三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第8課 對(duì)稱美 秩序美 蘇少版

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第8課：對(duì)稱美、秩序美（蘇少版）一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生了解對(duì)稱和秩序的美學(xué)概念。學(xué)生了解對(duì)稱和秩序在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。學(xué)生能夠通過繪畫表現(xiàn)對(duì)稱和秩序美。二、教學(xué)內(nèi)容概念解釋：對(duì)稱美和秩序美的概念及其在生活中和藝術(shù)中的應(yīng)用。創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生通過創(chuàng)作作品來體現(xiàn)對(duì)稱和秩序美。三、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生明確對(duì)稱和秩序美的概念及應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)稱和秩序美的感知能力。培養(yǎng)學(xué)生通過繪畫表現(xiàn)對(duì)稱和秩序的能力。四、教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生理解對(duì)稱和秩序美的概念。幫助學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)稱和秩序美的感覺和觀感。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：反復(fù)呈現(xiàn)對(duì)稱和秩序的圖案或圖片，引發(fā)學(xué)生的注意。征求學(xué)生對(duì)對(duì)稱和秩序美的相關(guān)知識(shí)，并與學(xué)生互動(dòng)交流。（例如：問學(xué)生有哪些事物具有對(duì)稱和秩序美，讓學(xué)生描述具有對(duì)稱和秩序美的感受和觀感等）（二）講授：“對(duì)稱美”和“秩序美”的概念解釋對(duì)稱美：指圖形、色彩、構(gòu)圖上左右或上下的對(duì)稱關(guān)系的美。秩序美：指圖形、色彩、結(jié)構(gòu)的有序關(guān)系所產(chǎn)生的美。“對(duì)稱美”和“秩序美”在藝術(shù)中的應(yīng)用對(duì)稱美的應(yīng)用：對(duì)稱美在藝術(shù)中是一種很重要的構(gòu)圖手段，可以使作品更美觀，更穩(wěn)定，更和諧。秩序美的應(yīng)用：秩序美在藝術(shù)中同樣也是一種很重要的構(gòu)圖手段，能夠幫助觀眾更好地理解作品。（三）繪畫實(shí)踐：活動(dòng)1：繪制對(duì)稱畫給學(xué)生準(zhǔn)備正方形畫紙、色筆、彩色紙等素材。要求學(xué)生在正方形畫紙上進(jìn)行自由發(fā)揮，繪制對(duì)稱圖案?；顒?dòng)2：繪制秩序畫給學(xué)生準(zhǔn)備長方形畫紙、顏料、刷子等素材。要求學(xué)生在長方形畫紙上進(jìn)行自由發(fā)揮，繪制秩序圖案。（四）總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)對(duì)稱美和秩序美的概念與應(yīng)用。對(duì)學(xué)生進(jìn)行繪畫作品的評(píng)價(jià)，指出其中的特點(diǎn)和不足之處。提醒學(xué)生，對(duì)稱和秩序美不僅在生活中存在，也需要在藝術(shù)創(chuàng)作中得到充分的應(yīng)用。六、教學(xué)評(píng)估聽取學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的反饋。點(diǎn)評(píng)學(xué)生繪畫作品，看學(xué)生是否理解對(duì)稱和秩序美的概念及應(yīng)用。七、教學(xué)拓展讓學(xué)生了解各種對(duì)稱美和秩序美的應(yīng)用，并激