴得很遠嗎？假設不能，自己想方法改進一下。3相框架教學本課，引導學生了解相框架的制作方法，連續(xù)學習使用手工鋸,初步學習相應的技能，進一步增加學生使用常用工具的力量。裝飾生活的熱忱。在制作過程中培育學生急躁細致的勞動習慣，提高實踐力量。培育學生的創(chuàng)意識和探究精神，同時不斷滲透勞動安全教育。教學難點:按尺寸鋸短片。上課時帶長扁冰棒簽、小刀、白乳膠、砂紙、相片。教師：樣品、掛圖等。教學過程:一、以物激情，導入課。教師〔出示冰棒簽制作的小相框〕：你知道這精巧的小相框是用什么材料做成的？〔指名答復〕導入課，板書課題。爸爸、媽媽為我們拍過很多貴重的照片，其中肯定有幾張是最有意義或自己最寵愛的。我們用冰棒簽制作一個相框把照片鑲嵌起來，那該多好啊！〔板書課題〕二、嘗試制作，探究方法。觀看思考：①你見過哪幾種相框？說一說，它們是什么外形的。②認真觀看冰棒簽相框，你知道它是怎么做的嗎？實踐探究：〔全班發(fā)言溝通〕。教師板書要點：方法：選擇長簽、截鋸短片、粘接主框架、粘接短片。②同學們動手試做，同小組的相互溝通試做的體驗。學生質疑問難。師生共同爭論制作方法和技巧。教師相機板書學生的制作體會。學生連續(xù)完成冰棒簽相框的制作，也可以設計、制作其它式樣的相框。提示：①留意按尺寸截鋸短片，用小刀或小手鋸時傷到手。②涂抹乳膠不必太多，以免難得枯燥。③留意看圖,主框架共有六根長簽。品。學生展現(xiàn)制作過程中的半成品，相互啟發(fā)，可以合作制作。學生把照片按相框的大小裁好,反面襯硬紙，再把照片從主框架兩片之間插進去。自我檢查一下，相框做好了嗎？四、展現(xiàn)評價，拓展延長。全班溝通：①你認為怎樣改進才能使相框更美觀、更有用？②比一比，看誰的相框做得最秀麗。教師小結。板書設計：3步驟和方法：①選擇長簽②截鋸短片〔2〕③粘接主框架〔6〕④粘接短片〔設計美觀〕手工鋸教學目標：1、學會手工鋸的制作方法。教學重難點：怎樣制作手工鋸。510〔竹片〕，細鐵絲、透亮膠。教學過程：一提問導入。1、你們見過手工鋸嗎？見過哪幾種？它們是什么樣的？二實踐探究。手工鋸的制作方法：1、做鋸柄。鋸斷。將厚約5㎜、寬約10㎜的木片依據(jù)圖示尺寸截鋸成兩段。打磨。用砂紙將兩塊木片打磨成半圓狀，各有一端打磨成弧形。2、削銷釘。削一根前端比鋸柄小孔略細、后端比小孔略粗的竹簽。3、組裝。鋸柄夾住劇條〔三孔對齊〕。把銷釘插入孔中，插緊后切去多余局部。三嘗試操作。四思考與實踐。1、你做的手工鋸能鋸鐵嗎？試一試。2、你還能用其他的材料制作手工鋸嗎？自己設計并動手試做一把。魚鱗刨1、把握制作魚鱗刨的方法。2、培育動手操作的力量。教學重難點：學會制作魚鱗刨的方法。教學預備：鐵皮瓶蓋，小鐵釘〔或木螺釘〕，1803510砂紙。教學過程：一、激趣導入。1、同學們刮過魚鱗嗎？你刮魚鱗遇到的最大困難是什么？溝通一下。二、制作魚鱗刨。1、做刨柄。畫線。在木塊上用鉛筆畫線，將需要去掉的局部涂上陰影。鋸切。用手工鋸將木塊的陰影局部鋸掉，得到根本成形的刨柄。銼削。用木銼把刨柄銼成所需要的外形。打磨。用砂紙把刨柄打磨光滑。2、釘瓶蓋。在刨柄上畫出固定瓶蓋的位置。在瓶蓋中心先釘個小孔。將瓶蓋口朝上，放在畫線的a用自制的魚鱗刨刮魚鱗，看看還有什么問題位置，再用木螺釘或小釘錘把瓶蓋釘在刨柄上b三、思考與實踐。與家長或同學爭論一下解決的方法。.小方桌1、把握制作小方桌的方法。2、培育動手操作的力量。教學重難點：學會制作小方桌的方法。教學過程：一、導入。書桌上。二、制作過程。我們也來做一個。1、做桌面?！?〕依據(jù)圖畫線后再鋸切三夾板?！?〕用砂紙打磨光滑。2、做桌腿。依據(jù)桌面的邊長在冰棒棍上先畫線，再鋸切成桌腿。3、做邊圍。以桌面的邊長為基準，在冰棒簽上先畫線，然后按所需要的長短切割。4、粘接。`〔1〕將桌面與邊圍用白乳膠垂直粘接在一起。三、思考與實踐。1、你做的小方桌的四條腿是在一個平面上嗎？2、你能為小方桌配備幾個小凳子嗎？自己設計一下，并在課外做一做華容道了解我國古代勞動人民制造的一種智力玩?！A容道。知道并學會華容道的走法，把握技巧，培育思維力量。利用身邊的材料和工具制作比較簡潔的華容道玩耍板。2教學預備：三夾板、手工鋸、白乳膠、美工刀、砂紙。教學過程：三列舉一種華容道的走法。請看課件??????四制作過程：生疏工具和需要的材料。下料。學習制作步驟及留意的事項。做滑塊做滑塊盤貼圖案一分組活動二玩?；顒?生疏放大尺是一種既能放大又能縮小書畫工具。把握放大尺的方法和步驟。正確使用放大尺寫字和繪畫。教學過程：介紹放大尺由來。二 的作用。三示范。請看課件??????四制作過程：生疏工具和需要的材料。下料。ABC削竹簽和鉛筆E思考：在制作中遇到哪些疑難問題。五分組活動六玩?；顒訏煲录軐W問與技能1、初步了解一般衣架的根本構造、材料和功能。2、初步學會依據(jù)功能需求來設計構造繪制制作圖。情感與態(tài)度1、通過調查、溝通、匯報，讓學生了解一般衣架的根本構造、功能和材質。2、通過衣架模型制作圖的繪制，初步把握制作圖的繪制方式。3、通過衣架模型制作，把握按圖操作的技能。過程與方法1、通過對衣架的探究性調查活動，產(chǎn)生興趣。2、學會用圖表達自己的設想，并給出理由，3、初步了解需求、設想與選擇之間的關系。二、教學重點與難點：初步了把握衣架模型制作圖的繪制，初步會按圖制作衣架模型。三、教學預備：各式衣架實物及迷你范作、娃娃服飾、繪圖紙、尖嘴鉗、鐵絲、彩色吸管及小夾子等。迷你衣架托。四、教學過程：一、溝通衣架種類、造型和功能。1、出示衣架實物，引導學生溝通衣架的材質、外形和功能。2、小結。1、事先依據(jù)調查要求進展調查。2、溝通。二、初步把握繪制制作圖的技能。1、組織學生爭論：依據(jù)所供給的玩具衣物卡紙，談談你的設想。2、讓學生說說繪制制作圖樣應考慮的問題。3、繪制衣架模型的草圖。4、溝通。修改草圖為制作圖。1、溝通：你預備做一個怎樣的衣架？2、爭論畫衣架模型制作圖時應考慮的問題。3、依據(jù)應考慮的問題繪制制作圖樣。4、溝通圖樣，說明理由。5、修改圖紙。紙、水彩筆。撐衣架。三、初步會按制作圖制作衣架模型。1、簡介制作的材料和工具，要求正確、合理的使用制作的材料和工具。2、演示彎制圓鉤、絞合操作過程。3、學生按制作圖制作衣架模型。教師巡察、指導。4、讓學生在卡紙模型上應用制作的衣架。5、展現(xiàn)作品。好的作品可以選擇娃娃衣服懸掛展現(xiàn)。6、出示多種迷你衣架范作懸掛小衣服。1、了解衣架的材料和加工工具的使用方法。2、按制作圖制作衣架模型，嘗試彎制圓鉤以及絞合的技能。4、作品的應用。5、好作品的展現(xiàn)溝通。四、小結一、故事導入：師：今日啊我們要去參與一只老鼠的婚禮，這只老鼠呀娶了一位胖娘，由于它太胖了坐的轎子都搖擺起二、學習歌曲1、初聽〔播放錄音伴奏〕生：傾聽、感受、可隨音樂律動，答復以下問題。過渡語：小老鼠們?yōu)槭裁纯旎畎。捎谒麄円疟夼诹?，這里啊有三串鞭炮，〔出示目標中的三條節(jié)奏〔X X｜O X‖〕〔O O｜O X‖〕〔O O｜XX X‖〕聽了小老鼠放鞭炮的挨次，誰來說一說它先放那一串后放哪一串。〔可點頭、可分開雙手表示停頓。〕生：抽生答復找出節(jié)奏的先后挨次，并看節(jié)奏條拍出節(jié)奏。師：訂正學生做休止符的手勢，要求全部學生徒手拍節(jié)奏。生：全班徒手拍出節(jié)奏。置好象是從頭頂冒出來的一樣，小肚子在演唱時要有彈性。生：按教師要求做節(jié)奏發(fā)生練習?！步處熢u價〕過渡語：音樂中，小老鼠們吹了兩種樂器，它們是我國的民族樂器，聽一聽，能聽出是什么樂器嗎？〔要求學生著重聽見間奏中樂器的音色〕2、復聽〔播放錄音伴奏〕生：區(qū)分音色，說出樂器名并仿照演奏姿勢。聽一聽音色，看一看歌詞，小老鼠們吹奏的樂器在音色和外形上有什么區(qū)分？3、再聽〔播放錄音〕？〔出示嗩吶和喇叭的圖片〕生：嗩吶短，喇叭長。喇叭聲音低〔或是大而悠揚〕，嗩吶聲音高〔或是高而尖細。〕生：仿照師按節(jié)奏讀歌詞。〔要求：用輕快的聲音，按節(jié)奏準確朗讀歌詞?！成涸僮x一遍，邊讀歌詞邊按節(jié)奏拍手。生：感受并答復。〔將學生分為兩組，分別唱出“里樂拉”，唱出一強一弱的感覺，也可以師生來共同演繹出“里樂拉”的強弱感受?！?、師示范表演唱生：全班仿照教師表演，并依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。5、學唱歌曲〔要求：聲音位置高，要唱得輕松、有彈性。兩句“里樂拉”要唱出強弱比照，一問一答的感覺?！成耗３枨?。生：填上歌詞演唱。〔師：留意歌曲中“一字唱多音”的地方。〕生：跟著錄音伴奏，完整表演唱歌曲。三、活動1、師過渡語：看！我也為小