三年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)范本（3篇）

第5頁共5頁三年級(jí)班?級(jí)工作總?結(jié)范本?自從從事?教師這一?行，當(dāng)一?位好教師?就是我的?目標(biāo)。本?學(xué)期，我?擔(dān)任__?__年級(jí)?(2)班?的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，?在教學(xué)期?間我努力?根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情?況，采取?有效的措?施，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣,取得?了一定成?效。在工?作中認(rèn)真?備課、上?課，及時(shí)?批改作業(yè)?、講評(píng)作?業(yè)，做好?課后輔導(dǎo)?工作;工?作之余，?我不斷提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?，充實(shí)自?己的頭腦?，形成比?較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?。一學(xué)期?將過，我?付出過辛?勞，也有?收獲的喜?悅。為了?下一學(xué)期?更好地工?作，現(xiàn)作?如下的總?結(jié)：一?、以課堂?教學(xué)為核?心1、?備課。學(xué)?期初，鉆?研了《數(shù)?學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》、教?材、教參?，對(duì)學(xué)期?教學(xué)內(nèi)容?做到心中?有數(shù)。學(xué)?期中，我?著重進(jìn)行?單元備課?，掌握每?一部分知?識(shí)在單元?中、在整?冊(cè)書中的?地位、作?用。思考?學(xué)生怎樣?學(xué)，學(xué)生?將會(huì)產(chǎn)生?什么疑難?，該怎樣?解決。在?備課本中?體現(xiàn)教師?的引導(dǎo)，?學(xué)生的主?動(dòng)學(xué)習(xí)過?程。充分?理解課后?習(xí)題的作?用，設(shè)計(jì)?好作業(yè)練?習(xí)。2?、上課。?(1)?創(chuàng)設(shè)各種?情境，激?發(fā)學(xué)生思?考。放手?讓學(xué)生探?究，動(dòng)手?、動(dòng)口、?動(dòng)眼、動(dòng)?腦。對(duì)學(xué)?生的回答?采取“揚(yáng)?棄”的態(tài)?度，從而?打破了上?課發(fā)言沉?悶的局面?，使學(xué)生?樂于思考?，敢于積?極回答問?題。針對(duì)?教學(xué)重、?難點(diǎn)，選?擇學(xué)生的?探究結(jié)果?，學(xué)生進(jìn)?行比較、?交流、討?論，從中?掌握知識(shí)?，培養(yǎng)能?力。根究?學(xué)生練習(xí)?不同坡度?，不同層?次的題目?，鞏固知?識(shí)，形成?能力，發(fā)?展思維。?現(xiàn)在學(xué)生?普遍對(duì)數(shù)?學(xué)課還是?很感興趣?的，參與?性比較高?，為學(xué)好?數(shù)學(xué)邁出?了堅(jiān)實(shí)的?一步。?(2)努?力構(gòu)建知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)。?一般做到?一小節(jié)一?整理，形?成每節(jié)知?識(shí)串;每?單元整理?復(fù)習(xí)形成?知識(shí)鏈;?一學(xué)期對(duì)?整冊(cè)書進(jìn)?行整理復(fù)?習(xí)。學(xué)生?經(jīng)歷了教?材由“薄?”變“厚?”，再變?“薄”的?過程，既?形成了知?識(shí)網(wǎng)，又?學(xué)到了方?法，容易?產(chǎn)生學(xué)習(xí)?遷移，給?學(xué)生的創(chuàng)?新、實(shí)踐?提供了可?能。二?、教育教?學(xué)方面?一年來我?一直擔(dān)任?____?年級(jí)(2?)班數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?，在工作?中嚴(yán)格要?求自己，?刻苦鉆研?業(yè)務(wù)，不?斷提高業(yè)?務(wù)水平，?不斷學(xué)習(xí)?新知識(shí)，?探索教育?教學(xué)規(guī)律?，改進(jìn)教?育教學(xué)方?法。2?、分層合?作，是實(shí)?現(xiàn)合作、?自主、探?究的學(xué)習(xí)?模式必由?之路。學(xué)?生的層次?不同，思?考的效率?不同，往?往會(huì)造成?一些學(xué)生?怕于思考?，懶于探?索個(gè)人工?作總結(jié)，?依賴別人?的思想。?教學(xué)中如?果讓好中?差混成一?個(gè)小組，?這樣好的?學(xué)生就永?遠(yuǎn)成為領(lǐng)?頭人，成?為代言人?，而差生?永遠(yuǎn)就在?小組中得?不到任何?重視。要?解決這個(gè)?問題必須?實(shí)行分層?分小組合?作的辦法?，在課堂?上，根據(jù)?不同的情?況給不同?小組以不?同層次的?任務(wù)，學(xué)?生在層次?相同，能?力相同的?情況下有?了思考問?題的時(shí)間?，這樣就?達(dá)到了分?層次合作?的目的，?也使得不?同層次的?學(xué)生有不?同的挑戰(zhàn)?性任務(wù)。?3、規(guī)?范作業(yè)。?學(xué)生學(xué)習(xí)?新課和知?識(shí)的系統(tǒng)?化、條理?化，要靠?一定的作?業(yè)來鞏固?提高。通?過規(guī)范化?的作業(yè)使?學(xué)生的思?路明晰，?條理清楚?。養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。這?是新課程?標(biāo)準(zhǔn)里的?一個(gè)鮮明?觀點(diǎn)，而?規(guī)范化的?作業(yè)可以?使學(xué)生的?習(xí)慣得以?形成。養(yǎng)?成學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?三、遵守?紀(jì)律方面?三年級(jí)?班級(jí)工作?總結(jié)范本?（二）?一、取得?的成績?我始終按?照語文學(xué)?科管理制?度嚴(yán)格管?理學(xué)生，?注意培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?在教學(xué)中?，處處嚴(yán)?格要求自?己，虛心?向有經(jīng)驗(yàn)?的教師學(xué)?習(xí)，切實(shí)?做好一切?教學(xué)常規(guī)?工作。?1、做好?備課工作?。在教學(xué)?中，我始?終堅(jiān)持預(yù)?先備好課?，課前再?重新復(fù)習(xí)?一遍教案?的教法。?能圍繞本?課時(shí)教學(xué)?目的、要?求，根據(jù)?學(xué)生的實(shí)?際情況進(jìn)?行教學(xué)。?2、上?好每一節(jié)?課。課堂?教學(xué)能做?到：教學(xué)?目的明確?，能認(rèn)真?鉆研教材?，了解學(xué)?生，研究?教法，突?破重難點(diǎn)?，激發(fā)學(xué)?習(xí)熱情，?能有序地?開展教學(xué)?活動(dòng)，努?力使自己?的教學(xué)質(zhì)?量不斷提?高。3?、作業(yè)布?置做到合?理，能及?時(shí)批改作?業(yè)，字跡?工整，并?做好成績?登記。?4、加強(qiáng)?學(xué)生成績?管理，使?用好成績?冊(cè)。對(duì)學(xué)?生的作業(yè)?情況、提?問效果、?課前準(zhǔn)備?等等表現(xiàn)?都做出公?正、準(zhǔn)確?的評(píng)價(jià)，?設(shè)法調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?，鼓勵(lì)學(xué)?生不斷進(jìn)?步。5?、學(xué)生對(duì)?語文基礎(chǔ)?知識(shí)的掌?握較好，?____?%的同學(xué)?語文基礎(chǔ)?知識(shí)都能?達(dá)到優(yōu)秀?程度，個(gè)?別后進(jìn)生?還需加強(qiáng)?。6、?每天都能?及時(shí)檢查?學(xué)生對(duì)當(dāng)?天內(nèi)容的?掌握情況?，及時(shí)聽?寫字、詞?、詩，檢?查課文背?誦情況。?二、存?在不足與?今后打算?：3、?部分學(xué)生?不會(huì)審題?，不理解?題意。?4、有些?題型訓(xùn)練?不到位，?學(xué)生失誤?多。5?、閱讀題?是我們班?孩子的障?礙題，平?時(shí)閱讀量?較少，閱?讀能力差?，不認(rèn)真?讀題，對(duì)?題意理解?不到位，?考試時(shí)失?分較多，?影響整體?的成績。?7、_?___%?的同學(xué)書?寫粗心，?一粗心成?績自然就?會(huì)不好。?在今后?的語文教?學(xué)中我要?做到以下?幾點(diǎn)：?1、注重?學(xué)困生基?礎(chǔ)知識(shí)的?學(xué)習(xí)，引?導(dǎo)學(xué)生多?練習(xí)、多?背多寫。?2、加?大聽說讀?寫教學(xué)的?力度，使?字詞句訓(xùn)?練成為語?文教學(xué)中?的重中之?重。尤其?是對(duì)學(xué)生?書寫能力?的培養(yǎng)，?必須進(jìn)行?強(qiáng)化訓(xùn)練?。抓好閱?讀，指導(dǎo)?學(xué)法。提?高學(xué)生的?閱讀量，?不論是課?內(nèi)還是課?外閱讀，?讓學(xué)生仔?細(xì)閱讀、?認(rèn)真思考?，完整答?題，努力?答全面，?培養(yǎng)正確?解決問題?的能力。?4、多?與家長聯(lián)?系，密切?配合，抓?好中下學(xué)?生的學(xué)習(xí)?。5.?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的分析?判斷能力?的訓(xùn)練，?____?在教學(xué)的?各個(gè)環(huán)節(jié)?中。6?、把好單?元檢測(cè)關(guān)?，及時(shí)彌?補(bǔ)不足，?以激勵(lì)表?揚(yáng)的方法?讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)中展?開競(jìng)爭，?使不同的?學(xué)生得到?不同的發(fā)?展;7?、狠抓后?進(jìn)生，采?用多種方?法幫輔，?給予更多?的關(guān)心。?爭取能讓?他們把字?詞句等基?礎(chǔ)知識(shí)掌?握得再扎?實(shí)些。?8、今后?我一定會(huì)?取長補(bǔ)短?，努力提?高自己的?語文教學(xué)?水平。?三年級(jí)班?級(jí)工作總?結(jié)范本（?三）下?面我總結(jié)?一下本學(xué)?期教學(xué)情?況：第?二、在批?改作業(yè)方?面，我做?到了全批?全改，并?且按時(shí)及?時(shí)地批改?，詳細(xì)地?做好批注?，找出重?點(diǎn)出錯(cuò)的?地方，著?重在全班?重復(fù)講解?、分析。?針對(duì)個(gè)別?學(xué)生的作?業(yè)還要個(gè)?別輔導(dǎo)，?幫助學(xué)生?解決疑難?習(xí)題。加?強(qiáng)自學(xué)，?不斷積累?知識(shí)。?第三、加?強(qiáng)自學(xué)，?不斷積累?知識(shí)。?在教學(xué)的?同時(shí)，既?虛心請(qǐng)教?其他教師?、學(xué)習(xí)教?法，又加?強(qiáng)自身的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?、擴(kuò)大視?野；既用?心收集有?助于英語?課堂教學(xué)?的各種資?料，又常?聽錄音糾?