綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)匯總課件

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)第七章1編輯ppt中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)第七章1編輯ppt2編輯ppt2編輯ppt心理圖說明：1代表你是個(gè)感性的人2代表你很穩(wěn)重3代表你是個(gè)積極瘋狂的人4代表你是個(gè)十分普通的人5代表你是個(gè)很自信的人6代表你是個(gè)愛好和平的人7是最好的，代表完美8代表你是個(gè)很浪漫的人9代表你是值得別人信任的人3編輯ppt心理圖說明：3編輯ppt一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的內(nèi)涵與特點(diǎn)第一節(jié)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)概述綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)針對(duì)學(xué)生素質(zhì)和品質(zhì)發(fā)展VS學(xué)科課程評(píng)價(jià)學(xué)科知識(shí)針對(duì)質(zhì)性評(píng)價(jià)知識(shí)&情感、態(tài)度、能力的發(fā)展量化評(píng)價(jià)知識(shí)點(diǎn)考試4編輯ppt一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的內(nèi)涵與特點(diǎn)第一節(jié)中學(xué)綜合實(shí)踐活評(píng)價(jià)：

標(biāo)準(zhǔn)

方法

對(duì)象作出價(jià)值判斷的過程。（一）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的內(nèi)涵按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的理念，其課程方案、實(shí)施過程以及結(jié)果等

運(yùn)用一定的評(píng)價(jià)方法，收集相關(guān)信息，5編輯ppt評(píng)價(jià)：標(biāo)準(zhǔn)作出價(jià)值（一）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的內(nèi)涵按照綜合（二）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的特點(diǎn)發(fā)展性過程性差異性綜合性t個(gè)體獨(dú)特性1、變化1、貫穿課程內(nèi)容對(duì)象、人員對(duì)象、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)過程和結(jié)果等

2、激勵(lì)活動(dòng)過程2、6編輯ppt（二）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的特點(diǎn)發(fā)展性過程性差異性綜合性t個(gè)二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的理念發(fā)展性過程性綜合性差異性7編輯ppt二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的理念發(fā)展性7編輯ppt尊重差異性關(guān)注全面發(fā)展8編輯ppt尊重差異性關(guān)注全面發(fā)展8編輯ppt評(píng)價(jià)的類型評(píng)價(jià)對(duì)象學(xué)生教師學(xué)校評(píng)價(jià)主體個(gè)人小組教師家長(zhǎng)社區(qū)社會(huì)行業(yè)人士評(píng)價(jià)作用過程性總結(jié)性評(píng)價(jià)內(nèi)容方案過程結(jié)果根據(jù)需要，有效選擇和利用三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的類型9編輯ppt評(píng)價(jià)的類型評(píng)價(jià)對(duì)象學(xué)生教四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的功能10編輯ppt四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的功能10編輯ppt五、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的過程制定評(píng)價(jià)方案實(shí)施課程評(píng)價(jià)反饋評(píng)價(jià)結(jié)果11編輯ppt五、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的過程制定評(píng)價(jià)方案實(shí)施課程評(píng)價(jià)反饋評(píng)（一）制定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)方案1.確定評(píng)價(jià)對(duì)象———人員學(xué)生個(gè)體學(xué)生群體具體教師12編輯ppt（一）制定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)方案1.確定評(píng)價(jià)對(duì)象———人員1.確定評(píng)價(jià)對(duì)象———具體內(nèi)容

（1）確定評(píng)價(jià)目標(biāo)

將活動(dòng)目標(biāo)具體化為評(píng)價(jià)目標(biāo)。（2）確定評(píng)價(jià)內(nèi)容根據(jù)評(píng)價(jià)的目標(biāo)，結(jié)合具體的活動(dòng)內(nèi)容，將評(píng)價(jià)目標(biāo)具體化，形成評(píng)價(jià)指標(biāo)。13編輯ppt1.確定評(píng)價(jià)對(duì)象———具體內(nèi)容13編輯ppt建立學(xué)分認(rèn)定辦法---條件、程序建立成績(jī)?cè)u(píng)定法---合格、不合格設(shè)計(jì)班級(jí)評(píng)價(jià)系列工具2.設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)工具14編輯ppt建立學(xué)分認(rèn)定辦法---條件、程序建立成績(jī)?cè)u(píng)定法---合格、不（二）實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)

-----核心環(huán)節(jié)選擇評(píng)價(jià)方式選擇評(píng)價(jià)方法做出評(píng)價(jià)結(jié)論12315編輯ppt（二）實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)

（三）反饋評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)語(yǔ)口頭書面16編輯ppt（三）反饋評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)語(yǔ)口頭書面16編輯ppt一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容內(nèi)容What?活動(dòng)方案活動(dòng)實(shí)施過程活動(dòng)結(jié)果第二節(jié)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容、形式與方法17編輯ppt一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容內(nèi)容What?活動(dòng)方案活動(dòng)實(shí)（一）活動(dòng)方案的評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)可行性完整性適切性時(shí)代性科學(xué)性操作性特色性活動(dòng)方案方案構(gòu)成的基本要素主題選擇相當(dāng)或略高于學(xué)生的發(fā)展水平18編輯ppt（一）活動(dòng)方案的評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)可行性完整性適切性時(shí)代性科學(xué)性操（二）活動(dòng)實(shí)施過程的評(píng)價(jià)活動(dòng)實(shí)施過程學(xué)生參與態(tài)度合作情況情感投入克服困難、接受挑戰(zhàn)的情況19編輯ppt（二）活動(dòng)實(shí)施過程的評(píng)價(jià)活動(dòng)實(shí)施過程學(xué)生參與態(tài)度合作情況情感（三）活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)1.學(xué)生2.教師(2)指導(dǎo)能力(3)研究能力(1)認(rèn)識(shí)和理解(1)知識(shí)(2)活動(dòng)技能與能力(3)情感態(tài)度

收集和處理信息

設(shè)計(jì)與操作

運(yùn)用學(xué)習(xí)方法和研究方法的

探究活動(dòng)結(jié)果與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的三個(gè)目標(biāo)維度對(duì)應(yīng)20編輯ppt（三）活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)1.學(xué)生2.教師(2)指導(dǎo)能力(3)研究綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的形式從評(píng)價(jià)模式看從評(píng)價(jià)的具體表現(xiàn)形式看從評(píng)價(jià)的主體看從評(píng)價(jià)的途經(jīng)看二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的形式與方法（一）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的形式21編輯ppt綜合實(shí)踐從評(píng)價(jià)模式看從評(píng)價(jià)從評(píng)價(jià)的從評(píng)價(jià)的二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課量化評(píng)價(jià)

是指采用測(cè)量、問卷等方式，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，用分?jǐn)?shù)加以表示的評(píng)價(jià)。質(zhì)性評(píng)價(jià)是力圖通過對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的全面觀察，充分揭示和描述評(píng)價(jià)對(duì)象的各種特質(zhì)特別是情感態(tài)度的評(píng)價(jià)。1、從評(píng)價(jià)模式看22編輯ppt量化評(píng)價(jià)1、從評(píng)價(jià)模式看22編輯ppt張三問：‘‘量化評(píng)價(jià)與質(zhì)性評(píng)價(jià)無(wú)關(guān)，是相互獨(dú)立的？’’23編輯ppt23編輯ppt量化評(píng)價(jià)與質(zhì)性評(píng)價(jià)的聯(lián)系:（1）對(duì)課程的指導(dǎo)能力（2）研究能力的發(fā)展情況（3）質(zhì)性評(píng)價(jià)與量化評(píng)價(jià)從不同的側(cè)面,用不同的方法對(duì)事物進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1）評(píng)價(jià)領(lǐng)域中,兩者都無(wú)法單獨(dú)使用來解釋所有問題。（2）他們是互為補(bǔ)充、互相支持的,質(zhì)性評(píng)價(jià)內(nèi)在地包含了量化評(píng)價(jià)。（3）24編輯ppt量化評(píng)價(jià)與質(zhì)性評(píng)價(jià)的聯(lián)系:（1）對(duì)課程的指導(dǎo)能力（2）研究能從評(píng)價(jià)的具體表現(xiàn)形式看口頭評(píng)價(jià)書面評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)表分析性評(píng)語(yǔ)2.從評(píng)價(jià)的具體表現(xiàn)形式看25編輯ppt從評(píng)價(jià)的具體表現(xiàn)口頭評(píng)價(jià)書面評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)表分析性評(píng)語(yǔ)2.從評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)表是將評(píng)價(jià)內(nèi)容放入事先制作的表格當(dāng)中，比較簡(jiǎn)明、直觀地反映學(xué)生活動(dòng)的進(jìn)步情況。分析性評(píng)語(yǔ)可以讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己在活動(dòng)過程中的各種表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的興趣，強(qiáng)化學(xué)生參與活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。書面評(píng)價(jià)26編輯ppt評(píng)價(jià)表是將評(píng)價(jià)內(nèi)容放入事先制作的表格當(dāng)中，比較簡(jiǎn)明、直觀地反口頭評(píng)價(jià)是一種師生face-to-face進(jìn)行交流的評(píng)價(jià)形式，主要通過口頭語(yǔ)言進(jìn)行?？陬^評(píng)價(jià)特別強(qiáng)調(diào)教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言的正確使用。

口頭評(píng)價(jià)27編輯ppt口頭評(píng)價(jià)27編輯ppt3、從評(píng)價(jià)的主體看評(píng)價(jià)的主體學(xué)生評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)（主）學(xué)生互評(píng)（輔）教師評(píng)價(jià)28編輯ppt3、從評(píng)價(jià)的主體看評(píng)價(jià)的主體學(xué)生評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)（主）學(xué)生互評(píng)（注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程和方法運(yùn)用多元的評(píng)價(jià)方式尊重個(gè)體差異堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)注意事項(xiàng)29編輯ppt注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程和方法運(yùn)用多元的評(píng)價(jià)方式尊重個(gè)體差異堅(jiān)評(píng)價(jià)的途徑表演評(píng)價(jià)技能表演角色扮演專題匯報(bào)……實(shí)踐評(píng)價(jià)具體環(huán)節(jié)4、從評(píng)價(jià)的途徑看30編輯ppt評(píng)價(jià)的途徑表演評(píng)價(jià)技能表演角色扮演專題匯報(bào)……實(shí)踐評(píng)價(jià)具體環(huán)（二）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的方法

31編輯ppt（二）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的方法31編輯ppt記錄

32編輯ppt

定義

檔案袋評(píng)價(jià)是指通過成長(zhǎng)記錄袋的制作過程和最終結(jié)果，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)作為判定學(xué)生質(zhì)量的依據(jù)的評(píng)價(jià)方法。33編輯ppt33編輯ppt

具體做法（1）學(xué)生隨意存放。（2）教師指導(dǎo)存放。（3）展示性存放。（4）新設(shè)內(nèi)容欄目。34編輯ppt

具體做法（1）學(xué)生隨意存放。34編輯ppt

小組評(píng)價(jià)法是指活動(dòng)小組共同對(duì)其成員在整個(gè)活動(dòng)過程中的表現(xiàn)、目標(biāo)完成情況等進(jìn)行評(píng)價(jià)。35編輯ppt35編輯ppt簡(jiǎn)要背景：

木葉下忍在卡卡西老師的指導(dǎo)下，對(duì)“三大瞳術(shù)”進(jìn)行了調(diào)研。他們?cè)L問了擁有寫輪眼的宇智波鼬、輪回眼的漩渦長(zhǎng)門和白眼的日向?qū)幋?，從中得到了獲取了許多信息。36編輯ppt簡(jiǎn)要背景：36編輯ppt活

動(dòng)

前同學(xué)們，關(guān)于這次“三大瞳術(shù)”調(diào)研活動(dòng)，我們將分組對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。好的。好，那我現(xiàn)在說明下評(píng)價(jià)方法，那就是······那現(xiàn)在我們分組討論，大家積極表現(xiàn)呀。37編輯ppt活

動(dòng)

前同學(xué)們，關(guān)于這次“三大瞳術(shù)”調(diào)研活動(dòng)，我們將分組對(duì)······對(duì)于“最強(qiáng)眼睛”，我認(rèn)為是寫輪眼?！瑢W(xué)們，有什么不懂要說出來啊。我倒覺得是輪回眼。既然大家有不同看法，那我們各自說出理由，大家來討論一下。大家能通過討論知道“三大瞳術(shù)”各有其厲害之處，非常好，值得鼓勵(lì)。好的。分組討論白眼也很厲害。38編輯ppt······對(duì)于“最強(qiáng)眼睛”，我認(rèn)為是寫輪眼?！瑢W(xué)們，有活動(dòng)結(jié)束好，我們現(xiàn)在來對(duì)這次調(diào)研活動(dòng)和討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。小櫻，你負(fù)責(zé)記錄。好的，卡卡西老師。39編輯ppt活動(dòng)結(jié)束好，我們現(xiàn)在來對(duì)這次調(diào)研活動(dòng)和討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。小櫻

（1）活動(dòng)前：介紹評(píng)價(jià)方法分組討論（2）活動(dòng)中：協(xié)作（3）活動(dòng)結(jié)束：總結(jié)（1）評(píng)價(jià)中：掌握方法（2）評(píng)價(jià)時(shí)：討論、統(tǒng)一（3）評(píng)價(jià)過程：鼓勵(lì)、教育40編輯ppt

Diary體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅，健全自我意識(shí)提高積極性和主動(dòng)性，將經(jīng)歷化為己有41編輯pptDiary體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅，健全自我意識(shí)41編輯ppt1.從哪個(gè)方面評(píng)價(jià)？2.以什么標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)？

Question：？42編輯ppt1.從哪個(gè)方面評(píng)價(jià)？Question：？42編輯ppt學(xué)生自我評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)共同商討兩大角度43編輯ppt學(xué)生自我評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)共同商討兩大角度43編輯pp學(xué)生自評(píng)法的意義44編輯ppt學(xué)生自評(píng)法的意義44編輯ppt評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在不同環(huán)境下活動(dòng)相關(guān)人員：45編輯ppt評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在不同環(huán)境下活動(dòng)相關(guān)人員：45編輯ppt（2）活動(dòng)觀察法的三種主要方式：①即時(shí)觀察②連續(xù)觀察③階段性觀察真實(shí)性客觀性典型性？代表性？46編輯ppt（2）活動(dòng)觀察法的三種主要方式：①即時(shí)觀察真實(shí)性客觀性典型

點(diǎn)（即時(shí)觀察）→段（連續(xù)觀察）→線（階段性觀察）

活動(dòng)時(shí)間表現(xiàn)情況即時(shí)觀察（抓住學(xué)生活動(dòng)表現(xiàn)的細(xì)節(jié)展開評(píng)價(jià)）連續(xù)觀察（無(wú)法確定觀察時(shí)間→連續(xù)觀察其無(wú)意表現(xiàn)）（收集到有代表性的評(píng)價(jià)資料）47編輯ppt

點(diǎn)（即時(shí)觀察）→段（連續(xù)觀察）→線（階段性觀察）

活動(dòng)時(shí)間（3）觀察結(jié)果的記錄方法：①按活動(dòng)順序：事項(xiàng)記錄法②按事項(xiàng)歸類：行動(dòng)目錄法③按行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)定尺度法48編輯ppt（3）觀察結(jié)果的記錄方法：①按活動(dòng)順序：事項(xiàng)記錄法48編輯p按學(xué)生的活動(dòng)發(fā)生順序記錄、收集材料事項(xiàng)記錄法49編輯ppt按學(xué)生的活動(dòng)發(fā)生順序記錄、收集材料事項(xiàng)記錄法49編輯ppt使用觀察法應(yīng)注意

①使用前：先明確評(píng)價(jià)角度（評(píng)價(jià)項(xiàng)目）和記敘標(biāo)準(zhǔn)（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）。②使用時(shí)：做到全面、客觀觀察（采用適合的觀察方法和記錄方法）。③使用后：總結(jié)反思，提高自身觀察能力。50編輯ppt使用觀察法應(yīng)注意①使用前：先明確評(píng)價(jià)角度（評(píng)價(jià)項(xiàng)目）5常用形式教室作用自我展示成果交流豐富過程性體驗(yàn)討論會(huì)拓展活動(dòng)隨機(jī)展示滿足需要51編輯ppt常用形式教室作用自XX學(xué)校門口小攤小販情況的調(diào)查……第四階段成果展示交流（課堂實(shí)錄）（一）導(dǎo)入師：……（總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入成果展示環(huán)節(jié)）

小品表演《學(xué)生與小販》52編輯pptXX學(xué)校門口小攤小販情況的調(diào)查……52編輯ppt（二）小組自由匯報(bào)生1：據(jù)我們小組調(diào)查，我校門口攤點(diǎn)賣的學(xué)習(xí)用品極少，垃圾食品很多。部分同學(xué)甚至是看人家吃才去買。生2：據(jù)我們小組調(diào)查，因我們學(xué)校的管理?xiàng)l例的問題，大部分同學(xué)都會(huì)“趁機(jī)”出校門買零食。生3：……生4