2023小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)范文（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023?小學(xué)班主?任培訓(xùn)學(xué)?習(xí)個(gè)人工?作總結(jié)范?文這學(xué)?期我有幸?參加了小?學(xué)班主任?培訓(xùn)，首?先感謝學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)給?我這樣的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?。在培訓(xùn)?期間，對(duì)?班主任工?作進(jìn)行科?學(xué)分析，?告訴我們?作為班主?任該如何?科學(xué)有效?地開(kāi)展工?作。本次?培訓(xùn)，讓?我對(duì)班主?任工作有?了深刻的?認(rèn)識(shí)和理?解。通過(guò)?這次培訓(xùn)?，學(xué)習(xí)專?家老師的?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?，我深深?感到活學(xué)?活用班主?任工作的?經(jīng)驗(yàn)，能?使我們的?工作更輕?松有效。?下面我談?談參加這?次培訓(xùn)的?體會(huì)：?一、塑造?班主任形?象在2?1世紀(jì)的?今天，隨?著社會(huì)對(duì)?培養(yǎng)人的?要求的改?變，更迫?切地向班?主任提出?了更高的?時(shí)代要求?。在培訓(xùn)?中，馬老?師講到“?如何做好?優(yōu)秀的班?主任”什?么樣的班?主任就會(huì)?帶出什么?樣的班級(jí)?。因?yàn)樵?潛移默化?中班主任?的思想行?為已經(jīng)深?深影響著?學(xué)生。新?課程，我?們老師，?尤其是班?主任老師?，更要塑?造新的形?象。為人?師表為首?位：班主?任的德才?學(xué)識(shí)、情?感人格、?言行舉止?等都會(huì)給?學(xué)生留下?深遠(yuǎn)的影?響。班主?任應(yīng)該具?有：1?、將愛(ài)進(jìn)?行到底。?只有愛(ài)學(xué)?生的老師?才會(huì)收獲?學(xué)生的愛(ài)?。愛(ài)就是?要寬容，?面對(duì)天真?可愛(ài)的孩?子偶爾的?小缺點(diǎn)，?得寬容處?且寬容。?2、時(shí)?尚無(wú)極限?。除了衣?著打扮要?能給學(xué)生?正確的時(shí)?尚信息，?言談舉止?要讓學(xué)生?感到老師?是可愛(ài)的?，親切的?，熱情的?。比如，?可以有意?識(shí)了解學(xué)?生中流行?的話題，?感興趣的?內(nèi)容等等?。3、?要不斷地?完善自己?。必須不?斷地學(xué)習(xí)?有關(guān)知識(shí)?，在實(shí)踐?中總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，提高?自身素質(zhì)?，才能嚴(yán)?于律己，?以身作則?，在學(xué)生?中樹(shù)立一?個(gè)實(shí)實(shí)在?在的榜樣?。學(xué)生是?具有模仿?力的一個(gè)?群體，特?別是低年?級(jí)學(xué)生，?他們時(shí)時(shí)?刻刻觀察?著老師的?一舉一動(dòng)?，并在某?些方面進(jìn)?行模仿，?所以老師?在學(xué)生面?前必須有?模范的作?用。二?、班主任?要付出愛(ài)?心這是?老生常談?，也是老?生“必”?談。一位?班主任沒(méi)?有愛(ài)能夠?做好班主?任工作是?不可想象?的。愛(ài)是?現(xiàn)代教育?的第一法?則。沒(méi)有?愛(ài)便沒(méi)有?現(xiàn)代教育?;沒(méi)有愛(ài)?便沒(méi)有真?誠(chéng)，因此?沒(méi)有愛(ài)的?工作藝術(shù)?是“騙人?術(shù)”。教?師的愛(ài)應(yīng)?該像母親?般細(xì)膩，?像戰(zhàn)士對(duì)?祖國(guó)一樣?忠誠(chéng)。列?尼托爾斯?泰認(rèn)為：?“如果教?師只有對(duì)?事業(yè)的愛(ài)?，那么他?是一個(gè)好?教師，如?果教師對(duì)?學(xué)生具有?父母一樣?的愛(ài)，那?么，他要?比一個(gè)讀?過(guò)許多書?但不熱愛(ài)?教育事業(yè)?又不熱愛(ài)?兒童的教?師好。教?師把對(duì)事?業(yè)的愛(ài)和?對(duì)學(xué)生的?愛(ài)融為一?體，他就?是一個(gè)完?美的教師??！苯處?的愛(ài)并不?是一般意?義的愛(ài)，?它是一種?天性和修?養(yǎng)的結(jié)晶?，它是道?德與人格?的統(tǒng)一，?它要求教?師具有獻(xiàn)?身于教育?的遠(yuǎn)大理?想，它要?求教師必?須具有偉?大的熱愛(ài)?真理的精?神。班主?任是教師?隊(duì)伍里的?排頭兵，?所以這種?愛(ài)在班主?任身上體?現(xiàn)的最為?突出。對(duì)?于士兵來(lái)?說(shuō)，服從?命令是天?職;對(duì)教?師來(lái)說(shuō)，?熱愛(ài)學(xué)生?是教師的?天職，一?個(gè)人在選?擇職業(yè)的?時(shí)候，就?應(yīng)該在胸?中形成這?種觀念。?教師對(duì)學(xué)?生的愛(ài)是?一種愛(ài)的?集合，它?該包括世?界上除了?男女情愛(ài)?之外的所?有的愛(ài)-?-像母親?熱愛(ài)孩子?一樣無(wú)私?，像父親?熱愛(ài)兒子?一樣嚴(yán)格?而慈祥，?像戰(zhàn)士熱?愛(ài)祖國(guó)一?樣忠誠(chéng)，?像兄長(zhǎng)熱?愛(ài)弟弟一?樣寬厚，?像姐姐愛(ài)?妹妹一樣?溫柔又體?貼，像哲?學(xué)家熱愛(ài)?真理一樣?執(zhí)著而癡?迷。班?主任工作?中，常會(huì)?遇到這樣?一群孩子?，由于習(xí)?慣、家庭?等各種原?因，養(yǎng)成?了一些不?良的習(xí)慣?：作業(yè)不?能按時(shí)完?成，作業(yè)?不夠認(rèn)真?，一切感?到無(wú)所謂?……作為?一個(gè)成功?的班主任?，會(huì)盡可?能的改變?這種困境?。在班級(jí)?里，班主?任可讓學(xué)?生充當(dāng)小?助手，參?與班級(jí)的?管理：既?能使同學(xué)?產(chǎn)生一種?輕松愉快?的學(xué)習(xí)氛?圍，又能?使小助手?得以自我?表現(xiàn)，體?現(xiàn)自我價(jià)?值。當(dāng)然?，參與班?級(jí)管理的?同學(xué)應(yīng)該?是廣泛的?，絕不能?把差生冷?落到一邊?，而要讓?其充公感?受到自己?存在的價(jià)?值，從內(nèi)?心深處迸?出進(jìn)步的?火花。愛(ài)?，沒(méi)有等?級(jí)之分;?愛(ài)，讓我?們更貼近?孩子。?三、班主?任要有扎?實(shí)的專業(yè)?知識(shí)優(yōu)?秀班主任?應(yīng)具有扎?實(shí)的專業(yè)?知識(shí)。它?表現(xiàn)在兩?個(gè)方面，?精通和知?新。一方?面是對(duì)已?掌握的知?識(shí)達(dá)到濫?熟于心的?程度;另?一方面是?不斷獲取?新知。精?通就是對(duì)?所教學(xué)科?要掌握其?基本理論?，了解學(xué)?科的歷史?、現(xiàn)狀、?發(fā)展趨勢(shì)?和社會(huì)作?用，掌握?重點(diǎn)、難?點(diǎn)。不僅?要知其然?，而且要?知其所以?然，抓住?要領(lǐng)，舉?一反三，?觸類旁通?，運(yùn)用自?如，要能?在教育教?學(xué)中，不?僅是傳授?這些知識(shí)?，而且要?運(yùn)用知識(shí)?點(diǎn)激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。知?新就是要?不斷學(xué)習(xí)?新知識(shí)，?講課要有?新意。一?位優(yōu)秀的?班主任心?中要有一?種永不衰?竭的求知?欲望，像?一個(gè)永不?疲倦的探?險(xiǎn)家，對(duì)?未知充滿?渴望。要?不斷吸取?新信息、?新知識(shí)、?新理論，?不斷充實(shí)?自己，完?善自己的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?。一名?優(yōu)秀的班?主任應(yīng)有?扎實(shí)的教?育理論功?底，教育?學(xué)、心理?學(xué)是班主?任工作藝?術(shù)的理論?依據(jù)，應(yīng)?熟知并能?靈活運(yùn)用?教育學(xué)、?心理學(xué)知?識(shí)。優(yōu)秀?的班主任?要注重知?識(shí)的日積?月累;注?重總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?一句話，?優(yōu)秀班主?任的工作?來(lái)自不斷?的學(xué)習(xí)。?列寧的那?句話：學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)?，再學(xué)習(xí)?，對(duì)于班?主任來(lái)說(shuō)?沒(méi)有過(guò)時(shí)?。四、?班主任要?有創(chuàng)新的?科研意識(shí)?。教育?教學(xué)科研?能力是優(yōu)?秀班主任?素質(zhì)中不?可缺少的?一項(xiàng)基本?功。當(dāng)今?社會(huì)新事?物層出不?窮，當(dāng)代?青少年活?潑好動(dòng)。?對(duì)此，班?主任應(yīng)該?給予研究?和探討，?這便要求?班主任具?有強(qiáng)烈的?教育科研?意識(shí)，在?教學(xué)教育?實(shí)踐中，?班主任要?不斷對(duì)教?育教學(xué)的?新情況、?新熱點(diǎn)進(jìn)?行研究，?在研究中?得出正確?的結(jié)論，?進(jìn)而改善?自己的教?育教學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)。?現(xiàn)代班主?任不應(yīng)是?“兩眼一?睜，忙到?熄燈”的?苦干型班?主任，而?應(yīng)做科學(xué)?型的班主?任、學(xué)者?型的班主?任。以?上是我在?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?期間的幾?點(diǎn)心得體?會(huì)。班主?任工作是?瑣碎的，?但意義卻?很重大。?新的時(shí)代?向我們提?出了新的?要求，新?課程向我?們提出了?新的理念?。我們要?用真心、?動(dòng)真情、?做真行做?好班主任?工作。真?正把自己?塑造成一?個(gè)有魅力?的人，一?個(gè)新型魅?力班主任?。實(shí)踐出?真知!相?信本次培?訓(xùn)對(duì)自己?今后教育?教學(xué)工作?中會(huì)有所?幫助。我?將繼續(xù)努?力學(xué)習(xí)，?更好地投?入到工作?中。2?023小?學(xué)班主任?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?個(gè)人工作?總結(jié)范文?（二）?接近兩個(gè)?月的班主?任培訓(xùn)已?經(jīng)接近尾?聲，回想?起來(lái)這次?培訓(xùn)首先?要感謝領(lǐng)?導(dǎo)給我學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)?，跟要感?謝國(guó)家為?我們創(chuàng)造?了機(jī)會(huì)，?感謝為國(guó)?培努力的?全體專家?和工作人?員。本次?學(xué)習(xí)給我?帶來(lái)的不?僅有學(xué)習(xí)?的快樂(lè)，?更多的帶?給我的是?育人知識(shí)?與技能的?收獲。下?面我簡(jiǎn)單?的談一下?自己的體?會(huì)：通?過(guò)學(xué)習(xí)我?收獲了育?人知識(shí)，?獲得了班?主任工作?的技能。?雖然班主?任工作已?經(jīng)十年，?自以為教?育學(xué)生能?夠應(yīng)付，?但是通過(guò)?學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)?自己的很?多做法已?經(jīng)落伍，?跟不上時(shí)?代的步伐?，這次學(xué)?習(xí)讓我有?了更大的?收獲，通?過(guò)與專家?交流，我?如沐春風(fēng)?，專家一?席話讓我?感覺(jué)醍醐?灌頂，受?益匪淺。?教育學(xué)生?就好像一?個(gè)園丁修?剪一個(gè)盆?景，怎樣?使盆景更?美麗，更?有觀賞價(jià)?值，更有?經(jīng)濟(jì)價(jià)值?，就怎樣?修剪。在?對(duì)待學(xué)生?教育上要?從全局著?手，因人?而異，因?材施教，?個(gè)別輔導(dǎo)?，不能一?概而論，?更不能搞?一刀切，?抹殺不同?學(xué)生的個(gè)?性，要讓?學(xué)生個(gè)性?不斷得到?張揚(yáng)，在?對(duì)待班級(jí)?建設(shè)上要?讓學(xué)生全?員參與，?發(fā)揮學(xué)生?特長(zhǎng)，展?示學(xué)生才?華，發(fā)揮?班級(jí)文化?的教育作?用，形成?獨(dú)特的文?化理念，?在班級(jí)管?理方面，?把民主引?入班級(jí)，?管理班級(jí)?要科學(xué)、?民主，班?級(jí)要有自?己明確的?目標(biāo)，教?育學(xué)生要?讓學(xué)生從?他律到自?律，班規(guī)?制定要切?合實(shí)際，?讓學(xué)生集?體探討，?教師不能?搞獨(dú)裁，?不能一言?堂，更不?能想當(dāng)然?。培養(yǎng)班?干部要有?法，要讓?學(xué)生敢于?管理，放?手管理，?為班級(jí)多?出主意，?多做貢獻(xiàn)?，在做班?干部工作?時(shí)對(duì)待班?干部不能?放任自流?，不管不?問(wèn)，也不?能束縛手?腳，使學(xué)?生不能發(fā)?揮自己的?長(zhǎng)處，處?理學(xué)生與?任課教師?的關(guān)系要?做到尊重?當(dāng)頭，掌?握分寸，?不能處理?偏頗，不?能偏袒維?護(hù)，要曉?之以理，?動(dòng)之以情?，合理解?決，面對(duì)?后進(jìn)生不?能放手不?管，要讓?掉隊(duì)的學(xué)?生重拾信?心，讓學(xué)?生能夠跳?一跳摘桃?子，給學(xué)?生鼓勵(lì)給?學(xué)生溫暖?，給學(xué)生?信心，給?學(xué)生力量?，面對(duì)留?守兒童要?多一些關(guān)?心多一些?愛(ài)護(hù)，要?讓希望之?花開(kāi)遍每?個(gè)學(xué)生的?心靈，班?主任要用?雙手托起?學(xué)生心中?的太陽(yáng)。?通過(guò)學(xué)?習(xí)也使我?收獲了友?誼。通過(guò)?學(xué)習(xí)讓我?結(jié)實(shí)了很?多的骨干?教師，并?有幸認(rèn)識(shí)?了很多的?教育一線?專家，他?們帶給我?的不僅是?教育學(xué)生?的藝術(shù)，?我也從他?們身上學(xué)?到了許多?做人的道?理，他們?對(duì)待工作?是那樣的?勤勤懇懇?、無(wú)私奉?獻(xiàn)，對(duì)待?學(xué)生是那?樣的盡職?盡責(zé)，人?生旅程上?，您為學(xué)?生點(diǎn)燃希?望的光芒?，豐富學(xué)?生的心靈?，增添學(xué)?生的智慧?。我為你?們的行為?所折服，?向你們學(xué)?習(xí)致敬。?一花一?世界，一?葉一菩提?，一個(gè)學(xué)?生就是一?個(gè)世界，?對(duì)待學(xué)生?的教育要?有愛(ài)心更?要有耐心?，班主任?教育學(xué)生?不僅是技?術(shù)，更是?一門藝術(shù)?。十年樹(shù)?木，百年?樹(shù)人，教?育是國(guó)家?大事，學(xué)?生是未來(lái)?的希望，?我們作為?教育工作?者只有不?斷學(xué)習(xí)，?不斷更新?觀念，才?能跟上時(shí)?代的步伐?。，才能?更好的進(jìn)?行教育教?學(xué)工作。?再次感謝?各位領(lǐng)導(dǎo)?專家的指?導(dǎo)點(diǎn)播，?讓我們收?獲教育的?藝術(shù)。?2023?小學(xué)班主?任培訓(xùn)學(xué)?習(xí)個(gè)人工?作總結(jié)范?文（三）?今年春?天，我有?幸參加了?濱州市中?小學(xué)班主?任遠(yuǎn)程全?員培訓(xùn)。?在培訓(xùn)即?將結(jié)束的?時(shí)候，回?顧這次培?訓(xùn)學(xué)習(xí)的?歷程，雖?有滿身的?疲憊，但?更多的是?收獲的喜?悅。對(duì)班?主任這個(gè)?崗位又有?了更深層?次的理解?；對(duì)班級(jí)?管理又有?了進(jìn)一步?認(rèn)識(shí)。這?一個(gè)次的?學(xué)習(xí)對(duì)我?來(lái)說(shuō)，不?僅是業(yè)務(wù)?理論的學(xué)?習(xí)，也是?一次思想?認(rèn)識(shí)的提?升，更是?一次心靈?的蕩滌。?首先，?是培訓(xùn)形?式上的新?穎。這次?培訓(xùn)共分?六個(gè)模塊?。每個(gè)模?塊都要認(rèn)?真聆聽(tīng)專?家的講座?，要仔細(xì)?進(jìn)行案例?研討，還?要學(xué)習(xí)其?中的擴(kuò)展?材料。?其次，講?課的專家?有的曾經(jīng)?是在教育?一線工作?多年的班?主任，他?們不是死?板地照本?宣科，而?是用了大?量鮮活的?教學(xué)實(shí)例?，深入淺?出地講解?一個(gè)個(gè)生?動(dòng)的教學(xué)?實(shí)例和自?己的感悟?，令我們?無(wú)比敬佩?。培訓(xùn)學(xué)?習(xí)使我重?新煥發(fā)了?青春活力?，充滿了?激情，產(chǎn)?生了巨大?的工作動(dòng)?力。第?三、本次?培訓(xùn)的內(nèi)?容豐富。?有李鎮(zhèn)西?等專家的?“班主任?工作的基?本規(guī)范”?，高洪等?專家的“?未成年人?思想道德?教育”，?申繼亮等?專家的“?學(xué)生心理?健康教育?指導(dǎo)”，?任小艾等?老師的“?班級(jí)活動(dòng)?設(shè)計(jì)與組?織”，魏?書生等老?師的“班?級(jí)管理”?，羅云等?老師的“?學(xué)校安全?工作”等?。培訓(xùn)學(xué)?習(xí)中，學(xué)?習(xí)領(lǐng)會(huì)各?位專家的?理論精髓?，進(jìn)一步?學(xué)習(xí)班主?任工作的?基本規(guī)范?，掌握未?成年人思?想道德教?育的方法?，懂得如?何指導(dǎo)開(kāi)?展學(xué)生的?心理健康?，學(xué)會(huì)了?班級(jí)活動(dòng)?的設(shè)計(jì)與?組織，積?累了班級(jí)?管理的妙?招，明白?了學(xué)校安?全工作的?重要。?第四，思?想上得到?了啟迪。?魏書生老?師的“幫?助學(xué)生積?極的、向?上的，樂(lè)?觀的，進(jìn)?取的、善?良的，正?直的，腦?神經(jīng)興奮?起來(lái)，再?興奮起來(lái)?，發(fā)展起?來(lái)，再發(fā)?展起來(lái)。?發(fā)展這個(gè)?陣地，守?住這個(gè)陣?地，不斷?地拓展這?個(gè)陣地，?這是老師?的責(zé)任。?”丁榕老?師的“為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?適當(dāng)?shù)那?境，助人?自助、促?人自悟，?讓學(xué)生在?體驗(yàn)、感?悟中進(jìn)行?交流，悟?出道理，?體驗(yàn)做人?的真諦，?維護(hù)自己?的心理平?衡，達(dá)到?自我教育?的目的。?”和“要?想得到愛(ài)?，就要付?出愛(ài)，如?果付出的?是恨，得?到的也是?恨”、任?小艾老師?的“我改?變不了學(xué)?校、總能?改變我的?班”，專?家來(lái)源于?班主任工?作實(shí)踐的?睿智總結(jié)?，給了我?強(qiáng)烈的震?撼和深深?的啟迪。?第五、?看到了工?作差距，?找到了動(dòng)?力。在培?訓(xùn)中，多?學(xué)科專家?淵博的教?育理論讓?我嘆服，?優(yōu)秀班主?任科學(xué)的?教育技巧?令我欽佩?，我在學(xué)?習(xí)中找到?了自己工?作的差距?，也激發(fā)?了我學(xué)習(xí)?的積極性?。有了學(xué)?習(xí)的動(dòng)力?，我的學(xué)?習(xí)更加投?入。以?后的打算?1、認(rèn)?真做好本?職工作，?充實(shí)自己?的理論知?識(shí)。工作?中，我要?盡職盡責(zé)?，忠于職?守，遵守?學(xué)校的規(guī)?章制度，?認(rèn)真完成?學(xué)校交給?我的各項(xiàng)?工作。在?課外積極?學(xué)習(xí)有關(guān)?班主任工?作的藝術(shù)?方面的資?料，積極?與其他的?班主任探?討，在不?斷地加強(qiáng)?自身的理?論基礎(chǔ)知?識(shí)同時(shí)我?還利用各?種案例來(lái)?警醒自己?，時(shí)刻反?思自己的?行為，嚴(yán)?于律已，?以身作責(zé)?。2、?積極參加?社會(huì)實(shí)踐?，提高班?主任自身?修養(yǎng)。積?極參加社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)，提高?自己的素?質(zhì)，正確?的處理師?生之間、?教師之間?、教師與?家長(zhǎng)之間?及與社會(huì)?之間的關(guān)?系。