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第一節(jié)幼兒思維發(fā)展當(dāng)你早晨醒來，推開窗門一看，發(fā)覺地面上濕漉漉，你就會得出昨天已經(jīng)下過雨結(jié)論。

思維是人腦對客觀現(xiàn)實概括和間接反應(yīng)。幼兒思維進入前運算階段——皮亞杰1/8一、象征機能形成什么是象征？鴿子：玫瑰花：五星紅旗：戒指：

象征：用詳細(xì)事物表現(xiàn)一些抽象意義。和平愛情中國結(jié)婚2/8兒童很小時候就含有象征機能：用象征代替真實性技能3/8象征性：人類智慧起源4/8兒童象征機能形成主要標(biāo)志：象征性/假裝游戲繪畫5/8（一）假裝游戲比較18個月和2-3歲兒童假裝游戲，有三個改變反應(yīng)出兒童不停增加象征性知識。1．假裝與相聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實生活日益分離。2．以“兒童自己”身份加入游戲方式會伴隨年紀(jì)發(fā)生改變。3．假裝游戲復(fù)雜性不停提升。6/8游戲作用：

游戲能為兒童提供語言交流、想象、選擇策略和處理問題背景，對兒童認(rèn)知發(fā)展含有主動促進作用。假裝游戲還有益于兒童社會性和情緒發(fā)展。經(jīng)過假裝游戲，兒童與他人有更多互動，在了解他人觀點上也會有更大進步。另外，兒童能夠經(jīng)過游戲來表示他們情緒，或者處理情緒上困擾。7/8（二）繪畫兒童繪畫能力發(fā)展經(jīng)歷三個階段：1．涂鴉、亂涂階段（18個月以前）。2．開始描述外形和

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