2023年歷史學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃(三篇)

第頁共頁2023年歷史學(xué)科的教學(xué)方案(三篇)做任何工作都應(yīng)改有個方案，以明確目的，防止盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。歷史學(xué)科的教學(xué)方案篇一第一、總體目的1、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能高考強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合才能要求，表達(dá)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征，因此我在教學(xué)進(jìn)程中，將有目的的將史、政、地知識有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識分析^p和解決問題的才能，將現(xiàn)實(shí)問題與歷史問題相結(jié)合，表達(dá)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。2、建構(gòu)歷史知識體系，重創(chuàng)新思維才能的培養(yǎng)高三歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史開展的連續(xù)性和階段性，我在教學(xué)中，將強(qiáng)化和突出歷史的階段特征，將詳細(xì)歷史事件放到這種特征中去考察分析^p，讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識，受到教育、得出啟示、開展他們的創(chuàng)新思維才能。3、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系我將采用三段式復(fù)習(xí)，即根底復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)方法，同時把教學(xué)方案作調(diào)整，側(cè)重點(diǎn)在后兩段上，以增強(qiáng)才能訓(xùn)練的力度，第二、學(xué)生根本情況本屆高二文科共有2個班，共計(jì)93人，學(xué)生根底相對較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步進(jìn)步。第三、主要教學(xué)措施1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育思想，認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法，努力進(jìn)步教學(xué)效度。2、狠抓學(xué)風(fēng)建立，管理好自己的課堂，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進(jìn)展高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。3、關(guān)于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細(xì)心閱卷，認(rèn)真講評。4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料，;老師平時加強(qiáng)監(jiān)視，按時、按要求修改好作業(yè)。5、積極推進(jìn)集體備課：，群策群力。6、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與教學(xué)過程，從而掌握根底知識，養(yǎng)成才能，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。1、假期補(bǔ)課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學(xué)。2、下學(xué)期第1-4周完成文科完成選修i第三章至第四章教學(xué)任務(wù)。3、第5-7周文科完成第五章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。4、第8-9周文科完成第五章后四節(jié)教學(xué)任務(wù)，進(jìn)展一次模擬測試。5、第10周復(fù)習(xí)準(zhǔn)備月考。(節(jié)假日放假，那么據(jù)實(shí)際情況往后進(jìn)展調(diào)整)6、第11-13周進(jìn)展《中國古代史》第六章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。7、第14-15周進(jìn)展《中國古代史》第六章后三節(jié)教學(xué)任務(wù)。8、第14-15周完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第一章的教學(xué)，9、第16-18完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第二、三章的教學(xué)，進(jìn)展第二次模擬測試。10、第19周復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試。歷史學(xué)科的教學(xué)方案篇二一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)在歷史教研教學(xué)工作中我們發(fā)揮傳幫帶團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,經(jīng)?；ハ嗦犝n，評課。對于新授課老老師總是手把手的教新老師如何上好課，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)。在老師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)下，本學(xué)期制作了許多多媒體課件，為我們歷史教學(xué)直觀性、興趣性提供了很好的教學(xué)資。很多學(xué)生在課下也主動向我們請教，都得到了很好的答復(fù)。二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)歷史學(xué)知識日新月異，開展很快。加上歷史課剛開場啟用新教材，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的根底上，不斷查閱資料，充分進(jìn)展討論，然后進(jìn)展施行，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，理解現(xiàn)代歷史學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)展下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，對于教學(xué)上的疑難要虛心向老老師請教，做到每節(jié)課都先聽后講，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣，并做好個別差生的輔導(dǎo)工作，從不馬虎。在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為歷史教研教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使形成獨(dú)特的風(fēng)格。歷史學(xué)科的教學(xué)方案篇三一、根本情況：本人任教高二c49、c50、c52、c57、c58五個班的歷史課，在五個班中，其中分三個層次。普通班c49、c50根底偏向，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，因此做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是本學(xué)期的重點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)班c52成績較好，學(xué)習(xí)認(rèn)真，因此做好培優(yōu)輔尖工作更為重要。c57、c58為理科，搞好必修教材教學(xué)，總之，要面向全體學(xué)生，因材施教，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕６?、教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用史料分析^p問題，解決問題的才能。對易混淆的知識點(diǎn)能比照區(qū)分，找出它們的異同。2、對學(xué)生進(jìn)展愛國、國際教育，讓學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀。3、不歧視后進(jìn)生，與學(xué)生多交流，作學(xué)生的知心朋友，使每一位學(xué)生都能進(jìn)步，使更多的學(xué)生能升入高一級學(xué)生深造。4.使學(xué)生正確認(rèn)識歷史開展過程中整體與部分的關(guān)系,辨證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與世界的內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)方法，從不同視角去發(fā)現(xiàn)、分析^p和解決問題的才能。三、教學(xué)措施：1、每大周三課時，按進(jìn)度要求完成新課，每學(xué)完一個單元進(jìn)展單元測驗(yàn)或單元訓(xùn)練，每小節(jié)做適當(dāng)練習(xí)。2、充分應(yīng)用好教材，改變教法，突出引導(dǎo)，采用多種教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上去考慮、討論，開展學(xué)生的歷史思維才能。3、指導(dǎo)學(xué)生上好活動課，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維才能和理論才能。4、開展研究性課程活動，在現(xiàn)代教育手段下，進(jìn)展中學(xué)歷史教學(xué)方法的探究，詳細(xì)做法有：(1)以探究問題為目的。沒有問題是談不上學(xué)習(xí)和研究的，有人曾說：正是問題才把只不過是小碎石的東西變成了歷史的證據(jù)。然而，以往的歷史教學(xué)往往是固定式的，對于學(xué)生來說，并沒有產(chǎn)生真正的探究性問題，或只是淺薄性的問題，要不然就是令人頭痛的問題(如被動承受、死記硬背、機(jī)械重復(fù))。歷史教學(xué)的真正意義在于使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、研究問題、解決問題，因此所有的教學(xué)方法都應(yīng)該是為了探究問題而設(shè)計(jì)的，要給學(xué)生時機(jī)去理解事情的根本情況，使學(xué)生去深化討論。(2)以思維訓(xùn)練為核心。歷史學(xué)習(xí)不應(yīng)該是促成思想固定化的過程。無論從哪一個角度講，歷史本身和歷史學(xué)科都不是限定在某一種僵化的形式中。人們對歷史的正確認(rèn)識，需要發(fā)散式、復(fù)合式的思維，需要廣闊的、全面的、客觀的、辨證的、變化的、開展的視野，尤其是對歷史因果關(guān)系的考慮，是對人的思維程度的檢驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣，也是思維的訓(xùn)練和強(qiáng)化，是考慮的過程，是獲得思維成就的經(jīng)歷，是積累經(jīng)歷的時機(jī)。所以，任何教學(xué)方法都要以激話、調(diào)動、啟發(fā)學(xué)生的思維為主，促動學(xué)生歷史思維的活潑開展。(3)以學(xué)生參與為形式。使學(xué)生參與教學(xué)，而且是積極、主動地參與，是使教學(xué)得以真正展開的關(guān)鍵性問題。只有讓學(xué)生投身其中，從做中學(xué)才會激發(fā)動機(jī)引起興趣，才能使學(xué)生思維活潑，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn);才能使學(xué)生通過教學(xué)活動體驗(yàn)到挫折感與成功感;才能看出學(xué)生的鑒別力、理解力、創(chuàng)造力;才能使學(xué)生多與老師、同學(xué)交流，建立親密的合作關(guān)系。因此，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)和運(yùn)用重在調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)活動，從根本上改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀況。(4)開展多媒體教學(xué)。深化討論多