五年級(jí)上冊(cè)書法說課稿－10皿字底 ｜人美版

五年級(jí)上冊(cè)書法說課稿－10皿字底｜人美版一、教學(xué)目標(biāo)1.了解10皿字底的字形結(jié)構(gòu)及規(guī)律，理解它所體現(xiàn)的審美意義。2.通過對(duì)10皿字底的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力，提高他們的文化素養(yǎng)。3.通過書寫10皿字底，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和技能，提高他們的書寫水平。二、教學(xué)內(nèi)容1.10皿字底的結(jié)構(gòu)10皿字底又稱“十二聯(lián)底”，共12個(gè)字，排列方式是：正中一口，左右各3口，左右兩邊下方各1口，底邊7口。10皿字底的字形結(jié)構(gòu)展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)書法的一種平庸之美，給人以靜謐、舒適之感。2.書寫規(guī)律和注意事項(xiàng)識(shí)別筆畫：10皿字底所使用的筆畫主要有橫、豎、撇、捺等。保持姿勢(shì)：書寫10皿字底時(shí)，應(yīng)該始終保持啟蒙姿勢(shì)、身體穩(wěn)定，手腕輕松，手指自然彎曲。技法講解：書寫10皿字底時(shí)應(yīng)該注意縮放，掌握大小長(zhǎng)短比例的要領(lǐng)。同時(shí)注意筆畫的描繪，比如“曰”的“日”要寫好，以及“皿”的下方要寫好“方氵”等等。三、教學(xué)過程1.引入首先，向?qū)W生介紹10皿字底的來源、結(jié)構(gòu)和審美意義。然后請(qǐng)學(xué)生一起欣賞一些十皿字底的書法作品，并請(qǐng)學(xué)生自由思考和感性體會(huì)。2.知識(shí)點(diǎn)解析通過比較多種書體，深入闡述10皿字底的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)解析十筆的變化規(guī)律和用筆節(jié)奏，以及與其他字作比較的形態(tài)特征。同時(shí)，通過實(shí)際演示和板書，向?qū)W生生動(dòng)形象地表達(dá)10皿字底筆畫的表現(xiàn)方法和規(guī)律。3.師生互動(dòng)采取“示范-操作-評(píng)價(jià)”的形式，在現(xiàn)場(chǎng)演示書寫10皿字底，并向?qū)W生詳細(xì)講解書寫10皿字底的方法和技巧，再讓學(xué)生自己練習(xí)。在學(xué)生操作的過程中，老師可以邊監(jiān)督邊指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正動(dòng)作錯(cuò)誤，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生在書寫方面存在的問題，讓其進(jìn)一步提高自己的書寫技巧和水平。4.練習(xí)和作品展示安排一定時(shí)間讓學(xué)生自行練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐，提高他們的獨(dú)立操作能力。時(shí)間過后，讓學(xué)生展示他們的作品，研究一下他們書寫時(shí)的錯(cuò)誤，從而改進(jìn)書寫方式。5.總結(jié)與評(píng)價(jià)在教學(xué)結(jié)束之前，簡(jiǎn)述重點(diǎn)和難點(diǎn)，再一次闡述10皿字底所體現(xiàn)的審美特點(diǎn)和意義，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們進(jìn)一步提高書寫水平和文化素養(yǎng)。四、教學(xué)方法示范法：通過老師書寫和板書等形式，讓學(xué)生更加形象直觀地學(xué)習(xí)、理解10皿字底。互動(dòng)式：采用“示范-操作-評(píng)價(jià)”的方式，進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流。練習(xí)為主：通過不斷練習(xí)，讓學(xué)生掌握書寫10皿字底的技巧和方法，提高他們的書寫水平。五、教學(xué)評(píng)價(jià)通過這堂課程的教授，我們可以檢驗(yàn)出學(xué)生對(duì)于10皿字底的了解和掌握程度，對(duì)于這一教學(xué)目標(biāo)的完成程度有了準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。六、教學(xué)反思我認(rèn)為，在今后的教學(xué)工作中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力，通過這樣的教學(xué)方式，使學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能，提高自己的書