人音版 （五線譜）四年級下冊教案《癩蛤蟆和小青蛙》

《癩蛤蟆和小青蛙》教學設計教學目標1. 學習歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》并感受歌曲風趣，活潑的特點。2. 學習用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲，并正確演唱歌曲中的弱起節(jié)奏。3. 了解力度記號中強，中弱并運用到歌曲當中。教學重點準確有感情地演唱歌曲并表演。教學難點指導學生能夠唱準弱起節(jié)拍。教學過程一、導入師：同學們好，今天呀，尚老師給大家?guī)砹藘晌缓门笥?。大家?這位是聲音沉悶的癩蛤蟆先生，它又叫蟾蜍，皮膚粗糙，四肢粗短，行動緩慢。另一位是聲音清脆的小青蛙女士，它的背部是綠色的，很光滑，很軟，腹部是白色的，四肢靈巧，善于跳躍。今天呀，這兩個好朋友今天發(fā)生了一件事情，大家想知道嗎？那現(xiàn)在就讓我們共同來學習這首歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》。（出示ppt）。二、初聽歌曲1.師：接下來，就請大家豎起你們的小耳朵，認真聽，它們之間發(fā)生了什么？生：有一天，一只癩蛤蟆和小青蛙相遇了，由于它們距離遠，癩蛤蟆誤把小青蛙當成了自己的孩子，小青蛙誤把癩蛤蟆當成了自己的爸爸，于是他們走近一看，原來這是一場誤會。師：啊，這真是一首風趣幽默的歌曲，但是，它的風趣不止體現(xiàn)在歌詞內(nèi)容上，在節(jié)奏上也表現(xiàn)的十分明顯，那我們就來看下歌譜。老師之前說過，當我們拿到一個譜子時，我們首先要觀察的是它的拍號，這首是四二拍的，第一拍是強拍，第二拍是弱拍，那么這首曲子是以弱起為開頭，第一小節(jié)是弱起小節(jié)，它是從弱拍或是弱拍的弱位置開始，這個不好掌握，但是尚老師有一個好方法能讓大家快速的學會。2.讀歌詞（1）模仿小青蛙跳。讓學生體會弱起小節(jié)。（2）師：下面，老師把這首曲子當中需要我們模仿它們跳的句子，分角色圈了起來，我們來一個分角色學習，男生扮演癩蛤蟆的部分，女生扮演小青蛙的部分，讓我們起跳一跳吧。（3）第一遍。師教生律動，按節(jié)奏讀歌詞（4）第二遍。整體速度放慢，用肢體語言體會弱起小節(jié)。（5）第三遍。大家在讀歌詞的時候，如果能把小青蛙那種跳躍性表演出來就更好了。3.復聽歌曲：師：大家讀的真棒，老師都被你們打動了。下面讓我們再次走進歌曲聽聽這首歌曲跟我們以前學過的歌曲有什么不同?生：加入了對白再次學習對白節(jié)奏，感受弱起節(jié)拍。跟琴完整學唱第一遍：師：下面請大家跟老師的琴聲學唱，注意加上剛才我們學習的動作。跟琴第二遍：師：剛才在唱的時候，細心的同學有沒有發(fā)現(xiàn)譜子上多了幾個符號，這些呀是力度記號。我們之前學過f.p,那么中強和中弱是mf.mp，下面老師給大家看一張圖片，我相信咱班的孩子都特別聰明，想一想這兩個力度記號該怎么唱？跟旋律完整唱一遍。三、分角色，演一演分別請出幾組同學上臺帶上頭飾表演唱，剩下的同學在座位上表演唱。師：同學們，大家想一想，癩蛤蟆和小青蛙為什么會發(fā)生這樣的事情?。可阂驗樗鼈儌z個都太粗心了。師：對，它們倆個沒有仔細觀察，是不是就鬧出了笑話啊，所以以后無論我們做什么都要認真仔細。四、拓展