小班洗手教案

第第頁(yè)小班洗手教案

小班洗手教案1

設(shè)計(jì)意圖

我們四周的環(huán)境存在著很多看不見的細(xì)菌、寄生蟲卵，幼兒新奇的天性使他們?nèi)サ侥睦锒枷朊?、玩玩，小手也在不知不覺中沾上細(xì)菌等微生物。假如不留意洗手，幼兒極易將病菌帶入口中。在小班幼兒中開展學(xué)習(xí)洗手的活動(dòng)，可以援助幼兒初步掌控洗手的基本方法，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用正確的方法洗手。

2、初步了解洗手的重要性，知道吃東西之前要洗手。

3、情愿運(yùn)用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

難點(diǎn)：掌控正確的洗手方法。

活動(dòng)預(yù)備

視頻、PPT、2個(gè)桶、2個(gè)大盆、15條毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。

活動(dòng)過(guò)程

(一)故事導(dǎo)入，引出問(wèn)題。

幼兒觀看故事視頻《肯定要洗手》，思索并回答下列問(wèn)題：故事里發(fā)生了什么事?皮皮想用手拿薯?xiàng)l吃的時(shí)候，小女孩對(duì)他說(shuō)了什么?為什么要洗手?

(二)學(xué)習(xí)洗手的方法。

1、觀看視頻，初步感知正確的洗手方法。

2、通過(guò)PPT學(xué)習(xí)正確的的洗手方法，老師引導(dǎo)幼兒一起根據(jù)PPT上的步驟圖練習(xí)。

3、幼兒自己依據(jù)步驟圖，練習(xí)洗手的方法，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(三)創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)洗手。

1、老師出示水果盤，激發(fā)幼兒洗手的'主動(dòng)性。

2、幼兒分成兩組，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)正確的洗手方法，老師關(guān)注幼兒并予以指導(dǎo)，提示幼兒運(yùn)用正確的方法洗手。

(四)活動(dòng)小結(jié)，共享水果。

小結(jié)：手上簡(jiǎn)單沾上細(xì)菌，在吃東西之前我們用剛才的方法洗手，就可以讓我們變得健健康康。

4、小班社會(huì)學(xué)洗手教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大便后要洗手。

2、學(xué)會(huì)念《洗手》兒歌。

3、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

小班洗手教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、通過(guò)洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。

3、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能。

預(yù)備材料：

《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕

重點(diǎn)難點(diǎn)：

聽音樂(lè)能夠區(qū)分強(qiáng)弱、快慢。

活動(dòng)地點(diǎn)：

活動(dòng)室

活動(dòng)形式：

集體活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。

2、出示手帕，老師演示洗手帕的方法?！矤?zhēng)論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？〕

3、觀賞音樂(lè)《洗手絹》。援助幼兒熟識(shí)樂(lè)曲旋律，辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢的改變〔爭(zhēng)論：音樂(lè)又快又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕？音樂(lè)又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕？〕。

4、請(qǐng)幼兒分段聽音樂(lè)，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。

5、鼓舞幼兒邊聽音樂(lè)邊完整的洗手帕的動(dòng)作。

6、啟發(fā)幼兒在樂(lè)曲末邊說(shuō)“晾起來(lái)”邊做相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的開心心情。

7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂(lè)游戲結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的仿照動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過(guò)老師的示范，依據(jù)樂(lè)曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的韻律。

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的.一切都有大人包辦代替，自理技能很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。通過(guò)活動(dòng)，孩子們懂得了音樂(lè)又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕；音樂(lè)又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂(lè)曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的開心心情。

這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的歡樂(lè)，更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

小班洗手教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》；

2、在洗手帕的過(guò)程中，啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作，使幼兒在理解的.基礎(chǔ)上快速掌控動(dòng)作要領(lǐng)，大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，從而進(jìn)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力；

3、熬煉幼兒自我服務(wù)的技能，培育幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每位幼兒自帶一塊手帕

2、每組一只臉盆及肥皂

3、錄音機(jī)、磁帶，事先觀賞過(guò)《洗手帕》的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

1、律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)

2、猜謎語(yǔ)：一個(gè)東西四方方，每天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、進(jìn)行部分

1、了解手帕作用提問(wèn)：

〔1〕、小手帕有什么作用？

〔2〕、小手帕臟了怎么辦呢？

〔3〕、誰(shuí)來(lái)洗呢？

小結(jié)：小伙伴都長(zhǎng)大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2、動(dòng)手洗手帕

〔1〕老師：我給小伙伴們預(yù)備了一盆水，一塊小肥皂，請(qǐng)大家學(xué)習(xí)洗手帕。要求：洗手帕以前做什么？〔卷袖子〕不要把水弄在地上，洗時(shí)想想，你是怎樣洗手帕的？

〔2〕幼兒分組洗手帕

重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過(guò)程中，老師留意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

〔1〕分解學(xué)動(dòng)作

提問(wèn)：洗手帕以前做什么？〔卷袖子〕

老師示范：翻手腕動(dòng)作，幼兒仿照

提問(wèn)：你們?cè)趺聪词峙恋?？用了身么?/p>

老師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動(dòng)作，幼兒仿照

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)洗手帕動(dòng)作

提問(wèn)：手帕洗好了做什么？

老師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來(lái)動(dòng)作，幼兒仿照

提問(wèn)：手帕洗的真潔凈，你們興奮嗎？

老師示范，幼兒仿照

〔2〕完整聽音樂(lè)作動(dòng)作

老師完整示范一遍

幼兒集體學(xué)一遍

訂正個(gè)別幼兒動(dòng)作，加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)

幼兒完整跳兩遍

三、結(jié)束部分復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》

全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。

小班洗手教案4

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒積極參加表演，能依據(jù)作品主要情節(jié)加以想象運(yùn)用不同語(yǔ)氣、動(dòng)作、表現(xiàn)文學(xué)作品的角色特征。

2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，輪番扮演角色，合作做游戲。

活動(dòng)重點(diǎn)：

積極參加表演及各角色扮演運(yùn)用不同語(yǔ)氣。動(dòng)作特征。

活動(dòng)預(yù)備：

頭飾。布置場(chǎng)所材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、讓幼兒聽錄音一遍。師一邊演示教具。

2、提問(wèn)幼兒：引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)如何形象地扮演角色。你想扮演故事里的誰(shuí)？該怎樣扮演才會(huì)像這個(gè)角色呢？回想上節(jié)示范表演時(shí)哪個(gè)角色扮演的好，還有什地方不足。

3、提出游戲要求：依據(jù)表演需要，自己找東西扮演。疼惜玩具與同伴共同游戲。

4、幼兒游戲：師觀測(cè)，重點(diǎn)指導(dǎo)技能差的.幼兒布置場(chǎng)地，引導(dǎo)他們查找需要的頭飾裝扮自己。師參加游戲，指導(dǎo)幼兒初步運(yùn)用不同語(yǔ)調(diào)動(dòng)作形象表演。

5、師講評(píng)小結(jié)，整理玩具現(xiàn)在，哪個(gè)小伙伴情愿告知老師，你覺得這個(gè)故事里誰(shuí)表演得最像？為什么說(shuō)他表演得最像。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)讓幼兒初步表演，表演的時(shí)候我利用的是一個(gè)角色兩個(gè)幼兒表演，孩子們還是很積極的表演，文明觀眾也很棒很寧?kù)o的觀看小演員表演，但是還是有一些不足的地方：表演的時(shí)候我利用娃娃家的小桌子，一個(gè)角色兩個(gè)孩子表演時(shí)場(chǎng)地不夠?qū)挸ǘ季o在一起，表演的人數(shù)較多，下節(jié)課一組一組表演時(shí)一個(gè)角色一個(gè)人表演這樣的話表演起觀眾看了也更舒暢。

小班洗手教案5

為了孩子的健康讓幼兒知道洗手的好處和洗手的正確方法是特別有須要的。有的孩子洗手常常是將手打濕一下或沖一下就算了。根本沒(méi)有把小手洗潔凈。只是做為形式去應(yīng)付一下老師我洗手了。看到這個(gè)狀況后我想應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己學(xué)會(huì)正確的洗手方法并知道洗手的好處讓孩子自己愿意去洗手。

教學(xué)目的：

1、使同學(xué)了解洗手的好處多。

2、為了就自己的身體健康，從小養(yǎng)成勤洗手，正確洗手的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

從小養(yǎng)成勤洗手的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

自己正確洗手。

教學(xué)用具：

媒體、黑板

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、介紹手的作用

1、介紹手的作用。

可由同學(xué)來(lái)說(shuō)，總結(jié)到手對(duì)人是很重要的，我們要愛護(hù)好手。

2、說(shuō)一說(shuō)手易感染細(xì)菌

讓同學(xué)說(shuō)，在哪些地方手簡(jiǎn)單感感菌，所以要勤洗手。

3、正確的洗手方法

分三步，并示范給同學(xué)看。

4、勤洗手

飯前便后要洗手，手臟了就洗手，養(yǎng)成勤洗手的.習(xí)慣。

二、做一做

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谇懊孀鲆蛔?，看誰(shuí)最正確，由老師和同學(xué)們來(lái)評(píng)說(shuō)一下做得較好的和做的不夠的地方。

成果：經(jīng)過(guò)老師的講解孩子們會(huì)愿意去洗手并學(xué)著用正確的方法去洗

但是要讓孩子長(zhǎng)期的養(yǎng)成這種習(xí)慣就需要我們老師常常的提示了。以免孩子過(guò)了幾天后就不堅(jiān)持了。

小班洗手教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大便后要洗手。

2、學(xué)會(huì)念《洗手》兒歌。

3、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

一條臟毛巾

活動(dòng)過(guò)程：

一、用游戲口吻，引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望

老師：今日我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過(guò)去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對(duì)我說(shuō)："有一個(gè)小伙伴手沒(méi)洗潔凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了。"

提問(wèn)：1、誰(shuí)在哭啊?

2、毛巾為什么哭?

3、怎樣讓毛巾不哭?

二、學(xué)習(xí)正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

1、老師邊示范邊念兒歌;"搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖潔凈，關(guān)上龍頭甩三下，一二三。"

2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

3.組織幼兒在水池邊，實(shí)地練習(xí)一次洗手。

三、結(jié)束部分

今日我們學(xué)習(xí)了洗手的方法，今日午飯前我要檢查小伙伴們是不是用正確的方法洗手的?？纯凑l(shuí)最聰慧，把老師教的'洗手方法學(xué)會(huì)了。

教學(xué)反思：

活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習(xí)慣的培育與日常生活相結(jié)合。開始以一條臟毛巾的話題爭(zhēng)論方式進(jìn)入活動(dòng)主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓舞幼兒自己來(lái)介紹洗手的方法，提高幼兒參加活動(dòng)的積極性。利用通俗易懂的兒歌，詳細(xì)形象的演示，富有激情的語(yǔ)言，再加上有徒手練習(xí)的鋪墊，原先進(jìn)行個(gè)別的訂正和輔導(dǎo)，使得實(shí)際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒真實(shí)觀測(cè)和感知到如何能把小手真正洗潔凈的真實(shí)過(guò)程，都學(xué)會(huì)了用正確方法洗手。

小班洗手教案7

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)聽故事，了解洗手的.重要性。

2、知道洗手的正確方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、故事《巧虎生病了》。

2、巧虎的頭飾。

3、洗手的順次圖。

三、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒愛好

1、出示圖片：你們看這是誰(shuí)呀？〔巧虎〕巧虎在干嘛〔做運(yùn)動(dòng)〕。

2、師：我們做運(yùn)動(dòng)，能熬煉身體，所以大家都很強(qiáng)壯?？墒乔苫⒁舶緹捝眢w，可它還是生病了，這是為什么呢？我們來(lái)聽聽故事《巧虎生病了》。

〔二〕聽故事《巧虎生病了》

1、師：巧虎怎么了？它為什么會(huì)生病呢？小結(jié)：手上有細(xì)菌，所以吃了東西肚子疼。

2、師：巧虎吃東西忘卻了干什么？小結(jié)：吃東西前我們要記得洗手。

3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行溝通說(shuō)說(shuō)自己平常是怎么洗手的，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性。

小班洗手教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道要主動(dòng)將自己的需求告知老師。

2、能清晰地表達(dá)喝水、入廁及身體不舒暢等各種生活上的要求。

3、對(duì)老師產(chǎn)生初步的信任感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小貓和大貓木偶各一個(gè)。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引發(fā)幼兒已有閱歷，導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：

(1)假如你覺得口渴了，你會(huì)怎么做?

(2)假如你感覺自己肚子痛，你會(huì)怎么做?

(3)在幼兒園覺得口渴了或者肚子痛呢?我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?

2、幼兒觀看情景表演，在問(wèn)題情境中學(xué)習(xí)解決的方法。

(1)老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、理解情境一我想喝水。

①木偶表演：小貓咪咪在教室里玩玩具，玩著玩著，咪咪覺得口渴，咪咪該怎么辦?小伙伴們你們能援助咪咪想想方法嗎?

②老師：“告知老師”是個(gè)不錯(cuò)的方法，咪咪可以怎么告知老師呢?咪咪會(huì)怎么說(shuō)呢?

③老師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想喝水。

大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點(diǎn)兒水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

④老師：咪咪喝過(guò)水以后，感覺怎么樣?

(2)老師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)清晰地表達(dá)喝水的懇求。

老師：

①我們看看圖上的小伙伴在干什么?

②明明覺得口很渴，他該怎么辦呢?

③剛才小貓咪咪是怎么做的?他是怎么告知老師的?

④我們一起援助明明說(shuō)：老師，我渴了，我想喝水。

(3)老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、理解情境二我想上廁所。

①木偶表演：第二天，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，該怎么辦?

②老師：咪咪該怎么和老師說(shuō)呢?

③老師操作木偶表演情景：

咪咪：老師，老師，我想大便。

大貓老師：好啊，來(lái)，老師帶你去廁所。

咪咪上完廁所：嗯，真舒暢呀。

④老師：老師帶咪咪去廁所以后，咪咪感覺怎么樣?

(4)老師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清晰地表達(dá)入廁的懇求。

老師：

①小伙伴們?cè)谕嬗螒?，妮妮摸著肚子，覺得想要拉大便，怎么辦?

②我們?cè)菽莞嬷蠋煟豪蠋?，我想大便?/p>

(5)老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、理解情境三我這里疼。

①木偶表演：小貓咪咪跑跳時(shí)摔倒了，捂住自己的.腿：哎呦，哎呦。

②老師：小伙伴們，咪咪覺得腿疼，怎么辦呢?

③老師操作木偶表演情景：

咪咪：老師，老師，我腿疼。

老師：咪咪，你的腿怎么了?來(lái)，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。

(6)老師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清晰地表達(dá)自己身體的不適。

老師：

①你們看，這個(gè)小伙伴捂著肚子，他怎么啦?

②他該怎么辦呢?他怎么告知老師呢?

③他可以學(xué)咪咪說(shuō)“老師，我腿疼”嗎?

④他是腿疼嗎?他的肚子疼，應(yīng)當(dāng)怎么告知老師?

⑤覺得那里不舒暢，肯定要說(shuō)清晰是身體的什么地方。只有說(shuō)清晰了，老師才能援助你。

⑥假如覺得牙齒痛，我們?cè)趺凑f(shuō)?我們一起學(xué)一學(xué)：“老師，我牙疼?！?/p>

⑦假如覺得胳膊痛，我們?cè)趺凑f(shuō)?我們一起學(xué)一學(xué)：“老師，我胳膊疼。”

3、拓展幼兒閱歷，學(xué)習(xí)在各種狀況下主動(dòng)地將需求告知老師。

(1)老師：

①我們?cè)谟變簣@里遇到各種狀況都可以告知老師，假如你發(fā)覺自己尿褲子了，怎么辦?

②告知老師以后，老師會(huì)援助你換上潔凈又舒暢的褲子，不然穿著濕褲子很難過(guò)，還會(huì)生病呢!

(2)老師：

①吃飯的時(shí)候假如覺得還沒(méi)有吃飽，怎么辦?我們?cè)趺锤蠋熣f(shuō)?

②告知老師以后，老師會(huì)幫你添飯?zhí)聿?，吃的肚子飽飽的?/p>

(3)老師：在幼兒園里遇到各種狀況都要立刻告知老師，老師會(huì)援助你解決的。你還有什么話想對(duì)老師說(shuō)呢?

小班洗手教案9

一、洗手用流淌的水

這個(gè)也可以算是流淌的水。

二、什么時(shí)候要洗手

運(yùn)動(dòng)完了要洗手

游戲完了要洗手

便后要洗手

揉眼睛之前要洗手

三、搓起許多泡泡來(lái)

四、六步洗手法

1、掌心對(duì)掌心〔簡(jiǎn)稱“心”〕

2、手心對(duì)手背〔簡(jiǎn)稱“背”〕

3、洗指縫〔簡(jiǎn)稱“縫”〕

4、洗指關(guān)節(jié)

5、洗大拇指〔簡(jiǎn)稱“拇指”〕

6、洗手指尖〔簡(jiǎn)稱“指尖”〕

六步洗手歌心、背、縫和指關(guān)節(jié)，拇指、指尖和手腕。

五、這些簡(jiǎn)單弄臟你的小手

最末改掉幾個(gè)壞習(xí)慣

流淌的.水來(lái)洗手，打上肥皂搓泡泡。心、背、縫、指關(guān)節(jié)，拇指、指尖和手腕。預(yù)防疾病保健康，學(xué)會(huì)洗手我最棒。

小班洗手教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時(shí)要洗手。

2、情愿用七步洗手法洗手。

3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。掌控洗手的正確方法

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)是學(xué)習(xí)正確的洗手方法。難點(diǎn)是養(yǎng)成洗手習(xí)慣學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

1、三塊小毛巾，三塊香皂，三個(gè)臉盆。

2、正確洗手方法的圖片，吸鐵石。

閱歷預(yù)備：在一日活動(dòng)中，提示幼兒飯前便后洗手。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開始部分

老師：小伙伴們，剛剛我們上了美術(shù)課，你們畫的畫都很美麗，給自己鼓鼓掌。

但是看看你們的小手怎么樣呢？

幼兒：很臟。

老師：小伙伴們好。

幼兒：老師好。

老師：等會(huì)兒我們就要吃點(diǎn)心了，那么在吃點(diǎn)心前我們要干什么呢？我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

幼兒：洗手。

老師：對(duì)，那我們除了吃東西前要洗手，還有什么時(shí)候要洗手呀？

幼兒：上完廁所要洗手，玩完玩具要洗手。

老師：嗯，小伙伴們說(shuō)的很對(duì)，那你們知道為什么飯前便后要洗手嗎？

幼兒：由于手很臟。

老師：對(duì)，我們的'手上有許多細(xì)菌，他們就像小蟲子一樣，在我們手上躲起來(lái)了，假如細(xì)菌不當(dāng)心擦到眼睛里，眼睛會(huì)很癢，假如把細(xì)菌吃到肚子里，我們也有可能會(huì)肚子疼。所以在飯前便后、玩完玩具、手臟時(shí)我們要洗手。

2、基本部分

老師：那你們平常是怎么洗手的？

幼兒：這樣〔洗手的動(dòng)作〕。

老師：請(qǐng)你上來(lái)試一試。

幼兒：好啦。

老師：嗯，那你先回到位置上吧。

老師：小伙伴們，你們看了包子同學(xué)洗手，你們覺得她洗手洗潔凈了嗎？

幼兒：洗潔凈了。

老師：嗯，那老師今日再教你們一種新的洗手方法，讓你們的小手變得更潔凈。

〔老師示范洗手〕。

老師：那請(qǐng)你們認(rèn)真看老師怎么洗手哦。

老師：為什么你們的小手沒(méi)有洗潔凈呢？由于你們沒(méi)有用正確的洗手方法洗手。老師也來(lái)洗一下小手，你們睜大眼睛看看老師是怎么洗手的。老師剛剛是怎么洗手呢？你來(lái)說(shuō)。

幼兒：你剛剛這樣洗手?！泊晔直车膭?dòng)作〕

老師：搓搓手背是嗎？嗯，搓手背〔貼圖片〕老師：搓搓手背，那你們跟老師一起學(xué)一下，搓搓手背。還有呢？還有什么方法洗手呢？

幼兒：還有這樣洗手〔動(dòng)作措手腕〕。

老師：這樣是嗎？搓手腕，你們也學(xué)習(xí)一下搓手腕，搓搓搓。還有呢？

幼兒：我看到了，還有這樣搓大拇指。

老師：對(duì)，這樣可以把大拇指上的細(xì)菌搓掉。還有呢？誰(shuí)能一下子說(shuō)出兩個(gè)三個(gè)呀？

老師：你來(lái)說(shuō)。

幼兒：這樣。

老師：這樣是什么？搓手心。還有呢？

幼兒：這個(gè)樣子。

老師：這樣是什么？搓指尖，把我們指甲里的細(xì)菌搓掉。

老師：還有這個(gè)是怎么洗的？〔拿出剩下的圖片〕幼兒：這樣子，〔學(xué)習(xí)圖片上的動(dòng)作〕。

老師：對(duì)，這樣搓能把我們關(guān)節(jié)上的細(xì)菌搓掉。還有呢？

我們常常搓的方法是什么？

幼兒：搓手心。

老師：對(duì)。這是我們生活中常常搓手的方法。

老師：剛剛剛老師是怎樣做的？咱們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧！那小伙伴們，你們能根據(jù)圖片上的方法來(lái)洗一下你們的小手，看看誰(shuí)洗的最潔凈。〔幼兒嘗試洗手，老師依據(jù)狀況進(jìn)行指導(dǎo)〕

老師：兩只手都要搓到哦?？梢钥纯春诎迳系膱D片來(lái)洗手。

幼兒：洗好了。

老師：洗的真潔凈，給自己鼓鼓掌。

老師：小伙伴，你們都學(xué)會(huì)了正確的洗手方法，那你們回家把這個(gè)本事教給你們的爸爸媽媽好嗎？

幼兒：好。

老師：小伙伴們?cè)僖姡?/p>

教學(xué)反思：

這次日常生活習(xí)慣教學(xué)，我們選的是洗手這個(gè)活動(dòng)，由于幼兒的學(xué)習(xí)是以徑直閱歷為基礎(chǔ)的，所以我們?cè)谡n堂上讓幼兒通過(guò)徑直感知，實(shí)際操作，親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)七步洗手法。

在本次教學(xué)活動(dòng)中我們?cè)O(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，一讓幼兒示范原先的洗手方式，二老師示范洗手，三貼圖是圖片帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)七步洗手法，四讓幼兒嘗試自己洗手。四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，條理還算比較清楚。在第二環(huán)節(jié)中老師示范，我沒(méi)有邊講解邊示范，單純的洗手給幼兒看，可能會(huì)造成幼兒對(duì)七步洗手法的印象不深。在老師示范前還可以多多開發(fā)一下幼兒的思維，讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她們七步洗手法的方法效果應(yīng)當(dāng)會(huì)更好一些。在上課過(guò)程中，我褲子上的腰帶掛下來(lái)我并沒(méi)有發(fā)覺，這提示我上課前要先整理一下衣服。

小班洗手教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、通過(guò)洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。

3、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

4、熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

預(yù)備材料：

《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。

2、出示手帕，老師演示洗手帕的方法。〔爭(zhēng)論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？〕3、觀賞音樂(lè)《洗手絹》。援助幼兒熟識(shí)樂(lè)曲旋律，辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢的改變〔爭(zhēng)論：音樂(lè)又快又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕？音樂(lè)又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕？〕。

4、請(qǐng)幼兒分段聽音樂(lè)，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。

5、鼓舞幼兒邊聽音樂(lè)邊完整的洗手帕的動(dòng)作。

6、啟發(fā)幼兒在樂(lè)曲末邊說(shuō)"晾起來(lái)"邊做相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的開心心情。

7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂(lè)游戲結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力是本活動(dòng)的亮點(diǎn)，洗手，孩子們擁有豐富的'感知以及生活閱歷，當(dāng)我們的孩子通過(guò)音樂(lè)這種孩子們喜聞樂(lè)見的形式將洗手的環(huán)節(jié)通過(guò)律動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，不單單是樂(lè)曲的本身，還有更多的藝術(shù)表現(xiàn)在其中，當(dāng)我們的孩子用他們的肢體語(yǔ)言告知我們，講衛(wèi)生很重要，當(dāng)我們孩子，用肢體語(yǔ)言去表達(dá)自己對(duì)洗手美的表達(dá)，孩子的藝術(shù)表現(xiàn)力在一個(gè)富有情節(jié)性地環(huán)境中得以升華。

小班洗手教案12

1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，能大膽用動(dòng)作、樂(lè)器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，幼兒園小班音樂(lè)游戲教案《洗手絹》。

2、激發(fā)愛媽媽、愛勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)親子活動(dòng)的歡樂(lè)。

手絹假設(shè)干、音樂(lè)《洗手絹》、播放器、各種樂(lè)器。

一、播放《洗手絹》歌曲，請(qǐng)幼兒與媽媽合作表演各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

引導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴們，今日我們和媽媽一起做游戲，快樂(lè)嗎?

二、分組爭(zhēng)論，感受歌曲旋律。

分組爭(zhēng)論：平常媽媽在家里都做些什么事?

請(qǐng)幼兒邊聽歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。

三、引導(dǎo)媽媽教幼兒洗手絹。

請(qǐng)媽媽出示手絹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。

四、引導(dǎo)媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)作新動(dòng)作并表演。

引導(dǎo)語(yǔ)：我們聽到比較快、節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂(lè)時(shí)，還可以用什么不同的動(dòng)作洗手絹呢?請(qǐng)媽媽和幼兒一起試試看。

五、引導(dǎo)幼兒和媽媽一起，邊聽音樂(lè)邊嘗試用樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

六、鼓舞幼兒和媽媽一起跳舞，表現(xiàn)歡樂(lè)的心情。

引導(dǎo)語(yǔ)：今日小伙伴學(xué)會(huì)了洗手絹，你們興奮嗎?感謝心愛的媽媽!讓我們和媽媽跳個(gè)歡樂(lè)的舞，一起抱一抱吧!

幼兒園小班音樂(lè)游戲教案《洗手絹》

歌曲《洗手絹》一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲運(yùn)用素材節(jié)約，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小喜愛勞動(dòng)，“自己的事情自己做”的可愛形象。

表演《洗手絹》

教學(xué)基本要求

1.歌曲《洗手絹》可采納聽唱法教學(xué)。老師應(yīng)留意歌曲范唱在歌曲教學(xué)中選擇的時(shí)機(jī)。

2.新課學(xué)習(xí)可從引導(dǎo)性談話開始：“你在家是否援助爸爸、媽媽干家務(wù)活?自己能干什么活?”還可以講一個(gè)喜愛勞動(dòng)的小伙伴的故事?？傊抡n導(dǎo)言要引起同學(xué)的留意與愛好。

3.引導(dǎo)同學(xué)上心傾聽范唱，體會(huì)其演唱的'心情，提示同學(xué)以喜悅的心情，明朗的聲音演唱《洗手絹》“哎啰”要唱得俏，結(jié)束句要唱得干脆利落，輕松溫柔。

4.歌曲學(xué)會(huì)后，老師可引導(dǎo)同學(xué)編詞演唱，讓同學(xué)思索填哪個(gè)勞動(dòng)的詞適合演唱以提高同學(xué)編唱和表演的愛好。

5.創(chuàng)編動(dòng)作表演時(shí)，可讓同學(xué)分角色，并留意語(yǔ)氣與動(dòng)作。

6.用木魚和碰鐘為歌曲伴奏，木魚的節(jié)奏是，碰鐘的節(jié)奏是合著歌曲輕輕地敲。

小班洗手教案13

設(shè)計(jì)背景

為了讓孩子們了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時(shí)要洗手，養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時(shí)要洗手。

2、掌控洗手的正確方法。

3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是讓孩子學(xué)習(xí)正確的洗手方法，難點(diǎn)是養(yǎng)成洗手習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1、人手一塊小毛巾，洗手液或香皂假設(shè)干。

2、故事《小熊豆豆生病了》。

3、正確洗手方法的`圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)。

“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，來(lái)看戲，大家快來(lái)比一比，誰(shuí)的大，誰(shuí)的小，哪個(gè)指頭長(zhǎng)，哪個(gè)指頭短？”

二、聽故事《小熊豆豆生病了》。

1、老師引導(dǎo)語(yǔ)：“今日，老師給小伙伴們講個(gè)故事。”

“小熊豆豆可頑皮了，成天爬上爬下，弄得小手可臟了！”

2、老師邊做手勢(shì)表演邊講故事，小熊豆豆為什么會(huì)肚子疼呢？它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀？〔通過(guò)故事讓孩子們了解手上有很多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣?！?/p>

3、引導(dǎo)孩子們聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行溝通〔調(diào)動(dòng)孩子已有的知識(shí)閱歷，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性〕。

提問(wèn)：你們的肚子疼過(guò)嗎？為什么會(huì)疼呢？

我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

4、小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生〔鼓舞孩子養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣〕。

三、設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們觀看相關(guān)圖片，學(xué)習(xí)洗手的正確方法。

1、調(diào)動(dòng)孩子已有的知識(shí)閱歷進(jìn)行講解并描述“我是怎樣洗手的”。

2、出示洗手圖片，引導(dǎo)孩子們觀測(cè)畫面，了解洗手的正確方法。

畫面上的小女孩在干什么？

她是怎樣做的？咱們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

〔引導(dǎo)孩子們理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)孩子們用自己的語(yǔ)言表述〕。

3、老師和孩子們共同講解并描述正確的洗手順次及方法：卷袖子——沖手——搓香皂——搓手心、手背、手指——沖水搓洗——擦手。

〔老師依據(jù)畫面內(nèi)容邊做動(dòng)作邊講解〕。

4、引導(dǎo)孩子們邊說(shuō)兒歌邊做洗手仿照動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法。

〔老師和孩子們一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的洗手順次及方法〕。

5、老師和孩子們談話溝通：“我們什么時(shí)候該洗手？”

〔飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等〕。

四、讓孩子們實(shí)際練習(xí)，洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步掌控洗手的正確方法。

老師引導(dǎo)：“現(xiàn)在已經(jīng)是否吃飯的時(shí)間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰(shuí)的小手洗得最潔凈?！?/p>

在實(shí)際練習(xí)中，老師引導(dǎo)孩子邊說(shuō)兒歌邊洗手，指導(dǎo)孩子正確的洗手方法。

教學(xué)反思

勤洗手愛清潔講衛(wèi)生的確是我們健康成長(zhǎng)的愛護(hù)傘，而幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒用語(yǔ)言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平，逐步培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

小班洗手教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手六步驟

2.培育幼兒良好的生活習(xí)慣。

3.豐富幼兒的語(yǔ)言，讓幼兒在《洗手歌》中感受語(yǔ)言韻律

4.進(jìn)展幼兒手部的敏捷性

活動(dòng)預(yù)備：

1.小手臟臟的圖片一張

2.與兒歌相匹配的洗手六步圖片

3.課前預(yù)備的小手律動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：小手律動(dòng)

師：一根手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲;二根手指頭呀，變呀變呀變，變成小白兔;三根手指頭呀，變呀變呀變，變成小花貓;四根手指頭呀，變呀變呀變，變成小烏龜;五根手指頭呀，變呀變呀變，變成小金魚。

二、談話：

師：珍寶，剛才我們做的`律動(dòng)用的事我們身體的哪個(gè)部位呀?(小手)

對(duì)了，那我們的小手可以做什么呢?(老師引導(dǎo)幼兒多動(dòng)腦、多回答)

我們的珍寶真棒，我們的小手可以畫畫、捏橡皮泥、吃飯飯，還可以玩沙子、玩玩具、玩泥土，我們的小手還可以做許多許多的事情，但是，我們做完這些事情后，我們的小手就變得怎么樣了?(幼兒自由回答)

三、出示小手臟臟的圖片

老師出示小手臟臟的圖片，問(wèn)：珍寶，看看這張圖片上是什么呀?(小手)這是誰(shuí)的小手啊?(幼兒自由回答)她