選擇與安排-朱光潛

選擇與安排

朱光潛選擇與安排文學(xué)常識朱光潛，安徽桐城人，我國現(xiàn)當(dāng)代著名的美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?。朱光潛的學(xué)術(shù)成就主要在美學(xué)領(lǐng)域，主要著作有《悲劇心理學(xué)》、《文藝心理學(xué)》、《詩論》、《西方美學(xué)史》《談文學(xué)》是朱光潛的討論文學(xué)寫作和翻譯技巧的論文集，以內(nèi)容豐富、深入、切實(shí)，文筆流暢、易懂，深受讀者喜愛作品簡介本文寫于抗日戰(zhàn)爭后期，是一篇文學(xué)論文，后收入1946年出版的《談文學(xué)》論文集。本文主旨本文論述了在寫作文章時，最重要而且最艱苦的工作不在搜尋材料，而在有了材料之后，將它們加以選擇與安排，給它們一個完整的有生命的形式這一觀點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)一、認(rèn)真閱讀課文，理清文章的思路。二、學(xué)習(xí)引用、列舉典型的文史資料來證明觀點(diǎn)的論證方法。三、體會議論文語言的準(zhǔn)確性與生動性。教學(xué)重點(diǎn)劃分文章段落，進(jìn)一步理解作者的主體思想學(xué)習(xí)引用、列舉典型的文史資料來證明觀點(diǎn)的論證方法。教學(xué)難點(diǎn)體會本文運(yùn)用的論證方法及旁征博引的學(xué)者風(fēng)采篇章分析:全文依據(jù)寫作內(nèi)容分為三部分。第一部分(1、2段)論述選擇與安排材料的重要性。第二部分(3-8段)論述選擇材料和安排材料。第一層(3、4段)論述選擇材料的問題。第二層(5-8段)論述安排材料的問題。第三部分(9段)總結(jié)全文。第一部分；第1--2自然段作文首要問題是選擇與安排而不是搜尋材料，本文的中心觀點(diǎn)引證法引用詩句：“裊裊兮秋風(fēng)生，洞庭波兮木葉下”“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”引用名言：英國小說家斯沃夫特“最好的字句（用）在最好的層次”例證法：莎士比亞與其他作家寫守財奴夏洛克他是猶太人，高利貸者，貪婪、吝嗇、冷酷和狠毒；雖然腰纏萬貫，卻從不享用，一心想著放高利貸。極力限制女兒杰西卡與外界交往，使其帶著錢財與情人私奔；無情地虐待克扣仆人，甚至連飯也不讓人吃飽；十分痛恨威尼斯商人安東尼奧，因?yàn)樗犊蠖?，樂于助人，憎惡高利貸者。阿巴貢出自法國劇作家莫里哀喜劇《慳吝人》，或譯名為《吝嗇鬼》。阿巴貢是個典型的守財奴、吝嗇鬼。他特愛泡妞，他不僅對仆人及家人十分苛刻，甚至自己也常常餓著肚子上床，以至半夜餓得睡不著覺，便去馬棚偷吃蕎麥。他不顧兒女各有自己鐘情的對象，執(zhí)意要兒子娶有錢的寡婦，要女兒嫁有錢的老爺。當(dāng)他處心積慮掩埋在花園里的錢被人取走后，他呼天搶地，痛不欲生，繪畫出一個視錢如命的守財奴形象。葛朗臺是個占有狂?？吹浇鹱樱加薪鹱?，便是他的執(zhí)著狂。他搶奪女兒的梳妝匣，像老虎一樣撲向睡著的嬰兒。他擔(dān)心女兒分去他手中一部分家財，“在女兒面前打哆嗦，”完全失去了常態(tài)。晚年患了“瘋癲”，只能坐在輪椅上靠人推來推去，但他還親自看藏著金子的密室。教父給他做臨終法事，他竟想把鍍金的十字架一把抓在手里。他臨死時最依戀的不是唯一的女兒，而是將由女兒繼承的那筆財產(chǎn)，并吩咐女兒要好好代為管理，等到她也靈魂升天后到天國與他交帳。類比論證法作者以用兵與作文相類比“善將兵的人都知道兵在精不在多。精兵一人可以抵得許多人用，疲癃?dú)埣驳暮蜎]有訓(xùn)練沒有紀(jì)律的兵愈多愈不易調(diào)動，反而成為累贅或障礙。”

第二部分：第三、第四自然段。二、要善于選擇引證法：“文學(xué)是剪裁的藝術(shù)”“射人先射馬”喻證法用兵“攻堅破銳”，浮雕突出石面例證法（選擇特定人事關(guān)系片段）劫生辰綱，哈姆萊特（劃定小說范圍）選擇主要角色與主要故事（刻畫人物選擇典型細(xì)節(jié)）“慳吝人到處慳吝，吳敬梓在《儒林外史》里寫嚴(yán)監(jiān)生，只挑選他臨死時看見油燈里有兩莖燈芯不閉眼一事?！都t樓夢》對于妙玉著筆墨最少，而她那既冷僻而又不忘情的心理卻令我們一見不忘。”第三部分：第5-8自然段三、要善于安排。第一層（5－6）結(jié)構(gòu)要完整，有活力類比：擺常山蛇陣引用：亞里斯多德說戲劇結(jié)構(gòu)完整1、結(jié)構(gòu)要完整鳳頭，豬肚，豹尾桐城派“義法說”西方戲劇結(jié)構(gòu)嚴(yán)密（三一律）第二層（7－8）層次清楚、輕重分明7《送東陽馬生序》的不妥之處——層次清楚8“譬如北辰居其所而眾星拱之”“照相投影的焦點(diǎn)”——輕重要分明顯出輕重的方法：①開頭，結(jié)尾，中間②篇幅第四部分（第9段）總結(jié)全文“大匠能誨人以規(guī)矩，不能使人巧”論學(xué)問弗蘭西斯·培根（16世紀(jì)）文學(xué)常識弗蘭西斯·培根，英國唯物主義哲學(xué)家。人是自然的仆人和解釋者為了控制自然必須服從自然近代歸納法的創(chuàng)始人知識就是力量文藝復(fù)興（14世紀(jì)中-17世紀(jì)初）莎士比亞但丁、達(dá)芬奇、米開朗其羅塞萬提斯走自己的路，讓別人說去。人不能象走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德。

第一段：論述了關(guān)于學(xué)問的用途和讀書治學(xué)的目的。用途：娛樂、裝飾和增長才識目的：不要為了辯駁而讀書；也不要為了信仰與盲從；也不要為了言談與議論；要以能權(quán)衡輕重、審察事理為目的第二段：論述讀書治學(xué)的方法。1.略讀，全讀，選讀，精讀，勤讀有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)咀嚼消化。（排比，層遞）2.讀、談、寫結(jié)合閱讀使人充實(shí)，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確

.3.針對人的不同性格特點(diǎn)史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。——學(xué)問變化氣質(zhì)（歸納法，排比的修辭）排比與比喻地球有益于結(jié)石和腎臟，射箭有益于胸肺，緩步有益于胃，騎馬有益于頭腦。Bowlingisgoodforthestoneandreins;shootingforthelungsandb