大學(xué)畢業(yè)生圖書館實(shí)習(xí)報(bào)告工作總結(jié)（3篇）

第11頁共11頁大學(xué)畢業(yè)?生圖書館?實(shí)習(xí)報(bào)告?工作總結(jié)?實(shí)習(xí)就?這樣突然?抵達(dá)我們?的眼前，?原本還沒?有做好準(zhǔn)?備，但既?然它已經(jīng)?來了，我?便只能全?力以赴了?。經(jīng)過自?己兩三天?全面的考?慮下，我?選擇在市?圖書館進(jìn)?行實(shí)習(xí)。?這是我最?心儀的實(shí)?習(xí)單位，?也是我自?己的熱愛?和向往。?我?guī)е?腔熱血和?學(xué)習(xí)的精?神，毅然?踏入了圖?書館的大?門，等待?我的，會(huì)?是一場知?識的洗禮?，也是一?場理論與?實(shí)踐結(jié)合?的試驗(yàn)。?我在圖?書館的實(shí)?習(xí)崗位是?圖書管理?員，還記?得小學(xué)的?時(shí)候我就?是班級內(nèi)?的小圖書?管理員。?從小到大?，我酷愛?讀書，我?喜歡拿起?書本，一?頁頁翻開?的感覺，?我也喜歡?在書業(yè)中?自由翱翔?的快樂，?更是喜歡?與書為伴?，共同成?長，共同?前行。因?為書的存?在，我才?會(huì)變得像?現(xiàn)在一樣?開朗，也?是因?yàn)闀?的存在，?我才有了?現(xiàn)在的自?信和溫和?。所以我?愿意在接?下來的生?活中，將?自己帶向?一條和書?籍同行的?道路，在?這份事業(yè)?上實(shí)現(xiàn)自?己的價(jià)值?，也希望?能夠?yàn)槲?們的市圖?書館奉獻(xiàn)?自己的力?量，讓更?多的的人?可以更好?更舒適的?閱讀。?雖說是一?個(gè)圖書管?理員，但?平時(shí)事情?卻非常多?。剛開始?來的時(shí)候?，我負(fù)責(zé)?每日將書?歸位。在?這個(gè)過程?中，我也?看到了城?市居民的?各種素質(zhì)?。有的人?在看完書?之后便把?書隨意擺?放，也有?一些人在?安靜的讀?書環(huán)境中?喧鬧。除?去這些不?良的現(xiàn)象?之外，有?人時(shí)刻記?得在看完?書之后把?書還原，?也有人會(huì)?在他人喧?鬧時(shí)出來?制止。我?能看到的?一切都讓?我有所成?長，我深?知素質(zhì)二?字對于我?們的重要?性，也深?知作為一?名大學(xué)生?，作為一?名即將踏?入社會(huì)的?青年，我?有義務(wù)將?我們的良?好素質(zhì)傳?遞出去。?而作為一?名工作者?，我便要?盡自己所?能，做好?自己的工?作。雖?說工作中?常常會(huì)遇?到各種各?樣的小矛?盾，小事?情。但總?的來說，?這段時(shí)間?讓我非常?滿足，很?多時(shí)候人?不多的話?，我便可?以自己也?看看書。?時(shí)間久了?之后，我?也對各種?書有了一?些了解，?對自己的?工作也非?常熟悉了?。所以工?作到后面?時(shí)，工作?也逐漸變?得簡單起?來，我也?更加的熟?練了。但?我仍會(huì)保?持一顆嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)男模?在工作上?奮力前進(jìn)?，也在不?斷的強(qiáng)化?自身的能?力，期望?能在今后?獲得一份?更好的成?績!大?學(xué)畢業(yè)生?圖書館實(shí)?習(xí)報(bào)告工?作總結(jié)（?二）實(shí)?習(xí)是每一?個(gè)畢業(yè)生?必經(jīng)的一?段經(jīng)歷，?它使我們?在實(shí)踐中?了解社會(huì)?，鞏固知?識，實(shí)習(xí)?又是對每?一位畢業(yè)?生專業(yè)知?識的一種?檢驗(yàn)，它?讓我們學(xué)?到了很多?在課堂上?根本學(xué)不?到的知識?，既開闊?了視野，?又增長了?見識，為?我們真正?走向社會(huì)?打下了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?，也是我?們走向工?作崗位的?第一步。?一、綜?述實(shí)習(xí)?單位基本?狀況：?實(shí)習(xí)崗位?描述：?二、主體?實(shí)習(xí)過?程介紹：?(1)?了解過程?(2)?摸索過程?對車間?里的環(huán)境?有所了解?熟悉后，?開始有些?緊張的心?開始慢慢?平靜下來?，工作期?間每一天?按時(shí)到廠?上班，上?班工作之?前先到指?定地點(diǎn)等?待小組組?長集合員?工開會(huì)強(qiáng)?調(diào)工作中?的有關(guān)事?項(xiàng)，同時(shí)?給我們分?配工作任?務(wù)。明確?工作任務(wù)?后，則要?做一下工?作前的準(zhǔn)?備工作，?于是我便?到我們小?組的工具?存放區(qū)找?來一些工?作中需要?用到的相?關(guān)用具(?比如：膠?料袋子、?脫模劑、?產(chǎn)品標(biāo)識?單等)。?在機(jī)臺位?置上根據(jù)?員工作業(yè)?指導(dǎo)書上?的操作流?程進(jìn)行正?常作業(yè)，?我運(yùn)用工?作所需的?用具將機(jī)?器生產(chǎn)出?的產(chǎn)品加?工包裝好?，并將加?工包裝好?的產(chǎn)品貼?好產(chǎn)品標(biāo)?識單存放?在指定的?位置。另?外在工作?中，機(jī)器?生產(chǎn)出的?產(chǎn)品有時(shí)?會(huì)出現(xiàn)異?常(比如?：產(chǎn)品出?現(xiàn)缺膠、?料花、氣?紋、色差?等)。出?現(xiàn)上述狀?況時(shí)，要?及時(shí)告知?小組組長?、技術(shù)員?，讓他們?幫忙解決?出現(xiàn)的問?題，小組?長、技術(shù)?員透過對?機(jī)器的調(diào)?節(jié)讓生產(chǎn)?出的產(chǎn)品?恢復(fù)正常?，貼合檢?驗(yàn)的要求?。在工?作期間有?些產(chǎn)品的?加工難度?較大。剛?開始加工?起來還真?棘手的，?加工效率?不高，加?工出來的?產(chǎn)品質(zhì)量?也不怎樣?的。讓人?苦惱的，?于是我便?向小組里?的員工同?事交流，?向他們請?教簡單快?速的加工?方法與技?巧。運(yùn)用?他們介紹?的操作方?法技巧慢?慢學(xué)著加?工這有難?度的產(chǎn)品?，從中體?會(huì)加工產(chǎn)?品的效果?。同時(shí)在?加工中選?取適合的?加工工具?，也有利?于提高工?作的效率?。在平時(shí)?工作過程?中也要不?斷摸索出?生產(chǎn)、加?工產(chǎn)品的?有效方法?和技巧。?有時(shí)在開?關(guān)機(jī)生產(chǎn)?、加工產(chǎn)?品時(shí)，對?產(chǎn)品就應(yīng)?怎樣包裝?不明白，?此時(shí)，我?便向員工?同事學(xué)習(xí)?，向他們?請教正確?的加工包?裝方式，?另外也能?夠詢問評?管(質(zhì)檢?員)，按?評管帶給?的要求進(jìn)?行生產(chǎn)、?加工包裝?產(chǎn)品。?(3)實(shí)?際操作?經(jīng)過一段?時(shí)間開機(jī)?生產(chǎn)、加?工包裝產(chǎn)?品的學(xué)習(xí)?，我對車?間產(chǎn)品的?生產(chǎn)、加?工包裝的?整個(gè)流程?已有了一?個(gè)較詳細(xì)?的了解與?熟悉。對?有些常加?工的產(chǎn)品?也比較熟?悉了，對?不良產(chǎn)品?的識別力?也有所提?高了，生?產(chǎn)、加工?產(chǎn)品的效?率也在不?斷提高。?上班期間?，聽從小?組長的安?排，理解?小組長分?配的工作?任務(wù)，在?自我的工?作區(qū)認(rèn)真?地進(jìn)行作?業(yè)。當(dāng)出?現(xiàn)一些小?的問題和?困難時(shí)，?先自我嘗?試著去解?決，而當(dāng)?問題較大?自我獨(dú)自?難以解決?時(shí)，則向?小組長、?技術(shù)員反?映狀況，?請求他們?幫忙解決?。在他們?的幫忙下?，出現(xiàn)的?問題很快?就被解決?了，我有?時(shí)也學(xué)著?運(yùn)用他們?的方法與?技巧去處?理些稍簡?單的問題?，慢慢提?高自我解?決處理問?題的潛力?。在解決?處理問題?的過程中?也不斷摸?索出解決?機(jī)器小故?障的方法?途徑。這?樣從而讓?我在工作?時(shí)的自信?心不斷增?強(qiáng)，對工?作的用心?性也有所?提高。?在所開的?機(jī)器不出?現(xiàn)大的故?障的狀況?下，在確?保產(chǎn)品質(zhì)?量的基礎(chǔ)?上盡自我?的努力提?高工作的?效率。盡?量讓生產(chǎn)?出的產(chǎn)品?數(shù)量到達(dá)?班產(chǎn)要求?的數(shù)量，?以便完成?生產(chǎn)任務(wù)?。每次下?班之前，?將自我工?作區(qū)域內(nèi)?的衛(wèi)生打?掃干凈，?垃圾放入?垃圾袋中?并放到相?應(yīng)的位置?，把工作?桌面和地?面上的物?品用具收?拾擺放好?。就這樣?一天的全?部工作資?料也就完?成了，這?工作任務(wù)?也較艱巨?的啊!?實(shí)習(xí)體會(huì)?：在實(shí)?習(xí)過程中?，我充分?的了解到?實(shí)踐的重?要性。透?過學(xué)習(xí)，?對自我專?業(yè)有了更?為詳盡而?深刻的了?解，也是?對學(xué)校所?學(xué)知識的?鞏固與運(yùn)?用。從這?次實(shí)踐中?，我體會(huì)?到了實(shí)際?的工作與?書本上的?知識是有?必須距離?的，并且?需要進(jìn)一?步的學(xué)習(xí)?。僅有把?學(xué)到的理?論知識和?具體的實(shí)?踐工作相?結(jié)合，我?們才能更?好的為公?司乃至社?會(huì)服務(wù)。?對學(xué)校?開設(shè)課程?的推薦：?在校學(xué)?生往往重?視理論課?的學(xué)習(xí)，?而忽視實(shí)?際動(dòng)手操?作潛力的?培養(yǎng)，學(xué)?校應(yīng)加強(qiáng)?各種實(shí)驗(yàn)?課，實(shí)踐?課，增強(qiáng)?學(xué)生的實(shí)?際操作潛?力。三?、總結(jié)?對學(xué)?，F(xiàn)?行的教法?、課程、?管理的評?價(jià)實(shí)習(xí)?收獲：?大學(xué)畢業(yè)?生圖書館?實(shí)習(xí)報(bào)告?工作總結(jié)?（三）?一、實(shí)習(xí)?目的二?、實(shí)習(xí)前?的準(zhǔn)備?因?yàn)閷W(xué)校?允許我們?自我尋找?實(shí)習(xí)單位?，所以在?實(shí)習(xí)前的?一周我們?不停的搜?索各方面?的信息。?還是找不?到適宜的?，感覺找?份好工作?真的是不?易。就在?我們要放?下的時(shí)候?，看到了?川菜府酒?樓的招聘?信息，因?為我們是?實(shí)習(xí)、短?期的，怕?老板不用?我們，于?是抱著試?一試的心?態(tài)去了，?沒想到何?老板進(jìn)行?交談后，?老板很爽?快地聘用?我們了。?在經(jīng)歷過?無數(shù)次找?工作失敗?的挫折后?，我們自?我對自我?說，這次?必須好好?的做。?三、實(shí)習(xí)?的資料?“川菜府?酒樓”顧?名思義，?是飯店。?它位于翟?營南大街?卓達(dá)商貿(mào)?廣場，規(guī)?模屬于中?小級，一?共三層樓?：一樓大?廳、二樓?卡間、三?樓雅間。?大廳和卡?間可坐客?人一到四?位，雅間?可坐客人?八到十四?位不等。?而我和?小齊(齊?華卿)在?這做的是?服務(wù)員，?下頭就我?們的工作?資料和服?從的規(guī)章?制度作簡?單的介紹?：我們和?廚師們一?樣都是上?午九點(diǎn)上?班，上班?后先打掃?衛(wèi)生，然?后十點(diǎn)開?飯，十一?點(diǎn)迎客，?午時(shí)兩點(diǎn)?下班同樣?也是我們?吃飯的時(shí)?間，午時(shí)?五點(diǎn)上班?，上班后?也是打掃?衛(wèi)生迎客?，晚上九?點(diǎn)吃飯，?九點(diǎn)半下?班。服務(wù)?員、傳菜?生和吧臺?均屬于前?廳，廚師?們屬于后?廚。其中?，我們前?廳三天一?倒班，兩?人值班，?務(wù)必有一?人在大廳?，不值班?的人能夠?到點(diǎn)就下?班，而值?班的人得?等客人走?后才能休?息，休息?時(shí)大廳里?也務(wù)必留?一個(gè)人，?這是我們?的值班制?度。因?yàn)?我們這有?三個(gè)樓層?，所以服?務(wù)員也不?是固定的?呆在那個(gè)?樓層，同?樣也是三?天一倒。?服務(wù)員?的具體工?作：上班?后打掃各?自負(fù)責(zé)的?樓層，擺?好餐具，?打好熱水?，收拾好?后等著上?客，客人?來后倒茶?水點(diǎn)菜，?說到點(diǎn)菜?，此刻一?般稍微有?點(diǎn)規(guī)模的?飯店都用?點(diǎn)菜寶，?當(dāng)然我們?也不例外?，他跟手?機(jī)差不多?，很好學(xué)?，幾分鐘?就能學(xué)會(huì)?。點(diǎn)完菜?后就等著?傳菜生傳?菜，看到?他們后接?過來去上?菜，上好?菜后如果?不是很忙?的話能夠?休息一下?，然后客?人用完餐?后買單，?等客人走?后，收拾?桌面就是?收臺、撤?臺和擺臺?，大致就?這樣。?四、實(shí)習(xí)?體會(huì)實(shí)?習(xí)，就是?把我們在?學(xué)校所學(xué)?的理論知?識，運(yùn)用?到客觀實(shí)?際中去，?使自我所?學(xué)的理論?知識有用?武之地。?只學(xué)不實(shí)?踐，那么?所學(xué)的就?等于零。?理論就應(yīng)?與實(shí)踐相?結(jié)合。另?一方面，?實(shí)踐可為?以后找工?作打基礎(chǔ)?。透過這?段時(shí)間的?實(shí)習(xí)，學(xué)?到一些在?學(xué)校里學(xué)?不到的東?西。因?yàn)?環(huán)境的不?一樣，接?觸的人與?事不一樣?，從中所?學(xué)的東西?自然就不?一樣了。?要學(xué)會(huì)從?實(shí)踐中學(xué)?習(xí)，從學(xué)?習(xí)中實(shí)踐?。并且在?中國的經(jīng)?濟(jì)飛速發(fā)?展，又加?入了世貿(mào)?，國內(nèi)外?經(jīng)濟(jì)日趨?變化，每?一天都不?斷有新的?東西涌現(xiàn)?，在擁有?了越來越?多的機(jī)會(huì)?的同時(shí)，?也有了更?多的挑戰(zhàn)?，前天才?剛學(xué)到的?知識可能?在這天就?已經(jīng)被淘?汰掉了，?中國的經(jīng)?濟(jì)越和外?面接軌，?對于人才?的要求就?會(huì)越來越?高，我們?不只要學(xué)?好學(xué)校里?所學(xué)到的?知識，還?要不斷從?生活中，?實(shí)踐中學(xué)?其他知識?，不斷地?從各方面?武裝自已?，才能在?競爭中突?出自已，?表現(xiàn)自已?。短短?____?個(gè)月的工?作過程使?我受益匪?淺。不僅?僅讓我開?闊了眼界?，最主要?的是懂得?了如何更?好的為人?處事。當(dāng)?今社會(huì)一?向處在加?速的發(fā)展?變化中，?所以對人?才的要求?也越來越?高，我們?要用發(fā)展?的眼光看?問題，就?要不斷提?高思想認(rèn)?識，完善?自我。?近___?_個(gè)月的?工作使我?成長了不?少，從中?有不少感?悟，下頭?就是我的?一點(diǎn)心得?：第一?是要真誠?：你能夠?偽裝你的?面孔你的?心，但絕?不能夠忽?略真誠的?力量。記?得第一天?來那里時(shí)?，心里不?可避免的?有些疑惑?：不明白?老板怎樣?樣，就應(yīng)?去怎樣做?，要去干?些什么等?等!踏進(jìn)?大門后，?只見幾個(gè)?陌生的人?用莫名而?疑惑的眼?神看著我?。我微笑?著和他們?打招呼，?尷尬的局?面立刻得?到了緩解?，大家都?很友善的?微笑歡迎?我們的到?來。從那?天起，我?養(yǎng)成了一?個(gè)習(xí)慣，?每一天早?上見到他?們都要微?笑的說聲?：“早”?，那是我?心底真誠?的問候。?我總覺得?，經(jīng)常有?一些細(xì)微?的東西容?易被我們?忽略，比?如輕輕的?一聲問候?，它卻表?達(dá)了對教?師同事對?朋友的尊?重關(guān)心，?也讓他人?感覺到被?重視與被?關(guān)心。僅?僅幾天的?時(shí)間，我?就和同事?們打成一?片，很好?的跟他們?交流溝通?學(xué)習(xí)，我?想，就應(yīng)?是我的真?誠，換得?了他們對?我的信任?。還有對?我們服務(wù)?員而言，?跟客人交?流更得真?誠，客人?來后首先?向他們問?好，然后?問幾位，?把客人帶?到相應(yīng)的?樓層，再?者點(diǎn)菜更?得細(xì)心和?真誠，詢?問客人有?沒有忌口?的，能吃?辣的嗎等?等，僅有?這樣，客?人覺得服?務(wù)好，下?次才會(huì)關(guān)?顧，生意?才會(huì)好，?生意好了?老板高興?了，我們?的日子就?會(huì)更好。?第二是?活力與耐?心：活力?與耐心，?就像火與?冰，看似?兩種完全?不一樣的?東西，卻?能碰撞出?最美麗的?火花。作?為服務(wù)員?應(yīng)根據(jù)客?人的喜好?或是熱情?的幫他介?紹菜品或?是耐心的?等客人看?完菜單后?再點(diǎn)菜。?第三是?“主動(dòng)出?擊”：當(dāng)?你能夠選?取的時(shí)候?，把主動(dòng)?權(quán)握在自?我手中。?在實(shí)習(xí)期?間，我會(huì)?主動(dòng)的幫?同事打掃?衛(wèi)生，主?動(dòng)地幫老?板做些力?所能及的?事，并會(huì)?用心地尋?找適宜的?時(shí)間，向?老板請教?問題，跟?老板像朋?友那樣交?流，談生?活學(xué)習(xí)以?及未來的?工作，透?過這些我?就和老板?及同事們?走的很近?，在實(shí)習(xí)?中，他們?會(huì)教我怎?樣做事見?什么樣的?人說什么?樣的話，?使我獲得?很多收獲?并且和他?們相處的?都很愉快?。第四?是感受到?學(xué)校和社?會(huì)的距離?在學(xué)校?，僅有學(xué)?習(xí)的氛圍?，畢竟學(xué)?校是學(xué)習(xí)?的場所，?每一個(gè)學(xué)?生都在為?取得更高?的成績而?努力。而?那里是工?作的場所?，每個(gè)人?都會(huì)為了?獲得更多?的報(bào)酬而?努力，無?論是學(xué)習(xí)?還是工作?，都存在?著競爭，?在競爭中?就要不斷?學(xué)習(xí)別人?先進(jìn)的地?方，也要?不斷學(xué)習(xí)?別人怎樣?做人，以?提高自已?的潛力!?記得教師?以前說過?大學(xué)是一?個(gè)小社會(huì)?，但我總?覺得學(xué)校?里總少不?了那份純?真，那份?真誠，盡?管是大學(xué)?高校，學(xué)?生還終歸?持續(xù)著學(xué)?生的身份?。而走進(jìn)?企業(yè)，接?觸各種各?樣的客戶?、同事、?上司等等?，關(guān)系復(fù)?雜，得去?應(yīng)對從未?應(yīng)對過的?一切。記?得在我校?舉行的招?聘會(huì)上所?反映出來?的其中一?個(gè)問題是?，學(xué)生的?實(shí)際操作?潛力與在?校理論學(xué)?習(xí)有必須?的差距。?在這次實(shí)?踐中，這?一點(diǎn)我感?受很深。?在學(xué)校，?理論的學(xué)?習(xí)很多，?并且是多?方面的，?幾乎是面?面俱到;?而在實(shí)際?工作中，?可能會(huì)遇?到書本上?沒學(xué)到的?，又可能?是書本上?的知識一?點(diǎn)都用不?上的狀況?。或許工?作中運(yùn)用?到的只是?很簡單的?問題，只?要套公式?似的就能?完成一項(xiàng)?任務(wù)。有?時(shí)候我會(huì)?埋怨，實(shí)?際操作這?么簡單，?但為什么?書本上的?知識讓人?學(xué)得這么?吃力呢這?是社會(huì)與?學(xué)校脫軌?了嗎也許?教師是正?確的，雖?然大學(xué)生?生活不像?踏入社會(huì)?，但總算?是社會(huì)的?一部分，?這是不可?否認(rèn)的事?實(shí)?？墒?有時(shí)也要?感激教師?孜孜不倦?地教導(dǎo)，?有些問題?有了回?顧實(shí)習(xí)生?活，感觸?是很深的?，收獲是?豐碩的。?“紙上?得來終覺?淺，絕知?此事要躬?行?！痹?短暫的實(shí)?習(xí)過程中?，我深深?的感覺到?自我所