教師師德年終工作總結(jié)（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)教師師德?年終工作?總結(jié)本?學(xué)期任剿?年級(jí)生物?課，和學(xué)?校政教工?作緊張忙?碌而收獲?多多。我?能夠認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)校?教育教學(xué)?工作計(jì)劃?，愛崗敬?業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)?治教，熱?愛學(xué)生，?努力做到?把學(xué)生教?好，讓學(xué)?生成才。?能真正做?到為人師?表、教書?育人，較?好的完成?了教育教?學(xué)工作任?務(wù)，盡到?一個(gè)教師?應(yīng)有的職?責(zé)，現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、思?想品德方?面我自?覺遵守學(xué)?校規(guī)章制?度，注重?自身道德?修養(yǎng)的提?高，待人?真誠(chéng)和善?，努力樹?立良好的?師德形象?。熱愛教?育事業(yè)，?熱愛本職?工作，熱?愛學(xué)生，?真誠(chéng)對(duì)待?學(xué)生。平?時(shí)積極參?加學(xué)校各?項(xiàng)活動(dòng)，?認(rèn)真搞好?教研活動(dòng)?。每周按?時(shí)參加升?旗儀式，?從不缺勤?。二、?教育教學(xué)?方面我?能夠認(rèn)真?鉆研教材?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的?邏輯，能?運(yùn)用自如?，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些?資料，怎?樣才能教?好學(xué)?？?慮教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?，組織好?課堂教學(xué)?。認(rèn)真?實(shí)施學(xué)校?推行的“?自學(xué)互助?，導(dǎo)學(xué)精?練”的教?學(xué)模式，?關(guān)注全體?學(xué)生，注?意信息饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有意?注意，使?其保持相?對(duì)穩(wěn)定性?，同時(shí)，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂提?問面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?生物的興?趣，提高?課堂教學(xué)?質(zhì)量。促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展，?及時(shí)思和?改進(jìn)教學(xué)?方法，關(guān)?注學(xué)生對(duì)?知識(shí)與技?能的理解?和掌握，?更關(guān)注他?們情感與?態(tài)度的形?成和發(fā)展?;總之本?學(xué)期認(rèn)真?備課、上?課、聽課?、評(píng)課，?及時(shí)批改?作業(yè)，廣?泛涉獵各?種知識(shí)，?形成比較?完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高，從而?不斷提高?自己的教?學(xué)水平和?思想覺悟?，并順利?完成教育?教學(xué)任務(wù)?。三、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?方面積?極學(xué)習(xí)各?種理論，?嚴(yán)格要求?自己，充?實(shí)自己，?以便在工?作中有堅(jiān)?實(shí)的理論?作指導(dǎo)，?更好地進(jìn)?行教育教?學(xué)。及時(shí)?組織教研?活動(dòng)，對(duì)?學(xué)校實(shí)施?的“自學(xué)?互助，導(dǎo)?學(xué)精練”?教學(xué)模式?進(jìn)行交流?探討，發(fā)?揮了集體?和個(gè)人的?多重作用?，取得了?較好的效?果。四?、其它方?面本人?結(jié)合學(xué)校?的工作組?織了學(xué)校?的籃球賽?、運(yùn)動(dòng)會(huì)?、廣播操?比賽、并?且每周都?對(duì)學(xué)校的?紀(jì)律、衛(wèi)?生進(jìn)行檢?查、評(píng)比?和總結(jié)。?對(duì)學(xué)生習(xí)?慣養(yǎng)成起?到了推動(dòng)?作用。?教師師德?年終工作?總結(jié)（二?）這學(xué)?年來，本?人在教育?教學(xué)工作?中，始終?堅(jiān)持__?__教育?方針，面?向全體學(xué)?生，教書?育人，為?人師表，?確立以學(xué)?生為主體?，以培養(yǎng)?學(xué)生主動(dòng)?發(fā)展為中?心的教學(xué)?思想，重?視學(xué)生的?個(gè)性發(fā)展?，重視激?發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)造潛力?，培養(yǎng)學(xué)?生德、智?、體、美?、勞全面?發(fā)展，工?作職責(zé)心?強(qiáng)，服從?領(lǐng)導(dǎo)的分?工，用心?做好本職?工作，認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、聽?課、評(píng)課?，廣泛獲?取各種知?識(shí)，構(gòu)成?比較完整?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高，從而?不斷提高?自己的教?學(xué)水平，?并順利完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?一、政?治思想方?面：認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?的教育理?論，及時(shí)?更新教育?理念。用?心參加校?本培訓(xùn)，?并做了超?多的政治?筆記與理?論筆記。?新的教育?形式不允?許我們?cè)?課堂上重?復(fù)講書，?我們務(wù)必?具有先進(jìn)?的教育觀?念，才能?適應(yīng)教育?的發(fā)展。?所以我不?但注重群?眾的政治?理論學(xué)習(xí)?，還注意?從書本中?汲取營(yíng)養(yǎng)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)仔細(xì)體?會(huì)新形勢(shì)?下怎樣做?一名好教?師。二?、教育教?學(xué)方面：?要提高?教學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵是?上好課。?為了上好?課，我做?了下面的?工作：?1、課前?準(zhǔn)備：備?好課。?2、認(rèn)真?鉆研教材?，對(duì)教材?的基本思?想、基本?概念，每?句話、每?個(gè)字都弄?清楚，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知?識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用?自如，明?白應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?3、了?解學(xué)生原?有的知識(shí)?技能的質(zhì)?量，他們?的興趣、?需要、方?法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能?會(huì)有哪些?困難，采?取相應(yīng)的?預(yù)防措施?。4、?思考教法?，解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學(xué)?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動(dòng)。5?、課堂上?的狀況。?組織好?課堂教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?有意注意?，使其持?續(xù)相對(duì)穩(wěn)?定性，同?時(shí)，激發(fā)?學(xué)生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了，?克服了以?前重復(fù)的?毛病，課?堂提問面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)數(shù)學(xué)的?興趣，課?堂上講練?結(jié)合，布?置好家庭?作業(yè)，作?業(yè)少而精?，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)?。6、?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作，小?學(xué)生愛動(dòng)?、好玩，?缺乏自控?潛力，常?在學(xué)習(xí)上?不能按時(shí)?完成作業(yè)?，有的學(xué)?生抄襲作?業(yè)，針對(duì)?這種問題?，就要抓?好學(xué)生的?思想教育?，并使這?一工作慣?徹到對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去?，還要做?好對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫忙?工作，尤?其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?上，對(duì)后?進(jìn)生努力?做到從友?善開始，?比如，握?握他的手?，摸摸他?的頭，或?幫忙整理?衣服。從?贊美著手?，所有的?人都渴望?得到別人?的理解和?尊重，所?以，和差?生交談時(shí)?，對(duì)他的?處境、想?法表示深?刻的理解?和尊重，?還有在批?評(píng)學(xué)生之?前，先談?談自己工?作的不足?。7、?用心參與?聽課、評(píng)?課，虛心?向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，博采?眾長(zhǎng)，提?高教學(xué)水?平。8?、熱愛學(xué)?生，平等?的對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生?，讓他們?都感受到?老師的關(guān)?心，良好?的師生關(guān)?系促進(jìn)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)。三?、工作考?勤方面：?我熱愛?自己的事?業(yè)，從不?因?yàn)閭€(gè)人?的私事耽?誤工作的?時(shí)間。并?用心運(yùn)用?有效的工?作時(shí)間做?好自己分?內(nèi)的工作?。在工作?上，我嚴(yán)?格要求自?己，工作?實(shí)干，并?能完成學(xué)?校給予的?各項(xiàng)任務(wù)?，為提高?自身的素?質(zhì)，我不?但用心參?加各項(xiàng)培?訓(xùn)，到各?地聽課學(xué)?習(xí)，平時(shí)?，經(jīng)常查?閱有關(guān)教?學(xué)資料。?同時(shí)經(jīng)常?在課外與?學(xué)生聯(lián)系?，時(shí)時(shí)關(guān)?心他們，?當(dāng)然在教?學(xué)工作中?存在著一?些不足的?地方，須?在以后進(jìn)?一步的努?力。總?而言之，?此刻社會(huì)?對(duì)教師的?素質(zhì)要求?更高，在?今后的教?育教學(xué)工?作中，我?將更嚴(yán)格?要求自己?，努力工?作，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)，?開拓前進(jìn)?，為完美?的明天作?出自己奉?獻(xiàn)。教?師師德年?終工作總?結(jié)（三）?教育事?業(yè)是一種?不同與其?它的職業(yè)?，它的成?功與否主?要靠教師?是否熱愛?學(xué)生。師?愛是激勵(lì)?教師做好?教育工作?的精神力?量。教師?如果不熱?愛學(xué)生，?他就不會(huì)?為學(xué)生著?想，自然?而然地，?學(xué)生也討?厭這種老?師，并對(duì)?他所任教?的科目失?去興趣。?相反地，?教師只有?對(duì)學(xué)生懷?有深摯的?情感，盡?管工作再?苦再累他?也會(huì)全身?心地?fù)湓?教育工作?中。當(dāng)教?師對(duì)學(xué)生?的情感越?深，責(zé)任?心越強(qiáng)，?教學(xué)方法?就更多樣?化。教師?會(huì)竭盡全?力創(chuàng)造更?多新穎、?有趣的教?學(xué)方法，?讓學(xué)生在?輕松愉快?的學(xué)習(xí)環(huán)?境中獲取?知識(shí)營(yíng)養(yǎng)?。學(xué)生也?因此而喜?歡上老師?且更喜歡?這位老師?所任教的?科目，這?也是人們?常說的“?親其師而?信其道”?。從而，?師愛更是?學(xué)生成長(zhǎng)?的沃土。?一、純?真的愛心?是學(xué)生健?康成長(zhǎng)的?基礎(chǔ)。?有人說：?“一切最?好的教育?方法，一?切最好的?教育藝術(shù)?，都產(chǎn)生?于教師對(duì)?學(xué)生無比?熱愛的熾?熱心靈中??！币虼?，作為一?名教師，?首先應(yīng)該?做到真心?的愛著自?己的學(xué)生?，而且要?公平愛著?所有學(xué)生?，把每一?個(gè)學(xué)生視?為自己的?子弟。無?論他是出?生于干部?權(quán)貴之家?或平民百?姓人家，?無論他是?品學(xué)兼優(yōu)?的好學(xué)生?或是令人?頭疼的學(xué)?困生，都?應(yīng)一視同?仁、平等?對(duì)待，愛?得公正，?愛得讓學(xué)?生信服。?據(jù)有關(guān)表?明：在學(xué)?生眼里，?他們最希?望教師真?心地對(duì)所?有學(xué)生一?視同仁，?不厚此薄?彼;他們?最不滿意?憑個(gè)人愛?好，偏袒?某些學(xué)生?或冷落、?歧視某些?學(xué)生。?每次接到?一個(gè)新的?班級(jí)時(shí)，?面對(duì)著那?幾十雙充?滿童真、?求知的眼?睛，我從?心底涌出?了一股熱?熱的心潮?，暗暗下?定決心一?定要好好?地善待他?們，疼愛?他們。平?時(shí)，我把?他們當(dāng)成?了自己的?弟弟、妹?妹或孩子?看待，從?學(xué)習(xí)、生?活上關(guān)心?他們。只?要班級(jí)的?學(xué)生在學(xué)?校突發(fā)生?病，我總?是一視同?仁的帶到?村醫(yī)務(wù)所?就診，為?他們付上?醫(yī)藥費(fèi);?到學(xué)生家?里去看望?，幫學(xué)生?補(bǔ)習(xí)功課?。剛到?湖塘小學(xué)?時(shí)，接到?的班級(jí)是?學(xué)校里出?了名的“?難啃班”?，聽說前?任語(yǔ)文教?師都被氣?得當(dāng)場(chǎng)哭?著跑出教?室。開學(xué)?初，我一?邊注冊(cè)一?邊把他們?一一叫到?宿舍“閑?聊”，從?交談中，?我了解了?他們對(duì)學(xué)?習(xí)的想法?、他們的?學(xué)習(xí)成績(jī)?、他們的?愛好，并?與他們進(jìn)?行“約法?三章”。?平時(shí)教學(xué)?中對(duì)于一?些無傷大?雅的錯(cuò)誤?我總是寬?容對(duì)待，?主動(dòng)尋找?、欣賞他?們的可愛?之處，保?護(hù)他們難?得的優(yōu)點(diǎn)?和珍貴的?童心。我?讓他們明?白：老師?是關(guān)心你?們、愛護(hù)?你們的，?是為你們?著想才如?此嚴(yán)格要?求……最?終，我用?師愛改變?了班級(jí)以?前“懶”?、“散”?、“亂”?的不良狀?況，使得?學(xué)生在師?愛的沐浴?下輕松快?樂地學(xué)習(xí)?、生活。?二、耐?心對(duì)待是?學(xué)生發(fā)展?的前提。?師愛的?體現(xiàn)不僅?于教師純?真的愛心?和高度的?責(zé)任心，?耐心對(duì)待?每一位學(xué)?生也是也?是師愛的?內(nèi)涵。教?師要嚴(yán)以?律己，寬?以待生。?回想一下?十幾年來?與學(xué)生打?交道特別?是與學(xué)困?生打交道?，比的就?是耐心。?只要你沉?住氣，始?終以心平?氣和的心?態(tài)與他們?交談。不?浮躁，不?急于求成?，并且以?一顆火熱?的心去教?育他們，?感化他們?，相信一?定能把他?們教育好?。學(xué)生畢?竟是未成?年人，好?玩、好動(dòng)?是他們的?天性，他?們的自控?力比較差?，易變化?。只要我?們教師做?耐心細(xì)致?的工作就?能最大限?度的教育?好他們。?現(xiàn)在學(xué)校?的留守學(xué)?生為數(shù)不?少，只要?家長(zhǎng)、老?師不在身?邊，就更?容易被社?會(huì)上的不?良習(xí)氣熏?染。這就?要求我們?耐心的說?服教育，?用反復(fù)的?、誠(chéng)懇的?、耐心的?教育方式?去改變、?消滅他們?不良的習(xí)?氣?！笆?年樹木，?百年育人?”也就是?說明教育?人不是靠?一朝一夕?就能做到?的，它需?要有堅(jiān)忍?不拔的毅?力，需要?有誨人不?倦的耐力?。記得?在___?_年我剛?參加工作?的時(shí)候，?一次體育?課上，一?個(gè)學(xué)生故?意用腳絆?倒在他后?面跑步的?女生，看?著膝蓋流?著鮮血的?那個(gè)女生?。那時(shí)我?年輕氣盛?，沒有經(jīng)?驗(yàn)，沒有?耐心，盛?怒之下揪?了他一下?耳朵，當(dāng)?著全班學(xué)?生的面嚴(yán)?厲的批評(píng)?了他，并?責(zé)令他向?女同學(xué)賠?禮道歉。?結(jié)果他一?直對(duì)我抱?敵視態(tài)度?，在語(yǔ)文?課堂上趴?桌子，找?借口不上?體育課。?現(xiàn)在回想?起來非常?慚愧，覺?得很對(duì)不?起他。這?一事件現(xiàn)?在一直作?為我的教?育工作行?為警示，?時(shí)時(shí)提醒?我教育學(xué)?生要有耐?心，要有?一顆寬容?的心。?三、高度?的責(zé)任心?是學(xué)生良?好品德形?成的保證?。作為?教師要有?愛學(xué)生之?心，要懂?得如何去?愛護(hù)學(xué)生?。教師愛?學(xué)生不僅?僅是為了?完成眼前?的教育教?學(xué)任務(wù)，?更是為你?所任教的?班級(jí)學(xué)生?負(fù)責(zé)，為?民族的興?旺發(fā)達(dá)而?培養(yǎng)有用?人才。教?師的精神?、品德、?知識(shí)、態(tài)?度，都時(shí)?刻在潛移?默化地影?響著學(xué)生?。教師的?責(zé)任也不?僅是在“?授業(yè)和解?惑”，更?重要的是?要教會(huì)學(xué)?生學(xué)會(huì)認(rèn)?知、學(xué)會(huì)?做事、學(xué)?會(huì)做人的?道理，讓?學(xué)生具有?開拓進(jìn)取?，樂于思?考，善于?協(xié)作的意?識(shí)和精神?，教師愛?學(xué)生，要?嚴(yán)格要求?學(xué)生，不?能放其自?由。俗話?說：“嚴(yán)?是愛，松?是害?！?在經(jīng)濟(jì)發(fā)?展、生活?水平日益?提高的今?天，大部?分學(xué)生是?家里的“?獨(dú)苗”，?家長(zhǎng)對(duì)他?們已經(jīng)寵?愛備至、?呵護(hù)有加?。而師愛?不同于母?愛，因?yàn)?母愛容易?轉(zhuǎn)化為溺?愛;師愛?是嚴(yán)格的?愛，是無?私的愛。?師愛不能?放任、縱?容，疏于?管理，它?要讓學(xué)生?具有良好?的品質(zhì)，?培養(yǎng)學(xué)生?正確地判?斷能力和?自控能力?。就在?去年我任?教的班級(jí)?里，__?__同學(xué)?基礎(chǔ)知識(shí)?扎實(shí)、管?理能力強(qiáng)?，卻自由?傲慢、自?尊心強(qiáng)、?逆反心理?更強(qiáng)。同?時(shí)，他還?是班級(jí)里?男同學(xué)的?“領(lǐng)頭雁?”，課堂?上只要他?趴桌子，?全班倒下?一大片。?由于他的?不良行為?，使得學(xué)?校的大部?分教師包?括他的班?主任老師?都有放棄?對(duì)他教育?的念頭。?然而，我?看中了他?有很大的?學(xué)習(xí)潛力?，決定挽?救、挖掘?、培養(yǎng)他?。我經(jīng)常?利用課余?時(shí)間“曉?之以理，?動(dòng)之以情?”地與他?交流，了?解他的生?活狀況，?才知道他?從小父母?為了生活?就南下廣?東打工，?每次看到?別人的父?母打著雨?傘，拿著?雨衣來接?自己的孩?子回家時(shí)?，幼小的?心靈便產(chǎn)?生了不滿?的情緒，?久而久之?就養(yǎng)成的?孤僻的性?格和逆反?心理。得?知情況后?，我不但?沒有放棄?他，反而?更加愛護(hù)?他、關(guān)心?他。調(diào)整?了對(duì)他的?輔導(dǎo)計(jì)劃?，增加了?對(duì)他的輔?導(dǎo)時(shí)間。?利用放學(xué)?之余和中?午放棄自?己休息的?時(shí)間，為?他補(bǔ)習(xí)功?課，甚至?利用周假?日請(qǐng)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)豐富?的教師為?他補(bǔ)課。?“功夫不?負(fù)有心人?”，一學(xué)?期下來，?他不但以?快樂、自?信代替了?孤僻、自?私的性格?，而且在?小