2023年寒假家訪工作總結(jié)

2024年寒假家訪工作總結(jié)寒假家訪工作總結(jié)1

寒假期間，我對(duì)本班80%以上的同學(xué)進(jìn)行了家訪，家訪效果較好，特將家訪狀況總結(jié)如下；

一、家訪的主要方式及過(guò)程

1、在寒假中，我利用多種方式進(jìn)行了家訪，主要通過(guò)電話、座談、網(wǎng)絡(luò)談天、短信等形式與家進(jìn)步行了溝通。

2、家訪的預(yù)備。家訪前，仔細(xì)備好每名同學(xué)上學(xué)期的基本狀況。書(shū)面整理出同學(xué)的特長(zhǎng)和在班級(jí)中的表現(xiàn)，存在的不足，老師同學(xué)的基本評(píng)價(jià)以及對(duì)同學(xué)、家長(zhǎng)的建議等等。努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理、學(xué)校管理的理解與支持。

二、同學(xué)假期表現(xiàn)

1、幾乎全部同學(xué)對(duì)于假期書(shū)面作業(yè)特別重視。一方面作業(yè)完成質(zhì)量好，另一方面完成時(shí)間準(zhǔn)時(shí)。部分同學(xué)對(duì)于日記和讀書(shū)筆記有肯定難度。除了復(fù)習(xí)性質(zhì)的作業(yè)，同學(xué)普遍重視新學(xué)期的預(yù)習(xí)作業(yè)。不少同學(xué)能夠?qū)ο聦W(xué)期的全部?jī)?nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

2、家訪同學(xué)當(dāng)中，有5名同學(xué)假期參與過(guò)培訓(xùn)班。通過(guò)比較系統(tǒng)的培訓(xùn)，較好的解決了鞏固舊知，查缺補(bǔ)漏和接受新知。另外，家訪過(guò)程中我還了解到班里同學(xué)樂(lè)觀參與社會(huì)實(shí)踐。如王朝、趙明秀、金曉杰這幾位同學(xué)冒著寒風(fēng)利群門口參與了賣報(bào)紙的公益活動(dòng)，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。

3、適當(dāng)參加家務(wù)勞動(dòng)。部分同學(xué)在家中成為父母的家庭助手，參加家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了力量，增加了家庭和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)讓父母和社會(huì)感受了這代人獨(dú)特的精神世界。但同時(shí)存在的部分問(wèn)題。比如說(shuō)同學(xué)的家庭責(zé)任感有待加強(qiáng)，同學(xué)參加家務(wù)勞動(dòng)主動(dòng)性不強(qiáng)。與家長(zhǎng)的溝通溝通較少，對(duì)于家長(zhǎng)的管理厭煩、逆反。

三、典型事例

寒假時(shí)間，我深化李明同學(xué)家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和同學(xué)家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱忱好客讓我深深地體會(huì)到作為一名老師的驕傲。

李明的爺爺對(duì)我的到來(lái)，感到非常意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前訓(xùn)練的理念與進(jìn)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子訓(xùn)練方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展訓(xùn)練、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們賜予了高度評(píng)價(jià)與鼓舞。

李明的家庭很特別，爸爸常年在外打工，很小就失去媽媽了。從小跟爺爺奶奶一起長(zhǎng)大。所以他的性格始終比較內(nèi)向，很少和同學(xué)溝通。

這次家訪，家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的特別熱忱，他們覺(jué)得暖和，倍感興奮，李明本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，老師總是在凝視和關(guān)懷著自己。李明告知我：“老師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好同學(xué)，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！甭?tīng)到孩子的話，我很感動(dòng)。

四、總結(jié)

在家訪中營(yíng)造一種和諧的氣氛，拉近了老師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭訓(xùn)練營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。通過(guò)寒假的家訪活動(dòng)，我感覺(jué)和同學(xué)以及家長(zhǎng)們的距離更近了一步。使家長(zhǎng)在愉悅的談話中，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，理解我們，領(lǐng)悟訓(xùn)練方法。愿家長(zhǎng)和學(xué)校老師攜起手來(lái)，引導(dǎo)孩子走向更輝煌絢爛的明天。

寒假家訪工作總結(jié)2

依據(jù)肥城市訓(xùn)練局開(kāi)展“千名老師訪萬(wàn)戶，師生情意傳萬(wàn)家”活動(dòng)的總體支配，圍繞“送暖和、傳愛(ài)心、訪民情、促和諧”的活動(dòng)主題，我們邊院鎮(zhèn)中心學(xué)校細(xì)心組織開(kāi)展了家訪活動(dòng)。全體老師樂(lè)觀響應(yīng)，放棄了很多休息時(shí)間，仔細(xì)參加了這次活動(dòng)。我校共有同學(xué)1003人，本次家訪實(shí)地走訪了445人，其余電話、網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)等。此外學(xué)校還進(jìn)行了電話回訪，以鞏固家訪效果，傾聽(tīng)家長(zhǎng)心聲。通過(guò)這次家訪活動(dòng)，學(xué)校的總體形象得到了很大的提升，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣變得更加深厚，同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、樂(lè)觀性變得更加高漲，活動(dòng)達(dá)到了學(xué)校的預(yù)期目標(biāo)，受到了同學(xué)家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。現(xiàn)將本次家訪活動(dòng)狀況總結(jié)如下：

一、健全組織，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。

為順當(dāng)開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)李玉峰同志為組長(zhǎng)，學(xué)校副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各職能科室主任和班主任以及老師代表為成員，并制訂了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，明確了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)權(quán)限?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)活動(dòng)的方案擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等詳細(xì)工作。使活動(dòng)得以更好、更廣泛、更長(zhǎng)久的開(kāi)展，杜絕“走過(guò)場(chǎng)”現(xiàn)象的產(chǎn)生。

二、細(xì)心籌備，做好活動(dòng)的培訓(xùn)和宣揚(yáng)工作。

放假前，李校長(zhǎng)就利用學(xué)校政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《邊院鎮(zhèn)中心學(xué)?！扒蠋熢L萬(wàn)戶，師生情意傳萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案》，通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，全體老師統(tǒng)一思想，提高熟悉，深化領(lǐng)悟了該活動(dòng)與開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)工作的親密聯(lián)系，進(jìn)一步理解活動(dòng)對(duì)同學(xué)健康成長(zhǎng)和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展的重大意義，充分調(diào)動(dòng)了全體老師的工作樂(lè)觀性為活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

1、組織領(lǐng)導(dǎo)。為保證活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展，我校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)干部包級(jí)部，班主任、任課老師包班級(jí)的層層管理模式，確保了活動(dòng)有序開(kāi)展。

2、熟悉到位。樂(lè)觀召開(kāi)了全體老師動(dòng)員大會(huì)，講了此次活動(dòng)的重要意義。進(jìn)一步提高了對(duì)家訪工作的熟悉，都把家訪工作作為親密家校聯(lián)系，提高家長(zhǎng)對(duì)訓(xùn)練滿足度的有效載體來(lái)抓。激發(fā)了老師家訪工作的熱忱。關(guān)心班主任預(yù)見(jiàn)性的，分析了家訪工作可能存在的問(wèn)題并賜予方法的指導(dǎo)，使家訪工作，開(kāi)展順當(dāng)，有條不紊。

3、措施得力。制訂了嚴(yán)格的家訪制度，明確了家訪的主要思路和方法。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實(shí)，并始終參加家訪的全過(guò)程。老師們每次家訪之前都要召開(kāi)碰頭會(huì)，從家訪時(shí)間到家訪人員，從學(xué)校表現(xiàn)，到存在潛力，細(xì)心預(yù)備、周密支配。確保家訪取得良好效果，真正把家訪作為宣揚(yáng)學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，抓住家訪時(shí)間充裕、人員集中的特點(diǎn)，大力宣揚(yáng)學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練理念和訓(xùn)練教學(xué)管理的一些基本做法和勝利閱歷，并樂(lè)觀征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的相信度。

4、總結(jié)評(píng)比。從本次家訪的組織過(guò)程看，各級(jí)部、班級(jí)做到有方案、有檢查、有總結(jié)。超額完成了上級(jí)布置的四分之一的面訪任務(wù)，我校的面訪人數(shù)達(dá)到三分之一還多，并對(duì)其余全部同學(xué)進(jìn)行了電話訪。學(xué)校通過(guò)電話抽查和調(diào)查問(wèn)卷的形式，了解了和把握了老師的家訪狀況。家訪中，老師們進(jìn)村入戶，急躁細(xì)致地與同學(xué)家進(jìn)步行溝通，很多老師還主動(dòng)關(guān)心家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，交給了家長(zhǎng)訓(xùn)練子女的方法，得到了社會(huì)的認(rèn)可和廣泛贊譽(yù)。我校組織老師收集整理家訪工作有關(guān)狀況，仔細(xì)總結(jié)家訪工作的收獲。組成了千名老師訪萬(wàn)戶，師生情意傳萬(wàn)家活動(dòng)評(píng)審小組。通過(guò)家訪人數(shù)、家訪調(diào)查效果、家訪記錄、家訪手記、征文等的具體評(píng)估，為每一名班主任及任課老師打出了分?jǐn)?shù)，為此次家訪活動(dòng)劃上了圓滿的句號(hào)。

我校也建立了長(zhǎng)期的家訪工作制度，形成以班主任為核心、包班老師共同參加的家訪工作隊(duì)伍，確保每個(gè)同學(xué)每學(xué)年至少接受一次家訪，營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)懷同學(xué)健康成長(zhǎng)的氛圍。學(xué)校還做出硬性規(guī)定，每個(gè)老師每學(xué)期家訪不得少于五人次，在家訪過(guò)程中仔細(xì)照實(shí)填寫好家訪記錄，然后由被訪同學(xué)家長(zhǎng)簽字，最終將回執(zhí)單上交學(xué)校保存?zhèn)洳?。同時(shí)，學(xué)校還將老師家訪與年度工作考核掛鉤，以此來(lái)促進(jìn)老師對(duì)家訪工作的責(zé)任感，堅(jiān)決不移的，將家訪工作，持續(xù)深化的開(kāi)展下去。

三、深刻反思，明確今后努力方向

家訪的最終目的在于收集信息、便于準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、總結(jié)閱歷。家訪后，老師、家長(zhǎng)反饋信息主要集中在以下幾個(gè)方面：

1、同學(xué)禮儀訓(xùn)練力度還要加強(qiáng)。

2、家庭監(jiān)管不力，與子女溝通少。

3、老師管理方式上敏捷性、科學(xué)性欠缺。

自從我?！扒蠋熢L萬(wàn)戶，師生情意傳萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，使家庭、社會(huì)增進(jìn)了對(duì)我校訓(xùn)練教學(xué)工作的認(rèn)同，使全校轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作取得了可喜的成果，使我校的訓(xùn)練形象和教學(xué)風(fēng)氣得到了很大的提升。當(dāng)然，在開(kāi)展“千名老師訪萬(wàn)家”活動(dòng)中，我校還有一些工作做得不是很完滿，亟待加強(qiáng)。在今后的工作中，我們將嚴(yán)格根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮老師的工作樂(lè)觀性，進(jìn)一步鞏固和完善“千名老師訪萬(wàn)戶，師生情意傳萬(wàn)家”活動(dòng)，讓我校的家校共建工作更加精彩。

寒假家訪工作總結(jié)3

根據(jù)市教體局“萬(wàn)名老師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的統(tǒng)一部署支配，以加強(qiáng)學(xué)校訓(xùn)練與家長(zhǎng)的溝通、形成訓(xùn)練合力為動(dòng)身點(diǎn)，以營(yíng)造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)進(jìn)展的育人環(huán)境和訓(xùn)練體系為目的，著力打造以家庭訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以學(xué)校訓(xùn)練為中心，以社會(huì)訓(xùn)練為依托，目標(biāo)全都、內(nèi)容連接、功能互補(bǔ)、和諧互動(dòng)的三位一體訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，建立親密、融洽、相信的家校關(guān)系和師生關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)健康和諧進(jìn)展。開(kāi)展了寒假家訪活動(dòng)，依據(jù)活動(dòng)狀況現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，細(xì)心組織。

領(lǐng)導(dǎo)的重視是取得勝利的關(guān)鍵。我校解校長(zhǎng)高度重視，統(tǒng)籌規(guī)劃，狠抓落實(shí)，把握每一個(gè)環(huán)節(jié)，促使活動(dòng)扎實(shí)有效的開(kāi)展。結(jié)合我校實(shí)際，細(xì)心制定活動(dòng)方案。寒假前我校分班級(jí)由各任課老師對(duì)家訪同學(xué)名單達(dá)成共識(shí)，確立了家訪對(duì)象，為家訪活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。確定了家訪的主要內(nèi)容：

1、就辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、學(xué)校如抓訓(xùn)練及取得的成效和存在的問(wèn)題以及家庭訓(xùn)練的重要性等方面的狀況進(jìn)行探討和討論，每位家長(zhǎng)談自己的看法，并分析了農(nóng)村孩子家長(zhǎng)對(duì)家教方面存在的誤區(qū)、成因。

2、探討如何成為一名合格的家長(zhǎng)，避開(kāi)消失訓(xùn)練一頭熱一頭冷的不良現(xiàn)象，要求大家攜手共育英才，要求家長(zhǎng)們要榜樣育人、環(huán)境育人，學(xué)會(huì)觀賞孩子、敬重孩子、親近孩子，多與孩子一起學(xué)習(xí)、一起閱讀、一起勞動(dòng)，主動(dòng)和學(xué)校、科任老師聯(lián)系，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校和老師的形象、威信，樂(lè)觀營(yíng)造良好的育人環(huán)境，同時(shí)強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)們多關(guān)注孩子的平安，對(duì)孩子要進(jìn)行必要的平安訓(xùn)練，為營(yíng)造“家校一體，共育共贏”環(huán)境制造有力的后盾。

二、緊扣主題，講求實(shí)效。

我校緊扣“家校一體，共育共贏”的主題，依據(jù)不同年段同學(xué)的特點(diǎn)，有針對(duì)性的開(kāi)展家訪活動(dòng)，把這項(xiàng)工作做實(shí)做細(xì)，并做好活動(dòng)支配和記錄。家訪活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)同學(xué)起到很好的訓(xùn)練作用。一方面同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)通過(guò)家訪說(shuō)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況，也可以把學(xué)校的一些打算跟家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)支持。另一方面也可以讓家長(zhǎng)感覺(jué)得我們老師很關(guān)懷他的孩子，并且我們老師在開(kāi)展工作也可以得到家長(zhǎng)和同學(xué)的支持，讓同學(xué)感覺(jué)到老師所做的工作是在為他們好，從他們的方面去考慮和開(kāi)展工作。

三、多渠道、多種形式的家訪模式

1、傳統(tǒng)家訪

老師走進(jìn)同學(xué)家里，親身感受其成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面的熟悉、分析和了解，這雖然是最原始的家訪形式，卻是家長(zhǎng)與同學(xué)、老師最好的互動(dòng)方式。在同學(xué)最熟識(shí)、最放松的環(huán)境里老師與家長(zhǎng)、同學(xué)促膝談心，縮短雙方的心理距離，增進(jìn)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的情感，讓家長(zhǎng)和同學(xué)倍感暖和、親切。

2、網(wǎng)絡(luò)家訪

隨著現(xiàn)代科技步伐的加快，在傳統(tǒng)單一的家訪模式基礎(chǔ)上，漸漸增加了電話、班級(jí)群、網(wǎng)絡(luò)視頻通話等多種渠道和形式，老師足不出戶就可以準(zhǔn)時(shí)、隨時(shí)與多名家長(zhǎng)、同學(xué)進(jìn)行溝通了解，在時(shí)間、空間上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)家訪的不足之處。

3、校訪補(bǔ)充家訪

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員走進(jìn)同學(xué)、走進(jìn)家庭，讓同學(xué)、家長(zhǎng)感受到學(xué)校大家庭關(guān)懷的同時(shí)，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，共同為同學(xué)營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。

四、扎實(shí)有效、效果凸顯。

1、通過(guò)寒假家訪活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校管理水平得到提高，促進(jìn)老師更加喜愛(ài)訓(xùn)練工作、關(guān)愛(ài)同學(xué)。集中展現(xiàn)辦學(xué)的嶄新面貌，展現(xiàn)我校廣闊人民老師的精神風(fēng)采，樹(shù)立訓(xùn)練良好形象。

2、家長(zhǎng)熟悉了學(xué)校并做出了高度評(píng)價(jià)。寒假家訪活動(dòng)的開(kāi)展增進(jìn)了家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的了解，取得家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的理解支持，更好地促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的改善，促進(jìn)同學(xué)更加喜愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)更加重視了，家長(zhǎng)到學(xué)校與老師的溝通的多了，為同學(xué)成長(zhǎng)制造良好環(huán)境。家長(zhǎng)紛紛表示，家訪活動(dòng)真是急家長(zhǎng)所急，解決了他們始終以來(lái)特別頭疼的問(wèn)題，為他們做了一件實(shí)實(shí)在在而又非常有意義的事情。這一活動(dòng)，既加深了家校之間的相互了解，更為訓(xùn)練好、培育好同學(xué)制造了有利條件。

3、通過(guò)這次活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)在家的監(jiān)管力度明顯增加；同學(xué)紛紛表示家長(zhǎng)每天檢查作業(yè)，禁止在電視機(jī)前做作業(yè)；大部分家長(zhǎng)避開(kāi)了粗暴式管理，設(shè)身處地為自己考慮。

4、展望將來(lái)，我校構(gòu)建加強(qiáng)家校聯(lián)系的常效機(jī)制，將家校聯(lián)系工作不斷引向深化，形成強(qiáng)有力的制度化管理。

5、廣泛宣揚(yáng)、營(yíng)造氛圍，展現(xiàn)辦學(xué)風(fēng)貌，展現(xiàn)良好師德風(fēng)范。我校在寒假期間借“萬(wàn)名老師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的東風(fēng)，對(duì)我校的訓(xùn)練教學(xué)工作進(jìn)行了宣揚(yáng)，得到了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

五、注意反思，讓每一次家訪都有收獲

每次家訪結(jié)束，老師們都會(huì)做深度反思，在反思中總結(jié)閱歷，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，查找解決的方法，提升下次家訪的品質(zhì)。

實(shí)踐證明，家訪是溝通老師、同學(xué)家長(zhǎng)最直接的橋梁，通過(guò)面對(duì)面交換意見(jiàn)，有利于老師、同學(xué)、家長(zhǎng)之間快速達(dá)成共識(shí)，在學(xué)校訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練之間形成合力。訓(xùn)練培育同學(xué)，需要家校相互聯(lián)系溝通，同心協(xié)力，讓訓(xùn)練因家訪更精彩，我們?cè)竷A心奉獻(xiàn)，在以后的工作中把家訪工作做得更好，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭，老師與同學(xué)的“雙贏”。

寒假家訪工作總結(jié)4

我校樂(lè)觀響應(yīng)訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)要求，樂(lè)觀踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)的溝通、形成訓(xùn)練合力為動(dòng)身點(diǎn)，以深化了解同學(xué)實(shí)際狀況為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練的有效連接，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人格局，我校利用寒假對(duì)xx同學(xué)（包括xx名建檔立卡同學(xué)）進(jìn)行了家訪。通過(guò)登門訪問(wèn)形式樂(lè)觀與家進(jìn)步行溝通，為建立親密、融洽、相信的家校關(guān)系和師生關(guān)系，做了大量卓有成效的工作，取得了良好的社會(huì)效果，得到了同學(xué)家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可。為切實(shí)鞏固成果，把活動(dòng)傳承好，我校準(zhǔn)時(shí)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了以下總結(jié)。

一、細(xì)心支配

1、高度重視。我校制定了實(shí)施方案，成立了家訪領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)每位班主任和任課老師進(jìn)行了培訓(xùn)，明確了此次家訪的目的、意義、內(nèi)容、方法以及要達(dá)到的效果和留意事項(xiàng)等。

2、以家訪促家教，用急躁換誠(chéng)意。家訪時(shí)，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)共同在民主、和諧的氛圍中，溝通家教的方法、同學(xué)的特長(zhǎng)、進(jìn)展優(yōu)勢(shì)、老師的期望，讓同學(xué)暢談自己的想法及準(zhǔn)備。

3、本次家訪，每班確定家訪同學(xué)20名，重點(diǎn)家訪“尖子生”“學(xué)困生”和“家庭貧生”（建檔立卡同學(xué)）。老師們放棄寒假的休息，冒著寒冷，每到一家，都具體地向家長(zhǎng)詢問(wèn)了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的詳細(xì)狀況，鼓舞他們樹(shù)立信念。

二、家訪取得了顯著成效。這次訪問(wèn)達(dá)到了很好的效果。主要有以下幾點(diǎn)：

1、班主任和任課老師全面地了解了同學(xué)家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、家校之間加強(qiáng)了溝通，形成了共識(shí)。使家長(zhǎng)了解了學(xué)校的訓(xùn)練狀況以及為提高質(zhì)量所實(shí)行的措施。

3、學(xué)校和老師形象有了新的提升。所到之處同學(xué)家長(zhǎng)熱忱協(xié)作，老師、家長(zhǎng)還有同學(xué)樂(lè)觀溝通，他們對(duì)老師犧牲休息時(shí)間家訪表示感謝。

4、向同學(xué)家長(zhǎng)征求了對(duì)學(xué)校及訓(xùn)練部門的意見(jiàn)和建議。

三、不足之處

1、走訪的主要是班主任，任課老師參加度少；（高二班級(jí)多一些，適量的加入老師的績(jī)效）；

2、范圍較小，每班20名同學(xué)，包括建檔立卡的37名貧困同學(xué)；力爭(zhēng)以后全員家訪。

3、班主任選擇的多是城區(qū)或靠近城區(qū)的同學(xué)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的同學(xué)相對(duì)少些，主要是為走訪便利；

4、有些班主任在家訪工作中，不夠樂(lè)觀，個(gè)別班主任沒(méi)有走訪完畢，走訪的照片許多班主任沒(méi)發(fā)到班主任群中。

5、有些班主任的家訪記錄表填寫的不夠完整，家訪總結(jié)有應(yīng)付的嫌疑。

總之，本次家訪促進(jìn)家校共建的同時(shí)，也有力地增進(jìn)同學(xué)家長(zhǎng)與學(xué)校的必要溝通，擴(kuò)大了我校在社會(huì)的影響，家訪在老師和家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感溝通，一場(chǎng)場(chǎng)深化人心的親熱接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、同學(xué)的感情，促進(jìn)了家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的互動(dòng)。我們將一如既往的開(kāi)展好家訪活動(dòng)，用愛(ài)心播撒崇高師德，傳遞人間真情。

寒假家訪工作總結(jié)5

家訪是學(xué)校訓(xùn)練的另一種形式，為了真正了解同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想狀況，我校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。在全體老師會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)要求每位老師選擇本班的同學(xué)進(jìn)行家訪。加強(qiáng)學(xué)校與同學(xué)家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)同學(xué)是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。老師、家長(zhǎng)、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)狀況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪同學(xué)家庭狀況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪同學(xué)家庭狀況進(jìn)行盡可能深化的了解。由于，家庭狀況直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對(duì)同學(xué)家庭的詳細(xì)狀況做全面了解，才有助于提訓(xùn)練工作的針對(duì)性。

2、向家長(zhǎng)反映同學(xué)在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要訓(xùn)練活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長(zhǎng)共同討論，明確要求，統(tǒng)一思想，找出同學(xué)內(nèi)心進(jìn)展中存在的問(wèn)題及緣由，加深對(duì)同學(xué)的了解，在將來(lái)的訓(xùn)練中有的放矢。

4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭訓(xùn)練供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)的基本學(xué)問(wèn)，并共同商議?出解決問(wèn)題的方法。

二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪成果顯著

1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L同學(xué)及其家庭，為在將來(lái)訓(xùn)練工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過(guò)家訪，我們與同學(xué)家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校訓(xùn)練工作的懷疑和不解。

3、以家訪為平臺(tái)，以同學(xué)和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣揚(yáng)，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校訓(xùn)練教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并準(zhǔn)時(shí)反饋。

本次家訪了解了許多檔案上看不出來(lái)的東西，熟悉了更真實(shí)、更全面的同學(xué)。比如有些同學(xué)在校緘默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有共性的同學(xué)，原來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)受，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的訓(xùn)練工作。

寒假家訪工作總結(jié)6

家訪工作一直是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通老師、家長(zhǎng)、同學(xué)心靈的橋梁，是學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成訓(xùn)練共識(shí)，協(xié)調(diào)訓(xùn)練目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練同步，促進(jìn)同學(xué)身心健康和諧進(jìn)展的重要途徑。年前寒假，在訓(xùn)練局號(hào)召，學(xué)校組織，級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)支配下，我們一行走訪了10余戶家庭。來(lái)回很累很辛苦。但話說(shuō)回來(lái)，辛苦是值得的，收獲是很大的，過(guò)程是開(kāi)心的。

首先我們每到一處，看到的都是同學(xué)的滿面笑容，看起來(lái)還是挺受歡迎的。然后是家長(zhǎng)的興奮，很多同學(xué)和父母由于代溝的問(wèn)題，幾乎沒(méi)什么溝通，大家各忙各的，互不了解。父母有些干焦急，可也沒(méi)什么方法。甚至有些家庭，去了就有助于調(diào)解、化解父母子女之間的沖突。在送客的時(shí)候，一家人臉上流露出的真誠(chéng)和感謝之情，無(wú)疑論證了此次家訪的的意義之勝利與宏大。

在這次家訪活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素養(yǎng)跟不上時(shí)代要求。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒訓(xùn)練”，只要同學(xué)不聽(tīng)話就打一頓再說(shuō)。有的家長(zhǎng)無(wú)法理解同學(xué)日益增長(zhǎng)的“自我”意識(shí)，凡事搞包辦，致使雙方的沖突日益激化。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝，助長(zhǎng)了子女依靠性、惰性的擴(kuò)散。有的家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)最緊急的狀況下訓(xùn)練同學(xué)，進(jìn)一步加重了同學(xué)的心里負(fù)擔(dān)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子要求不嚴(yán)，有時(shí)同學(xué)有點(diǎn)小病，就不讓孩子寫作業(yè)了，這也不利于同學(xué)心理健康的成長(zhǎng)。甚至還有的家長(zhǎng)把訓(xùn)練子女的責(zé)任和任務(wù)全部推在了學(xué)校和老師的身上，自己站在一旁，當(dāng)起了監(jiān)督者甚至只是一名看客。

在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行必要的多方位的思想情感溝通，但是，望子成龍，望女成鳳的期望卻很高，劇烈地期望自己的孩子成才。諸多的問(wèn)題，一方面，這讓我們看到自己肩上擔(dān)子的沉重；另一方面，也讓我們進(jìn)一步熟悉到了，家訪的必要性和重要性。

同學(xué)、家長(zhǎng)、老師之間的三方對(duì)話，使我們能夠更為精確?????地找到同學(xué)身上存在的問(wèn)題，便于我們對(duì)每位同學(xué)，辨證施治，對(duì)癥下藥，增加對(duì)策的有效性。特殊是下一步肯定要與家長(zhǎng)保持親密地常時(shí)地聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決，真正做到防患于未然，做到有的放矢。

總之，家訪工作是老師工作中不行或缺的方式。通過(guò)家訪我感到，老師與同學(xué)之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在熟悉基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培育同學(xué)健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們老師的責(zé)任。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了許多課堂上、檔案上看不到的東西，熟悉了更真實(shí)、更全面的同學(xué)。這將有助于我們今后更好地把握他們的心理，開(kāi)展訓(xùn)練工作。

寒假家訪工作總結(jié)7

老師家訪，會(huì)讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)同學(xué)是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。老師、家長(zhǎng)、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，可以拉近彼此心理的距離。通過(guò)面對(duì)面交換意見(jiàn)，共同商議?解決問(wèn)題的方法，有利于老師、家長(zhǎng)、同學(xué)之間快速達(dá)成共識(shí)，在學(xué)校訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練之間形成合力，產(chǎn)生良好的訓(xùn)練效果。實(shí)踐證明，家訪是溝通老師、家長(zhǎng)、同學(xué)心靈最直接的橋梁。

為此學(xué)校在放寒假的第一周就制定方案并支配我們老師開(kāi)展家訪活動(dòng)，并將這周定為“家訪周”。我們農(nóng)林部的兩個(gè)部長(zhǎng)帶領(lǐng)各班主任共同對(duì)我們部的困難和特別同學(xué)進(jìn)行為集體家訪，另外我又對(duì)本班個(gè)別問(wèn)題同學(xué)進(jìn)行了家訪，現(xiàn)將家訪中的一些感受作簡(jiǎn)要總結(jié)：家訪中取得的成果

一、進(jìn)一步獲得了很多第一手的學(xué)情資料。

通過(guò)到同學(xué)家里，直接了解了同學(xué)的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)與同學(xué)、與家長(zhǎng)溝通，進(jìn)一步了解每一個(gè)同學(xué)的共性、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解到家長(zhǎng)的期望、要求以及訓(xùn)練方法等，并做好具體的記錄，為今后的訓(xùn)練教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、家長(zhǎng)老師彼此進(jìn)一步了解，增加了互信。

通過(guò)向同學(xué)家長(zhǎng)敘述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等狀況，關(guān)心家長(zhǎng)樹(shù)立正確的訓(xùn)練理念，解決家庭訓(xùn)練方面的一些困惑，使家長(zhǎng)既增加了信念，又增加了責(zé)任意識(shí)；既提高了對(duì)學(xué)校老師的相信度，又使家長(zhǎng)主動(dòng)參加到學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)管理中來(lái)，更樂(lè)觀地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的訓(xùn)練工作。

三、對(duì)同學(xué)的熟悉更加全面立體。

了解了許多在學(xué)校看不出來(lái)的東西，熟悉了更具共性、更真實(shí)的同學(xué)。比如我班的張某，每天上學(xué)開(kāi)電瓶車來(lái)回要將近兩個(gè)小時(shí)的路程，可她從不遲到，家里的環(huán)境條件真可以用一貧如洗來(lái)形容，父母兩個(gè)都是殘疾人，然而就是這樣的環(huán)境造就了她堅(jiān)忍不拔、爭(zhēng)強(qiáng)好勝性格特點(diǎn)，她的家庭狀況再聯(lián)想到她在家的良好表現(xiàn)真是讓我深深的感動(dòng)；我們班的茅某，一個(gè)特別家庭的孩子，因父母離異導(dǎo)致得不到完整的關(guān)愛(ài)和督促，家中的凌亂和清貧，爺爺對(duì)她訓(xùn)練的無(wú)奈，也深深打動(dòng)著我；我們班的石某，一個(gè)外地名工子女，姐弟三個(gè)一家人生活在一個(gè)狹小而又暖和的空間，表露的乖巧和頑強(qiáng)，她母親對(duì)我老師的來(lái)訪表現(xiàn)出的感謝也讓我深深感動(dòng)。有些有共性的同學(xué)，如陳某、宋某等，原來(lái)覺(jué)得很難深化內(nèi)心，但走進(jìn)他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)受，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，對(duì)他們進(jìn)行更切實(shí)有效地訓(xùn)練和指導(dǎo)。

四、感受到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校老師家訪的熱忱和支持。

家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)特別歡迎，熱忱相待，讓我深受鼓舞。我班石某的家長(zhǎng)（外地民工家庭），姐弟三個(gè)的學(xué)費(fèi)（姐姐貨款上高校）和一家子的生活費(fèi)全靠父親一個(gè)人打臨工生活，看到我家訪還給她們帶東西，為表達(dá)感謝之情，臨走時(shí)硬讓我?guī)┳约曳N的菠菜和紅薯，這份純樸的情意讓我感動(dòng)。

五、對(duì)同學(xué)的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行了有力地督促。

放寒假前，通知了被家訪的同學(xué)，對(duì)同學(xué)的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動(dòng)員、指導(dǎo)。前去家訪時(shí)，我針對(duì)同學(xué)寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行備課，通過(guò)家訪，同學(xué)的疑問(wèn)得到了準(zhǔn)時(shí)解決；同學(xué)一方面受到鞭策，另一方面，學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞。

家訪后的思索

第一、家訪對(duì)老師來(lái)說(shuō)是責(zé)任，是激勵(lì)，也是訓(xùn)練。

這次家訪，深化到部分同學(xué)家庭，與家長(zhǎng)同學(xué)面對(duì)面的溝通，細(xì)致了解同學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校、同學(xué)、家庭三者之間的聯(lián)系。了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了同學(xué)的共性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到樂(lè)觀的作用。通過(guò)家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，對(duì)自己工作的重要性有了更深層的熟悉，增加了我們的責(zé)任感；通過(guò)家訪，感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持，對(duì)老師的敬重，激發(fā)了我們的工作干勁，也讓我們更加喜愛(ài)同學(xué)，喜愛(ài)工作；通過(guò)家訪，也了解了一些同學(xué)及家庭的逆境，收集了來(lái)自家長(zhǎng)的一些好的訓(xùn)練方法和建議，感覺(jué)到我們訓(xùn)練教學(xué)工作還存在著這樣那樣的不足，深受訓(xùn)練和鞭策。

其次、家訪作為訓(xùn)練教學(xué)很重要的一環(huán)，應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)大課題去討論。

家訪的意義就在于充分溝通，樂(lè)觀溝通，從而促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展?？涩F(xiàn)實(shí)中，通過(guò)我們的努力，在多大程度上秉有此內(nèi)涵，是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。比如，家訪時(shí)間是否相宜，家訪溝通的內(nèi)容是否必要，家訪中的溝通方式是否恰當(dāng)，對(duì)家訪中遇到問(wèn)題是否有一個(gè)估計(jì)，從而從容自如、樂(lè)觀妥當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)等等。我想，這些問(wèn)題或許我們想過(guò)，但是往往是我們?cè)诩以L前不予深究或顧不上深究的?？傊?，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了許多檔案上看不出來(lái)的東西，熟悉了更真實(shí)、更全面的同學(xué)。走進(jìn)她們的家庭，知道了她們的一些生活經(jīng)受后，便覺(jué)得可以更好地把握她們的心理，有助于今后更好的開(kāi)展訓(xùn)練工作。

寒假家訪工作總結(jié)8

人們常說(shuō)，孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，可見(jiàn)，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，家庭環(huán)境的影響特殊是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為老師的.我們應(yīng)當(dāng)更清晰，為了了解這些，我們學(xué)校家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)。現(xiàn)在把我校老師家訪過(guò)程的體會(huì)整理如下：

1、通過(guò)家訪能全方位熟悉孩子。了解了許多學(xué)校里無(wú)法了解的東西，熟悉了更真實(shí)、更全面的同學(xué)。有的孩子在校性格內(nèi)向而膽小，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說(shuō)，但在家里卻很活潑，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說(shuō)，這的確讓我們很驚訝，其實(shí)班中家校反差很大的同學(xué)還有許多，經(jīng)過(guò)家訪，全面了解了他們后，在今后的訓(xùn)練中，能更好地把握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。

2、能更好地建立了家長(zhǎng)與老師之間的相信。我感覺(jué)，第一次的家訪很重要，這是你與家長(zhǎng)真正面對(duì)面，走進(jìn)他們的生活，坐下來(lái)聊聊他們的孩子，于是我們老師拿出比平常更急躁地向同學(xué)家長(zhǎng)敘述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本狀況，關(guān)心家長(zhǎng)樹(shù)立正確的訓(xùn)練理念，解決家庭訓(xùn)練方面的一些困惑，這就增加了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和相信度。許多家長(zhǎng)對(duì)于我們的到訪，很受感動(dòng)，也很熱忱。雖然一杯開(kāi)水很一般，家長(zhǎng)的話語(yǔ)很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷，讓我們心中倍感暖和。

3、獲得很多第一手育人資料。我們的家訪深化到了每一個(gè)同學(xué)的家庭，忠誠(chéng)地與同學(xué)、與家長(zhǎng)溝通，了解每一個(gè)同學(xué)地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的盼望、要求以及訓(xùn)練方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

4、家訪，很累但很歡樂(lè)。

家訪，每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路，而且每次都會(huì)為電瓶車能不能到達(dá)，有沒(méi)有足夠的電而苦惱，有時(shí)真的很擔(dān)憂出去就沒(méi)法開(kāi)回來(lái)，真的有推回來(lái)的經(jīng)受后倒也就不那么可怕了。但是，家訪也有讓我歡樂(lè)的，比如，你會(huì)接過(guò)家長(zhǎng)送上的熱熱的茶水，你會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)一句句的問(wèn)候，你會(huì)觀察家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開(kāi)。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。

總之，家訪讓我校老師受益非淺，既使家長(zhǎng)了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，又使我們了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理訓(xùn)練刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時(shí)注意同學(xué)的個(gè)別訓(xùn)練，真正達(dá)到“訓(xùn)練一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的訓(xùn)練效果。

寒假家訪工作總結(jié)9

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情景總結(jié)如下：

一、家訪中取得的成就：

一是獲得很多第一手育人資料。經(jīng)過(guò)與同學(xué)、與家長(zhǎng)溝通，了解每一個(gè)同學(xué)地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的期望、要求以及訓(xùn)練方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長(zhǎng)老師相互相信。經(jīng)過(guò)向同學(xué)家長(zhǎng)敘述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情景，幫忙家長(zhǎng)樹(shù)立正確的訓(xùn)練理念，解決家庭訓(xùn)練方面的一些困惑，這就增加了家長(zhǎng)的職責(zé)意識(shí)和相信度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參加到學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)管理中來(lái)，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的訓(xùn)練工作。三是多棱角熟悉同學(xué)。了解了許多檔案上看不出來(lái)的東西，熟悉了更真實(shí)、更全面的同學(xué)。四是換個(gè)角度看家長(zhǎng)。此刻的同學(xué)家長(zhǎng)年齡都在37—45之間，他們本身受訓(xùn)練的程度相對(duì)高一些，所以他們能熟悉到訓(xùn)練的重要性，普遍重視對(duì)子女的訓(xùn)練，并講究訓(xùn)練方法，常常幫忙克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的訓(xùn)練起到了很好的補(bǔ)充作用。

二、家訪中存在的問(wèn)題

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭訓(xùn)練的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得同學(xué)的心理放縱，讓學(xué)校訓(xùn)練工作難上加難。其次，正由于家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校訓(xùn)練帶來(lái)諸多的難處。第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰慧，學(xué)?；丶也粚W(xué)習(xí)也能取得好成果；上中學(xué)后，期望也能這樣。假如不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)懷孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)峻性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：期望一下子能解決問(wèn)題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不全都的訓(xùn)練力氣難于與學(xué)校訓(xùn)練協(xié)作。

三、家訪后的思索

第一，全面的家訪，深化到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)同學(xué)應(yīng)對(duì)面的溝通，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了同學(xué)的共性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到進(jìn)取的作用。

其次，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭的逆境，增加了我們的職責(zé)感，也讓我們更加喜愛(ài)同學(xué)，喜愛(ài)工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長(zhǎng)可分為好多不一樣的類型。作為任課老師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給老師本人上了一課。由于一個(gè)同學(xué)在班上可是是五非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感職責(zé)重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之