2023年小班語言教案反思(六篇)

第頁共頁2023年小班語言教案反思(六篇)小班語言教案反思篇一1、讓幼兒知道回家進(jìn)門及離家出門時的一般禮儀。2、養(yǎng)成幼兒良好的生活習(xí)慣。1、幼兒出門回家有禮貌的掛圖或課件。2、幼兒出門回家不禮貌的掛圖或課件。3、合適幼兒表演的情景。1、出示掛圖一，明明正準(zhǔn)備上幼兒園，他的衣服還是亂七八糟的，當(dāng)他出門的時候，他使勁把門關(guān)上，并且也不和爸爸媽媽說在見，這時老師模擬門哭的聲音，讓幼兒猜想誰在哭，為什么哭了？明明來到幼兒園，小朋友都不和他玩，讓小朋友猜測為什么小朋友都不和明明玩？明明該怎么辦？2、出示掛圖二，樂樂正準(zhǔn)備上幼兒園，她穿的整整齊齊的，她在出門前和爸爸媽媽說再見，然后輕輕的把門關(guān)上，來到幼兒園，小朋友們都喜歡和樂樂玩。3、讓幼兒在兩幅圖上找出有什么不一樣的，誰做的對，誰做的不對，為什么？小朋友喜歡和誰做朋友。為什么？樂樂應(yīng)該怎么做？4、出示掛圖三，明明回家后，一腳把門踢開，看到爺爺奶奶也不打招呼，也沒有換鞋，也不洗手，就跑到自己的屋里玩玩具，老師模擬門哭的聲音，讓幼兒猜測誰在哭，為什么哭了？明明的手太臟了，玩具都不想和他玩，老師模擬玩具對話，不喜歡明明。爺爺奶奶也不快樂了，為什么？明明應(yīng)該怎么做？5、出示掛圖四、樂樂回家后輕輕地關(guān)上門，換好鞋，看到爺爺奶奶說“爺爺奶奶，我回來了”，然后到洗手間洗手，經(jīng)過爺爺奶奶的同意后，在到自己的房間玩玩具，玩具都喜歡干干凈凈，香噴噴的樂樂，爺爺奶奶快樂地夸樂樂是個懂禮貌的好孩子。6、掛圖三和掛圖四，讓幼兒找出有什么不一樣的，誰做得好，誰做的不好，為什么？小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？7、分別讓幼兒表演出門回家，邊表演邊說兒歌：出門前，整衣衫，道別后，門輕關(guān)?；氐郊遥獑柡?，先換鞋，后洗手。通過本節(jié)課讓幼兒知道回家進(jìn)門及離家出門時的一些禮儀，讓幼兒知道，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才會有更多的朋友，才會有更多的人愛你。小班語言教案反思篇二1．理解故事的開展情節(jié)，能用動作、表情表達(dá)自己的理解。2．認(rèn)識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知比照鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。3．養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。4．讓幼兒嘗試表達(dá)故事，開展幼兒的語言才能。5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。重點：理解故事的開展情節(jié)，鼓勵幼兒用動作、表情表達(dá)自己的理解。難點：能感知比照鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。一、開場局部1．聽聲音，感受樂器的音色，認(rèn)識新樂器--呱呱筒。老師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個樂器的名字。2．玩游戲"小鼓會唱歌"，感受聲音的輕與重和快與慢。〔以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動，鍛煉幼兒傾聽的才能，并為后面的活動做鋪墊?！扯⒏揪植?．看提線紙偶戲《大象和蚊子》。老師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起；紙偶大象，注意突出大象胖胖的形象?！舶殡S著樂器進(jìn)展木偶表演，使木偶表演更加生動有趣，突出了角色形象的特征，還能讓幼兒理解到樂器的使用方法?！?．以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)?！策?-咚--咚--、呱--呱--呱--、咚！咚！三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用?！?．分角色表演故事?！残⌒〉氖肘徥褂變汉芸爝M(jìn)入到角色之中，并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來?！橙⑼戤吘植吭俅伪硌?，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演?！矎恼J(rèn)識樂器到自選角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近開展區(qū)。由老師帶著、引導(dǎo)，到幼兒自由選擇角色表演，幼兒的傾聽、理解、表演才能都得到了開展。〕四、延伸活動在表演區(qū)投放樂器、木偶和靠墊，鼓勵幼兒在表演區(qū)進(jìn)展表演?；顒幽康氖墙逃顒拥钠瘘c和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。因此我根據(jù)本班幼兒的語言開展特點制訂了以下目的：1．理解故事的開展情節(jié)，能用動作、表情表達(dá)自己的理解。2．認(rèn)識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知比照鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。3．養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。本次活動的重點是：理解故事的開展情節(jié)，鼓勵幼兒用動作、表情表達(dá)自己的理解。難點是：能感知比照鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化?；顒忧拔易隽顺浞值臏?zhǔn)備，對幼兒和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展細(xì)致的分析^p后，就如何打破重難點提出了有效的指導(dǎo)方法。如在第二個環(huán)節(jié)中，我伴隨著樂器進(jìn)展表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒感知比照鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的開展情節(jié)，輕松打破了重難點，優(yōu)化了活動內(nèi)。教學(xué)中，我主要采用了情景體驗法和介入法。情景體驗法是以興趣為催化劑，以樂器的聲音、肢體的動作、故事的情節(jié)帶動幼兒一起參與角色游戲，注重讓幼兒體驗到成功的快樂。使他們具有積極參加語言活動的興趣。通過介入法有效地打破了重難點，進(jìn)一步提升了幼兒語言的運用才能。結(jié)合幼兒園教育工作原那么和本次活動的目的，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動，鍛煉幼兒傾聽的才能，并為后面的活動做鋪墊。第二個環(huán)節(jié)是老師伴隨著樂器進(jìn)展表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒理解到樂器的使用方法。第三個環(huán)節(jié)是以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚！咚！三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。從認(rèn)識樂器到角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近開展區(qū)，他們的傾聽、理解、表演才能都得到了不同程度提升和開展。由于時間關(guān)系沒有讓孩子們自選角色表演，在以后的引申活動中應(yīng)讓幼兒多自由表演。當(dāng)然在教學(xué)中還有一些我看不到的缺乏，望各位同仁指正。小班語言教案反思篇三通過欣賞布娃娃，學(xué)習(xí)兒歌《布娃娃》，萌發(fā)保護(hù)、關(guān)心娃娃的情感。老師準(zhǔn)備一個大布娃娃幼兒每人一個小布娃娃1、引導(dǎo)幼兒欣賞大布娃娃。老師有一個布娃娃，她是老師的小寶貝，你們看，喜歡么？老師要來說一說我的布娃娃：布娃娃，布娃娃，大眼睛，黑頭發(fā)，圓鼻頭，紅嘴巴，你們看她美不美呢？2、學(xué)習(xí)兒歌：《布娃娃》〔小朋友，你們愿意來說說我的布娃娃嗎？〕幼兒跟著老師讀兒歌，邊讀邊做動作。3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)、關(guān)心布娃娃?！?〕提問：這么漂亮的娃娃，假如她餓了、渴了、熱了、冷了、病了等我們該怎么辦呢？〔喂她吃飯、喂他喝水等〕〔2〕老師引導(dǎo)幼兒在照顧娃娃的時候該注意那些。4、引導(dǎo)幼兒哄娃娃睡覺，完畢活動。老師：布娃娃累了要睡覺了，我們來拍拍她，讓她睡覺吧。老師與幼兒輕聲同唱“搖籃曲”，邊唱邊拍娃娃睡覺?；顒油戤叀Ｐ“嗾Z言教案反思篇四1、理解故事內(nèi)容，能判斷大象找朋友的方法是否適宜，并從故事中提取交朋友的方法。2、嘗試用朋友的經(jīng)歷幫助小動物想方法，體驗到交朋友需要禮貌和英勇。ppt課件。重點：理解故事內(nèi)容，能判斷大象找朋友的方法是否適宜，并從故事中提取交朋友的方法。難點：嘗試用朋友的經(jīng)歷幫助小動物想方法，體驗到交朋友需要禮貌和英勇。一、小朋友找新朋友。1、幼兒在集體面前大膽描繪剛上幼兒園時交朋友的情形。老師：你們上幼兒園時，認(rèn)識了很多的新朋友，誰能說說你跟新朋友見面時說了什么，做了什么。二、小動物找朋友3、猜猜新朋友是誰？老師：這個新來的朋友會是誰呢？〔請個別幼兒答復(fù)〕。讓我們一起來看一看它到底是誰？老師出示ppt，講述故事1到4段。老師：這個新朋友是誰??？〔幼兒答復(fù)大象?！橙⒋笙笳遗笥?、老師：大象找到朋友了嗎？〔個別幼兒答復(fù)〕，找不到朋友，大象的心情會怎么樣？〔引導(dǎo)幼兒答復(fù)沒找到朋友會很傷心?！忱蠋煟耗奈恍∨笥言敢鈳痛笙笙胂敕椒?，怎樣才能找到好朋友？〔引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己交朋友的經(jīng)歷答復(fù)?！?、老師講述故事故事，幼兒仔細(xì)傾聽。出示ppt，老師講述故事。老師提問：大象最后找到朋友了嗎？〔幼兒集體答復(fù)〕。它用了什么方法〔輕輕地唱了一首小時候的歌〕。四、大象找朋友。1、老師：大象輕輕地唱了一首小時候唱過的歌，小鳥、小貓、小狗都愿意和它做好朋友了。2、說說自己的好朋友。老師：請小朋友們來說一說你的好朋友是誰？〔個別幼兒答復(fù)，引導(dǎo)幼兒說一說平時和好朋友在一起喜歡做的事?！承“嗾Z言教案反思篇五1、體驗散文中母雞媽媽對小雞的喜歡，感受媽媽對孩子的愛。2、初步理解散文的主要內(nèi)容，學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑”“金黃金黃”“潔白潔白”。3、初步學(xué)習(xí)朗讀散文，并能嘗試邊朗讀邊表演。1、物質(zhì)準(zhǔn)備：雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾三個〔黑色、黃色、白色〕，自制掛圖一張。2、場境設(shè)置：大樹、草地。3、經(jīng)歷準(zhǔn)備：熟悉《老鷹捉小雞》的兒歌。一、出示頭飾激發(fā)幼兒興趣1、師：小朋友看一看這是誰？幼兒：雞媽媽。2、師：在雞媽媽的身上發(fā)生了一件有趣的事情，大家仔細(xì)聽。二、觀察掛圖內(nèi)容，初步理解散文詩內(nèi)容1、師：請小朋友仔細(xì)聽一聽這首好聽的散文詩《雞媽媽的翅膀》。老師根據(jù)自制掛圖朗讀散文詩。2、師：你們知道雞媽媽師怎樣來保護(hù)小雞寶寶的嗎？幼：用翅膀。師：那它的翅膀有什么特點呢？摸起來會怎樣？小結(jié)：雞媽媽的翅膀?qū)拰挼模崛岬摹?、師：翅膀下面藏的是什么？幼：小花花。師：這些小花花都有什么特點呢？〔引導(dǎo)幼兒依次說出小黑花烏黑烏黑，小黃花金黃金黃，小白花潔白潔白〕。師：我們教室里面什么東西是烏黑烏黑的？什么東西是金黃金黃的？什么東西是潔白潔白的？三、完好欣賞散文詩，感受雞媽媽對小雞的愛師：雞媽媽帶著小雞去了哪里？它是怎樣來保護(hù)小雞寶寶的？小雞寶寶都有什么特點？雞媽媽是怎樣保護(hù)小雞的？師：媽媽是怎樣來愛我們的呢？四、鼓勵幼兒朗讀散文詩，師幼表演散文詩內(nèi)容師：如今我來做雞媽媽，誰想來做小黑花、小黃花、小白花？師：我們一起來朗讀好聽的散文詩，你們藏在我的翅膀下，當(dāng)我們朗讀到小黑花烏黑烏黑時，小黑花的寶寶就要跳出來；當(dāng)說到小黃花金黃金黃時，小黃花的寶寶就要跳出來；當(dāng)說到小白花潔白潔白時，小白花的寶寶就要跳出來。最后我們一起在草地上快樂的唱歌跳舞。師：鼓勵幼兒積極參與，完畢后互換角色繼續(xù)表演。請小朋友做一件愛媽媽的事情，向媽媽英勇地表達(dá)自己的愛。小班語言教案反思篇六1、體驗色彩中的情緒感受。2、能大膽用色彩來表達(dá)情緒。1、大型紙張看，各色顏料〔油畫棒或水粉〕，畫刷。2、幼兒用書第1冊第17-18頁。3、音樂磁帶或cd。一、引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒?？从變河脮?，老師引導(dǎo)幼兒：每個色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的快樂