山東省棗莊市第四十二中學(xué)九年級(jí)化學(xué)《第四節(jié) 酸堿中和反應(yīng)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）

PAGEPAGE2課題：第七單元常見(jiàn)的酸和堿第四節(jié)酸堿中和反響（第二課時(shí)）課標(biāo)要求：學(xué)會(huì)利用中和反響來(lái)改變?nèi)芤旱乃釅A性；了解中和反響在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)生產(chǎn)和改善人們生活質(zhì)量的重要性。內(nèi)容和學(xué)情分析：教材從學(xué)生上節(jié)課已掌握的中和反響的實(shí)質(zhì)入手，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到，中和反響過(guò)程中，溶液的酸堿性是如何改變的，中和反響在生產(chǎn)、生活中是如何應(yīng)用的。這些問(wèn)題都是從學(xué)生想知道感興趣的問(wèn)題，并且學(xué)生已知探究的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)比擬容易。教學(xué)時(shí)，可通過(guò)學(xué)生身邊熟悉的事例，如參觀我校附近的污水廠如何處理污水等，讓學(xué)生感知化學(xué)就在我們身邊，生活處處有化學(xué)。學(xué)習(xí)建議：1.在掌握中和反響實(shí)質(zhì)的根底上，了解中和反響在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。2.本節(jié)知識(shí)與生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)際，到達(dá)學(xué)以致用的目的。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識(shí)中和反響，了解中和反響在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。2.學(xué)會(huì)用中和反響來(lái)改變?nèi)芤旱乃釅A性。知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）：重點(diǎn)：能通過(guò)科學(xué)探究積極主動(dòng)地獲得化學(xué)知識(shí)，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn):中和反響在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：多媒體；試管、試管架、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、玻璃片、5％氫氧化鈉溶液、5％稀硫酸、酚酞試液、熟石灰學(xué)習(xí)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：出示圖片：看到這個(gè)圖片，你能獲得哪些信息？【解釋】蚊蟲(chóng)分泌出蟻酸，涂一些堿性物質(zhì)，可以減輕疼癢。這也是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的中和反響在實(shí)際中的應(yīng)用?！景鍟?shū)】中和反響的應(yīng)用二、探究學(xué)習(xí)：【引導(dǎo)歸納】1．用于醫(yī)療衛(wèi)生：【注意】治療胃酸過(guò)多的藥物很多，但卻不能利用NaOH和Ca（OH）2，因二者易溶于水且具有腐蝕性。因此一般選擇不溶于水、無(wú)腐蝕性且對(duì)人體無(wú)害的物質(zhì)。2．廚房中的應(yīng)用：3．改進(jìn)土壤的酸堿性：4．處理廢水：課前可帶著學(xué)生參觀學(xué)校附近的污水處理廠。5．調(diào)節(jié)溶液的酸堿性：【過(guò)渡】下面我們一起探究中和反響過(guò)程中溶液pH是如何變化的。欣賞圖片，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:為什么被蚊蟲(chóng)叮咬過(guò)之后會(huì)覺(jué)得痛癢？有什么方法會(huì)消除腫痛？思考解決問(wèn)題。閱讀課本：P20一P21完成以下問(wèn)題：1．醫(yī)療衛(wèi)生：人的胃液中含有胃酸（鹽酸)，如果胃酸過(guò)多．就鬧胃病。此時(shí)醫(yī)生讓病人服用含有氫氧化鋁或小蘇打(碳酸氫鈉)的藥物，幫助中和過(guò)多的胃酸。蚊蟲(chóng)叮咬，引起腫痛是因?yàn)榉置诔鱿佀岬脑?，常涂堿性的物質(zhì)以減輕腫痛。2．廚房中的應(yīng)用：松花蛋中含有堿性物質(zhì)，人們?cè)谑秤脮r(shí)常加一些醋，以中和其堿性，使松花蛋美味可口。在蒸饅頭時(shí)，人們?cè)诮?jīng)過(guò)發(fā)酵的面粉中常參加純堿(Na2CO3)，以中和發(fā)酵成的酸，這樣蒸出的饅頭松軟可口。3．改進(jìn)土壤的酸堿性：大多數(shù)的作物適宜在中性或接近中性的土壤中生長(zhǎng)，對(duì)堿性或酸性的土壤利用中和反響控制土壤的pH，如改進(jìn)酸性土壤常撒生石灰或熟石灰。選擇：以下物質(zhì)中，既能用來(lái)降低土壤的酸性，又可用于配制農(nóng)藥波爾多液和石硫合劑的是（）A.燒堿B.純堿C.石灰石D.熟石灰思考，為什么不用氫氧化鈉?4．處理廢水：工廠排放的污水，常顯酸性或堿性，不經(jīng)處理會(huì)造成環(huán)境污染，因此工業(yè)廢水排放之前參加酸性或堿性的物質(zhì)，利用中和反響的原理，降低污水的酸堿性，使之到達(dá)排放標(biāo)準(zhǔn)。如硫酸廠的廢水中含有硫酸，在排放前用熟石灰中和處埋，方程式為。例：據(jù)報(bào)道，廣東湛江發(fā)生了一起濃硫酸泄漏事件，防化兵采取的有效措施是：首先挖坑疏導(dǎo)濃硫酸液體，同時(shí)緊急調(diào)用10t燒堿與濃硫酸發(fā)生反響，其反響的化學(xué)方程式為。防化兵當(dāng)時(shí)能否用熟石灰來(lái)代替燒堿？試述原因。5．調(diào)節(jié)溶液的酸堿性：在化工生產(chǎn)或化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，許多反響必須在一定的酸堿度的溶液中才能進(jìn)展。閱讀課本20頁(yè)活動(dòng)天地中的要求，結(jié)合圖像分析：【歸納】中和反響過(guò)程中溶液pH的變化規(guī)律：（1）向堿溶液中滴加酸溶液時(shí)，溶液的pH逐漸降低，開(kāi)場(chǎng)反響時(shí)pH大于7，恰好完全反響時(shí)pH等于7，酸溶液過(guò)量時(shí)pH小于7；（2）向酸溶液中滴加堿溶液時(shí)，溶液的pH逐漸升高，開(kāi)場(chǎng)反響時(shí)pH小于7，恰好完全反響時(shí)pH等于7，堿溶液過(guò)量時(shí)pH大于7。學(xué)生繪制向酸溶液中滴加堿溶液pH的變化圖像。運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受生活中處處有化學(xué)，為課題的引入作鋪墊。對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題形式出現(xiàn)，再現(xiàn)中和反響的實(shí)質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)際。讓學(xué)生親身感受知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系。三、提升小結(jié)：由幾名同學(xué)談?wù)勥@節(jié)課有哪些收獲和認(rèn)識(shí)？四、輕松闖關(guān)，穩(wěn)固深化：教師巡視檢查，引導(dǎo)交流，讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，有利于知識(shí)的內(nèi)化，同時(shí)提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)不同層次的題目，讓每個(gè)學(xué)生都有成就感。同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到知識(shí)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活，感到化學(xué)不僅是有趣的還是有用的。小組討論，解決問(wèn)題：1.提問(wèn)：“胃舒平”（含有氫氧化鋁）為什么能治療胃酸過(guò)多的病人？并書(shū)寫(xiě)有關(guān)反響化學(xué)方程式。2．某公路上一裝有硫酸的汽車(chē)翻了，怎么處理潑了一地的硫酸？3．做完實(shí)驗(yàn)后剩余的酸性或堿性廢液能否直接倒入下水道？應(yīng)怎樣處理？4．在左圖中，橫坐標(biāo)表示參加物質(zhì)的質(zhì)量，縱坐標(biāo)表示pH變化，能用左圖表示的實(shí)驗(yàn)是(D)A．向鹽酸中逐漸參加蒸餾水B．向水中不斷通入二氧化碳C．向稀硫酸中逐滴參加氫氧化鈉溶液至剛好完全中和D．向氫氧化鈉溶液中逐滴參加稀鹽酸至剛好完全中和5．家庭生活中一些常見(jiàn)物質(zhì)的pH如下：當(dāng)我們被蚊蟲(chóng)叮咬后，蚊蟲(chóng)能在人的皮膚內(nèi)分泌蟻酸(具有酸的性質(zhì))，從而使皮膚腫痛。要減輕痛癢，應(yīng)在叮咬處涂抹以下物質(zhì)中的(D)A．食醋B．牛奶C．食鹽水D．牙膏或肥皂水【實(shí)踐應(yīng)用】小東對(duì)某農(nóng)田的土壤酸堿性和改進(jìn)方案進(jìn)展研究。請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題。取樣：如下圖，在農(nóng)田的四點(diǎn)，各取耕作層土壤約lkg，讓其自然風(fēng)干，磨成粉狀后混合均勻備用(以下稱為土樣)。實(shí)驗(yàn)一：土壤酸堿性的測(cè)定(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模骸?2)實(shí)驗(yàn)方法：取5g土樣，放入碗底。參加自來(lái)水10mL，用玻璃棒充分?jǐn)嚢杈鶆颍潇o置澄清后，用玻璃棒蘸取上層清液到精細(xì)pH試紙(可準(zhǔn)確到小數(shù)點(diǎn)后一位)上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比擬，讀出土樣的pH。(3)實(shí)驗(yàn)記錄：進(jìn)展三次實(shí)驗(yàn)，測(cè)得pH分別為3.6、3.5、3.7。(4)結(jié)果分析：①?gòu)臏y(cè)定結(jié)果看，此土壤呈性。(填“酸”或“堿”)②此實(shí)驗(yàn)方法有一處不夠嚴(yán)密，請(qǐng)改正：。實(shí)驗(yàn)二：用不同改進(jìn)劑進(jìn)展土壤改進(jìn)的比照實(shí)驗(yàn)(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯坎煌倪M(jìn)劑對(duì)土樣酸堿性的改進(jìn)情況。(2)實(shí)驗(yàn)方法：取三份土樣各500g，分別參加0.2g不同改進(jìn)劑和約(3)實(shí)驗(yàn)記錄：見(jiàn)下表。參加的改進(jìn)劑重過(guò)磷酸鈣熟石灰有效成分的化學(xué)式Ca(H2P04)2Ca(OH)2測(cè)得的pH3.110.3(4)結(jié)果分析：①?gòu)谋緦?shí)驗(yàn)結(jié)果看，不能用于改進(jìn)此土壤的改進(jìn)劑是。②為增強(qiáng)比照實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力，在上述實(shí)驗(yàn)方法中，你認(rèn)為對(duì)每種改進(jìn)劑進(jìn)展實(shí)驗(yàn)所加水量的要求應(yīng)該是。實(shí)驗(yàn)三：改進(jìn)劑用量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯渴?00g土樣呈中性所需熟石灰的質(zhì)量。(2)實(shí)驗(yàn)方法：。(3)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果的作用是。解析：對(duì)于實(shí)驗(yàn)一，由實(shí)驗(yàn)過(guò)程推知，實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑闇y(cè)定土壤的酸堿性。由于實(shí)驗(yàn)測(cè)得pH<7，故此土壤呈酸性。實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密的地方是實(shí)驗(yàn)中使用了自來(lái)水，應(yīng)該用蒸餾水。對(duì)于實(shí)驗(yàn)二，重過(guò)磷酸鈣的pH＜7，故重過(guò)磷酸鈣不能用于改進(jìn)此土壤?？茖W(xué)探究中應(yīng)注意比照實(shí)驗(yàn)的效果，所加水的量應(yīng)相等。對(duì)于實(shí)驗(yàn)三，取5g土樣，放入燒杯，加適量水，然后逐滴參加已配好的飽和澄清石灰水，用玻璃棒不斷攪拌，且不斷測(cè)定所得溶液的pH。當(dāng)pH=7時(shí)，記錄所用飽和石灰水溶液的體積，然后通過(guò)計(jì)算求出所用熟石灰的質(zhì)量。最后通過(guò)計(jì)算可確定改進(jìn)此土壤所用改進(jìn)劑的量。答案：實(shí)驗(yàn)一：(1)測(cè)定土壤的酸堿性(4)①酸②實(shí)驗(yàn)中不能用自來(lái)水而應(yīng)該用蒸餾水實(shí)驗(yàn)二：(4)①重過(guò)磷酸鈣②相等實(shí)驗(yàn)三：答案見(jiàn)解析請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：測(cè)定自家土地中土壤的酸堿度，幫助父母分析適宜種植什么樣的農(nóng)作物板書(shū)設(shè)計(jì)：第七單元常見(jiàn)的酸和堿第四節(jié)酸堿中和反響（第二課時(shí)）一、中和反響的應(yīng)用1．用于醫(yī)療衛(wèi)生2．廚房中的應(yīng)用3．改進(jìn)土壤的酸堿性4．處理廢水5．調(diào)節(jié)溶液的酸堿性二、中和反響過(guò)程中溶液pH的變化（1）向堿溶液中滴加酸溶液時(shí)，溶液的pH逐漸降低pH＞7→pH=7→pH＜7（2）向酸溶液中滴加堿溶液時(shí)，溶液的pH逐漸升pH＜7→pH=7→pH＞7教學(xué)反思：本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)遷移應(yīng)用能力，解決實(shí)際問(wèn)題能力。面