教師年度個(gè)人工作總結(jié)格式版（4篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)教師年度?個(gè)人工作?總結(jié)格式?版一、?深入了解?學(xué)生學(xué)情?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?習(xí)慣二?、配合課?內(nèi)比教學(xué)?活動(dòng)認(rèn)真?搞好備課?教學(xué)中?，備課是?一個(gè)必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，既?要備教材?、備學(xué)生?，又要備?教法。備?課充分，?能調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，上課?效果就好?。因此，?了解和分?析學(xué)生情?況，有針?對(duì)地教對(duì)?教學(xué)成功?與否至關(guān)?重要。這?個(gè)班在經(jīng)?過(guò)兩年多?的英語(yǔ)教?學(xué)，在英?語(yǔ)學(xué)習(xí)方?面有很大?的起色，?但那是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的?，而且中?等生占多?數(shù)，尖子?生相對(duì)較?少。因此?，講得太?深，就照?顧不到整?體，時(shí)間?長(zhǎng)了，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性就?會(huì)欠佳。?但是，我?備課時(shí)注?意到這點(diǎn)?，因此教?學(xué)時(shí)針對(duì)?不同情況?，在授課?時(shí)采取了?不同的方?法。效果?就比較理?想。課?堂是教學(xué)?的主陣地?，課堂教?學(xué)的成敗?直接影響?著教學(xué)效?果。所以?上課我設(shè)?法吸引學(xué)?生，不讓?其分心，?上課內(nèi)容?力求豐富?，現(xiàn)實(shí)。?教態(tài)自然?，講課生?動(dòng)，難易?適中照顧?全部。另?外，我每?天都堅(jiān)持?保持充足?的精神，?讓學(xué)生感?受到一種?積極上進(jìn)?的氣氛。?在課堂上?采用多種?教學(xué)方式?，利用多?媒體、展?示臺(tái)等現(xiàn)?代化教學(xué)?手段，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，加強(qiáng)?師生交流?，使他們?能在輕松?、愉快、?合作、交?流中學(xué)到?知識(shí)。根?據(jù)不同學(xué)?生設(shè)計(jì)不?同層次的?問(wèn)題，樹(shù)?立學(xué)生的?自信心，?讓各層次?的學(xué)生都?得到提高?。加強(qiáng)聽(tīng)?說(shuō)、閱讀?、寫作訓(xùn)?練，以促?進(jìn)學(xué)生的?綜合運(yùn)用?能力。為?了讓學(xué)生?真正參加?到課堂中?來(lái)，凡是?學(xué)生自己?能講清楚?的問(wèn)題，?都讓學(xué)生?自己解決?，我決不?越俎代庖?，課堂上?盡量精講?、少講把?時(shí)間都留?給學(xué)生。?四、加?強(qiáng)課外輔?導(dǎo)，落實(shí)?培優(yōu)輔差?計(jì)劃英?語(yǔ)學(xué)習(xí)是?語(yǔ)言的學(xué)?習(xí)。困此?，除了課?堂教學(xué)之?外，還需?要讓學(xué)生?多讀，多?講，多練?。為此，?在早讀時(shí)?，我堅(jiān)持?認(rèn)真了解?早讀情況?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)糾?正。課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?作業(yè)問(wèn)題?也及時(shí)解?決，及時(shí)?講清楚，?讓學(xué)生即?時(shí)消化。?另外，?對(duì)部分不?自覺(jué)的同?學(xué)還采取?強(qiáng)制背誦?等方式，?幫助他們?養(yǎng)成良好?習(xí)慣，提?高他們的?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?能力。因?為英語(yǔ)的?特殊情況?，學(xué)生在?不斷學(xué)習(xí)?中，會(huì)出?現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，?差生面擴(kuò)?大，會(huì)嚴(yán)?重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。?因此，絕?對(duì)不能忽?視。為此?，我制定?了具體的?計(jì)劃和目?標(biāo)。對(duì)這?部分同學(xué)?進(jìn)行有計(jì)?劃的輔導(dǎo)?。我把這?批同學(xué)分?為四個(gè)組?。第一?組是能力?強(qiáng)，基礎(chǔ)?好，學(xué)習(xí)?習(xí)慣好而?且刻苦認(rèn)?真的，對(duì)?他們多進(jìn)?行能力訓(xùn)?練，以便?他們達(dá)到?更高層次?。第二?組是有能?力提高，?但平時(shí)懶?動(dòng)腦筋不?學(xué)的同學(xué)?，對(duì)這些?同學(xué)，我?采取集體?輔導(dǎo)，給?他們分配?固定任務(wù)?，不讓他?們有偷懶?的機(jī)會(huì)，?讓他們發(fā)?揮應(yīng)有水?平;第三?組是肯學(xué)?，但由于?能力不強(qiáng)?的同學(xué)。?對(duì)這部分?同學(xué)要適?當(dāng)引導(dǎo)，?耐心教導(dǎo)?，慢慢提?高他們的?成績(jī)，不?能操之過(guò)?急，且要?多鼓勵(lì)。?只要他們?肯努力，?成績(jī)有望?能提高;?第四組是?紀(jì)律松散?，學(xué)習(xí)不?認(rèn)真，基?礎(chǔ)又不好?的同學(xué)。?對(duì)這部分?人要進(jìn)行?課余時(shí)間?個(gè)別輔導(dǎo)?。因?yàn)檫@?部分同學(xué)?需要一個(gè)?安靜而又?不受干擾?的環(huán)境，?才會(huì)靜下?心來(lái)學(xué)習(xí)?。只要堅(jiān)?持輔導(dǎo)，?這些同學(xué)?基礎(chǔ)重新?建立起來(lái)?，以后授?課的效果?就會(huì)更好?。五、?立足長(zhǎng)遠(yuǎn)?，認(rèn)真總?結(jié)在本?學(xué)年的教?學(xué)工作中?，我取得?了一定的?成績(jī)。從?本年度的?中考成績(jī)?來(lái)看，我?所教班無(wú)?論從平均?分、及格?人數(shù)和優(yōu)?生人數(shù)都?在同年級(jí)?中名列前?茅。但"?金無(wú)足赤?，人無(wú)完?人"，在?日常工作?中難免存?在不足。?例如：對(duì)?學(xué)生還不?夠了解;?教學(xué)方法?還不夠成?熟等，而?這些問(wèn)題?，只能在?以后的教?學(xué)工作中?不斷地解?決。針?對(duì)以上所?說(shuō)不足，?在此提出?改進(jìn)措施?：1.?加強(qiáng)與學(xué)?生的溝通?。教師經(jīng)?驗(yàn)不足，?教學(xué)技巧?性不強(qiáng)，?難免會(huì)有?學(xué)生知識(shí)?掌握不夠?扎實(shí)，多?主動(dòng)和學(xué)?生進(jìn)行溝?通，了解?學(xué)生掌握?知識(shí)的情?況非常重?要，這樣?有利于針?對(duì)性地對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?教育。無(wú)?論備課多?認(rèn)真仔細(xì)?也很難適?應(yīng)不同班?級(jí)的情況?，只有溝?通、了解?，才能更?好地解決?各個(gè)班級(jí)?的不同問(wèn)?題。另外?，有些學(xué)?生基礎(chǔ)較?好，加強(qiáng)?師生間的?溝通就能?更好地引?導(dǎo)這些學(xué)?生更好地?學(xué)習(xí)。?2.注重?課堂教學(xué)?的組織，?對(duì)學(xué)生嚴(yán)?格要求。?大部分學(xué)?生的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)較差?，所謂"?冰凍三尺?，非一日?之寒"。?這些學(xué)生?已經(jīng)形成?了厭學(xué)的?習(xí)慣，頂?多是完成?老師布置?的作業(yè)就?算了，有?些甚至是?抄襲的，?對(duì)于容易?掌握的內(nèi)?容他們也?不敢沾染?，所以必?須嚴(yán)格要?求他們。?由于學(xué)生?缺乏學(xué)習(xí)?自覺(jué)性，?所以上課?時(shí)間是他?們學(xué)習(xí)的?主要時(shí)間?，教師應(yīng)?善于組織?、調(diào)動(dòng)學(xué)?生進(jìn)行學(xué)?習(xí)，更充?分地利用?好上課時(shí)?間。3?.運(yùn)用多?種技巧教?學(xué)，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興?趣。"興?趣是最好?的老師"?!教師應(yīng)?利用學(xué)生?熱情好奇?的這一特?點(diǎn)，從日?常生活中?的口語(yǔ)出?發(fā)，嘗試?用英語(yǔ)與?學(xué)生對(duì)話?，或用趣?事吸引學(xué)?生注意力?，引發(fā)他?們的興趣?，使學(xué)生?對(duì)本課程?產(chǎn)生興趣?。并且，?在教學(xué)中?要運(yùn)用多?種教學(xué)手?段，注意?聽(tīng)力與口?語(yǔ)的訓(xùn)練??？傊?，在這一?學(xué)年的教?育教學(xué)工?作中，我?愛(ài)崗敬業(yè)?，盡職盡?責(zé)地完成?了自己的?本職工作?，在教學(xué)?工作中取?得了一定?的成績(jī)。?教師年?度個(gè)人工?作總結(jié)格?式版（二?）一、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，努力提?高自身素?質(zhì)二、?以身作則?，嚴(yán)格遵?守工作紀(jì)?律三、?強(qiáng)化常規(guī)?，提高課?堂教學(xué)效?率本學(xué)?期，本人?能夠強(qiáng)化?教學(xué)常規(guī)?各環(huán)節(jié)：?在課前深?入鉆研、?細(xì)心挖掘?教材，把?握教材的?基本思想?、基本概?念、教材?結(jié)構(gòu)、重?點(diǎn)與難點(diǎn)?;了解學(xué)?生的知識(shí)?基礎(chǔ)，力?求在備課?的過(guò)程中?即備教材?又備學(xué)生?，準(zhǔn)確把?握教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?，不放過(guò)?每一個(gè)知?識(shí)點(diǎn)，在?此基礎(chǔ)上?，精心制?作多媒體?課件。備?寫每一篇?教案;在?課堂上，?能夠運(yùn)用?多種教學(xué)?方法，利?用多種教?學(xué)手段，?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的多?種感官，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，向課?堂___?_分要質(zhì)?量，努力?提高課堂?教學(xué)效率?;在課后?，認(rèn)真及?時(shí)批改作?業(yè)，及時(shí)?做好后進(jìn)?學(xué)生的思?想工作及?課后輔導(dǎo)?工作;在?自習(xí)課上?，積極落?實(shí)分層施?教的原則?，狠抓后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化和優(yōu)生?的培養(yǎng);?同時(shí)，進(jìn)?行階段性?檢測(cè)，及?時(shí)了解學(xué)?情，以便?對(duì)癥下藥?，調(diào)整教?學(xué)策略。?認(rèn)真參加?教研活動(dòng)?，積極參?與聽(tīng)課、?評(píng)課，虛?心向同行?學(xué)習(xí)，博?采眾長(zhǎng)，?提高教學(xué)?水平。一?學(xué)期來(lái)，?本人共聽(tīng)?課___?_節(jié)，完?成了學(xué)校?規(guī)定的聽(tīng)?課任務(wù)。?四、加?強(qiáng)研討，?努力提高?教研水平?五、正?視自我，?明確今后?努力方向?1、在?課堂教學(xué)?中充分利?用多媒體?課件，調(diào)?動(dòng)了學(xué)生?的積極性?，但對(duì)學(xué)?生基礎(chǔ)知?識(shí)的訓(xùn)練?不夠，致?使課堂教?學(xué)效率不?高;2?、對(duì)知識(shí)?點(diǎn)的檢查?落實(shí)不到?位;3?、對(duì)差生?的說(shuō)服教?育缺乏力?度，雖然?也抓了差?生，但沒(méi)?有時(shí)時(shí)抓?在手上。?4、教?學(xué)中投入?不夠，沒(méi)?能深入研?究教材及?學(xué)生。?1、進(jìn)一?步加強(qiáng)對(duì)?新課改的?認(rèn)識(shí)，在?推廣先進(jìn)?教學(xué)方法?、利用多?媒體調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性的?同時(shí)，努?力提高課?堂教學(xué)的?效率。?2、狠抓?檢查，落?實(shí)對(duì)知識(shí)?點(diǎn)的掌握?。將差生?時(shí)時(shí)放在?心上，抓?在手上。?3、加?強(qiáng)學(xué)生的?閱讀訓(xùn)練?，開(kāi)闊學(xué)?生的視野?，拓寬學(xué)?生思路，?提高學(xué)生?解決問(wèn)題?的能力;?4、采?取措施，?加強(qiáng)訓(xùn)練?，落實(shí)知?識(shí)點(diǎn)。?5、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?管理教育?，努力教?學(xué)提高成?績(jī)。教?師年度個(gè)?人工作總?結(jié)格式版?（三）?光陰似箭?，日月如?梭轉(zhuǎn)眼，?一個(gè)學(xué)期?的教育教?學(xué)工作已?經(jīng)結(jié)束了?，本學(xué)期?我擔(dān)任_?___年?級(jí)___?_班語(yǔ)文?教學(xué)由于?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?尚淺，因?此，我對(duì)?教學(xué)工作?不敢怠慢?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入?研究教法?，虛心學(xué)?習(xí)經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的?努力，獲?取了很多?寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?也取得了?較好的成?績(jī)現(xiàn)將具?體工作總?結(jié)如下：?一、細(xì)?研教材、?潛心備課?教學(xué)中?，備課是?一個(gè)必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，備?課不充分?或者備得?不好，會(huì)?嚴(yán)重影響?課堂氣氛?和積極性?曾有一位?前輩對(duì)我?說(shuō)：“備?課備不好?，倒不如?不上課，?否則就是?白費(fèi)心機(jī)?”我明白?到備課的?重要性，?因此，每?天我都花?費(fèi)大量的?時(shí)間在備?課之上，?認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材?和教法，?多方參閱?各種資料?，力求深?入理解教?材，準(zhǔn)確?把握重難?點(diǎn)在制定?教學(xué)目的?時(shí)，非常?注意學(xué)生?的實(shí)際情?況教案編?寫認(rèn)真，?并不斷歸?納總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)同?時(shí)注重課?堂教學(xué)效?果，針對(duì)?學(xué)生特點(diǎn)?，以愉快?式教學(xué)為?主，不搞?滿堂灌，?堅(jiān)持學(xué)生?為主體，?教師為主?導(dǎo)、教學(xué)?為主線，?注重講練?結(jié)合在教?學(xué)中注意?抓住重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)由于準(zhǔn)?備充分，?教學(xué)效果?明顯，學(xué)?生易于接?受。二?、激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣，?提高語(yǔ)文?素養(yǎng)1?、注意新?課導(dǎo)入新?穎“興?趣是最好?的老師”?在教學(xué)中?，我十分?注重培養(yǎng)?和激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣譬如?，在導(dǎo)入?新課，讓?學(xué)生一上?課就能置?身于一種?輕松和諧?的環(huán)境氛?圍中，而?又不知不?覺(jué)地學(xué)語(yǔ)?文我根據(jù)?不同的課?型，設(shè)計(jì)?不同的導(dǎo)?入方式以?激發(fā)興趣?、設(shè)計(jì)懸?念……引?發(fā)設(shè)計(jì)，?比起簡(jiǎn)單?的講述更?能激發(fā)學(xué)?生的靈性?，開(kāi)啟學(xué)?生學(xué)習(xí)之?門。2?、培養(yǎng)積?極探究習(xí)?慣，發(fā)展?求異思維?能力三?、重視朗?讀、培養(yǎng)?語(yǔ)感1?、利用早?讀課時(shí)間?讓學(xué)生大?聲朗讀，?以提高他?們的語(yǔ)感?農(nóng)村的?學(xué)生聽(tīng)，?說(shuō)的能力?相對(duì)較弱?，有的學(xué)?生回答問(wèn)?題語(yǔ)言不?連貫，他?們語(yǔ)言表?達(dá)能力較?差，這樣?也制約了?他們的閱?讀及寫作?能力，所?以我對(duì)兩?班中這樣?的.學(xué)生?規(guī)定每天?早上必須?大聲朗讀?____?分鐘，而?且要能學(xué)?普通話經(jīng)?過(guò)這學(xué)期?，他們雖?然還不是?很好，但?也了明顯?的進(jìn)步。?2、選?擇美文，?讓學(xué)生感?悟理解?四、加強(qiáng)?課外閱讀?、寫作和?習(xí)字訓(xùn)練?五、作?業(yè)設(shè)置合?理、批改?及時(shí)在?作業(yè)設(shè)置?上，我這?學(xué)期主要?安排了作?文兩套(?分大小作?文)，同?步訓(xùn)練、?還有“一?周一記”?、習(xí)字等?在作業(yè)批?改上，認(rèn)?真及時(shí)，?力求做到?全批全改?，重在訂?正，及時(shí)?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，以便?在輔導(dǎo)中?做到有的?放矢。?六、參與?教研、取?長(zhǎng)補(bǔ)短?堅(jiān)持參加?校內(nèi)外教?學(xué)研討活?動(dòng)，不斷?汲取他人?的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提高?自己的教?學(xué)水平經(jīng)?常向經(jīng)驗(yàn)?豐富的教?師請(qǐng)教并?經(jīng)常在一?起討論教?學(xué)問(wèn)題本?學(xué)期，按?照教研組?的安排，?聽(tīng)了本校?同事的公?開(kāi)課，并?通過(guò)參與?研討和集?體備課等?活動(dòng)，使?自己從別?人身上學(xué)?到了很多?有益的經(jīng)?驗(yàn)?？?之，我要?更加努力?的工作，?汲取教訓(xùn)?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，爭(zhēng)取?更好的成?績(jī)。教?師年度個(gè)?人工作總?結(jié)格式版?（四）?一學(xué)年來(lái)?，我認(rèn)真?搞好自己?的本職工?作，不斷?提高自己?的思想覺(jué)?悟和教學(xué)?水平，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?的教育理?論，與時(shí)?俱進(jìn)，不?斷創(chuàng)新，?積極推進(jìn)?教育教學(xué)?改革，積?極完成學(xué)?校的各項(xiàng)?工作，尊?重并熱愛(ài)?學(xué)生，使?學(xué)生學(xué)有?所長(zhǎng)，全?面發(fā)展，?下面就我?本學(xué)年的?工作作如?下總結(jié)：?一、政?治思想方?面在本?學(xué)年的教?學(xué)中，我?認(rèn)真__?__教育?方針，不?斷學(xué)習(xí)教?育教學(xué)法?規(guī)，把對(duì)?學(xué)生的思?想品德教?育入在首?位，不斷?學(xué)習(xí)新的?教育理論?，及時(shí)更?新教育理?念，積極?地投身于?教育教學(xué)?工作之中?。新的教?育形式要?求我們必?須具有先?進(jìn)的教育?觀念，才?能適應(yīng)教?育的發(fā)展?。所以我?積極參加?校本培訓(xùn)?，做了大?量的政治?筆記與理?論筆記，?從中汲取?營(yíng)養(yǎng)，不?斷提高思?想認(rèn)識(shí)和?政治修養(yǎng)?。二、?教育教學(xué)?方面要?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?，就要搞?好教學(xué)中?的各個(gè)環(huán)?節(jié)，本學(xué)?年我做了?下面的工?作：1?.備好課?，認(rèn)真鉆?研教材，?從備課本?、備學(xué)生?、備教法?等方面入?手，積極?做好課前?準(zhǔn)備。?認(rèn)真鉆研?教材，對(duì)?教材的基?本思想、?基本概念?、每個(gè)知?識(shí)點(diǎn)都鉆?研清楚，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握?知識(shí)的邏?輯，能運(yùn)?用自如，?分析應(yīng)補(bǔ)?充哪些資?料，怎樣?才能教好?。了解學(xué)?生原有的?知識(shí)技能?的質(zhì)量，?他們的興?趣、需要?、方法、?習(xí)慣，學(xué)?習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有?哪些困難?，采取相?應(yīng)的教學(xué)?措施?？?慮教法，?包括如何?組織教材?、如何安?排每節(jié)課?的活動(dòng)，?解決如何?充分挖掘?教育資源?，利用現(xiàn)?代傳媒，?把知識(shí)傳?授給學(xué)生?，讓學(xué)生?形成技能?、能力等?。2.?認(rèn)真組織?教學(xué)，創(chuàng)?設(shè)良好的?課堂氛圍?，形成良?好的師生?關(guān)系，提?高每節(jié)課?的教學(xué)效?率。組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，根據(jù)學(xué)?生的身心?特點(diǎn)，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?有意注意?，使其保?持相對(duì)穩(wěn)?定性，同?時(shí)，激發(fā)?學(xué)生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了，?克服了以?前重復(fù)的?毛病，課?堂提問(wèn)面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)英語(yǔ)的?興趣，課?堂上講練?結(jié)合，布?置好家庭?作業(yè)，作?業(yè)少而精?，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)?。加強(qiáng)課?外輔導(dǎo)，?深入學(xué)生?，認(rèn)真耐?心地幫助?他們。?3.積極?參與聽(tīng)課?、評(píng)課，?虛心向同?行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，?博采眾長(zhǎng)?，提高教?學(xué)水平。?積級(jí)參