玩具真好玩活動(dòng)反思

第第頁(yè)玩具真好玩活動(dòng)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，初步感受科學(xué)類(lèi)的工具書(shū)與其他文學(xué)類(lèi)圖書(shū)的不同。

2.體驗(yàn)依據(jù)文字與圖譜步驟提示制作紙玩具。

3.閱讀中能留意圖片和漢字貼、粘、撕、折、剪、卷感受不同的玩紙方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教學(xué)大書(shū)《紙真好玩》。

2.字卡：貼、粘、撕、折、剪、卷；實(shí)線(xiàn)───，虛線(xiàn)，各種方向的箭頭。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示紙質(zhì)玩具，引發(fā)幼兒對(duì)紙質(zhì)玩具的愛(ài)好和新奇。

1.出示玩具，你們知道這些玩具都是用什么材料做的嗎？讓幼兒知道都是紙做的玩具。

2.閱讀大書(shū)封面。請(qǐng)幼兒看看封面的照片和書(shū)名，猜猜書(shū)里面會(huì)是什么。

二、幼兒自主閱讀。

1.要求幼兒寧?kù)o地自主閱讀，從第一頁(yè)開(kāi)始漸漸地看。

2.鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容。

3.幼兒溝通與爭(zhēng)論幾種不同的玩紙方法。

三、閱讀圖書(shū)了解制作紙玩具的方法和步驟。

1.依據(jù)老師的指令找出相關(guān)制作方法的一頁(yè)，如找出用撕紙方法制作的玩具，找出用折和剪的方法制作的玩具。

2.結(jié)合文字卡片的出示援助幼兒了解制作紙玩具的多種方法。貼、粘、撕、折、剪、卷等。

3.看大圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)這個(gè)玩具是什么，是怎樣做的？需要什么工具、該如何制作，如何玩？

4.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種線(xiàn)條的作用，各種方向箭頭表示的折紙方向。

大班閱讀：紙真好玩〔二〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)根據(jù)工具書(shū)提示制作紙玩具。

2.在制作中增加輔件進(jìn)行創(chuàng)意制作。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教學(xué)大書(shū)《紙真好玩》(17-20頁(yè))

2.材料：卡紙、色紙、圖畫(huà)紙、皺紋紙等各種操作用紙。

3.彩色筆、膠棒。剪刀、回形針，水彩筆、吸管、鐵絲等附件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示成品紙質(zhì)玩具，感受玩具附件的作用。

1.出示玩具進(jìn)行觀測(cè)，誘發(fā)幼兒感受附件的用意。

2.師：上次我們做的紙質(zhì)玩具都是用剪、折、粘就可以完成了，這些玩具有什么不一樣呢？

3.介紹附件名稱(chēng)及作用。

二、閱讀圖書(shū)，幼兒自主操作制作玩具。

1.幼兒爭(zhēng)論確認(rèn)玩具名稱(chēng)及操作材料。

你想做哪一個(gè)紙玩具？是用什么方法做的？

2.幼兒依據(jù)步驟操作爭(zhēng)論，老師幫助指導(dǎo)。

提示幼兒根據(jù)工具書(shū)的提示進(jìn)行制作。老師適當(dāng)予以幫助指導(dǎo)。

三、溝通與展示。

1.幼兒爭(zhēng)論，各組派1名幼兒進(jìn)行解說(shuō)展示小組作品的制作過(guò)程。

2.各小組展示作品的玩法。

3.玩具的延伸和創(chuàng)作爭(zhēng)論。

活動(dòng)反思：

《紙真好玩》是《美滿(mǎn)的.種子》早期閱讀課程中的科學(xué)知識(shí)類(lèi)圖書(shū)的一種，書(shū)中的內(nèi)容不像一些文學(xué)故事類(lèi)、散文、詩(shī)歌等圖書(shū)能讓人朗朗上口，通過(guò)本書(shū)的閱讀予以孩子的是玩紙的各種方法的呈現(xiàn)，讓幼兒在歡樂(lè)的閱讀中能感受制作活動(dòng)的歡樂(lè)，提高幼兒對(duì)紙制作活動(dòng)的愛(ài)好。

閱讀知識(shí)類(lèi)的圖書(shū)雖然在內(nèi)容上和一些平常閱讀的文學(xué)圖書(shū)，但由于幼兒對(duì)紙工活動(dòng)有著深厚的愛(ài)好，因此，一點(diǎn)也沒(méi)有影響幼兒的閱讀。相反，色調(diào)艷麗的照片式呈現(xiàn)的各種紙制作的玩具、步驟等展示，讓幼兒很專(zhuān)注地投入了閱讀活動(dòng)中，他們一邊看還一邊琢磨著這個(gè)自己能不能做呢！

幼兒的閱讀需要老師的指導(dǎo)，不僅能援助幼兒了解書(shū)本的內(nèi)容，還能進(jìn)一步提高幼兒閱讀的技能。

在本次閱讀指導(dǎo)中，我覺(jué)得老師首先要予以幼兒自主閱讀的空間，這樣才能有利于幼兒漸漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的愛(ài)好。在教學(xué)第一課時(shí)，我重點(diǎn)讓幼兒運(yùn)用已有的閱讀閱歷，鼓舞幼兒在自主閱讀中了解圖書(shū)的內(nèi)容，援助幼兒積累對(duì)紙制作的閱歷，初步了解這類(lèi)工具書(shū)對(duì)于學(xué)習(xí)制作活動(dòng)的作用與價(jià)值。活動(dòng)一開(kāi)始，幼兒看到書(shū)本的封面就很快地整齊的朗讀出了圖書(shū)的名字——紙真好玩?！安乱徊?，這本書(shū)里會(huì)藏著些什么奧秘呢？”在猜想中幼兒表達(dá)大膽，積極地依據(jù)書(shū)本的名字說(shuō)著，“我猜里面都是紙做的各種玩具?！薄翱隙ㄓ姓奂埖?，我最喜愛(ài)折紙了！”“我猜是做手工的書(shū)吧！”“那么這本書(shū)里講了幾種紙的玩法呢？”緊接著，我和孩子一起回憶了看書(shū)的一些規(guī)章和方法，鼓舞幼兒寧?kù)o地，逐頁(yè)翻閱看書(shū)。由于做手工是孩子很喜愛(ài)的事情，在閱讀中幼兒都很自覺(jué)，寧?kù)o地翻看著書(shū)本。

其次，老師的語(yǔ)言指導(dǎo)能援助幼兒正確的獲得書(shū)本的內(nèi)容。這本書(shū)圖文并茂地向孩子們介紹了22種紙制作的方法。孩子是否能看懂書(shū)中的介紹，是否能通過(guò)本次閱讀了解制作的步驟，學(xué)會(huì)制作的方法呢？這更是我們?cè)谥笇?dǎo)幼兒閱讀時(shí)要完成的教學(xué)目標(biāo)。所以，我通過(guò)設(shè)問(wèn)、結(jié)合文字的閱讀，講解等環(huán)節(jié)讓幼兒在探究中、積極的參與閱讀，有意識(shí)地閱讀，來(lái)提高幼兒的閱讀技能。如，請(qǐng)幼兒把書(shū)翻到第2頁(yè)，問(wèn)“你知道這一頁(yè)是用什么方法來(lái)玩紙的嗎？”“需要哪些材料？”“怎么做出來(lái)的呢？”“你是在書(shū)上的什么地方看出來(lái)的？”

當(dāng)幼兒有了第一次的閱讀閱歷后，我出示了字卡“你需要”“作法”進(jìn)行講解，讓幼兒明白了原來(lái)每一次不同的玩紙介紹都有“你需要”“作法”這兩項(xiàng)的介紹，這樣才能讓看書(shū)的人明白要玩紙需要什么，該怎么玩了。在閱讀中文字的學(xué)習(xí)滲透不僅能援助幼兒積累玩紙的方法，也能有效地促進(jìn)幼兒對(duì)文字的認(rèn)讀愛(ài)好，如：“粘、貼、撕、剪、折、卷”等字卡的結(jié)合運(yùn)用效果也特別好。

《紙真好玩》這本書(shū)別出心裁的是可以給孩子紙制作的實(shí)踐操作，這是孩子們最喜愛(ài)的紙游戲。因此，在當(dāng)幼兒第一課時(shí)學(xué)習(xí)了解如何看懂制作需要的材料和制作的方法后，老師就要予以幼兒親自實(shí)踐的機(jī)會(huì)，老師可以給孩子提供多種不同的紙和制作的工具材料，讓幼兒在自主閱讀、自主選擇制作內(nèi)容后，親自選擇材料用自己喜愛(ài)的方法來(lái)玩一玩紙。老師要放手讓幼兒選擇，參加制作時(shí)的相關(guān)指導(dǎo)，當(dāng)幼兒失敗或不勝利時(shí)要予以寬容的提示和援助。

每一本書(shū)的閱讀