六年級下冊綜合實踐活動說課稿-《走進滿族》分組指導課 全國通用_第1頁
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文檔簡介

六年級下冊綜合實踐活動說課稿-《走進滿族》分組指導課一、教學目標了解滿族的歷史背景、風俗習慣、文化傳承等方面的知識；提高學生的團隊合作能力和探究問題的能力；培養(yǎng)學生的跨學科綜合素養(yǎng)。二、教學重點、難點教學重點：學生通過分組探究自己所負責的某個方面，提高學生的合作能力；教學難點：如何引導學生做到探究問題的深入，準確表述自己的觀點和結(jié)論。三、教學內(nèi)容對滿族的歷史背景進行簡單介紹，引導學生對滿族有初步的認識；將學生分成不同的小組，每個小組負責調(diào)研一個方面，如滿族的節(jié)日、服飾、建筑、傳統(tǒng)樂器、飲食文化等；每個小組根據(jù)自己的調(diào)研結(jié)果，通過報告和展示的方式，介紹自己調(diào)研的內(nèi)容；整合各個小組的報告和展示結(jié)果，形成對滿族文化的完整認識。四、教學過程1.導入（10分鐘）讓學生跟讀課文中關(guān)于滿族的部分；引導學生思考：“你們知道滿族的哪些方面？”2.學習小組分配及任務(wù)（10分鐘）將學生分成5個小組，并分配相應的任務(wù)；每個小組負責一個方面的研究，如滿族的節(jié)日、服飾、建筑、傳統(tǒng)樂器、飲食文化等；提供學生所需的資料。3.學習小組合作（20分鐘）學生在小組內(nèi)交流、討論研究內(nèi)容，收集相關(guān)資料；此階段老師可以給予小組適當引導和建議。4.學習小組成果展示（20分鐘）每個小組派出一名代表，介紹自己小組研究的內(nèi)容；學生通過PPT、口頭匯報等方式展示自己研究的結(jié)果；老師可根據(jù)情況提問和點評。5.整合內(nèi)容，對滿族文化形成認識（20分鐘）整合各個小組的報告和展示結(jié)果，形成對滿族文化的完整認識；學生可以發(fā)言、提問，加深對滿族文化的理解。五、教學方法分組合作探究：學生分成小組，對各個方面進行深入研究，提高學生的合作能力和探究問題的能力；知識首尾呼應：通過導入的方式，將學生引入學習主題；學生主體：鼓勵學生在小組內(nèi)提出自己的想法和觀點，培養(yǎng)學生跨學科綜合素養(yǎng)。六、板書設(shè)計滿族文化節(jié)日服飾建筑傳統(tǒng)樂器飲食文化………………七、教學反思本課程通過分組合作的方式，讓學生在探究滿族文化的過程中提高了團隊合作能力和跨學科綜合素養(yǎng)。同時，通過展示和討論，讓學生對滿族文化有了更深入的認識。在今后的

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