《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計

《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】：人教版一年級上冊第7單元《認(rèn)識鐘表》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、認(rèn)識時針和分針，結(jié)合生活經(jīng)驗會看整時；能在鐘面上撥出給定的時間，掌握整時的兩種表示方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能力。2、通過觀察、操作、交流等活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、初步建立時間觀念，養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點】：重點：能正確地說出整時并會用兩種方法表示。難點：正確讀寫整時?！窘叹邔W(xué)具】：多媒體課件、鐘表?！窘虒W(xué)過程】：一、猜謎導(dǎo)入。1、師：小朋友們，喜歡猜謎語嗎？今天老師給你們帶來了一個謎語，趕快動腦筋想一想是什么吧？課件出示“猜一猜”：弟弟長，哥哥短，兩人賽跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。2、師：對，就是鐘表。你在哪些地方見過鐘表？鐘表王國里有各種各樣的鐘表，我們一起去看看吧！師：你知道鐘表在我們的生活中有什么用嗎？（告訴我們什么時候做什么事、告訴我們時間及記錄時間）師：鐘表的作用可真大呀！這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識鐘表。出示課題。[板書課題：認(rèn)識鐘表]二、探究新知師：瞧，鐘表王國要召開大會，喬治想去參加，可是必須要闖關(guān)成功才可以。你們愿意幫幫他嗎？請看第一關(guān)。第1關(guān)：認(rèn)識鐘面（鐘面的秘密）師：鐘面上藏有好多秘密，看誰的眼睛觀察的最仔細(xì)。請你們拿出鐘表模型，把你的發(fā)現(xiàn)和你的同桌說一說吧?。ㄉ顒?）師：時間到，完成的同學(xué)請坐端正。老師也準(zhǔn)備了一個鐘表，誰能說一說你在鐘面上發(fā)現(xiàn)了什么秘密？生1：12個數(shù)字師：這12個數(shù)字娃娃正圍著鐘面聊天呢！他們也有自己的位置，他們的位置是怎樣排列的呢？最上面是哪個數(shù)字？最下面的呢？最左邊的？最右邊的呢？師：鐘面上除了有數(shù)字娃娃，還有什么？生2：兩根指針（分針、時針）。師：你的生活經(jīng)驗可真豐富，都知道分針和時針了，那怎樣區(qū)分時針和分針呢？生：分針（又細(xì)又長），時針（又短又粗）。[板書：分針：又細(xì)又長，時針：又短又粗]師：現(xiàn)在你能區(qū)分時針和分針了嗎？請你來指一指你們鐘表上的時針和分針。再請同學(xué)上來指一指老師的時針和分針。師：鐘面上還有什么？生3：數(shù)字旁邊有短短的線（刻度線）。師：你觀察的真仔細(xì)，這個線我們叫做刻度，這些刻度把的鐘面分成了一些格子，你們看，這些格子的距離是一樣的嗎？（一樣的）每相鄰兩個刻度之間我們叫做一大格，也就是兩個數(shù)字之間是一大格。請看1~2之間有一個大格，你知道一共有幾個大格嗎？跟著課件一起來數(shù)一數(shù)。師：一共有（12大格）。[板書：12大格]生4：方向（順時針）師：你們平時看到的時針和分針都是靜止不動的嗎？那是怎樣的？對，時針和分針要有規(guī)律地轉(zhuǎn)動起來才可以幫我們記錄時間，那它是怎樣轉(zhuǎn)動的呢？（課件出示鐘表分針和時針的轉(zhuǎn)動）師：它是圍繞什么方向轉(zhuǎn)動的呢?(生說)我們一起舉起右手比劃。它是繞1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12方向轉(zhuǎn)動的，也就是我們常說的順時針方向。時針和分針每天都在不停的賽跑，誰跑得快一些？（分針有長長的腿，它比時針跑的快）師：通過同學(xué)們剛才細(xì)心的發(fā)現(xiàn)，分針又細(xì)又長走得快，時針又短又粗還走得慢，12個數(shù)字和刻度線分成的12個大格。第2關(guān)：認(rèn)識整時（1）師：瞧，小玲的媽媽正在叫小玲起床呢，你知道小玲幾時起床嗎？（7時）你是從哪里看出來的？生1：指墻上鐘表。生2：指桌上鐘表。師：這個鐘表我們叫做電子表（指桌上鐘表）師：這個時間你會認(rèn)嗎？他的指針都指向哪里？（長長的分針指向12，短短的時針指向7，我們就可以說是7時）誰還能再來說一說。我們一起來說，全班齊說（分針指向12，時針指向7就是7時）師：那我們要把它記錄下來。要先在前面寫7，后面再寫一個時間的時，孩子們，伸出你的右手跟老師比劃一下，左邊一個日，右邊一個寸。（板書：7時）師：還能從哪里知道小玲是7時起床的？（桌子上有個電子表）看到?jīng)]有，它在這兒，電子表上顯示的也是7時。那我們記錄時間除了用文字計時法，還有電子計時法表示。前面先寫數(shù)字7，再寫2個小黑點，后面寫2個0。（板書：7：00）（2）師：老師這里還有3塊鐘表，你能認(rèn)出它的時間嗎？（出示三個時刻時，結(jié)合學(xué)生每天在這段時間里常做的事情一起出。）生1:分針指向12，時針指向8，是8時。師：誰還能再說一說？怎樣記錄呢？師：那第二個鐘表表示幾點呢？怎么讀呢？老師想請一個同學(xué)把電子計時法寫在黑板上。生2：分針指向12，時針指向3，是3時。師：第三個鐘表呢？生3：分針指向12，時針指向6，是6時。師：仔細(xì)觀察這三個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？（分針都指向12，時針指幾就是幾時）（3）師：像這樣的7時、8時、3時、6時，我們都叫做整時。師：你還知道哪些是整時？學(xué)生說一說。你們說得這些整時，老師最喜歡晚上7時，因為晚上7時就可以看新聞聯(lián)播了，現(xiàn)在老師把7時撥出來，你們把鐘表模型拿出來跟老師一起撥，要撥7時，長長的分針指向12，把你們的分針撥到12那里，那時針該指向哪里呢？請你像我這樣撥出7時。撥鐘游戲：師說生撥。9時，6時，12時。師：（撥12時時提問）為什么我只剩一根針了？生：因為兩根針重合了。師：12比較特別，我們看到的好像只有一根，但還有一根藏在后面。師：孩子們撥的特別好，你喜歡一天中的幾時？那誰愿意上來把喜歡的整時撥出來呢？師：把你喜歡的整時說給同桌聽，并撥給同桌看。生活動2師：好，坐正，把模型放在右上角。第三關(guān)：小明的一天（上午9時和晚上9時）師：你們真聰明，這么快就學(xué)會了認(rèn)識時間。我們接下來咱們一起來看看小明一天的時間是怎么安排的。特殊時刻：12時、6時，引導(dǎo)學(xué)生了解其特點。師：你覺得小明一天的安排怎么樣？（引導(dǎo)，有學(xué)習(xí)，有休息）我們要像小明一樣，每天按時起床，按時休息，合理科學(xué)的安排時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣師：一天中為什么有兩個9時？原來，一天中時針要轉(zhuǎn)動2圈，（課件出示轉(zhuǎn)動）第一個9時，第2個9時。拓展：展示鐘表的演變歷史師：我們知道了鐘表可以幫助我們記錄時間，那在很早很早以前人們還沒發(fā)明鐘表時怎樣記錄時間呢？生猜。商朝時期，古人發(fā)明了圭表，圭表是由兩部分組成的，放在地上的刻度表叫做圭，圭上面垂直立一個桿子叫做表，然后通過影子的變化來判斷時間，從那時候開始就有了光陰的說法，并且用分寸來形容時間的長短，圭表雖然很方便，但是如果這根桿子不小心被人碰到了，時間就會發(fā)生變化，影響時間的準(zhǔn)確性。后來人們發(fā)現(xiàn)，把桿子傾斜一定角度，無論什么時候影子都能均勻的投射到圓形的地面上，所以日晷就誕生了。他們還把一天分成子、丑等十二個時辰，并且刻在日晷上來計時，用日晷計時固然好，但是如果沒有太陽，再下個大雨，那么它就成了一件擺設(shè)。所以人們又發(fā)明了漏刻計時，在水壺里面盛滿水，然后插上一個有刻度的箭，這樣就能通過水位的變化來計時。最常見的漏壺是一刻之漏，不過它需要有個人不停的往里面加水，非常費勁。到了宋朝，人們發(fā)明了水運儀象臺，它的核心部件就是現(xiàn)在機械鐘表的核心部件，所以它每隔一刻鐘就有小人敲一下鼓，每隔一小時就會打一下鈴，連英國科學(xué)家都認(rèn)為，水運儀象臺可能是歐洲中世紀(jì)天文鐘的祖先。三、歸納總結(jié)師：時間過得真快呀，一節(jié)課的時間即將過去，時間是寶貴的，珍惜時間就是珍惜生命，希望每個小朋友都珍惜寶貴的時間，努力學(xué)習(xí)，不斷去實現(xiàn)自己的夢想?；丶液蠛桶职謰寢屢黄鹬贫ㄒ粡垥r間安排表，比比誰安排得合理科學(xué)又有趣。板書設(shè)計：認(rèn)識鐘表12個數(shù)字，12個大格