幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)方案模板（三篇）

第2頁共2頁幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)方案模板活動(dòng)目標(biāo)1.傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。2.嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。3.感受小桃仁成長的快樂心情。活動(dòng)準(zhǔn)備1.幼兒了解植物發(fā)芽的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2.教學(xué)掛圖《小桃仁》。教學(xué)過程1.教師出示小桃仁埋在泥土里的圖片，引發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論并論述：小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?2.結(jié)合教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。教師可進(jìn)行提問：小桃仁是怎樣長成小桃樹的?3.教師再次講述故事，并組織幼兒圍繞故事內(nèi)容展開討論，幫助幼兒理解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。根據(jù)需要教師可設(shè)計(jì)以下問題：(1)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?(2)他們是怎么幫助小桃仁的?(3)小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要喝了一大口水，使勁挺直身子?4.教師與幼兒互動(dòng)講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)角色對(duì)話。5.和幼兒一起玩小桃仁變成小桃樹的游戲。請(qǐng)幼兒扮演小桃仁，小凳子就是桃核，在各種條件下小桃仁慢慢長大?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒在閱讀區(qū)繼續(xù)閱讀《小桃仁》，并嘗試分角色表演故事。幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)方案模板（二）設(shè)計(jì)意圖：《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語言活動(dòng)，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，我制作了flash動(dòng)畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動(dòng)畫，充分感知詩歌中的場(chǎng)景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動(dòng)畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過游戲感受學(xué)習(xí)樂趣。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)欣賞詩歌感興趣。2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。3、在原詩歌的啟發(fā)下展開豐富的想象，表達(dá)自己內(nèi)心的想法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、課件。三、活動(dòng)過程：1、播放PPT《雪花滿天飄》，導(dǎo)入。①、師：“小朋友們，我想請(qǐng)你們和我一起欣賞一些畫面，請(qǐng)你告訴我，你看到了什么?”(幼兒回答)②、師：“今天老師帶來了一首詩歌請(qǐng)小朋友們聽一聽，詩歌中的雪花會(huì)飄到什么地方去呢?”2、學(xué)習(xí)詩歌《如果我是一片雪花》。①、教師有感情地朗誦詩歌《如果我是一片雪花》。②、師問：“詩歌中的雪花飄到什么地方去呢?”(幼兒回答)③、師問：“詩歌叫什么名字?”3、分段學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。①、出示圖譜，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。②、根據(jù)圖譜朗誦詩歌。③、師：你發(fā)現(xiàn)了嗎?小雪花最后變成了什么?(幼兒回答)4、欣賞課件，幼兒分不同角色學(xué)習(xí)、表演詩歌內(nèi)容。①、師說：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程?！雹?、欣賞課件《如果我是一片雪花》③、分角色學(xué)習(xí)表演。5、游戲《雪花飄》(創(chuàng)編詩歌環(huán)節(jié))①、師說：“小朋友，你愿意做小雪花嗎?我做風(fēng)爺爺和你們一起玩游戲。”②、游戲玩法：師說：“風(fēng)來了!”音樂響起，幼兒扮演小雪花飄舞，師說：“風(fēng)停了!”音樂停，幼兒都不動(dòng)。師問：“小雪花，你飄到什么地方去了?做什么呢?”幼兒回答。音樂再次響起，游戲重新開始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩歌內(nèi)容里。6、播放音樂，分享創(chuàng)編成果，體驗(yàn)快樂。①、教師朗誦創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。②、師、幼共同朗誦、表演。③、師說：“小雪花們，我們一起飄到操場(chǎng)上和其他小朋友玩游戲吧!”播放音樂，做小雪花飄舞動(dòng)作走出教室，結(jié)束。附詩歌：《如果我是一片雪花》如果我是一片雪花，我飄到什么地方去呢?飄到小河里，變成一滴水，和小魚、小蝦做游戲;飄到廣場(chǎng)上，去堆雪人，望著你笑瞇瞇;飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化。幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)方案模板（三）設(shè)計(jì)意圖：在開展主題活動(dòng)《水果》時(shí)，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語言活動(dòng)素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動(dòng)，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力?；顒?dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀活動(dòng)過程:一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。師:今天老師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮)這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)二、對(duì)西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述師:西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)聽，老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!師:小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干什么?幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述幼A:西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。幼B:西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。幼C:西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。幼D:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事老師出示背景圖，示范編故事:有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說:“讓我來做個(gè)翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢?他們會(huì)怎么說，又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍