二年級語文教學(xué)工作總結(jié)范本（3篇）

第7頁共7頁二年級語?文教學(xué)工?作總結(jié)范?本本學(xué)?期以來,?我盡心盡?力做好自?己的教學(xué)?工作,不?斷嚴(yán)格要?求自己,?努力汲取?他人的長?處,不斷?更新自己?的教學(xué)理?念,并運(yùn)?用到自己?的教學(xué)的?實(shí)踐中,?使每一節(jié)?課都能取?得良好的?教學(xué)效果?,使每一?位學(xué)生都?能真正提?高自己的?語文素養(yǎng)?。二年級?語文教學(xué)?工作總結(jié)?轉(zhuǎn)眼間?,一學(xué)期?就要過去?了,回顧?自己一學(xué)?期的語文?教學(xué)工作?實(shí)踐,我?有很多的?思考和感?受,現(xiàn)將?本學(xué)期教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、教?學(xué)教學(xué)工?作嚴(yán)謹(jǐn)扎?實(shí)、精?心備課。?積極參加?教研組組?織的教研?活動,認(rèn)?真的準(zhǔn)備?說課、備?課。提前?備好課,?寫好學(xué)校?規(guī)定的標(biāo)?準(zhǔn)的教案?。備課時?認(rèn)真鉆研?教材、教?參,學(xué)習(xí)?好大綱,?虛心地向?其他老師?學(xué)習(xí)、請?教。力求?吃透教材?,找準(zhǔn)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?。為了上?好一節(jié)課?,我經(jīng)常?的上網(wǎng)查?閱資料,?集中別人?的優(yōu)點(diǎn)確?定自己的?教學(xué)思路?,時常和?有經(jīng)驗的?老教師研?究教學(xué)環(huán)?節(jié)。、?認(rèn)真上課?。做好課?前準(zhǔn)備。?上課時認(rèn)?真講課,?力求抓住?重點(diǎn),突?破難點(diǎn),?精講精練?。從學(xué)生?的實(shí)際出?發(fā),調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?和創(chuàng)造性?思維。做?到因材施?教,教學(xué)?方法受到?學(xué)生的喜?愛。和學(xué)?生積極的?融合在一?起學(xué)生的?學(xué)習(xí)效果?比較的理?想。3?、及時輔?導(dǎo)。對學(xué)?困生進(jìn)行?輔導(dǎo),及?時發(fā)現(xiàn)他?們的弱處?,給他們?進(jìn)行強(qiáng)化?訓(xùn)練,使?他們不斷?進(jìn)步作業(yè)?合理。根?據(jù)減負(fù)的?要求,我?與同年級?的老師經(jīng)?過精心地?挑選,適?當(dāng)?shù)亓粢?些有利于?學(xué)生能力?發(fā)展的、?發(fā)揮主動?性和創(chuàng)造?性的作業(yè)?。對學(xué)生?的作業(yè)仔?細(xì)的批改?,對好的?學(xué)生進(jìn)行?表揚(yáng),不?好的學(xué)生?進(jìn)行教育?。對存在?的問題進(jìn)?行集中講?解。二?、注重教?研改革?、用全新?的教育教?學(xué)理念,?改革課堂?教學(xué)隨?著實(shí)施課?程改革以?來,我努?力學(xué)習(xí)有?關(guān)的教育?教學(xué)理論?,深刻領(lǐng)?會新課標(biāo)?精神,認(rèn)?真反思自?身教學(xué)實(shí)?際,研究?學(xué)生,探?究教法,?在教學(xué)實(shí)?踐中積極?探索學(xué)生?能力提高?與發(fā)展的?語文課堂?教學(xué)的新?思路、新?模式,實(shí)?行以感知?――探究?――體會?――延伸?為主線的?學(xué)習(xí)法,?探索以合?作――探?究――創(chuàng)?新為核心?的語文活?動課,收?到了較好?的教學(xué)效?果。、?用生動靈?活的教學(xué)?方式,煥?發(fā)課堂活?力重視?師生互動?,生生互?動,組組?互動,環(huán)?境互動,?在有限的?時間內(nèi),?每一位學(xué)?生都得到?了較為充?分的鍛煉?和表現(xiàn)的?機(jī)會。師?生的情感?與個性融?在其中,?現(xiàn)實(shí)的生?活進(jìn)入課?堂,學(xué)生?在互動中?求知,在?活動中探?索,既輕?松地掌握?了知識,?又潛移默?化地培養(yǎng)?了能力。?我還將語?文課堂融?進(jìn)孩子的?童真童趣?中,每當(dāng)?學(xué)到了適?合角色表?演的課文?,我都充?分調(diào)動孩?子們的積?極性來進(jìn)?行表演,?孩子們喜?歡表演,?樂于表演?真正地投?入到了課?文的角色?中,學(xué)生?語文學(xué)習(xí)?興趣大增?。3、?注重平時?的積累與?寫作。?本學(xué)期我?讓學(xué)生每?人準(zhǔn)備一?本采集本?,教學(xué)生?積累好詞?好句,成?語、諺語?、歇后語?、名人名?言等等,?內(nèi)容很多?樣?，F(xiàn)在?我班孩子?在寫作及?回答問題?時表達(dá)能?力強(qiáng),都?與平時的?積累有著?緊密的關(guān)?系用與家?長的合作?交流,創(chuàng)?設(shè)和諧家?校互動。?根據(jù)學(xué)?生的表現(xiàn)?,及時與?家長聯(lián)系?,了解學(xué)?生在家的?學(xué)習(xí)表現(xiàn)?,根據(jù)不?同學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?和家庭實(shí)?際情況,?采取相對?應(yīng)的教學(xué)?措施,力?圖與家長?建立有效?的合作機(jī)?制,使學(xué)?生在家也?能形成自?然的學(xué)習(xí)?氛圍,為?鞏固提高?在校的知?識提供堅?實(shí)的后盾??？傊?,本學(xué)期?以來,我?盡心盡力?做好自己?的教學(xué)工?作,不斷?嚴(yán)格要求?自己,努?力汲取他?人的長處?,不斷更?新自己的?教學(xué)理念?,并運(yùn)用?到自己的?教學(xué)的實(shí)?踐中,使?每一節(jié)課?都能取得?良好的教?學(xué)效果,?使每一位?學(xué)生都能?真正提高?自己的語?文素養(yǎng)。?二年級?語文教學(xué)?工作總結(jié)?范本（二?）經(jīng)過?一期來的?辛勤勞動?，按照教?學(xué)計劃已?圓滿地完?成了本學(xué)?期的語文?教學(xué)工作?。我將從?以下幾方?面把本學(xué)?期的教學(xué)?工作予以?總結(jié)。?一、鉆研?教材，掌?握新的教?學(xué)理念?二年級使?用的是人?教課標(biāo)版?實(shí)驗教材?，體現(xiàn)了?人文性和?工具性的?有機(jī)結(jié)合?。在備課?時我認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?和同級老?師共同鉆?研教材，?把握教材?，理解編?者意圖，?精心設(shè)計?教學(xué)過程?，取得了?顯著的教?學(xué)效果，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣濃?厚。二?、用生動?靈活的教?學(xué)方式，?煥發(fā)課堂?活力新?課標(biāo)要求?我們建立?以自主、?合作、探?究為主的?教學(xué)模式?，激活學(xué)?生好奇心?，探究欲?，培養(yǎng)學(xué)?生主動思?考、質(zhì)疑?、求索以?及善于捕?捉新信息?的能力，?并把這種?能力的培?養(yǎng)定為課?堂教學(xué)的?終極目的?。為此，?我們仔細(xì)?研究學(xué)生?心理，準(zhǔn)?確把握二?年級學(xué)生?的心理特?征和思維?特點(diǎn)，積?極探索有?利于激發(fā)?興趣、激?活思維、?激勵探討?的課堂教?學(xué)方法。?例如在處?理每單元?的重點(diǎn)篇?目時，我?們始終采?用整體

?感知――?合作探究?――反思?質(zhì)疑――?拓展延伸?的教學(xué)模?式，根據(jù)?不同內(nèi)容?精心設(shè)計?問題，組?織課堂教?學(xué)。這?樣教學(xué)，?課堂上感?受到的是?一種親切?、和諧、?活躍的氣?氛。教師?已成為學(xué)?生的親密?朋友，教?室也轉(zhuǎn)變?成為學(xué)生?的學(xué)堂，?學(xué)生再也?不是僵化?呆板、默?默無聞的?模范聽眾?。他們的?個性得到?充分的展?現(xiàn)與培養(yǎng)?：或質(zhì)疑?問難，或?浮想聯(lián)翩?，或組間?交流，或?挑戰(zhàn)權(quán)威?。師生互?動，生生?互動，組?際互動，?環(huán)境互動?，在有限?的時間內(nèi)?，每一位?學(xué)生都得?到了較為?充分的鍛?煉和表現(xiàn)?的機(jī)會。?師生的情?感與個性?融在其中?，現(xiàn)實(shí)的?生活進(jìn)入?課堂，學(xué)?生在互動?中求知，?在活動中?探索，既?輕松地掌?握了知識?，又潛移?默化地培?養(yǎng)了能力?。學(xué)生的?整體素質(zhì)?有了質(zhì)的?提高，語?文課堂真?正煥發(fā)出?它應(yīng)有的?活力。?三、識字?寫字教學(xué)?，作為教?學(xué)的重點(diǎn)?二年級?是識字寫?字教學(xué)仍?然是教學(xué)?重點(diǎn)。我?采用多種?方法讓學(xué)?生識字。?例如：卡?片識字，?猜謎識字?等方法多?樣，并采?用了由易?到難的教?學(xué)方法。?首先借助?拼音識字?、去掉拼?音識字、?帶生字進(jìn)?課文、讀?短文識字?。采用循?序漸進(jìn)的?方法，讓?學(xué)生掌握?識字規(guī)律?。為閱讀?掃除障礙?。良好?的書寫習(xí)?慣是在低?年級階段?形成的。?在這一學(xué)?期我加強(qiáng)?了學(xué)生的?寫字指導(dǎo)?。首先，?我讓學(xué)生?在寫字時?做到“三?”個一，?并及時糾?正學(xué)生不?良姿勢，?其次講究?習(xí)字方法?的指導(dǎo)，?要求學(xué)生?一看二臨?三比較。?“看”指?仔細(xì)觀察?字的間架?結(jié)構(gòu)、書?寫位置；?“臨”指?照范寫臨?幕，“比?較”是指?比一比與?范字的差?異、學(xué)會?評價。通?過以上訓(xùn)?練本班學(xué)?生的書寫?較之以前?有很大進(jìn)?步。為了?展示學(xué)習(xí)?成果，我?還挑選出?整齊美觀?的作業(yè)進(jìn)?行展覽，?極大地調(diào)?動了學(xué)生?認(rèn)真書寫?的積極性?。四、?培優(yōu)輔差?，提高本?班成績?面對差生?我沒有歧?視，而是?在開學(xué)初?建立差生?檔案，制?定了“幫?”“個別?輔導(dǎo)”“?家訪”等?措施努力?提高差生?成績。對?于優(yōu)等生?平時多鼓?勵，更加?嚴(yán)格要求?。使差生?進(jìn)步，優(yōu)?生更優(yōu)。?本學(xué)期的?工作按照?計劃已有?條不紊地?完成了。?希望在期?末考試中?本班成績?能上一個?新臺階。?二年級?語文教學(xué)?工作總結(jié)?范本（三?）隨著?期末的臨?近，本學(xué)?期我的語?文教學(xué)工?作也接近?了尾聲，?回顧自己?一學(xué)期的?語文教學(xué)?工作，整?冊語文書?八篇識字?、二十四?篇課文和?八個練習(xí)?的課文教?學(xué)，感覺?既漫長又?短暫。在?一周一周?的教學(xué)中?，不知不?覺也給學(xué)?生講授完?了。在教?學(xué)中我努?力根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際?情況，采?取有效的?措施，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，引?導(dǎo)學(xué)生參?與學(xué)習(xí)的?全過程，?取得了一?定效果。?現(xiàn)將教學(xué)?方面的工?作總結(jié)如?下：一?、積極聽?課，認(rèn)真?備課，善?于反思?聽課，不?僅開闊了?思路，也?為備課過?程積累了?豐富的素?材.各種?鮮活生動?的事例，?各種教學(xué)?方法，模?式的展示?，微小細(xì)?節(jié)之處的?精彩處理?，使我在?豐富課?堂教學(xué)的?同時，也?改變了學(xué)?生對學(xué)習(xí)?感到枯燥?，單調(diào)，?脫離實(shí)際?的成見.?二、注?重識字寫?字教學(xué)?二年級是?識字寫字?教學(xué)階段?。我采用?多種方法?讓學(xué)生識?字。例如?：卡片識?字，猜謎?識字等方?法多樣，?并采用了?由易到難?的教學(xué)方?法。首先?借助拼音?識字、去?掉拼音識?字、帶生?字進(jìn)課文?、讀短文?識字。采?用循序漸?進(jìn)的方法?，讓學(xué)生?掌握識字?規(guī)律。為?閱讀掃除?障礙。?良好的書?寫習(xí)慣是?在低年級?階段形成?的。在這?一學(xué)期我?加強(qiáng)了學(xué)?生的寫字?指導(dǎo)。首?先，我讓?學(xué)生在寫?字時做到?三個一，?并及時糾?正學(xué)生不?良坐勢，?其次講究?習(xí)字方法?的指導(dǎo)，?要求學(xué)生?一看二臨?三比較。?看指仔細(xì)?觀察的間?架結(jié)構(gòu)、?書寫位置?；臨指照?范寫臨幕?，比較是?指比一比?與范字的?差異、學(xué)?會評價。?通過以上?訓(xùn)練本班?學(xué)生的書?寫較之以?前有很大?進(jìn)步。為?了展示學(xué)?習(xí)成果，?我還挑選?出整齊美?觀的作業(yè)?進(jìn)行展覽?，極大地?調(diào)動了學(xué)?生認(rèn)證書?寫的積極?性。三?、注重口?語訓(xùn)練，?為寫話打?下基礎(chǔ)。?口語訓(xùn)?練我采用?提問，設(shè)?計說話題?目的形式?，讓學(xué)生?解放自己?的嘴大膽?去說，要?求學(xué)生說?話要有條?理、要通?順、具體?。只有會?表達(dá)了才?會去寫話?。寫話時?我先讓學(xué)?生說，在?交流，然?后寫，最?后修改并?抄正。?四、緊抓?作業(yè)批改?，注重后?進(jìn)生輔導(dǎo)?作業(yè)的?檢查和批?改，是檢?測學(xué)生知?識掌握情?況的重要?途徑.開?學(xué)以來，?我一直堅?持作業(yè)的?認(rèn)真批改?，這不僅?有利于對?學(xué)生知識?落實(shí)的情?況的更好?掌握，更?使我對學(xué)?生課堂表?現(xiàn)情況，?有了一個?更加全面?的認(rèn)識.?從而能夠?更好的根?據(jù)學(xué)生的?情況，調(diào)?整教學(xué).?對于班里?的學(xué)困生?，我一直?堅持個別?知識輔導(dǎo)?和思想教?育相結(jié)合?的方式，?在給學(xué)生?談理想，?談目標(biāo)的?同時，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?.五、?教學(xué)工作