生命教育：《求助小妙招-小猴問(wèn)路》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2022-2023學(xué)年心理健康一年級(jí)下冊(cè)

生命教育：《求助小妙招-小猴問(wèn)路》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2022-2023學(xué)年心理健康一年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)背景心理健康是當(dāng)今社會(huì)廣泛關(guān)注的話題。在現(xiàn)代社會(huì)中，孩子們較容易受到各種心理壓力的影響，如學(xué)習(xí)壓力、人際壓力、家庭壓力等。為了幫助孩子們建立自信、充滿愛心、勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)未來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)心理健康教育顯得尤為重要。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到求助的重要性，學(xué)會(huì)如何快速尋找?guī)椭?。學(xué)生能夠明確自我價(jià)值及自信心，積極面對(duì)生活中的挫折和煩惱。學(xué)生能夠?qū)Υ死щy時(shí)表現(xiàn)出關(guān)心、同情與幫助的積極態(tài)度。三、教學(xué)內(nèi)容什么是求助？為什么需要求助？如何尋求幫助？向誰(shuí)求助？四、教學(xué)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情境出示一幅畫面：小猴在樹上爬行，由于心急路窄，不小心掉落了下來(lái)?，F(xiàn)場(chǎng)學(xué)生協(xié)助小猴求助。2.分組探究將學(xué)生分成若干小組，讓每個(gè)小組分別討論問(wèn)題：小猴為什么需要求助？如何尋求幫助？向誰(shuí)求助？3.小組展示每個(gè)小組派出代表在課堂上分享討論結(jié)果，教師與同學(xué)們一同分析、評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤，提出更好的解決方案。4.視頻欣賞播放與主題相關(guān)的視頻，引入更多的案例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更具體、更鮮活。5.課堂講解教師從三個(gè)方面講解：什么是求助？為什么需要求助？如何尋求幫助？向誰(shuí)求助？6.課堂互動(dòng)教師將以“突發(fā)事件”為情境，請(qǐng)牢記本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在課堂上演練、模擬突發(fā)事件，并且組織小組互動(dòng)。7.評(píng)價(jià)鞏固教師總結(jié)出重點(diǎn)，詢問(wèn)同學(xué)對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，以答題形式進(jìn)行評(píng)價(jià)鞏固。五、教學(xué)產(chǎn)出學(xué)生將能了解到“求助的重要性”，并學(xué)會(huì)如何快速尋找?guī)椭@些知識(shí)會(huì)幫助他們?cè)谖磥?lái)的生活和學(xué)習(xí)中更好地處理困難和煩惱。同時(shí)還將增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)“自我”和“他人”的意識(shí)，學(xué)會(huì)“真誠(chéng)”的關(guān)鏈和關(guān)心他人。六、教學(xué)反思本節(jié)課使用了多種教學(xué)方式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、分組探究、小組討論、課堂講解、課堂互動(dòng)、視頻欣賞等方式，讓學(xué)生更好地理解、掌握求助的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。但是，本節(jié)課已盡量采用了多種教學(xué)方式，