教師個(gè)人工作總結(jié)年度考核標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第6頁共6頁教師個(gè)人?工作總結(jié)?年度考核?標(biāo)準(zhǔn)模板?不知不?覺，又是?一學(xué)年結(jié)?束了?；?首這學(xué)年?的教育教?學(xué)工作，?我感慨萬?分，因?yàn)?我沒有虛?度光陰，?因?yàn)槲冶M?心盡力，?我可以問?心無愧地?說，我很?興奮，很?滿足，同?時(shí)也很自?豪，因?yàn)?我的學(xué)生?進(jìn)步了，?提高了。?看著他們?每天的點(diǎn)?滴進(jìn)步，?我無時(shí)無?刻不在享?受著收獲?的喜悅。?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，?在領(lǐng)導(dǎo)和?同志們的?關(guān)懷幫助?下，我不?僅圓滿地?完成了教?學(xué)任務(wù)，?還在思想?業(yè)務(wù)水平?上有了很?大的提高??，F(xiàn)將有?關(guān)方面總?結(jié)如下：?一、思?想品德方?面二、?教育教學(xué)?方面本?學(xué)年，我?擔(dān)任的是?五年級(jí)一?班和四年?一班的教?學(xué)工作。?為了能更?好的提高?他們的學(xué)?習(xí)成績(jī)，?在工作中?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教育法、?心理學(xué)、?英語新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?使自己的?教育教學(xué)?水平不斷?創(chuàng)新，不?斷提高。?1、認(rèn)?真?zhèn)湔n?2、積極?上課備?課充分，?能調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，上課?效果就會(huì)?好。但同?時(shí)又要有?駕馭課堂?的能力，?因?yàn)閷W(xué)生?在課堂上?的一舉一?動(dòng)都會(huì)直?接影響課?堂教學(xué)。?因此一定?要組織好?課堂教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?有意注意?，使其保?持相對(duì)穩(wěn)?定性，同?時(shí)，激發(fā)?學(xué)生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂語言簡(jiǎn)?潔明了，?克服了以?前重復(fù)的?毛病，課?堂提問面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)數(shù)學(xué)的?興趣，課?堂上講練?結(jié)合，布?置好家庭?作業(yè)，作?業(yè)少而精?，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)?。教師是?每節(jié)課的?組織者，?所以，老?師每天都?要有充足?的精神，?讓學(xué)生感?受到一種?自然氣氛?。這樣，?授課就事?半功倍。?回看自己?的授課，?我感到有?點(diǎn)愧疚，?因?yàn)橛袝r(shí)?我并不能?很好地做?到這點(diǎn)。?當(dāng)學(xué)生在?課堂上無?心向?qū)W，?違反紀(jì)律?時(shí)，我的?情緒就受?到影響，?并且把這?帶到教學(xué)?中，讓原?本正常的?講課受到?沖擊，發(fā)?揮不到應(yīng)?有的水平?，以致影?響教學(xué)效?果。我以?后必須努?力克服，?研究方法?，采取有?利方法解?決當(dāng)中困?難。3?、精心批?改作業(yè)?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?一定要做?好課后輔?導(dǎo)工作，?本學(xué)年我?剛接班的?時(shí)候，我?就對(duì)他們?進(jìn)行了一?次測(cè)驗(yàn)，?結(jié)果令我?很失望，?這個(gè)成績(jī)?可怎么行?于是，我?決定利用?課余時(shí)間?給他們輔?導(dǎo)。在輔?導(dǎo)中，我?有針對(duì)性?的對(duì)一些?學(xué)生尤其?是后進(jìn)生?進(jìn)行輔導(dǎo)?，從最基?本單詞著?手，然后?是句型、?對(duì)話訓(xùn)練?、理解，?每講完一?節(jié)課，我?都要利用?下午自習(xí)?或沒有課?的時(shí)間挨?個(gè)過關(guān)，?各個(gè)擊破?，當(dāng)天的?內(nèi)容當(dāng)天?完成，不?讓學(xué)生欠?債。并且?在輔導(dǎo)中?，我充分?利用好學(xué)?生，以好?帶差，以?優(yōu)帶困，?優(yōu)差學(xué)生?結(jié)成學(xué)習(xí)?小組。后?進(jìn)生由于?學(xué)習(xí)不好?，因此缺?乏自信心?，在課堂?上不敢發(fā)?言，課下?不敢正面?和老師說?話，因此?，我總是?不斷地發(fā)?現(xiàn)他們的?優(yōu)點(diǎn)，不?斷地給他?們鼓勵(lì)，?經(jīng)常詢問?他們學(xué)習(xí)?上的困難?，幫助他?們解決問?題，時(shí)間?長(zhǎng)了，他?們找到了?自信心，?學(xué)習(xí)興趣?也提高了?，上課敢?發(fā)言了，?自然而然?英語聽說?能力也提?高了。在?批改作業(yè)?方面，每?一次都能?做到全批?全改，面?批面改，?對(duì)個(gè)別學(xué)?生錯(cuò)的地?方、不會(huì)?的地方，?我都把正?確的答案?給他們讓?家長(zhǎng)幫著?考，然后?我再考，?從不放任?自流。因?此，在今?年的期末?綜合評(píng)價(jià)?中，絕大?部分學(xué)生?我取得了?很好的成?績(jī)，每個(gè)?學(xué)生都在?原有基礎(chǔ)?上有所提?高。4?、課外活?動(dòng)本學(xué)?年，為了?更好的開?展教學(xué)，?為了使學(xué)?生的課外?活動(dòng)更豐?富，更精?彩，每周?二、三下?午我都帶?領(lǐng)學(xué)生進(jìn)?行有趣的?英語活動(dòng)?，使學(xué)生?們英語水?平有了更?大的進(jìn)步?。三、?教育工作?方面記?得有位教?育家曾說?過：愛學(xué)?生是對(duì)老?師最最基?本的要求?。老師愛?學(xué)生，可?以彌補(bǔ)家?庭和社會(huì)?教育的不?足，使教?師的影響?長(zhǎng)久地保?存在學(xué)生?的內(nèi)心深?處。要做?一個(gè)合格?的人民教?師，還要?愛學(xué)生。?不論在生?活上，還?是在學(xué)習(xí)?上，都要?給予必要?的關(guān)心和?幫助。我?還抽時(shí)間?給學(xué)生談?心、交流?，和學(xué)生?共同活動(dòng)?，縮短了?師生距離?教師個(gè)?人工作總?結(jié)年度考?核標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?一、嚴(yán)?格要求，?提高教學(xué)?效率。?首先精心?研究教材?、設(shè)計(jì)教?案，注意?在教學(xué)實(shí)?踐中總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?。分析學(xué)?生的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)及個(gè)?別差異，?明確哪些?內(nèi)容是學(xué)?生難以理?解的，哪?些是難于?記憶的，?哪些是容?易被忽略?的，哪些?是容易錯(cuò)?混的，做?到心中有?數(shù)。我還?常常查閱?一些與教?學(xué)相關(guān)的?課外資料?，充實(shí)課?堂的內(nèi)容?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣。?其次，認(rèn)?真聽好每?一堂公開?課或評(píng)優(yōu)?課，積極?分析課的?優(yōu)缺點(diǎn)，?彌補(bǔ)自己?課堂的不?足，從而?提高自己?的課堂教?學(xué)水平。?精心批?改學(xué)生的?作業(yè)，并?針對(duì)實(shí)際?情況給出?一定的鼓?勵(lì)性批語?。讓學(xué)生?在練習(xí)中?鞏固所學(xué)?的知識(shí)。?抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作，?經(jīng)常與他?們交流，?給予關(guān)懷?，并且抽?時(shí)間幫助?學(xué)困生，?針對(duì)學(xué)習(xí)?上的弱點(diǎn)?，找出幫?扶措施。?平時(shí)注?意抓好學(xué)?生的坐姿?以及寫姿?，教育學(xué)?生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?我覺得這?些樸實(shí)的?做法，都?有益于提?高課堂教?學(xué)的效率?，提高教?學(xué)的成績(jī)?。二、?形成良好?的學(xué)習(xí)氛?圍。良?好的師生?關(guān)系與和?諧愉快的?課堂教學(xué)?氣氛是教?學(xué)成功的?條件。因?此我總是?到學(xué)生中?去，跟他?們交朋友?，在生活?上、學(xué)習(xí)?上關(guān)心他?們，從而?讓他們喜?歡我，也?喜歡上我?的課。對(duì)?班里每個(gè)?同學(xué)我都?做到一視?同仁，不?偏愛一部?分人，也?決不放棄?一個(gè)同學(xué)?。對(duì)學(xué)習(xí)?困難的同?學(xué)，給予?更多的關(guān)?心和耐心?。三、?參與教研?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短。在?教研組活?動(dòng)中，聽?同校同學(xué)?科老師的?公開課，?并通過參?與研討和?集體備課?等活動(dòng)，?使自己從?同行身上?學(xué)到了更?多有益的?經(jīng)驗(yàn)，并?用于指導(dǎo)?自己今后?的教學(xué)工?作。四?、積極與?家長(zhǎng)溝通?，共同促?進(jìn)孩子進(jìn)?步。在?平常的教?學(xué)中，面?對(duì)問題學(xué)?生我會(huì)經(jīng)?常與家長(zhǎng)?進(jìn)行溝通?，共同協(xié)?商找到促?進(jìn)改正和?進(jìn)步的方?法，使每?個(gè)孩子都?享有平等?的受教育?的權(quán)利。?使每個(gè)孩?子都能健?康的成長(zhǎng)?。總之?，今后我?會(huì)從小的?細(xì)節(jié)入手?，更嚴(yán)格?的要求自?己，不斷?提高自己?的課堂教?學(xué)水平;?不斷促進(jìn)?學(xué)生健康?、活潑、?自立的成?長(zhǎng)，為學(xué)?生一生的?發(fā)展奠定?基礎(chǔ)。?教師個(gè)人?工作總結(jié)?年度考核?標(biāo)準(zhǔn)模板?（三）?轉(zhuǎn)眼間，?忙碌的一?年又轉(zhuǎn)瞬?即逝了。?一年來，?我積極實(shí)?踐著，以?“愛崗敬?業(yè)、樂于?奉獻(xiàn)、為?人師表、?富有愛心?”作為自?己的行動(dòng)?準(zhǔn)則，督?促著自己?的工作。?以下是我?的工作總?結(jié)：一?、德方面?教師是?“人類靈?魂的工程?師”，因?此教師必?須抓好兩?項(xiàng)工作即?教好書、?育好人。?要育好人?絕非一件?簡(jiǎn)單的事?情，教師?首先要做?好表率即?為人師表?。在生活?中，我扮?演著多重?身份：做?學(xué)生的好?老師、做?學(xué)生的“?好家長(zhǎng)”?、做學(xué)生?的好朋友?、做學(xué)生?的心理醫(yī)?生，關(guān)注?學(xué)生的健?康成長(zhǎng)，?從不體罰?或變相體?罰學(xué)生，?不侮辱學(xué)?生人格。?課堂上，?我時(shí)刻注?意規(guī)范自?己的教學(xué)?行為，在?作業(yè)本上?設(shè)立了“?1/3意?見欄”鼓?勵(lì)學(xué)生給?我提意見?，并認(rèn)真?回答學(xué)生?提出的每?一個(gè)問題?。課后，?我經(jīng)常走?進(jìn)教室、?宿舍，與?學(xué)生一起?參加課外?活動(dòng)，加?強(qiáng)與學(xué)生?的溝通交?流。當(dāng)學(xué)?生遭遇挫?折時(shí)，適?時(shí)地給予?學(xué)生鼓勵(lì)?，與學(xué)生?一起分享?自己的成?長(zhǎng)故事，?以自己的?人生經(jīng)歷?去感化、?教育學(xué)生?。二、?能方面?教好書是?教師的基?本職責(zé)之?一，為了?提高自己?的理論修?養(yǎng)水平，?增強(qiáng)教師?人格魅力?，更好地?教好書，?我堅(jiān)持給?自己“充?電”，堅(jiān)?持“借好?書、買好?書、學(xué)好?書、用好?書”，堅(jiān)?持向同行?的老師們?“取經(jīng)”?、交流。?在教學(xué)過?程中，我?把每一節(jié)?課都當(dāng)做?公開課去?準(zhǔn)備，首?先精讀教?材，把握?教學(xué)重難?點(diǎn)，再查?閱資料，?把每份教?案都當(dāng)作?一項(xiàng)工程?去設(shè)計(jì)，?做到用活?教材、超?越教材，?將教材內(nèi)?容回歸于?學(xué)生的生?活實(shí)際，?精選學(xué)生?感興趣的?教學(xué)素材?來整合教?學(xué)內(nèi)容，?讓每一節(jié)?