小班洗手教案

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小班洗手教案1

設計意圖

我們四周的環(huán)境存在著很多看不見的細菌、寄生蟲卵，幼兒新奇的天性使他們去到哪里都想摸摸、玩玩，小手也在不知不覺中沾上細菌等微生物。假如不留意洗手，幼兒極易將病菌帶入口中。在小班幼兒中開展學習洗手的活動，可以援助幼兒初步掌控洗手的基本方法，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣。

活動目標

1、嘗試運用正確的方法洗手。

2、初步了解洗手的重要性，知道吃東西之前要洗手。

3、情愿運用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

5、初步了解健康的小常識。

活動重點難點

重點：學習正確的洗手方法。

難點：掌控正確的洗手方法。

活動預備

視頻、PPT、2個桶、2個大盆、15條毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。

活動過程

(一)故事導入，引出問題。

幼兒觀看故事視頻《肯定要洗手》，思索并回答下列問題：故事里發(fā)生了什么事?皮皮想用手拿薯條吃的時候，小女孩對他說了什么?為什么要洗手?

(二)學習洗手的方法。

1、觀看視頻，初步感知正確的洗手方法。

2、通過PPT學習正確的的洗手方法，老師引導幼兒一起根據PPT上的步驟圖練習。

3、幼兒自己依據步驟圖，練習洗手的方法，鞏固學習內容。

(三)創(chuàng)設情境，練習洗手。

1、老師出示水果盤，激發(fā)幼兒洗手的'主動性。

2、幼兒分成兩組，通過實踐練習正確的洗手方法，老師關注幼兒并予以指導，提示幼兒運用正確的方法洗手。

(四)活動小結，共享水果。

小結：手上簡單沾上細菌，在吃東西之前我們用剛才的方法洗手，就可以讓我們變得健健康康。

4、小班社會學洗手教案反思

活動目標：

1、學習正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點心及大便后要洗手。

2、學會念《洗手》兒歌。

3、培育良好的衛(wèi)生習慣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

小班洗手教案2

活動目標：

1、辨別音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現。

2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。

3、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學的創(chuàng)編技能與合作技能。

預備材料：

《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕

重點難點：

聽音樂能夠區(qū)分強弱、快慢。

活動地點：

活動室

活動形式：

集體活動

活動過程：

1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

2、出示手帕，老師演示洗手帕的方法?！矤幷摚菏峙僚K了怎么辦？可以怎樣洗？〕

3、觀賞音樂《洗手絹》。援助幼兒熟識樂曲旋律，辨別音樂的強弱、快慢的改變〔爭論：音樂又快又重時應怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕？〕。

4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。

5、鼓舞幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應的動作，表現出勞動后的開心心情。

7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結束活動。

教學反思：

開始部分，讓孩子們學習日常生活中的仿照動作，如洗、搓、漂等動作。然后，通過老師的示范，依據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。

現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的.一切都有大人包辦代替，自理技能很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應怎樣洗手帕；音樂又慢又輕時，又應怎樣洗手帕。在樂曲結尾時的晾手帕又表現出了勞動后的開心心情。

這個活動讓孩子們充分體驗到了勞動的歡樂，更達到了教育教學的目的。

小班洗手教案3

活動目標：

1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎上，學習舞蹈《洗手帕》；

2、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的.基礎上快速掌控動作要領，大膽用身體動作進行表現，從而進展幼兒的音樂表現力；

3、熬煉幼兒自我服務的技能，培育幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣。

活動預備：

1、每位幼兒自帶一塊手帕

2、每組一只臉盆及肥皂

3、錄音機、磁帶，事先觀賞過《洗手帕》的音樂

活動過程：

一、開始部分

1、律動《勞動最光榮》進場

2、猜謎語：一個東西四方方，每天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、進行部分

1、了解手帕作用提問：

〔1〕、小手帕有什么作用？

〔2〕、小手帕臟了怎么辦呢？

〔3〕、誰來洗呢？

小結：小伙伴都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。

2、動手洗手帕

〔1〕老師：我給小伙伴們預備了一盆水，一塊小肥皂，請大家學習洗手帕。要求：洗手帕以前做什么？〔卷袖子〕不要把水弄在地上，洗時想想，你是怎樣洗手帕的？

〔2〕幼兒分組洗手帕

重點：在幼兒洗手帕的過程中，老師留意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。

3、學習舞蹈《洗手帕》

〔1〕分解學動作

提問：洗手帕以前做什么？〔卷袖子〕

老師示范：翻手腕動作，幼兒仿照

提問：你們怎么洗手帕的？用了身么？

老師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒仿照

重點：學習洗手帕動作

提問：手帕洗好了做什么？

老師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒仿照

提問：手帕洗的真潔凈，你們興奮嗎？

老師示范，幼兒仿照

〔2〕完整聽音樂作動作

老師完整示范一遍

幼兒集體學一遍

訂正個別幼兒動作，加強重點動作指導

幼兒完整跳兩遍

三、結束部分復習歌曲《丟手帕》

全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。

小班洗手教案4

活動目的：

1、讓幼兒積極參加表演，能依據作品主要情節(jié)加以想象運用不同語氣、動作、表現文學作品的角色特征。

2、學習與同伴協商，輪番扮演角色，合作做游戲。

活動重點：

積極參加表演及各角色扮演運用不同語氣。動作特征。

活動預備：

頭飾。布置場所材料。

活動過程：

1、讓幼兒聽錄音一遍。師一邊演示教具。

2、提問幼兒：引導幼兒應當如何形象地扮演角色。你想扮演故事里的誰？該怎樣扮演才會像這個角色呢？回想上節(jié)示范表演時哪個角色扮演的好，還有什地方不足。

3、提出游戲要求：依據表演需要，自己找東西扮演。疼惜玩具與同伴共同游戲。

4、幼兒游戲：師觀測，重點指導技能差的.幼兒布置場地，引導他們查找需要的頭飾裝扮自己。師參加游戲，指導幼兒初步運用不同語調動作形象表演。

5、師講評小結，整理玩具現在，哪個小伙伴情愿告知老師，你覺得這個故事里誰表演得最像？為什么說他表演得最像。

活動反思：

本次活動讓幼兒初步表演，表演的時候我利用的是一個角色兩個幼兒表演，孩子們還是很積極的表演，文明觀眾也很棒很寧靜的觀看小演員表演，但是還是有一些不足的地方：表演的時候我利用娃娃家的小桌子，一個角色兩個孩子表演時場地不夠寬敞都緊在一起，表演的人數較多，下節(jié)課一組一組表演時一個角色一個人表演這樣的話表演起觀眾看了也更舒暢。

小班洗手教案5

為了孩子的健康讓幼兒知道洗手的好處和洗手的正確方法是特別有須要的。有的孩子洗手常常是將手打濕一下或沖一下就算了。根本沒有把小手洗潔凈。只是做為形式去應付一下老師我洗手了?？吹竭@個狀況后我想應當讓幼兒自己學會正確的洗手方法并知道洗手的好處讓孩子自己愿意去洗手。

教學目的：

1、使同學了解洗手的好處多。

2、為了就自己的身體健康，從小養(yǎng)成勤洗手，正確洗手的良好習慣。

教學重點：

從小養(yǎng)成勤洗手的良好習慣。

教學難點：

自己正確洗手。

教學用具：

媒體、黑板

教學內容及過程：

一、介紹手的作用

1、介紹手的作用。

可由同學來說，總結到手對人是很重要的，我們要愛護好手。

2、說一說手易感染細菌

讓同學說，在哪些地方手簡單感感菌，所以要勤洗手。

3、正確的洗手方法

分三步，并示范給同學看。

4、勤洗手

飯前便后要洗手，手臟了就洗手，養(yǎng)成勤洗手的.習慣。

二、做一做

請同學們在前面做一做，看誰最正確，由老師和同學們來評說一下做得較好的和做的不夠的地方。

成果：經過老師的講解孩子們會愿意去洗手并學著用正確的方法去洗

但是要讓孩子長期的養(yǎng)成這種習慣就需要我們老師常常的提示了。以免孩子過了幾天后就不堅持了。

小班洗手教案6

活動目標：

1、學習正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點心及大便后要洗手。

2、學會念《洗手》兒歌。

3、培育良好的衛(wèi)生習慣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

活動預備：

一條臟毛巾

活動過程：

一、用游戲口吻，引起幼兒學習洗手的愿望

老師：今日我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對我說："有一個小伙伴手沒洗潔凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了。"

提問：1、誰在哭啊?

2、毛巾為什么哭?

3、怎樣讓毛巾不哭?

二、學習正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

1、老師邊示范邊念兒歌;"搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖潔凈，關上龍頭甩三下，一二三。"

2、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。

3.組織幼兒在水池邊，實地練習一次洗手。

三、結束部分

今日我們學習了洗手的方法，今日午飯前我要檢查小伙伴們是不是用正確的方法洗手的。看看誰最聰慧，把老師教的'洗手方法學會了。

教學反思：

活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的培育與日常生活相結合。開始以一條臟毛巾的話題爭論方式進入活動主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓舞幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參加活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌，詳細形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習的鋪墊，原先進行個別的訂正和輔導，使得實際練習有條不紊的開展。讓幼兒真實觀測和感知到如何能把小手真正洗潔凈的真實過程，都學會了用正確方法洗手。

小班洗手教案7

一、活動目的：

1、通過聽故事，了解洗手的.重要性。

2、知道洗手的正確方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

二、活動預備：

1、故事《巧虎生病了》。

2、巧虎的頭飾。

3、洗手的順次圖。

三、活動過程

〔一〕創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒愛好

1、出示圖片：你們看這是誰呀？〔巧虎〕巧虎在干嘛〔做運動〕。

2、師：我們做運動，能熬煉身體，所以大家都很強壯?？墒乔苫⒁舶緹捝眢w，可它還是生病了，這是為什么呢？我們來聽聽故事《巧虎生病了》。

〔二〕聽故事《巧虎生病了》

1、師：巧虎怎么了？它為什么會生病呢？小結：手上有細菌，所以吃了東西肚子疼。

2、師：巧虎吃東西忘卻了干什么？小結：吃東西前我們要記得洗手。

3、引導幼兒聯系自己的實際進行溝通說說自己平常是怎么洗手的，進一步體驗洗手的重要性。

小班洗手教案8

活動目標：

1、知道要主動將自己的需求告知老師。

2、能清晰地表達喝水、入廁及身體不舒暢等各種生活上的要求。

3、對老師產生初步的信任感。

活動預備：

1、小貓和大貓木偶各一個。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、談話引發(fā)幼兒已有閱歷，導入活動。

老師：

(1)假如你覺得口渴了，你會怎么做?

(2)假如你感覺自己肚子痛，你會怎么做?

(3)在幼兒園覺得口渴了或者肚子痛呢?我們應當怎樣做?

2、幼兒觀看情景表演，在問題情境中學習解決的方法。

(1)老師引導幼兒觀測、理解情境一我想喝水。

①木偶表演：小貓咪咪在教室里玩玩具，玩著玩著，咪咪覺得口渴，咪咪該怎么辦?小伙伴們你們能援助咪咪想想方法嗎?

②老師：“告知老師”是個不錯的方法，咪咪可以怎么告知老師呢?咪咪會怎么說呢?

③老師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想喝水。

大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點兒水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

④老師：咪咪喝過水以后，感覺怎么樣?

(2)老師引導幼兒看教學掛圖，學習清晰地表達喝水的懇求。

老師：

①我們看看圖上的小伙伴在干什么?

②明明覺得口很渴，他該怎么辦呢?

③剛才小貓咪咪是怎么做的?他是怎么告知老師的?

④我們一起援助明明說：老師，我渴了，我想喝水。

(3)老師引導幼兒觀測、理解情境二我想上廁所。

①木偶表演：第二天，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，該怎么辦?

②老師：咪咪該怎么和老師說呢?

③老師操作木偶表演情景：

咪咪：老師，老師，我想大便。

大貓老師：好啊，來，老師帶你去廁所。

咪咪上完廁所：嗯，真舒暢呀。

④老師：老師帶咪咪去廁所以后，咪咪感覺怎么樣?

(4)老師引導幼兒看教學掛圖，學習如何清晰地表達入廁的懇求。

老師：

①小伙伴們在玩游戲，妮妮摸著肚子，覺得想要拉大便，怎么辦?

②我們援助妮妮告知老師：老師，我想大便。

(5)老師引導幼兒觀測、理解情境三我這里疼。

①木偶表演：小貓咪咪跑跳時摔倒了，捂住自己的.腿：哎呦，哎呦。

②老師：小伙伴們，咪咪覺得腿疼，怎么辦呢?

③老師操作木偶表演情景：

咪咪：老師，老師，我腿疼。

老師：咪咪，你的腿怎么了?來，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。

(6)老師引導幼兒看教學掛圖，學習如何清晰地表達自己身體的不適。

老師：

①你們看，這個小伙伴捂著肚子，他怎么啦?

②他該怎么辦呢?他怎么告知老師呢?

③他可以學咪咪說“老師，我腿疼”嗎?

④他是腿疼嗎?他的肚子疼，應當怎么告知老師?

⑤覺得那里不舒暢，肯定要說清晰是身體的什么地方。只有說清晰了，老師才能援助你。

⑥假如覺得牙齒痛，我們怎么說?我們一起學一學：“老師，我牙疼?！?/p>

⑦假如覺得胳膊痛，我們怎么說?我們一起學一學：“老師，我胳膊疼?！?/p>

3、拓展幼兒閱歷，學習在各種狀況下主動地將需求告知老師。

(1)老師：

①我們在幼兒園里遇到各種狀況都可以告知老師，假如你發(fā)覺自己尿褲子了，怎么辦?

②告知老師以后，老師會援助你換上潔凈又舒暢的褲子，不然穿著濕褲子很難過，還會生病呢!

(2)老師：

①吃飯的時候假如覺得還沒有吃飽，怎么辦?我們怎么跟老師說?

②告知老師以后，老師會幫你添飯?zhí)聿?，吃的肚子飽飽的?/p>

(3)老師：在幼兒園里遇到各種狀況都要立刻告知老師，老師會援助你解決的。你還有什么話想對老師說呢?

小班洗手教案9

一、洗手用流淌的水

這個也可以算是流淌的水。

二、什么時候要洗手

運動完了要洗手

游戲完了要洗手

便后要洗手

揉眼睛之前要洗手

三、搓起許多泡泡來

四、六步洗手法

1、掌心對掌心〔簡稱“心”〕

2、手心對手背〔簡稱“背”〕

3、洗指縫〔簡稱“縫”〕

4、洗指關節(jié)

5、洗大拇指〔簡稱“拇指”〕

6、洗手指尖〔簡稱“指尖”〕

六步洗手歌心、背、縫和指關節(jié)，拇指、指尖和手腕。

五、這些簡單弄臟你的小手

最末改掉幾個壞習慣

流淌的.水來洗手，打上肥皂搓泡泡。心、背、縫、指關節(jié)，拇指、指尖和手腕。預防疾病保健康，學會洗手我最棒。

小班洗手教案10

活動目標：

1、了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手。

2、情愿用七步洗手法洗手。

3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。掌控洗手的正確方法

重點難點：

重點是學習正確的洗手方法。難點是養(yǎng)成洗手習慣學習正確的洗手方法。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動預備：

物質預備：

1、三塊小毛巾，三塊香皂，三個臉盆。

2、正確洗手方法的圖片，吸鐵石。

閱歷預備：在一日活動中，提示幼兒飯前便后洗手。

活動過程：

1、開始部分

老師：小伙伴們，剛剛我們上了美術課，你們畫的畫都很美麗，給自己鼓鼓掌。

但是看看你們的小手怎么樣呢？

幼兒：很臟。

老師：小伙伴們好。

幼兒：老師好。

老師：等會兒我們就要吃點心了，那么在吃點心前我們要干什么呢？我們應當怎么做呢？

幼兒：洗手。

老師：對，那我們除了吃東西前要洗手，還有什么時候要洗手呀？

幼兒：上完廁所要洗手，玩完玩具要洗手。

老師：嗯，小伙伴們說的很對，那你們知道為什么飯前便后要洗手嗎？

幼兒：由于手很臟。

老師：對，我們的'手上有許多細菌，他們就像小蟲子一樣，在我們手上躲起來了，假如細菌不當心擦到眼睛里，眼睛會很癢，假如把細菌吃到肚子里，我們也有可能會肚子疼。所以在飯前便后、玩完玩具、手臟時我們要洗手。

2、基本部分

老師：那你們平常是怎么洗手的？

幼兒：這樣〔洗手的動作〕。

老師：請你上來試一試。

幼兒：好啦。

老師：嗯，那你先回到位置上吧。

老師：小伙伴們，你們看了包子同學洗手，你們覺得她洗手洗潔凈了嗎？

幼兒：洗潔凈了。

老師：嗯，那老師今日再教你們一種新的洗手方法，讓你們的小手變得更潔凈。

〔老師示范洗手〕。

老師：那請你們認真看老師怎么洗手哦。

老師：為什么你們的小手沒有洗潔凈呢？由于你們沒有用正確的洗手方法洗手。老師也來洗一下小手，你們睜大眼睛看看老師是怎么洗手的。老師剛剛是怎么洗手呢？你來說。

幼兒：你剛剛這樣洗手?！泊晔直车膭幼鳌?/p>

老師：搓搓手背是嗎？嗯，搓手背〔貼圖片〕老師：搓搓手背，那你們跟老師一起學一下，搓搓手背。還有呢？還有什么方法洗手呢？

幼兒：還有這樣洗手〔動作措手腕〕。

老師：這樣是嗎？搓手腕，你們也學習一下搓手腕，搓搓搓。還有呢？

幼兒：我看到了，還有這樣搓大拇指。

老師：對，這樣可以把大拇指上的細菌搓掉。還有呢？誰能一下子說出兩個三個呀？

老師：你來說。

幼兒：這樣。

老師：這樣是什么？搓手心。還有呢？

幼兒：這個樣子。

老師：這樣是什么？搓指尖，把我們指甲里的細菌搓掉。

老師：還有這個是怎么洗的？〔拿出剩下的圖片〕幼兒：這樣子，〔學習圖片上的動作〕。

老師：對，這樣搓能把我們關節(jié)上的細菌搓掉。還有呢？

我們常常搓的方法是什么？

幼兒：搓手心。

老師：對。這是我們生活中常常搓手的方法。

老師：剛剛剛老師是怎樣做的？咱們也來學一學吧！那小伙伴們，你們能根據圖片上的方法來洗一下你們的小手，看看誰洗的最潔凈。〔幼兒嘗試洗手，老師依據狀況進行指導〕

老師：兩只手都要搓到哦?？梢钥纯春诎迳系膱D片來洗手。

幼兒：洗好了。

老師：洗的真潔凈，給自己鼓鼓掌。

老師：小伙伴，你們都學會了正確的洗手方法，那你們回家把這個本事教給你們的爸爸媽媽好嗎？

幼兒：好。

老師：小伙伴們再見！

教學反思：

這次日常生活習慣教學，我們選的是洗手這個活動，由于幼兒的學習是以徑直閱歷為基礎的，所以我們在課堂上讓幼兒通過徑直感知，實際操作，親身體驗來學習七步洗手法。

在本次教學活動中我們設計了四個環(huán)節(jié)，一讓幼兒示范原先的洗手方式，二老師示范洗手，三貼圖是圖片帶領幼兒學習七步洗手法，四讓幼兒嘗試自己洗手。四個環(huán)節(jié)層層遞進，條理還算比較清楚。在第二環(huán)節(jié)中老師示范，我沒有邊講解邊示范，單純的洗手給幼兒看，可能會造成幼兒對七步洗手法的印象不深。在老師示范前還可以多多開發(fā)一下幼兒的思維，讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她們七步洗手法的方法效果應當會更好一些。在上課過程中，我褲子上的腰帶掛下來我并沒有發(fā)覺，這提示我上課前要先整理一下衣服。

小班洗手教案11

活動目標：

1、辨別音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現。

2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。

3、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習慣。

4、熟識、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

預備材料：

《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕活動過程：

1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

2、出示手帕，老師演示洗手帕的方法。〔爭論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？〕3、觀賞音樂《洗手絹》。援助幼兒熟識樂曲旋律，辨別音樂的強弱、快慢的改變〔爭論：音樂又快又重時應怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕？〕。

4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。

5、鼓舞幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說"晾起來"邊做相應的動作，表現出勞動后的開心心情。

7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結束活動。

活動反思

幼兒對音樂的表現力是本活動的亮點，洗手，孩子們擁有豐富的'感知以及生活閱歷，當我們的孩子通過音樂這種孩子們喜聞樂見的形式將洗手的環(huán)節(jié)通過律動表現出來，對于他們來說，不單單是樂曲的本身，還有更多的藝術表現在其中，當我們的孩子用他們的肢體語言告知我們，講衛(wèi)生很重要，當我們孩子，用肢體語言去表達自己對洗手美的表達，孩子的藝術表現力在一個富有情節(jié)性地環(huán)境中得以升華。

小班洗手教案12

1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，能大膽用動作、樂器表現歌曲內容，幼兒園小班音樂游戲教案《洗手絹》。

2、激發(fā)愛媽媽、愛勞動的情感，體驗親子活動的歡樂。

手絹假設干、音樂《洗手絹》、播放器、各種樂器。

一、播放《洗手絹》歌曲，請幼兒與媽媽合作表演各種動作進入活動室。

引導語：小伙伴們，今日我們和媽媽一起做游戲，快樂嗎?

二、分組爭論，感受歌曲旋律。

分組爭論：平常媽媽在家里都做些什么事?

請幼兒邊聽歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。

三、引導媽媽教幼兒洗手絹。

請媽媽出示手絹，引導幼兒學習洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。

四、引導媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)作新動作并表演。

引導語：我們聽到比較快、節(jié)奏感比較強的音樂時，還可以用什么不同的動作洗手絹呢?請媽媽和幼兒一起試試看。

五、引導幼兒和媽媽一起，邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏。

六、鼓舞幼兒和媽媽一起跳舞，表現歡樂的心情。

引導語：今日小伙伴學會了洗手絹，你們興奮嗎?感謝心愛的媽媽!讓我們和媽媽跳個歡樂的舞，一起抱一抱吧!

幼兒園小班音樂游戲教案《洗手絹》

歌曲《洗手絹》一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小、流暢，并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲運用素材節(jié)約，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現了孩子們從小喜愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。

表演《洗手絹》

教學基本要求

1.歌曲《洗手絹》可采納聽唱法教學。老師應留意歌曲范唱在歌曲教學中選擇的時機。

2.新課學習可從引導性談話開始：“你在家是否援助爸爸、媽媽干家務活?自己能干什么活?”還可以講一個喜愛勞動的小伙伴的故事。總之，新課導言要引起同學的留意與愛好。

3.引導同學上心傾聽范唱，體會其演唱的'心情，提示同學以喜悅的心情，明朗的聲音演唱《洗手絹》“哎啰”要唱得俏，結束句要唱得干脆利落，輕松溫柔。

4.歌曲學會后，老師可引導同學編詞演唱，讓同學思索填哪個勞動的詞適合演唱以提高同學編唱和表演的愛好。

5.創(chuàng)編動作表演時，可讓同學分角色，并留意語氣與動作。

6.用木魚和碰鐘為歌曲伴奏，木魚的節(jié)奏是，碰鐘的節(jié)奏是合著歌曲輕輕地敲。

小班洗手教案13

設計背景

為了讓孩子們了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手，養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。

活動目標

1、了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手。

2、掌控洗手的正確方法。

3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常識。

重點難點

重點是讓孩子學習正確的洗手方法，難點是養(yǎng)成洗手習慣。

活動預備

1、人手一塊小毛巾，洗手液或香皂假設干。

2、故事《小熊豆豆生病了》。

3、正確洗手方法的`圖片。

活動過程：

一、游戲“手指歌”導入活動。

“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短？”

二、聽故事《小熊豆豆生病了》。

1、老師引導語：“今日，老師給小伙伴們講個故事?！?/p>

“小熊豆豆可頑皮了，成天爬上爬下，弄得小手可臟了！”

2、老師邊做手勢表演邊講故事，小熊豆豆為什么會肚子疼呢？它應當怎樣做呀？〔通過故事讓孩子們了解手上有很多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣?！?/p>

3、引導孩子們聯系自己的實際進行溝通〔調動孩子已有的知識閱歷，進一步體驗洗手的重要性〕。

提問：你們的肚子疼過嗎？為什么會疼呢？

我們應當怎么做呢？

4、小結：洗洗小手講衛(wèi)生〔鼓舞孩子養(yǎng)成勤洗手的好習慣〕。

三、設計問題，引導孩子們觀看相關圖片，學習洗手的正確方法。

1、調動孩子已有的知識閱歷進行講解并描述“我是怎樣洗手的”。

2、出示洗手圖片，引導孩子們觀測畫面，了解洗手的正確方法。

畫面上的小女孩在干什么？

她是怎樣做的？咱們也來學一學吧！

〔引導孩子們理解畫面內容，并啟發(fā)孩子們用自己的語言表述〕。

3、老師和孩子們共同講解并描述正確的洗手順次及方法：卷袖子——沖手——搓香皂——搓手心、手背、手指——沖水搓洗——擦手。

〔老師依據畫面內容邊做動作邊講解〕。

4、引導孩子們邊說兒歌邊做洗手仿照動作，學習洗手的正確方法。

〔老師和孩子們一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確的洗手順次及方法〕。

5、老師和孩子們談話溝通：“我們什么時候該洗手？”

〔飯前、便后、玩完玩具、手臟時等〕。

四、讓孩子們實際練習，洗洗小手講衛(wèi)生，進一步掌控洗手的正確方法。

老師引導：“現在已經是否吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗得最潔凈?！?/p>

在實際練習中，老師引導孩子邊說兒歌邊洗手，指導孩子正確的洗手方法。

教學反思

勤洗手愛清潔講衛(wèi)生的確是我們健康成長的愛護傘，而幼兒生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

小班洗手教案14

活動目標：

1.讓幼兒學習正確的洗手六步驟

2.培育幼兒良好的生活習慣。

3.豐富幼兒的語言，讓幼兒在《洗手歌》中感受語言韻律

4.進展幼兒手部的敏捷性

活動預備：

1.小手臟臟的圖片一張

2.與兒歌相匹配的洗手六步圖片

3.課前預備的小手律動

活動過程：

一、導入：小手律動

師：一根手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲;二根手指頭呀，變呀變呀變，變成小白兔;三根手指頭呀，變呀變呀變，變成小花貓;四根手指頭呀，變呀變呀變，變成小烏龜;五根手指頭呀，變呀變呀變，變成小金魚。

二、談話：

師：珍寶，剛才我們做的`律動用的事我們身體的哪個部位呀?(小手)

對了，那我們的小手可以做什么呢?(老師引導幼兒多動腦、多回答)

我們的珍寶真棒，我們的小手可以畫畫、捏橡皮泥、吃飯飯，還可以玩沙子、玩玩具、玩泥土，我們的小手還可以做許多許多的事情，但是，我們做完這些事情后，我們的小手就變得怎么樣了?(幼兒自由回答)

三、出示小手臟臟的圖片

老師出示小手臟臟的圖片，問：珍寶，看看這張圖片上是什么呀?(小手)這是誰的小手啊?(幼兒自由回答)她