2023班主任個人工作總結(jié)標準范本（3篇）

第21頁共21頁2023?班主任個?人工作總?結(jié)標準范?本本學?期,學校?安排我做?班主任.?第一次做?班主任，?我立志想?帶出一個?這樣的班?級。一個?班有著良?好的班風?，學生在?此生活學?習，健康?成長，樂?在其中;?教師上課?興趣盎然?，樂在其?中;班主?任管理得?心應手，?樂在其中?。要努力?去營建一?個民主平?等的氛圍?，使每個?學生將這?個班當自?己的家，?人人都愛?她，時時?都想著她?;與她共?榮辱，同?憂患。我?覺得可以?從下面幾?個方面著?手。第?一，班主?任應放下?師道尊嚴?的架子。?要讓學生?真正感到?在這個班?集體里面?，老師是?其中的一?員，與他?們是平等?的，班主?任首先應?表明這一?觀點，告?訴學生在?這群體中?，老師只?不過是領?頭雁而已?，這樣說?更應這樣?做。班級?大事大家?拿主意，?然后集體?作決定，?不可專制?獨裁，為?追求一種?所謂的威?嚴而失去?人心。比?如班規(guī)的?制定，大?家出謀劃?策然后舉?手表決，?一旦形成?制度就嚴?格執(zhí)行。?執(zhí)行時，?人人都是?裁決者，?班干部或?班主任是?執(zhí)行者。?這樣一來?，誰也不?愿去違反?自己作出?的規(guī)定，?即使犯了?規(guī)也甘心?受罰并力?爭少犯。?慢慢地，?同學們的?自覺性、?集體榮譽?感會在無?形中形成?。第三?，協(xié)調(diào)各?科平衡，?平等對等?科任教師?。班主任?是一個班?的主骨心?，不讓學?生重主科?、輕小科?，尊重主?科教師，?無視小科?教師，這?一點也很?重要。這?一平衡工?作首先班?主任自己?要有一個?正確的指?導思想。?學生對科?任教師的?反映，科?任教師對?同學的`?看法，班?主任要及?時了解，?在中間發(fā)?揮好橋梁?與潤滑濟?的作用，?并且要有?持久性。?特別要求?學生平等?對等任何?一科教任?教師，不?因自己的?好惡而有?所偏愛。?這不僅是?學習的問?題，更是?一個修養(yǎng)?與品德的?問題。學?生尊重各?科教師，?教師樂得?走進這個?班，學習?的效果可?想而知。?第四，?班主任身?教言傳，?熱愛這個?家?，F(xiàn)在?對教師個?人素養(yǎng)要?求越來越?高，而一?個班主任?一的一言?一行，人?格人品對?學生更是?有著深遠?的影響。?因此，要?帶好一幫?思想既單?純又復雜?，即有主?見又沒主?見的青少?年，班主?任就應該?做好典范?。比如班?級大型活?動，班主?任熱情投?入其中，?想方設法?努力與同?學們一道?去共創(chuàng)偉?績。班級?受損，班?主任要勇?于承擔責?任，不能?一味地責?備學生，?相反還應?鼓勵或正?確引導。?班級事務?，自己能?做的，努?力動手去?做。地上?的紙屑，?課桌上的?擺設等，?走進教室?同學們都?在認真學?習，那么?彎彎腰，?動動手，?擦一擦，?拖一拖，?學生會看?在眼中，?自然會潛?移默論。?切忌亂批?評指責，?然后指手?畫腳一番?。另外?，班主任?要從心底?愛這個家?，愛這個?家中的每?一個成員?。學生無?形中會形?成一種自?我約束力?，并模仿?著為班級?做一份力?所能及的?事。我們?班常有同?學為班級?整理課桌?，幫老師?整理好講?桌。即使?班主任不?在的時候?，班上都?是規(guī)規(guī)距?距，爽心?悅目的。?特別是有?些同學犯?了錯誤，?會主動跑?來向我認?錯。我會?表揚他，?因為他已?知道并勇?于承認，?自然不會?下犯。同?學們互幫?互助，平?和相處，?在一種輕?松愉悅的?氛圍中學?習生活，?這是我們?共同的理?想。有一?次我進行?民意調(diào)查?，有一位?這樣寫道?：我以我?班為榮，?不愿做任?何傷害她?的事。我?盡管成績?不好，但?輪到我值?日時，我?會認認真?真地把教?室打掃得?干干凈凈?的!我好?感動!?作為一個?年輕的班?主任，我?做的還遠?遠不夠，?以后仍然?要虛心去?學習。?2023?班主任個?人工作總?結(jié)標準范?本（二）?轉(zhuǎn)眼間?，一學期?的工作結(jié)?束了。本?學期，本?人擔任初?三·__?__班的?班主任工?作。為了?能夠在新?的學期能?夠更好的?工作，及?時地總結(jié)?經(jīng)驗、教?訓，特總?結(jié)前段工?作如下：?首先，?繼續(xù)抓好?學生的日?常行為習?慣養(yǎng)成教?育，及時?抓住學生?點滴的情?緒變化，?及時解決?問題。?作為初三?下學期，?許多學生?開始在思?想上出現(xiàn)?了極大的?變化，特?別是很多?學生已經(jīng)?進入“反?叛”時期?，常常會?自認為自?己已經(jīng)長?大，不再?需要這些?條條框框?的約束，?因而在思?想上有了?很多的麻?痹、松懈?。作為一?名班主任?老師，我?適時地在?學期伊始?之際，召?開班會，?重新讓學?生進行學?習，并體?會遵守規(guī)?范的重要?，從思想?上給學生?以深刻的?認識。在?實際工作?中，抓住?日常學習?生活中的?不遵守課?堂紀律的?、課上睡?覺、不完?成作業(yè)甚?至出現(xiàn)與?教師頂嘴?的現(xiàn)象等?行為，對?同學進行?“換位”?思考，并?進行積極?教育，讓?學生在反?省中受教?育，得真?知，約束?自己，培?養(yǎng)自己良?好的行為?習慣。?第一、針?對初三學?生的思想?復雜、偏?激、情緒?不穩(wěn)定、?多變的特?點，及時?地發(fā)現(xiàn)存?在的問題?，同學生?進行談心?，而及時?解決問題?。同時，?積極開展?文體活動?，豐富學?生的業(yè)余?生活，引?導學生將?情緒正常?的宣泄，?盡可能的?調(diào)整他們?的心態(tài)，?積極的投?身于班級?的各種活?動中。?第三，積?極會同各?學科教師?積極備好?學生，探?討教育學?生的方法?，用大家?的智慧解?決問題。?本學期利?用課余時?間同其他?任課教師?經(jīng)常討論?班級管理?問題、班?級存在的?問題以及?用怎樣的?方式教育?管理學生?，積極的?向各位教?師學習先?進的班級?管理、學?生教育的?經(jīng)驗，取?得了較好?的效果。?特別是在?新學期開?始，班級?中出現(xiàn)了?大量的學?生上課前?遲到的現(xiàn)?象，及時?的發(fā)現(xiàn)不?良苗頭，?及時的糾?正，讓學?生寫出_?___字?說明，給?學生一個?改過自省?的機會，?同時積極?在班內(nèi)開?展“我為?什么來學?習”的大?討論，使?學生在大?家的關(guān)注?中將此消?滅并且通?知任課老?師以及學?生家長，?及時關(guān)注?這類問題?，共同解?決。與此?同時，積?極同家長?聯(lián)系，及?時了解、?掌握學生?情況，共?同管理教?育學生。?尤其是在?期中考試?以后，借?鑒了其他?班級的方?法，采用?交流冊以?及量化評?比匯報單?的形式積?極同家長?聯(lián)系，及?時反映學?生情況，?并及時的?了解、掌?握學生情?況，達到?共同管理?教育學生?的目的。?第四，?完善班級?的管理制?度，繼續(xù)?將競爭機?制引入班?級管理當?中。班級?實行競選?與班級考?察相結(jié)合?，繼續(xù)實?施班主任?助理的手?法，鍛煉?學生的自?理自立能?力。同時?將權(quán)利下?放，在開?展各種活?動時，積?極發(fā)動學?生，創(chuàng)設?各種機會?，給學生?以自己活?動的自由?空間，積?極提高學?生的能力?。第五?，至于成?績方面，?一是班級?形成較強?的凝聚力?，組織、?紀律性較?好，二是?衛(wèi)生掃除?積極徹底?，取得了?比較優(yōu)秀?的成績，?班級可謂?一塵不染?，井然有?序。三是?期中考試?總評第一?，并且在?政教處、?團委組織?的其他活?動中也取?得了優(yōu)異?的成績。?當然，成?績的取得?，離不開?同學們的?努力，更?離不開領?導的指導?和各位同?事的支持?。當然?也有問題?存在：在?管理方面?，還欠缺?更加科學?、民主;?學生的知?識能力層?次不一，?落后面大?，在處理?問題時還?有一些急?躁，對于?學生的部?分心理，?還不能更?好的掌握?，關(guān)心、?愛護學生?還不能夠?全面到位?。在今?后的工作?中，我將?繼續(xù)努力?，取得更?優(yōu)異的成?績。2?023班?主任個人?工作總結(jié)?標準范本?（三）?本學期，?我繼續(xù)擔?任了高一?年5班的?班主任。?高一年是?為高考打?基礎的重?要階段。?回首一學?期來的班?主任工作?，我能夠?本著對學?生、學校?和家長負?責的原則?，牢記教?會學生做?人和學習?兩大主題?，結(jié)合學?校和本班?的實際情?況來開展?工作，過?程有快樂?也有辛酸?，結(jié)果較?為充實有?效?，F(xiàn)將?本學期的?工作要點?具體總結(jié)?如下：?任何一名?學生，我?們首先要?教給他們?的是做人?的道理，?道理教得?好，他們?受益的將?是一輩子?。因而，?我充分利?用好每周?一次的班?會課時間?，對于一?周來班級?存在的問?題進行分?析，指出?學生存在?的不足之?處，就事?論事，講?明道理，?并提出相?應的要求?;利用一?切機會對?學生進行?為人處事?道理的教?育。尤其?是加強對?個別后進?生的思想?教育，要?求他們學?會做人的?道理;努?力營造積?極、健康?、向上的?和諧班集?體。二?、常規(guī)工?作取得較?為明顯的?效果三?、抓好學?生的學習?把書讀?好，學會?學習是學?生在校的?最重要目?的。特別?是相對于?高一年的?學生來說?，離高考?還有一定?有時間，?而這段時?間對于他?們掌握基?礎知識非?常重要。?因而我想?方設法來?促進學生?學習：?2.加強?與科任教?師的交流?，配合科?任教師的?工作，把?班主任、?科任老師?和學生揉?成一條繩?，共同創(chuàng)?造美好的?未來。特?別是在期?中、期末?考臨近時?期，更是?加強與科?任教師的?合作，共?同抓好期?末復習工?作，并要?求協(xié)同科?任教師安?排好各科?之間的復?習時間，?防止出現(xiàn)?各科爭著?搶時間的?現(xiàn)象。?3.常表?揚學習認?真和學習?進步的學?生。對于?勤奮的學?生及時進?行表揚，?并號召其?他學生向?他們學習?，以樹立?濃厚的學?習氛圍。?同時，針?對期中考?考試中成?績優(yōu)秀和?進步較大?的學生，?及時地進?行獎勵。?5.加?強與家長?的交流和?溝通。對?于表現(xiàn)有?進步的學?生，能與?他們家長?交流，對?他們的孩?子進行表?揚，并要?求他們繼?續(xù)配合學?校的工作?;而對于?表現(xiàn)較差?的學生，?必要的時?候也能要?求他們家?長共同教?育管理好?孩子。?四、努力?創(chuàng)建一個?民主的班?集體通?過公開競?選的方式?讓學生選?出他們滿?意的班干?部，讓班?干部真正?起到學生?管理學生?的作用，?而班主任?更要對班?干部進行?培養(yǎng)。許?多事情我?都能征求?學生和班?干部的意?見，由生?活委員自?收自管班?費，并定?期公開班?費收支情?況。以?上是我對?本學期班?主任工作?的總結(jié)與?回顧。當?然，在管?理班級的?過程中還?存在著些?許的不足?，我也將?不斷提高?自我，突?破自我，?努力提高?自身水平?，爭做一?名合格班?主任。?教師班主?任工作總?結(jié)報告(?二)這?學年，本?人擔任了?六___?_班的班?主任。經(jīng)?過上兩學?期的努力?，本學期?的各項工?作開展的?較順利。?一、家?訪因為?有上幾學?期的鋪墊?，這學期?我在家訪?方面做的?不夠理想?，只家訪?了一半左?右的學生?，和家長?溝通主要?通過電訪?等形式，?來了解所?需的資料?學生資料?。在這一?點上，下?學期需要?加強。?二、繼續(xù)?加強對學?生的德育?教育1?、利用良?好班風?經(jīng)過上學?期的德育?教育，我?班原來的?學生的德?育行為已?有較大改?觀。我班?除了兩個?雙差生，?已杜絕了?叫不良綽?號，打架?，罵人等?惡習。我?利用這良?好的班風?，幫助新?生克服、?改正原有?的缺點。?讓其他學?生幫助新?生，了解?他們，幫?助他們，?關(guān)心他們?。和他們?一起玩耍?，一起學?習，在玩?耍和學習?中指出他?們的不足?。讓他們?盡快適應?班級，溶?入班級。?并給他們?一個月的?時間適應?。有了這?良好的班?風，新生?不到一個?月，就適?應了新班?級，班級?各方面進?入軌道。?2、加?強德育?第一，繼?續(xù)通過每?星期的思?想品德課?，每天的?晨間談話?課來加強?學生的道?德教育。?第二，?繼續(xù)讓副?班長每天?記錄班里?的好人好?事和其他?表現(xiàn)不好?的事情;?讓儀表委?員每天記?錄有不良?行為的同?學。并且?我堅持每?天看“好?壞事記錄?本”，每?周看“品?德記錄本?”，只要?學生做好?事，我就?表揚;只?要學生犯?了錯誤，?就要調(diào)查?清楚，然?后嚴加教?育;對于?罵人、打?架的學生?，更是嚴?肅處理。?第三，?強化對兩?個雙差生?的關(guān)懷和?德育教育?。對于那?幾個雙差?生，我每?隔幾天就?找他們談?談心，還?找來班里?幾個品學?兼優(yōu)的學?生幫助他?們。一旦?他們打架?或是犯了?其他的錯?，我就馬?上教育。?第四，?鼓勵新生?的良好行?為。一旦?新生有了?好的行為?表現(xiàn)，或?做了好事?，我會第?一時間加?以肯定，?使新生基?本養(yǎng)成了?一些良好?的行為習?慣。第?五，同時?，通過班?會，還抽?出中午等?時間給他?們觀看了?《地道戰(zhàn)?》，《太?行山上》?，《上甘?嶺》等愛?國影片，?加強了他?們的愛國?情操。?三、繼續(xù)?培養(yǎng)學生?的學習習?慣四、?強化常規(guī)?訓練帶動?教育教學?工作良?好的常規(guī)?是進行正?常的學習?和生活的?保障，一?個學生調(diào)?皮搗蛋、?不合常規(guī)?的舉動往?往會使一?堂好課留?下遺憾，?會使整個?集體活動?宣告失敗?，甚至使?全班努力?爭取的榮?譽付諸東?流，直接?影響到班?集體的利?益。因此?，要扎實?有效地加?強一個學?生的常規(guī)?訓練也很?重要。本?學期常規(guī)?訓練的內(nèi)?容我以《?小學生守?則》和《?小學生日?常行為規(guī)?范》要求?的常規(guī)為?主，同時?結(jié)合課堂?常規(guī)、集?會和出操?常規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)、?勞動常規(guī)?、參觀常?規(guī)以及路?隊常規(guī)等?等。使學?生無論在?課堂上也?好，出操?集會也好?，都能保?持良好的?紀律。?教師班主?任工作總?結(jié)報告(?三)高?三班主任?不僅教學?任務重，?而且班主?任工作是?高中階段?最累最重?的，需要?做好深入?細致的思?想工作，?關(guān)心每一?個學生的?思想狀態(tài)?、學習情?況。本學?期我主要?從以下幾?個方面做?好：一?、重視常?規(guī)管理，?建立班級?良好秩序?建立良?好的班級?秩序，營?造積極向?上的氛圍?，是保證?高三學生?高效學習?的前提，?所以我十?分重視常?規(guī)工作，?主要從以?下幾點做?起2、?深入班級?，及時發(fā)?現(xiàn)問題，?讓班規(guī)校?規(guī)落到實?處，本學?期各項工?作繁重，?鎖碎，但?我仍然堅?持坐班，?力爭做到?知道每個?學生的狀?態(tài)，了解?每一天的?.情況，?發(fā)現(xiàn)問題?及時處理?，使大事?化小，小?事化了。?3、經(jīng)?常表揚好?人好事，?做好激勵?工作，堅?持每隔一?段時間，?由班長或?班主任做?班級情況?小評，以?表揚為主?，對學習?上刻苦、?成績進步?、遵守紀?律好，勞?動好，關(guān)?心班集體?，關(guān)心幫?助同學等?好人好事?充分表揚?，樹立正?氣，激勵?學生積極?進取。?4、抓好?班干部，?使常規(guī)管?理有人抓?，工作有?人做，班?主任對班?級的管理?工作必須?依靠學生?干部，教?師要放手?讓班干部?工作，經(jīng)?常叮囑、?提醒、檢?查。充分?發(fā)揮他們?的主觀能?動性，既?減輕了班?主任的負?擔，又鍛?煉了學生?干部。不?過，高三?年級的學?生學習任?務非常重?，教師要?體貼學生?，費時耗?精力的事?不要布置?給學生。?要確保學?生集中精?力學習。?二、發(fā)?揮班集體?的教育功?能班級?是學校教?育和管理?的基本單?位，也是?班主任進?行教育工?作的依靠?力量和組?織保證。?一個良好?的班集體?對每個學?生的健康?發(fā)展有著?巨大的教?育作用。?形成一個?良好的班?集體，需?要每一位?班主任做?大量深入?細致的工?作。1?、確立班?集體的奮?斗目標-?-“立志?、求實、?拼搏、進?取”。開?學初，班?級為了營?造緊張有?序的高三?復習備考?氛圍，建?立了高考?倒計時牌?和個人奮?斗目標揭?示板懸掛?在班級的?凸顯位置?，使學生?時刻明確?學習目標?，保持良?好的學習?狀態(tài)。?2、培養(yǎng)?正確輿論?和良好的?班風。一?個良好的?班集體要?形成正確?的輿論和?良好的班?風去影響?、制約每?個學生的?心理，規(guī)?范每個學?生的行為?。引導學?生對班級?生活中一?些現(xiàn)象進?行評價，?形成“好?人好事有?人夸，不?良現(xiàn)象有?人抓”的?風氣。?二、抓兩?頭帶中間?，促進整?體發(fā)展?調(diào)動學習?班積極性?，形成刻?苦學習爭?先恐后的?學風，全?面提高全?班學生學?習成績，?是高三班?主任的首?要任務，?這方面，?我采取了?抓兩頭，?帶中間的?辦法，以?個別談話?為主要工?作形式，?做尖子生?和差生的?指導工作?，對尖子?生，要求?他們明確?目標，確?定方案，?突破弱點?，保持優(yōu)?勢。同時?提出具體?措施;對?差生，以?鼓勵為主?，多談話?、多檢查?，發(fā)現(xiàn)問?題及時糾?正，發(fā)現(xiàn)?進步，充?分表揚;?形成了優(yōu)?秀學生帶?頭，差生?不甘落后?，大家爭?先恐、比?學趕超的?學習風氣?。同時利?用每次模?擬考的成?績，進行?個案分析?，幫助學?生建立自?信，樹立?信心，發(fā)?現(xiàn)弱點，?分析原因?，找到改?進辦法，?保證各層?次的學生?都有強勁?的學習勁?頭，使學?習成績保?持上升趨?勢。總?結(jié)一學期?的工作，?有收獲，?有喜悅，?也有教訓?，有不足?。最大的?體會是：?只要有愛?心，肯花?精力、花?時間，多?學習，多?摸索，工?作就能會?有成績。?最大的不?足是對學?生的錯誤?處罰不力?，致使有?些錯誤不?能得到很?好的糾正?，這是值?得吸取的?教訓。?教師班主?任工作總?結(jié)報告(?四)本?學期是高?三年級的?上學期，?也是進入?高沖刺前?的關(guān)鍵時?期，針對?本班的學?生情況，?本學期主?要做了以?下幾方面?的工作：?一、加?強班級管?理，深入?了解學生?，以身作?則，全面?深入地做?好班級工?作我班?學生的基?礎并不是?都很好，?而且面對?升學，學?生的壓力?很大，情?緒也很不?穩(wěn)定，為?了使學生?放下思想?包袱，一?方面我每?周利用班?會以輕松?的形式，?去討論各?種問題，?以此放松?學生緊張?的心情;?另一方面?我還經(jīng)常?利用課間?、中午、?自習等時?間深入到?學生中去?，了解學?生的思想?動態(tài)，為?學生排憂?解難。其?次，為了?培養(yǎng)學生?良好的學?習習慣，?我自己也?以身作責?，努力做?學生的榜?樣，每天?早上比學?生早到校?，對學生?的各項要?求，自己?必須首先?做到，然?后再要求?學生去做?。再者，?班干部和?我配合的?很好，對?班級的任?何事情都?及時的向?我匯報，?以至于我?能夠及時?掌握班級?動向，調(diào)?整好班級?的各項事?情。二?、協(xié)調(diào)鏈?接，加強?融通親?其師才能?信其道，?作為班主?任，應該?主動在其?他任課教?師與學生?間構(gòu)建起?一座暢通?無阻的橋?梁，使學?生喜歡、?信任他的?每一位任?課教師。?學生對任?課教師的?態(tài)度很大?程度受班?主任的影?響，所以?我們自己?首先要欣?賞每一位?任課教師?，抓住任?課教師的?閃光點，?給任課教?師搭建向?學生展示?的平臺。?使學生帶?著一種信?任、一種?渴望去聽?課，他會?越來越喜?歡他的老?師。為?了做好學?生的思想?工作，我?經(jīng)常主動?地與任課?教師進行?交流，了?解學生課?堂表現(xiàn)，?特別注意?了解學生?的進步情?況，以便?課后及時?地做好學?生的思想?工作。為?了增強做?學生思想?工作的實?效性，我?經(jīng)常與課?任教師一?起探討教?育學生的?方法，并?邀請課任?教師共同?完成教育?學生的重?任。三?、鼓舞士?氣，培養(yǎng)?班風其?一，學生?學習上的?每一點進?步或其他?方面的一?點成績，?我都從有?利于增強?其信心的?角度，或?從橫的方?面，或從?縱的方面?來給以表?揚。其?二，我利?用自己班?主任的一?點優(yōu)勢，?努力使自?己所教的?學科有所?進步，來?增強同學?們的信心?。其三，?我加大了?對學生自?治自理能?力培養(yǎng)的?力度，通?過各種方?式，既注?意指導學?生進行自?我教育，?讓學生在?自我意識?的基礎上?產(chǎn)生進取?心，逐漸?形成良好?的思想行?為品質(zhì);?又注意指?導學生如?何進行自?我管理，?培養(yǎng)他們?多方面的?能力，放?手讓他們?自我設計?、自我組?織各種教?育活動，?在活動中?把教育和?娛樂融入?一體。還?注意培養(yǎng)?學生的自?我服務的?能力，讓?學生學會?規(guī)劃、料?理、調(diào)空?自己，使?自己在集?體中成為?班集體的?建設者，?而不是"?包袱"。?四、積?極抓好后?進生的轉(zhuǎn)?化工作?后進生的?教育和管?理歷來是?班主任工?作的難點?，卻又是?影響班級?整體教育?教學質(zhì)量?提高至關(guān)?重要的一?環(huán)。每個?學生都享?有受教育?、受鍛煉?的基本權(quán)?利，關(guān)注?后進生是?尊重學生?享有這些?權(quán)利的重?要體現(xiàn)。?在這方面?，我作為?班主任首?先做到了?以正確的?態(tài)度對待?他們，深?入調(diào)查摸?底，搞清?他們所以?成為差生?的原因，?做到了因?材施教，?對他們處?處真誠相?待，時時?耐心相幫?，真正做?他們的知?心朋友、?最可信賴?的朋友;?及時對后?進生加強?心理疏導?，幫助他?們消除或?減輕種.?種心理擔?憂，讓他?們認識到?自己的價?值;同時?，我還創(chuàng)?造條件和?機會讓后?進生表現(xiàn)?其優(yōu)點和?長處，及?時贊揚他?們，及時?讓他們品?嘗到成功?的歡樂與?喜悅。?五、反思?中進步?從剛剛過?去的第一?次全市統(tǒng)?考來看，?我發(fā)現(xiàn)我?們班存在?的問題是?：學生們?學的知識?不能夠靈?活運用，?學的知識?太死;學?生們對課?本了解不?夠透徹;?學生們的?閱讀面太?窄。針對?上學期我?們班的不?足，制定?出下學期?的打算：?重點的是?抓課堂，?讓課堂活?起來。我?相信，一?份耕耘一?份收獲，?只要有正?確的付出?就會有成?績的取得?。總之?，在這一?個學期里?，我通過?以上幾方?面的努力?，班級工?作開展得?很順利，?學生的整?體素質(zhì)不?斷的提高?，在學校?組織的各?項活動中?取得了優(yōu)?異的成績?，這是對?我一學期?工作的充?分肯定。?下學期我?還將一如?既往，帶?領學生們?走向光輝?的明天。?教師班?主任工作?總結(jié)報告?(五)?滿懷著對?教育事業(yè)?的執(zhí)著追?求，我選?擇了投身?教育工作?。十幾年?中，我一?直擔任著?班主任，?并且始終?把“教好?書，育好?人”作為?自己的座?右銘。常?言道“十?年樹木，?百年樹人?”，為了?促進學生?全面健康?地成長，?當好班級?的組織者?和領導者?，我不斷?地努力進?取，開拓?創(chuàng)新，力?爭做好班?級管理工?作。一?、始終如?一，不斷?提高自身?的素質(zhì)和?管理水平?一般來?說，在學?生成長中?，班主任?起著導航?、催化、?定向的作?用。這就?要求我們?班主任必?須有科學?的工作方?法，和較?強的管理?能力。在?我任班主?任的十年?中，既有?成功的喜?悅，也有?過失敗的?教訓。我?深深地體?會到：選?擇了教師?這一職業(yè)?，擔任了?班主任工?作，也就?意味著情?愿去吃苦?耐勞，無?私奉獻，?甘當人梯?。為了當?好班主任?，我刻苦?鉆研，認?真學習科?學理論，?不斷總結(jié)?經(jīng)驗教訓?，虛心求?教，吸取?別人的管?理經(jīng)驗，?不斷的提?高自身的?素質(zhì)和管?理水平。?二、環(huán)?環(huán)相扣，?落實科學?班級管理?的基本環(huán)?節(jié)__?__組建?一個充滿?活力的班?級領導核?心班干?部是班主?任的得力?助手，好?的班委是?班級建設?的關(guān)鍵，?不僅能使?班主任從?繁忙的事?務中解脫?出來，而?且可以培?養(yǎng)學生獨?立自主的?能力。我?在班級管?理上，廣?泛聽取學?生的意見?，充分發(fā)?揚民主。?班委干部?地產(chǎn)生，?讓學生們?參加競選?，根據(jù)競?選人的演?說和實際?表現(xiàn)，實?行無記名?投票。這?樣選出的?班委，一?方面?zhèn)€人?樂意干，?另一方面?同學信任?，有號召?力。當選?者通過演?說自我加?壓，再加?上全班同?學的監(jiān)督?，如果不?稱職，隨?時換掉。?這樣的班?委有活力?有生機，?同時也利?于形成班?級良好的?學習風氣?。2.?深入細致?地了解學?生作為?班主任，?我不習慣?發(fā)現(xiàn)學生?落后了、?違紀了，?才去談心?、教育。?這樣工作?往往會陷?入被動，?加大工作?的難度。?我是把工?作放在平?時，及時?把握學生?的思想脈?搏。班級?工作講究?超前性，?做到眼勤?、腿勤、?腦勤、手?勤、嘴勤?，與學生?多接觸，?利用各種?機會和他?們溝通，?了解他們?的思想動?態(tài)和行動?表現(xiàn)，及?時解決他?們的思想?困惑，糾?正他們的?不良行為?。密切配?合科任教?師，從各?科老師那?里了解學?生方方面?面的情況?，掌握學?生的新變?化，聽取?各科老師?的意見和?建議，探?討育人的?方略，形?成教育合?力。堅持?家訪和接?待來訪，?了解學生?在家的生?活、學習?習慣和性?格特征，?做到全面?了解學生?，從而及?時掌握學?生的動態(tài)?，找到幫?助學生進?步的有效?途徑。?3.重視?學生主體?作用的發(fā)?揮作為?班主任，?我注重發(fā)?揮學生的?主體性，?也就是培?養(yǎng)學生的?創(chuàng)新能力?。學生感?到自己有?能力、有?用處、有?價值就會?發(fā)揮出創(chuàng)?造力，進?而積極地?投身到學?習、生活?中去。如?果把班級?當成一個?小社會，?學生便是?班級管理?的主人，?每位學生?都有很大?的潛能，?只要充分?地挖掘，?工作方法?對頭，班?級管理就?會創(chuàng)造佳?績。我堅?持讓學生?做主人，?學生自己?管理班級?、理財、?處理各種?問題，班?干部能做?的，班主?任不代替?，普通學?生能做的?，班干部?不代替。?這樣班里?人人都有?事做，不?但提高了?我的工作?效率，更?重要的是?鍛煉了學?生獨立自?主的辦事?能力，提?高了學生?的素質(zhì)。?在發(fā)揮學?生主體作?用的同時?，我決不?會放任自?流，袖手?旁觀，而?是努力做?好他們的?參謀和后?盾，當好?他們的“?導演”。?這樣可以?使“主導?”和“主?體”有機?結(jié)合，提?高班級建?設的水平?。4.?工作中體?現(xiàn)出“愛?”和“嚴?”5.?用廣博的?知識去感?染學生?6.恰當?地使用鼓?勵與批評?相結(jié)合的?教育方法?，培養(yǎng)學?生的自信?心俗話?說：“金?無足赤，?人無完人?”，整個?班級里面?的學生會?存在較大?的差別。?有的勤學?守紀，有?的厭學淘?氣。對此?，作為班?主任，我?對全班學?生一視同?仁，沒有?偏愛和偏?見。當學?生表現(xiàn)出?良好的言?行時，我?會及時予?以鼓勵。?對那些“?問題學生?”，我會?從關(guān)愛的?心態(tài)出發(fā)?，動之以?情，曉之?以理，用?人格的魅?力感化他?們;學生?犯錯時，?我不是用?一副嚴肅?的面孔去?說教，而?是用博大?的胸懷去?寬容他們?，給他們?自我改正?的機會。?寬容是一?種力量，?它能幫助?孩子改正?錯誤，戰(zhàn)?勝自我。?批評學生?，我謹慎?地運用語?言，顧及?學生的自?尊，使他?們產(chǎn)生親?切感和信?任感，并?愿意與我?做心靈的?交流，這?樣他們會?從思想深?處認識到?錯誤并改?正。恰當?的鼓勵與?批評不僅?可以使學?生體驗到?榮譽的享?受，還可?以對自己?的價值得?到評定，?由此進一?步激發(fā)他?們奮發(fā)向?上的動力?，培養(yǎng)學?生的自信?心。7?.重視后?進生(雙?差生)的?轉(zhuǎn)化工作?在推進?素質(zhì)教育?的今天，?要做一名?合格的班?主任，就?一定要花?大力氣進?行后進生?轉(zhuǎn)化。只?有這樣才?能真正落?實教育面?向全體學?生，才能?全面提高?學生素質(zhì)?。因此，?對待班里?的后進生?，我注意?在思想、?心理上“?以情動其?心，以理?引其知，?以嚴導其?行”，在?學習上進?行“勸學?、督學、?導學”。?在教學中?我努力做?到幫差有?具體對象?，轉(zhuǎn)化有?詳細目標?，提問有?啟發(fā)引導?，輔導有?認真落實?，進步有?表彰鼓勵?。為了更?好的解決?后進生的?問題，我?把幫差對?象落實到?好學生，?成立“好?幫差”小?組，使差?生在好學?生的影響?和帶動下?，成績不?斷提高。?三、一?柳成蔭，?班級管理?成績喜人?班主任?當久了，?有了管理?班級的一?些經(jīng)驗，?也干出了?一些特色?。連續(xù)幾?年被評為?校級鄉(xiāng)級?先進工作?者，在全?校全鄉(xiāng)做?過班主任?工作經(jīng)驗?介紹，自?己的班級?也被區(qū)教?育局評為?先進班級?體，自己?被評為優(yōu)?秀教師。?經(jīng)過我個?別教育的?學生還在?全國__?__比賽?中獲得二?等獎。經(jīng)?過自己的?努力，成?果累累，?自己看了?高興，兩?級領導也?很滿意。?其實，?我管理班?級的方式?方法也并?不新、奇?、特，只?是針對性?強，符合?鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生?的特點，?符合學校?的實際情?況，操作?起來也就?事半功倍?了。也就?是說，管?理工作難?分好壞，?適合于自?己學校的?實際情況?，在實踐?中能取得?良好的效?果，就是?好的方法?。我就以?此為出發(fā)?點，百試?不爽。這?就是我不?是經(jīng)驗的?經(jīng)驗。?#542?725教?師班主任?工作總結(jié)?報告(六?)一、?教育工作?我們?nèi)?年___?_班共有?____?人，其中?男生__?__人，?女生__?__人。?男孩多，?而且淘氣?，男孩中?差生也多?。但班級?凝聚力強?，班級集?體榮譽感?強。在?班級管理?方面，我?首先實行?“記帳”?管理。就?是對學生?每天在校?情況好與?壞一一進?行記錄犯?錯誤累計?三次找談?話，幫助?分析錯誤?原因，改?正了給予?獎勵。三?年級是孩?子的一個?轉(zhuǎn)折期，?身體、思?想都在突?飛猛長，?而且個別?同學思想?變化大，?逆反心理?也強，如?果只是一?味地要求?他們做這?、做那，?他們根本?不服管，?容易和老?師產(chǎn)生對?立情緒。?對他們進?行了“記?帳”管理?，學生能?嚴格要求?自己，對?自己表現(xiàn)?的好壞一?目了然，?即使犯了?錯誤，批?評到他們?頭上，也?能心服口?服。在每?個星期對?于表現(xiàn)好?的在班級?中評出相?應的班級?之星。?其次，三?年級是步?入高年級?的關(guān)鍵期?，我狠抓?早自習和?中午的自?習。我花?了足足兩?個星期的?時間抓學?生的早自?習的遲到?問題，我?堅持每天?都在7∶?40之前?趕到，對?于學生的?遲到先了?解原因，?再進行珍?惜早晨美?好時光和?克服困難