教師師德師風(fēng)工作總結(jié)2023七篇

千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦教師師德師風(fēng)工作總結(jié)2023七篇“師德師風(fēng)是一個古老永久而又常說常新的話題，師德師風(fēng)建設(shè)是一項伴隨老師職業(yè)生涯的永久性工作。”下面是我整理的老師師德師風(fēng)工作總結(jié)2023七篇，期望能幫忙到大家!

老師師德師風(fēng)工作總結(jié)篇1

這個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

這學(xué)期，我仔細學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準》、《語文案例分析》《你在為誰工作》。樂觀參與各項培訓(xùn)和活動，并做了大量的學(xué)習(xí)筆記。通過不斷地學(xué)習(xí)，努力做一名合格的好老師!

二、教育教學(xué)方面：

為了提高教學(xué)質(zhì)量，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：備好課。

2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

5、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，努力讓同學(xué)做到寧靜聽課、競爭學(xué)習(xí)，如增加了小組競賽學(xué)習(xí)，開小火車、比一比誰是朗讀小能手等激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，并賜予激勵性的準時評價。我也留意在課堂上少講一點，多讓同學(xué)說一點，多給同學(xué)展現(xiàn)的機會，課下，置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔(dān)。

6、平常樂觀參加聽課、評課，虛心向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

7、喜愛同學(xué)，公平的對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，融洽的師生關(guān)系促進了同學(xué)的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校賜予的各項任務(wù)，為提高自身的素養(yǎng)，我不但樂觀參與各項培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平常，常常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時常常在課外與同學(xué)聯(lián)系，時時關(guān)懷他們，當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

總而言之，現(xiàn)在社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天作出自己奉獻。

老師師德師風(fēng)工作總結(jié)篇2

我是一名老師，在平常的工作中，我注意師德的培育，本學(xué)期，我更加進取主動參與老師道德建設(shè)的學(xué)習(xí)，所以也收獲了不少，下頭我將我的收獲總結(jié)如下：

1、愛崗敬業(yè)、奉獻教育是師德的基本要求

老師的職業(yè)有苦也有樂，僅有愛崗敬業(yè)，老師才能進取應(yīng)對自身的社會職責(zé)和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。老師不僅僅是在奉獻，并且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，可是苦中有樂，樂在其中。老師的樂趣就是照亮了別人，充實了自我。有了這種成就感、幸福感，千千萬萬的老師不辭辛苦地為教育事業(yè)奉獻。

2、喜愛同學(xué)、教書育人是師德的核心

喜愛同學(xué)，了解同學(xué)，循循善誘，不卑視同學(xué)，建立民主公平、親熱的師生關(guān)系，做同學(xué)的良師益友。老師對同學(xué)的愛，是師德的核心。老師對同學(xué)的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)。同學(xué)一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

好多老師都認為，同學(xué)的優(yōu)點，不夸跑不了;同學(xué)的缺點，不批改不了。所以，他們總是批判、訓(xùn)斥、否定同學(xué)，而很少鼓舞、表揚、確定同學(xué)。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，應(yīng)當(dāng)信任每一個同學(xué)都能勝利，公平對待每一個同學(xué)，發(fā)覺他們的閃光點，讓每一個同學(xué)都能品嘗到勝利的喜悅。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新進展

要從以“教”為動身點轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W(xué)的“學(xué)”為動身點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治同學(xué)學(xué)、代替同學(xué)學(xué)，而是啟發(fā)同學(xué)學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)。課堂要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的用武之地，成為同學(xué)在老師指導(dǎo)下獵取學(xué)問、訓(xùn)練本領(lǐng)、進展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。老師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓同學(xué)運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。

總之，在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，為人師表是老師的美德。老師應(yīng)當(dāng)要起到以身作則的作用，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。

老師師德師風(fēng)工作總結(jié)篇3

為了進一步落實區(qū)教育局《關(guān)于進一步加強幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)的通知》，我園非常重視全體老師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項工作的首位，老師的職業(yè)道德水平才會提高，學(xué)校的素養(yǎng)教育才會深化。良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。

一、加強老師職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)，我園組織教職工學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園平安責(zé)任劃分和老師的義務(wù)》等，并聯(lián)系實際進行宣講，把老師的政治思想教育，師德師風(fēng)建設(shè)與深化素養(yǎng)教育、民族興衰的高度來熟悉、來探討。

二、執(zhí)行老師職業(yè)道德考核評估標(biāo)準，我們仔細組織老師學(xué)習(xí)了《老師職業(yè)道德考核評估標(biāo)準》，讓每個老師清晰老師職業(yè)道德考核評估的標(biāo)準，并在自己平常的工作中得到落實。每年暑假，我們先進行自評，然后各個小組依據(jù)該老師一年工作的狀況，打出該老師在職業(yè)道德方面的成果，最終由職業(yè)道德領(lǐng)導(dǎo)小組的人員一起針對該老師狀況，評出該老師一年的成果。

三、執(zhí)行老師職業(yè)道德教育嘉獎懲處，我們通過各種生動的活動，讓老師在活動中受到教育和鼓舞，以獎代面。如：老師的文章發(fā)表了我們給于嘉獎，參與活動為幼兒園贏得了榮譽的賜予嘉獎。平常利用競賽的形式，在老師力量、工作中綻開評比活動，分別評出一、二、三等獎進行表彰。對個別沒有達到等級的不賜予嘉獎，個別差的，賜予懲處。

四、學(xué)校性犯罪案件報告制度狀況，我們幼兒園沒有這個方面的狀況的?？傊覀兺ㄟ^狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發(fā)覺問題準時處理，才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)閱歷，進一步提高師資隊伍的師德水平。

五、注意在教學(xué)過程中體現(xiàn)崇高師德，作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒仔細。要提高自身的素養(yǎng)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，樂觀探究，不斷開拓新的教法。以身作則。老師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒均喜愛仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。敬重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和敬重。要與幼兒公平相待，不能把幼兒當(dāng)下級任憑呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的敬重，他們才會敬重老師喜愛老師，情愿學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種學(xué)問。

師德——不是簡潔的說教，而是一種愛與責(zé)任的體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!我園將連續(xù)維護和發(fā)揚這一崇高的美德!

老師師德師風(fēng)工作總結(jié)篇4

老師的天職是教書育人，因此，作為一個老師必需要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的進展，并能對同學(xué)嚴格要求。做一個同事滿足，同學(xué)滿足，家長滿足的好老師。在這一學(xué)期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭為人師表。

一、不斷加強學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。

社會在進展，學(xué)問在更新，學(xué)問容量在擴大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實自己，才能不斷汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教育，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。

二、加強師德建設(shè)，提升自身素養(yǎng)。

老師的責(zé)任是教育同學(xué)，然而同學(xué)的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及老師的人格力氣和起表率作用的言行舉止。推動教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的老師隊伍。教育是心靈與心靈的溝通，對同學(xué)道德紀律的實施需要借助的是老師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀律強權(quán)。道德權(quán)威來源于老師的師德，老師的人格力氣。

三、心中有同學(xué)，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。

每位老師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過程中要特殊留意與同學(xué)心靈的溝通，自覺地把培育美妙感情作為教育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生溝通的紐帶。杜甫有詩句說：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是老師的感情特點，作為老師對同學(xué)必需具有普遍的愛，愛每一個同學(xué)，師愛是老師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫順，朋友式的公平。是每位老師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對同學(xué)的關(guān)懷和期望。它是同學(xué)心靈的重要支撐，它為同學(xué)共同生活的學(xué)習(xí)供應(yīng)著愛的示范，對同學(xué)行為起著劇烈的潛移默化作用。我期望我們的每一位教職員工都能擅長體察和理解每一個同學(xué)的需要，將愛的雨露灑向每個同學(xué)心理進展的良師益友。幫忙同學(xué)熟悉自我，擺脫逆境，完善自我。葉圣陶先生千教萬教，仔細求真，千教萬教學(xué)做真人說的是老師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)校師德標(biāo)兵。

總之，做為老師，他的責(zé)任不僅僅是把學(xué)問傳授給同學(xué)，同時還要教育同學(xué)成人、成才。老師對同學(xué)的愛不是抽象的一個字，而是一種詳細的教育過程，是建立在老師對同學(xué)的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)公平和敬重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窭蠋焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所期望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。

老師師德師風(fēng)工作總結(jié)篇5

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)將本學(xué)期師德狀況總結(jié)如下：

老師的天職是教書育人。因此，必需要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有有嚴格要求自己的人才能獲得良好的進展，并能對同學(xué)嚴格要求。做一個同事滿足，同學(xué)滿足，家長滿足的好老師。在這一學(xué)期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭做一個人師。

一、仔細教學(xué)，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)請教，提高自己的教育教學(xué)水平。

要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，假如一個老師不是一個優(yōu)秀的教書先生，也就不行能成為一個優(yōu)秀的老師。老師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)學(xué)問和專業(yè)學(xué)問，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟識教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，老師的學(xué)問應(yīng)比這寬廣得多。通常說，老師要給同學(xué)一杯水，自己必需有一桶水。就是這個道理。

二、關(guān)懷同學(xué)愛同學(xué)是老師的天職，也是師德的核心，力為一個人師。

我作為班主任，除了在學(xué)習(xí)上對同學(xué)嚴格要求之外，在生活上也是關(guān)懷備至，讓同學(xué)感覺到我很關(guān)懷他，很重視他。從而優(yōu)化本班的班級管理效果。在批判教育時也敬重同學(xué)的自尊心，不輕易損害。利用一切機會鼓舞同學(xué)參加競爭，增加他們的自信念。對同學(xué)既嚴格要求又熱忱幫忙，讓同學(xué)通過自我選擇，自我學(xué)習(xí)，自我管理達到自我補充，自我完善，自我提高的目的。喜愛同學(xué)是教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，老師對同學(xué)的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為同學(xué)接受教育的內(nèi)部力氣，能贏得同學(xué)的愛戴和敬重，激發(fā)他們對老師的親近感，信任感，通過各方面的努力，以及學(xué)校其他老老師的言傳身教，自己的老師職業(yè)道德水平有了很大的提高。得到家長和同學(xué)的信任。

老師師德師風(fēng)工作總結(jié)篇6

我校假期集訓(xùn)開展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以來，在縣教委，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體老師的共同努力下，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，實行形式多樣，內(nèi)容豐富的宣揚教育活動，針對存在的問題準時進行了整改，師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，取得了實質(zhì)性的進展，現(xiàn)將我個人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)狀況總結(jié)如下：

我以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)老師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是學(xué)問，更重要的還是品德。老師在傳播學(xué)問的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到同學(xué)的成長。

我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)當(dāng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公正待人、勤奮好學(xué)。嚴峻并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把同學(xué)當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育同學(xué)。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)當(dāng)是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)分在于：師生關(guān)系的變化。以前的同學(xué)對老師要肯定聽從，但現(xiàn)在則要求老師對同學(xué)也應(yīng)敬重，這是個進步。因此，新時代的老師在關(guān)愛和嚴格要求同學(xué)上要提出新的標(biāo)準。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認為素養(yǎng)教育事實上是應(yīng)當(dāng)提高老師自身的素養(yǎng)，因此更要不斷的完善自己，要實現(xiàn)這個目標(biāo)首先是要發(fā)覺自己的不足之處，在過去一年里，本人在教育教學(xué)中還存在許多不足，如：未能真正走入同學(xué)中間，處理同學(xué)之間的沖突方法簡潔，還存在一些不妥之處等?；谝陨暇売?，便于將來能更好的工作，對自己的師德師風(fēng)作出更高的要求：

1、不停留在“傳道、授業(yè)、解惑”的教育表面，屏棄“師道尊嚴”更多的關(guān)懷同學(xué)的身心健康。

2、克服心理失衡，避開偏激行為，如訓(xùn)斥同學(xué)，向同學(xué)發(fā)火，體罰或變相體罰。

3、排解社會影響、環(huán)境逆化，杜絕不健康的行為習(xí)慣及作為一般社會成員的不良習(xí)氣帶入課堂。

4、留意“尊師愛生”師生關(guān)系的定位，作為老師應(yīng)重點關(guān)注“愛生”的一面，愛惜同學(xué)，公平待人，尤其對差生，更應(yīng)賜予較多的關(guān)懷。

5、放下架子，以自己的學(xué)識水平、人格魅力來影響、感化同學(xué)，公平溝通，擅長包涵同學(xué)的缺點，因材施教，讓同學(xué)有“天生我才必有用”的自信。

6、以誠相待，交換心理，堅持以正面教育為主。擅長化解沖突，而不是激化沖突，成為同學(xué)的良師益友。

7、言傳身教相結(jié)合，以身作則，領(lǐng)先垂范，舉止文靜。擅長通過多種渠道、方式，敏捷地開展各種教育活動，潛移默化地達到教育目標(biāo)。

8、進行師德師風(fēng)評估。建立個人評估檔案，量化評估標(biāo)準。家長評估、同學(xué)評估有機結(jié)合起來，確保評估的公正、公正、實事求是。

以上是一個老師得到同學(xué)信任的法寶，要使同學(xué)健康成長就必需克服自己的不足，通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)熟悉了自己的不足，就有目標(biāo)完善自己，在學(xué)校的英名領(lǐng)導(dǎo)下，自己肯定完善自己，成為一名合格的老師。因此今后的改進方向是：從思想上到行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為同學(xué)，為一切同學(xué)的思想，提高自己的鉆研精神，使自己在政治和業(yè)務(wù)上都過硬。

最終，讓我們把敬重和理解同學(xué)當(dāng)成教育工作中的重點，把這種思想意識變?yōu)閷嶋H行動。從“多一句表揚，少一句批判”做起，從“講究批判藝術(shù)”做起，從“不體罰同學(xué)”做起，從“面帶微笑走進課堂”作起，從“低下頭來與同學(xué)交談”做起，讓我們對同學(xué)真誠的說一聲：“我愛你們”，讓敬重和理降落到實處，讓和諧的師生關(guān)系不再成為期盼。

老師師德師風(fēng)工作總結(jié)篇7

在本學(xué)期中，我們幼兒園依據(jù)《幼兒園規(guī)程》中的德育要求，依據(jù)園德育工作方案，結(jié)合主題活動，加強幼兒德育教育活動，提高師生的思想素養(yǎng)，促進了幼兒和諧、健康的進展。

一、注意師德建設(shè)

要做好幼兒的德育教育工作，老師是關(guān)鍵，培育老師高尚的情操，提高師德整體水平，成為我們老師隊伍建設(shè)的首要工作。我們組織老師樂觀學(xué)習(xí)，爭論，幫忙教職工提高工作的自覺性，增加工作的原則性，大家找差距，學(xué)習(xí)新學(xué)問，提倡人心自律即急躁教育幼兒、細心開展教學(xué)、專心組織語言、細心積累資料、熱心參加教研、盡心接待家長、用心鉆研理論、誠意對待同事。

我們常常表揚教職工的先進事跡，樹立典范，激勵大家相互學(xué)習(xí)，老師們的思想素養(yǎng)提高了，在我園悄然形成了三種精神，即：履行職責(zé)的負責(zé)精神;相互合作的團隊精神;不計時間的奉獻精神。老師們以崇高的師德去影響幼兒，以良好的情感去陶冶幼兒，以超群的教育藝術(shù)去培育幼兒，促進了師生思想素養(yǎng)的提高。

二、注意幼兒德育培育

1、在日常生活中滲透德育教育

幼兒園的德育工作不是單純的說教，而是滲透在一日活動中，它每時每刻都影響著孩子的成長。我們把品德教育支配在幼兒日常生活的各個環(huán)節(jié)之中，注意品德教育的隨機性。日常生活對幼兒品德的形成是多方面的，為幼兒供應(yīng)的行為練習(xí)與實踐的機會也是多樣化的。

幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺，整理等要占去一半時間，我們捕獲各種教育時機，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培育放在日常生活之中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步力量，從中培育幼兒良好的品德。例如：早晨來園時，留意培育幼兒使用禮貌用語，引導(dǎo)幼兒主動與老師打招呼，托班的孩子年齡小，沒有主動叫老師的習(xí)慣，老師就主動與他打招呼，使他們漸漸習(xí)慣與老師打招呼，中大班的孩子要求他們不光能招呼自己班的老師，還能招呼其他班的老師，培育了幼兒有禮貌的品質(zhì)。

在一日生活中，我們從抓常規(guī)教育入手，培育幼兒良好的日常行為習(xí)慣。如，盥洗方面，老師們抓了幼兒的洗手的常規(guī)培育，指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法，讓他們知道洗手的重要性，幼兒基本能做到飯前便后用肥皂正確洗手，洗手時挨著次序不爭搶。進餐時，我們培育幼兒良好的進餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具整理好，讓幼兒克服飯來張口、衣來伸手的不良習(xí)慣;午睡時教育幼兒睡前將脫下的衣服鞋子擺放整齊，并快速入睡，起床后鼓舞并指導(dǎo)幼兒自己穿衣。

總之，生活即學(xué)習(xí)，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機，我們堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中，針對幼兒的特點，因勢利導(dǎo)、循循善誘，留意對幼兒進行常規(guī)培育，給幼兒講道理，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)怎么做，要求孩子遵守集體活動的規(guī)章，通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴格執(zhí)行生活制度，培育幼兒遵守紀律、誠懇、英勇、自信、關(guān)懷他人、疼惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣。

2、抓住契機開展活動

我們利用各個節(jié)日對幼兒進行德育教育。_月_日老師節(jié)，讓幼兒知道老師的辛苦勞動，并指導(dǎo)幼兒制作賀卡、或紅花送給老師，對老師說一句感謝或祝愿的話，教育幼兒喜愛老師，敬重老師。