2023語文教學(xué)年度工作總結(jié)模板（3篇）

第7頁共7頁2023?語文教學(xué)?年度工作?總結(jié)模板?這學(xué)期?，我作為?一名新人?進(jìn)入了_?___中?學(xué)任教，?從那時候?，我就開?始相信一?句老話：?萬事開頭?難。在工?作的初期?，我確實?感到了很?大的困難?。那時候?，剛剛走?出大學(xué)校?門的我，?除了在大?學(xué)時期進(jìn)?行過一_?___月?的實習(xí)之?外，可以?說毫無工?作經(jīng)驗。?面對新接?手的工作?，面對_?___年?級一個班?的語文，?____?年級__?__個班?的思品，?我覺得毫?無頭緒，?不知工作?應(yīng)該從哪?里下手，?第一次上?講臺我是?硬著頭皮?上去的。?這使得站?上教師崗?位的我，?感覺到面?臨教書育?人的巨大?壓力、學(xué)?生與教師?角色的轉(zhuǎn)?換、理論?與實踐之?間的沖突?，使得我?不得不重?新審視自?己，在不?斷修補自?己的同時?快速的適?應(yīng)并不斷?的摸索學(xué)?習(xí)。這?還只是工?作的第一?步。新老?師面臨的?最大問題?是不熟悉?教材，不?了解重、?難點，也?不知道應(yīng)?該怎樣上?課。對此?，我的心?里十分著?急，生怕?因為課上?得不好而?影響了學(xué)?生對知識?的掌握以?及對這門?課的興趣?。所以，?我每次都?很認(rèn)真的?備課，查?閱資料把?課備好。?聽課是?提高自身?教學(xué)能力?的一個好?方法，新?老師只有?多聽課才?能夠逐漸?積累經(jīng)驗?。所以對?每一次聽?課的機會?我都十分?珍惜，在?課前都會?做好教學(xué)?工作計劃?。聽課的?主要對象?是___?_老師，?同時也聽?科組其他?老師的課?。這一學(xué)?期，我聽?了二十節(jié)?課，聽了?____?老師、_?___老?師、__?__老師?等人的課?，我的收?獲很大，?逐步掌握?了一些駕?馭課堂的?技巧。聽?完課之后?，把老教?師上課時?講到的記?在聽課記?錄上，然?后對我自?己的備課?教案進(jìn)行?修改，將?老教師很?多優(yōu)點和?長處應(yīng)用?到我的課?堂教學(xué)當(dāng)?中去。?除了聽課?之外，平?時我也經(jīng)?常向其他?老師請教?教學(xué)上的?問題。這?些老師都?非常熱情?的幫我解?答，使我?獲益匪淺?。從中我?也明白了?，知識和?經(jīng)驗不會?自己從天?上掉下來?，必須發(fā)?揚勤學(xué)好?問的精神?，把自己?當(dāng)成學(xué)生?一樣，積?極吸取周?圍其他老?師一切先?進(jìn)的東西?，才能提?高自己的?水平。此?外，我也?組織了組?上的一些?活動，如?：___?_年級“?金秋__?__月”?詩文朗誦?比賽、“?校園之聲?”廣播站?，這些活?動使我明?白了教學(xué)?的目標(biāo)和?方向。?但是，不?得不承認(rèn)?，新人就?是新人。?由于經(jīng)驗?的缺乏，?我的教學(xué)?水平與其?他有經(jīng)驗?的老師相?比是有差?距的，這?一點在考?試中就顯?現(xiàn)出來了?。第二?次___?_考以及?期中考試?，我?guī)У?班成績不?是很理想?。所以，?我自身感?到壓力也?很大。從?這兩次考?試中，我?認(rèn)真總結(jié)?了經(jīng)驗和?教訓(xùn)。我?認(rèn)識到，?在___?_中學(xué)，?由于學(xué)生?整體水平?的局限，?光靠課堂?教學(xué)是不?可能很好?地提高學(xué)?生的成績?的。我?看到很多?老師都在?課余時間?對學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)，?效果很好?，而且我?也感覺到?這邊的學(xué)?生的學(xué)習(xí)?依賴性很?強，所以?，我也向?這些老師?學(xué)習(xí)，在?課余時間?對及格臨?界和優(yōu)秀?臨界的學(xué)?生進(jìn)行專?門的輔導(dǎo)?。經(jīng)過一?段時間，?也收到了?比較明顯?的效果。?通過工?作，我認(rèn)?識到，作?為一個沒?有經(jīng)驗的?新老師，?想要把課?上好，把?教學(xué)搞好?，把學(xué)生?的成績搞?上去，就?必須付出?更多的勞?動，花更?多的時間?，分析大?多數(shù)學(xué)生?的情況，?找準(zhǔn)今后?教學(xué)的切?入點，查?漏補缺，?培優(yōu)輔差?，立足課?堂，夯實?雙基。在?新的學(xué)期?里，我將?繼續(xù)努力?，爭取取?得更好的?成績，成?為一名合?合格的教?師。一份?耕耘，一?份收獲。?教學(xué)工作?苦樂相伴?。我將本?著“勤學(xué)?、善思、?實干”的?準(zhǔn)則，一?如既往，?再接再勵?，做好工?作計劃，?爭取把工?作搞得更?好。2?023語?文教學(xué)年?度工作總?結(jié)模板（?二）本?學(xué)期我擔(dān)?任___?_年級語?文的教學(xué)?工作，我?對教學(xué)工?作不敢怠?慢。認(rèn)真?學(xué)習(xí)，深?入研究教?法，虛心?向前輩學(xué)?習(xí)。經(jīng)過?一個學(xué)期?的努力，?獲取了很?多寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗??，F(xiàn)將本?學(xué)期的工?作情況總?結(jié)如下：?教學(xué)就?是教與學(xué)?，兩者是?相互聯(lián)系?，不可分?割的，有?教者就必?然有學(xué)者?。學(xué)生是?被教的主?體。因此?，了解和?分析學(xué)生?情況，有?針對地教?對教學(xué)成?功與否至?關(guān)重要。?最初接觸?教學(xué)的時?候，我還?不懂得了?解學(xué)生對?教學(xué)的重?要性，只?是專心研?究書本，?教材，想?方設(shè)法令?課堂生動?，學(xué)生易?接受。我?班同學(xué)比?較活躍，?上課氣氛?積極，但?中等生、?差生有好?幾個，尖?子生相對?較少。講?得太深，?沒有照顧?到整體，?我備課時?也沒有注?意到這點?，因此教?學(xué)效果不?理想。從?此可以看?出，了解?及分析學(xué)?生實際情?況，實事?求是，具?體問題具?體分析，?做到因材?施教，對?授課效果?有直接影?響。這就?是教育學(xué)?中提到的?“備教法?的同時要?備學(xué)生”?。這一理?論在我的?教學(xué)實踐?中得到了?驗證。?教學(xué)中，?備課是一?個必不可?少、十分?重要的環(huán)?節(jié)。備學(xué)?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性，曾有?一位前輩?對我說：?“備課備?不好，倒?不如不上?課，否則?就是白費?心機。”?我明白到?備課的重?要性，因?此，每天?我都花費?大量的時?間在備課?之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆?研教材和?教法，不?滿意就不?收工。雖?然辛苦，?但事實證?明是值得?的。一堂?準(zhǔn)備充分?的課，會?令學(xué)生和?老師都獲?益不淺。?備課充分?，能調(diào)動?學(xué)生的積?極性，上?課效果就?好。但同?時又要有?駕馭課堂?的能力，?因為學(xué)生?在課堂上?的一舉一?動都會直?接影響課?堂教學(xué)。?因此上課?一定要設(shè)?法令學(xué)生?投入，不?讓其分心?，這就很?講究方法?了。上課?內(nèi)容豐富?，現(xiàn)實。?教態(tài)自然?，講課生?動，難易?適中照顧?全部，就?自然能夠?吸引住學(xué)?生。所以?，老師每?天都要有?充足的精?神，讓學(xué)?生感受到?一種自然?氣氛。這?樣，授課?就事半功?倍?；乜?自己的授?課，我感?到有點愧?疚，因為?有時我并?不能很好?地做到這?點。當(dāng)學(xué)?生在課堂?上無心向?學(xué)，違反?紀(jì)律時，?我的情緒?就受到影?響，并且?把這帶到?教學(xué)中，?讓原本正?常的講課?受到?jīng)_擊?，發(fā)揮不?到應(yīng)有的?水平，以?致影響教?學(xué)效果。?我以后必?須努力克?服，研究?方法，采?取有利方?法解決當(dāng)?中困難。?語文是?一門工具?學(xué)科，對?學(xué)生而言?，既熟悉?又困難，?在這樣一?種大環(huán)境?之下，要?教好語文?，就要讓?學(xué)生喜愛?語文，讓?他們對語?文產(chǎn)生興?趣。本?學(xué)期，本?人堅持認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、聽?課、評課?，及時批?改作業(yè)、?講評作業(yè)?，做好課?后輔導(dǎo)工?作，廣泛?涉獵各種?知識，形?成比較完?整的知識?體系，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺?悟，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。總?之，在本?學(xué)期的各?科教學(xué)工?作中，我?都力爭嚴(yán)?格要求自?己，無任?何有悖新?課改要求?的做法，?并能做到?為人師表?，語言健?康得體，?舉止文明?禮貌，以?身作則，?注重身教?。在今后?的教學(xué)工?作中，我?仍將一如?既往的要?求自己，?努力工作?，發(fā)揚優(yōu)?點，改正?缺點，開?拓前進(jìn)，?為教育事?業(yè)奉獻(xiàn)自?己的力量?!20?23語文?教學(xué)年度?工作總結(jié)?模板（三?）作為?一名小學(xué)?語文教師?，面對如?何教好學(xué)?生，如何?勝任這份?使命我深?感責(zé)任之?重大。我?覺得，要?上好課就?應(yīng)該了解?教材、理?解作者的?意圖、錘?煉學(xué)生。?現(xiàn)將我在?教學(xué)中的?幾點體會?如下：?一、根據(jù)?教材及我?班學(xué)生情?況制定了?相應(yīng)的教?學(xué)計劃，?盡可能的?體現(xiàn)編者?意圖。在?備課時，?認(rèn)真研究?課文，根?據(jù)大綱、?編者意圖?以及本單?元的訓(xùn)練?重點，去?追蹤作者?的思路，?與作者產(chǎn)?生共鳴。?二、上?好課的前?提是備好?課，而要?備好課，?不能光依?賴于“教?參”，要?讓學(xué)生學(xué)?好一篇課?文，教師?先要反復(fù)?研讀課文?，摸清課?文的思路?、抓住重?點詞語、?弄清重點?詞語與所?表達(dá)的思?想感情;?要分清段?落，歸納?出段意，?捕捉文章?的中心思?想。三?、就是設(shè)?計好教學(xué)?環(huán)節(jié)。我?認(rèn)為，在?制定教學(xué)?環(huán)節(jié)時，?教師要像?導(dǎo)演一樣?，精心設(shè)?計出層次?性清、操?作性強、?實效性高?的引導(dǎo)學(xué)?生自我實?踐的課堂?活動程序?。要根據(jù)?教材內(nèi)容?和學(xué)生實?際，把握?住教學(xué)必?須突出的?重點和需?要解決的?難點，圍?繞一個“?讀”字，?做到以問?促讀、讀?必所思，?以議細(xì)讀?、讀能明?理。把學(xué)?生的自讀?、教師的?范讀、師?生的齊讀?等形式有?機地安排?在初讀、?細(xì)讀、精?讀等各個?教學(xué)環(huán)節(jié)?之中。要?精心設(shè)計?課堂設(shè)問?，每次讓?學(xué)生讀書?時，都必?須帶著問?題去讀。?杜絕“小?和尚念經(jīng)?，有口無?心”的讀?法。課堂?設(shè)問要有?思維的容?量、思考?的價值、?恰當(dāng)?shù)纳?度，著眼?點要放在?文章的關(guān)?鍵處、作?者的精心?構(gòu)思處、?事物的聯(lián)?系處、學(xué)?生的'不?意處、情?感的發(fā)展?處以及內(nèi)?容的矛盾?處。相信?，如果能?做到這些?，將會是?一節(jié)不錯?的課。?四、教給?課外閱讀?的方法，?課外閱讀?也要掌握?方法。掌?握了方法?，就會解?決“會學(xué)?”的問題?。我摸索?出了幾種?指導(dǎo)學(xué)生?課外閱讀?的方法：?1、編?寫提綱法?。主要給?文章勾出?提要，列?出提綱。?2、卡?片摘錄法?。即在閱?讀時，把?文章的要?點或重點?句、段摘?錄在卡片?上。3?、符號代?替法。即?根據(jù)自己?的讀書習(xí)?慣，設(shè)計?多種符號?，在文中?圈、點、?勾、畫。?4、批?語注釋法?。即在自?