2023年校本研修個(gè)人總結(jié)模板（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?年校本研?修個(gè)人總?結(jié)模板?為了更好?的讓知識(shí)?走進(jìn)課堂?，提高自?己的綜合?素質(zhì)，提?高自身的?教育水平?，提高自?己的教學(xué)?修養(yǎng)，使?自己的教?育教學(xué)水?平得到質(zhì)?的飛躍和?提升，我?根據(jù)校本?研修學(xué)習(xí)?任務(wù)及要?求，結(jié)合?實(shí)際，制?定自己的?個(gè)人計(jì)劃?如下：?一、指導(dǎo)?思想透?過(guò)研修，?進(jìn)一步了?解新課改?中備課的?內(nèi)涵，量?體裁衣地?做好自己?的教學(xué)設(shè)?計(jì)，能深?度建構(gòu)教?學(xué)法資料?生成教學(xué)?過(guò)程，力?求課堂教?學(xué)實(shí)效性?，并能不?斷審視自?己的教學(xué)?、揚(yáng)長(zhǎng)避?短，使自?己的教育?教學(xué)逐漸?完美。?二、學(xué)習(xí)?資料(?一)個(gè)人?讀書1?、精讀教?育教學(xué)方?面的專著?，充實(shí)自?己。2?、制訂個(gè)?人研修計(jì)?劃《“有?效教學(xué)”?使教學(xué)真?正有效》?3、根?據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)資料整?理自己的?學(xué)習(xí)筆記?。4、?做好學(xué)科?知識(shí)的更?新。5?、“學(xué)習(xí)?教學(xué)理論?與教學(xué)設(shè)?計(jì)”專題?撰寫研修?小結(jié)。?6、根據(jù)?“備課問(wèn)?題診斷與?解決”專?題進(jìn)行一?次合作研?討交流。?7、結(jié)?合“教案?反思與研?究，寫一?篇自己的?感受8?、利用圖?書室開(kāi)放?時(shí)間，每?學(xué)期學(xué)習(xí)?專著摘錄?不少于_?___篇?次。(?二)聽(tīng)評(píng)?課用心?參加學(xué)校?組織的聽(tīng)?評(píng)課活動(dòng)?，有機(jī)會(huì)?用心參加?上級(jí)組織?的觀摩課?活動(dòng)。做?好聽(tīng)課記?錄，聽(tīng)課?反思，在?學(xué)習(xí)中補(bǔ)?充自己的?不足，使?自己的教?學(xué)更加的?完整。?(三)公?開(kāi)課：?學(xué)校組織?的公開(kāi)課?活動(dòng)中，?互相學(xué)習(xí)?，互相交?流，提高?多媒體課?件在課堂?教學(xué)中的?應(yīng)用潛力?。三、?學(xué)習(xí)形式?以參加?學(xué)校校本?研修活動(dòng)?為主，個(gè)?人自主研?修為輔，?在學(xué)校安?排下，統(tǒng)?一資料，?統(tǒng)一進(jìn)度?，有組織?有計(jì)劃地?進(jìn)行學(xué)習(xí)?。根據(jù)學(xué)?習(xí)資料，?結(jié)合實(shí)際?教學(xué)狀況?，反思自?己的教育?教學(xué)行為?，并進(jìn)行?實(shí)踐。在?自學(xué)的同?時(shí)，要做?好重點(diǎn)突?出的學(xué)習(xí)?筆記。?1、專題?培訓(xùn)交?流研討，?教學(xué)設(shè)計(jì)?、說(shuō)、講?、評(píng)課等?形式，將?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?與自己的?教育教學(xué)?實(shí)踐緊密?結(jié)合起來(lái)?。2、?專題總結(jié)?結(jié)合自?己的教學(xué)?實(shí)踐和教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?緊扣每一?專題進(jìn)行?探索。對(duì)?其他教師?的專題總?結(jié)、論文?、實(shí)驗(yàn)報(bào)?告、教案?、教育敘?事等進(jìn)行?分析與系?統(tǒng)整理。?3、網(wǎng)?上學(xué)習(xí)?充分利用?信息技術(shù)?知識(shí)的網(wǎng)?絡(luò)資源優(yōu)?勢(shì)，在網(wǎng)?上查找所?需學(xué)習(xí)資?料，進(jìn)行?互相學(xué)習(xí)?和交流。?4、遠(yuǎn)?程教育資?源應(yīng)用?透過(guò)應(yīng)用?遠(yuǎn)程教育?資源，學(xué)?習(xí)名師的?課堂教學(xué)?過(guò)程，整?合與選取?好的課件?，引入自?己的課堂?，讓枯燥?的課堂教?學(xué)“活”?起來(lái)，有?助于學(xué)生?從感官上?更直接的?了解所學(xué)?知識(shí)，從?而到達(dá)教?學(xué)目的。?四、研?修主要措?施1、?認(rèn)真參加?群眾組織?的學(xué)習(xí)培?訓(xùn)，作好?培訓(xùn)記錄?。2、?參加學(xué)習(xí)?的校本研?修活動(dòng)，?吸取其他?老師的成?功經(jīng)驗(yàn)。?3、精?心準(zhǔn)備自?己的研修?課程，發(fā)?揮信息技?術(shù)特長(zhǎng)，?努力提升?使用現(xiàn)代?教學(xué)設(shè)備?的潛力。?4、空?余時(shí)間利?用電腦進(jìn)?行網(wǎng)絡(luò)研?修。2?023年?校本研修?個(gè)人總結(jié)?模板（二?）一學(xué)?期來(lái)，我?按個(gè)人專?業(yè)成長(zhǎng)的?規(guī)劃，開(kāi)?展了各種?學(xué)習(xí)研究?。通過(guò)一?學(xué)期不斷?學(xué)習(xí)、鉆?研，我把?理論知識(shí)?和實(shí)際經(jīng)?驗(yàn)相結(jié)合?，逐步地?走向成熟?。下面我?對(duì)自己的?專業(yè)成長(zhǎng)?進(jìn)行一個(gè)?總結(jié)和反?思，以此?來(lái)促進(jìn)自?己更快成?長(zhǎng)。為?了更好地?實(shí)現(xiàn)專業(yè)?的成長(zhǎng)，?我立足崗?位，以學(xué)?校大局和?學(xué)生的發(fā)?展為重，?認(rèn)真踏實(shí)?工作，嚴(yán)?于律己，?率先垂范?。樹(shù)立終?身學(xué)習(xí)的?理念，不?斷學(xué)習(xí)、?積累最先?進(jìn)的教育?教學(xué)思想?，研究教?育教學(xué)藝?術(shù)，探討?、反思自?身的教育?教學(xué)實(shí)踐?，形成獨(dú)?特的教育?教學(xué)風(fēng)格?。專業(yè)成?長(zhǎng)中我努?力做到了?：1、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，提高專?業(yè)理論水?平和業(yè)務(wù)?素質(zhì)①?認(rèn)真參加?學(xué)校組織?的校本培?訓(xùn)，努力?每學(xué)必有?收獲；?②積極參?加專業(yè)培?訓(xùn)，達(dá)到?切實(shí)提高?教育教學(xué)?理論素養(yǎng)?的目的；?③認(rèn)真?摘抄業(yè)務(wù)?知識(shí)和新?課程的相?關(guān)知識(shí)，?做好業(yè)務(wù)?積累；?④認(rèn)真觀?摩名家課?堂教學(xué)實(shí)?錄，并向?校內(nèi)外有?經(jīng)驗(yàn)的老?師學(xué)習(xí)，?提高課堂?教學(xué)藝術(shù)?；⑤堅(jiān)?持集中學(xué)?習(xí)和個(gè)人?自學(xué)相結(jié)?合、多渠?道廣泛學(xué)?習(xí)的原則?，切實(shí)提?高專業(yè)水?平，擁有?先進(jìn)的教?育教學(xué)理?念；⑥?積極參加?各類繼續(xù)?教育培訓(xùn)?，參加課?題研究，?提高自己?的教科研?水平；?2、認(rèn)真?實(shí)踐，提?高教育教?學(xué)成績(jī)和?水平①?認(rèn)真?zhèn)湔n?，上好每?一堂課；?②每學(xué)?期執(zhí)教研?究課，示?范課，構(gòu)?建自主合?作、探究?高效的理?想的課堂?；③開(kāi)?展課題研?究，及時(shí)?搜集資料?，撰寫課?題小結(jié)、?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?和教育教?學(xué)論文，?以提高自?己的總結(jié)?能力、表?達(dá)能力；?④進(jìn)一?步提高自?己利用現(xiàn)?代化教育?教學(xué)手段?的能力，?盡可能自?己親自制?作多媒體?課件；?⑤積極投?身對(duì)學(xué)生?的輔導(dǎo)工?作中，力?爭(zhēng)每學(xué)期?都能有學(xué)?生在各級(jí)?各類競(jìng)賽?中獲獎(jiǎng)，?或者說(shuō)有?高質(zhì)量的?習(xí)作見(jiàn)報(bào)?；⑥努?力由教學(xué)?模式化向?教學(xué)個(gè)性?化轉(zhuǎn)變，?優(yōu)化教法?，勇于創(chuàng)?新、從而?形成自己?富有個(gè)性?的教學(xué)風(fēng)?格；⑦?與他人進(jìn)?行專業(yè)合?作，實(shí)現(xiàn)?同伴互助?。人的?潛能是無(wú)?限的。個(gè)?人專業(yè)化?成長(zhǎng)規(guī)劃?的設(shè)計(jì)與?制定是對(duì)?自我的一?種挑戰(zhàn)，?同時(shí)也是?對(duì)自己事?業(yè)乃至人?生目標(biāo)追?求的系統(tǒng)?化、理論?化。所以?，在名師?班的學(xué)習(xí)?中，我一?定堅(jiān)持理?論與實(shí)際?相統(tǒng)一的?原則挑戰(zhàn)?自我，完?善自我，?發(fā)展自我?，實(shí)現(xiàn)自?我。學(xué)?無(wú)止境，?今后我會(huì)?更加不斷?學(xué)習(xí)、不?斷地給充?實(shí)自己的?學(xué)識(shí)和專?業(yè)水平。?202?3年校本?研修個(gè)人?總結(jié)模板?（三）?一、指導(dǎo)?思想透?過(guò)校本教?研，促進(jìn)?基礎(chǔ)教育?課程改革?向縱深發(fā)?展，用心?推進(jìn)素質(zhì)?教育，充?分發(fā)揮教?師的專業(yè)?引領(lǐng)作用?，努力提?高我的整?體教學(xué)水?平。二?、研修目?標(biāo)1、?規(guī)范數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)?，優(yōu)化備?課活動(dòng)，?使自己由?學(xué)習(xí)型向?研究型轉(zhuǎn)?變，進(jìn)而?使自己成?為新課程?實(shí)施者，?逐步提高?我校教學(xué)?質(zhì)量及水?平。不斷?進(jìn)行教學(xué)?研究，努?力探索和?研究適合?學(xué)生特點(diǎn)?、能促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展的教?學(xué)方法，?推動(dòng)教學(xué)?質(zhì)量穩(wěn)步?提升。?2、用心?開(kāi)展新教?材的研究?工作，充?分發(fā)揮自?己的作用?，迅速提?高自身的?業(yè)務(wù)素質(zhì)?和教學(xué)研?究水平。?3、以?新的教育?理念為指?導(dǎo)，以課?程改革重?點(diǎn)，以促?進(jìn)師生共?同發(fā)展為?目的，以?改革課堂?教學(xué)為突?破口。把?立足點(diǎn)放?在解決教?學(xué)改革和?實(shí)驗(yàn)中所?遇到的實(shí)?際問(wèn)題上?;著眼點(diǎn)?放在理論?與實(shí)踐的?結(jié)合上;?切入點(diǎn)放?在教師教?學(xué)方式和?學(xué)生學(xué)習(xí)?方式的轉(zhuǎn)?變上。?三、研修?要求：?以新的教?育理念為?指導(dǎo)，以?課程改革?實(shí)驗(yàn)研究?為重點(diǎn)，?以促進(jìn)師?生共同發(fā)?展為目的?，以改革?課堂教學(xué)?為突破口?。把立足?點(diǎn)放在解?決教學(xué)改?革和實(shí)驗(yàn)?中所遇到?的實(shí)際問(wèn)?題上;著?眼點(diǎn)放在?理論與實(shí)?踐的結(jié)合?上;切入?點(diǎn)放在教?師教學(xué)方?式和學(xué)生?學(xué)習(xí)方式?的轉(zhuǎn)變上?;增長(zhǎng)點(diǎn)?放在促進(jìn)?學(xué)校、師?生的共同?發(fā)展上，?使教育從?傳統(tǒng)教學(xué)?的“三個(gè)?中心”(?即以教師?為中心、?以課堂為?中心、以?課本為中?心)向新?課程標(biāo)準(zhǔn)?要求的“?三個(gè)為本?”(即以?學(xué)生為本?，以潛力?發(fā)展為本?，以自主?學(xué)習(xí)為本?)的轉(zhuǎn)變?，重視學(xué)?生創(chuàng)新精?神和實(shí)踐?潛力的培?養(yǎng)，為學(xué)?生的全面?發(fā)展和終?身發(fā)展服?務(wù)，使自?己及同伴?們轉(zhuǎn)變成?素質(zhì)優(yōu)良?、能適應(yīng)?社會(huì)需求?、能促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展的好?。四、?具體措施?：1、?注重日常?教學(xué)常規(guī)?的扎實(shí)與?提升。認(rèn)?真完成學(xué)?習(xí)任務(wù)，?做好每一?次聽(tīng)課后?記錄。學(xué)?會(huì)思考教?育問(wèn)題，?用心把先?進(jìn)的教育?理念轉(zhuǎn)化?為教師的?行為等，?從反思中?提升教學(xué)?研究水平?。每節(jié)公?開(kāi)課后，?把自己在?教學(xué)實(shí)踐?中發(fā)現(xiàn)的?問(wèn)題和有?價(jià)值的東?西趕快記?下來(lái)，享?受成功，?彌補(bǔ)不足?。在總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)中完?善自我。?2、堅(jiān)?持寫好教?育教學(xué)隨?筆。認(rèn)真?的讀一本?有關(guān)教育?的書籍，?并及時(shí)反?思。3?、認(rèn)真參?加參與各?校教研活?動(dòng)與“小?組學(xué)習(xí)研?討”活動(dòng)?，將培訓(xùn)?學(xué)習(xí)所得?，在具體?的教學(xué)實(shí)?踐中嘗試?，使自己?的教學(xué)水?平逐步提?高，尋找?出一條適?合本地，?適合自己?的發(fā)展之?路，爭(zhēng)取?逐步構(gòu)成?自己的教?學(xué)特色。?4、樹(shù)?立現(xiàn)代學(xué)?生觀，學(xué)?會(huì)以發(fā)展?的眼光看?待每一個(gè)?學(xué)生。相?信學(xué)生的?巨大潛能?，并努力?去探索發(fā)?掘;在教?育教學(xué)活?動(dòng)中發(fā)揚(yáng)