三年級下美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-小魔盒-嶺南版

三年級下美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-小魔盒-嶺南版課程概述本次三年級下美術(shù)課程以“小魔盒”為主題，包含了嶺南文化元素。學(xué)生將學(xué)習(xí)嶺南文化中的傳統(tǒng)色彩和造型，并通過小魔盒的設(shè)計來練習(xí)運用這些元素創(chuàng)意繪畫。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解嶺南文化的傳統(tǒng)色彩和造型元素；掌握小魔盒設(shè)計方法；運用嶺南文化元素進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。課程安排課時內(nèi)容目標(biāo)1嶺南文化傳統(tǒng)色彩的認(rèn)識學(xué)生了解嶺南文化的基本色彩并能夠運用到繪畫中2嶺南文化造型的認(rèn)識學(xué)生了解嶺南文化的基本造型并能夠運用到繪畫中3-4小魔盒的設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)小魔盒的基本構(gòu)造，理解小魔盒的設(shè)計要素5-8創(chuàng)意繪畫學(xué)生通過小魔盒繪畫活動的實踐，運用嶺南文化元素創(chuàng)意繪畫課程詳細(xì)介紹課時1嶺南文化傳統(tǒng)色彩的認(rèn)識1.1教材介紹本節(jié)課程將以教材介紹的方式學(xué)習(xí)嶺南文化傳統(tǒng)色彩的知識。教師可使用以下教材：《嶺南色彩》《廣東工藝美術(shù)》教師可根據(jù)實際情況選擇適合自己的教材。1.2教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課程的主要內(nèi)容是嶺南文化中的傳統(tǒng)色彩元素，學(xué)生需要了解以下內(nèi)容：嶺南文化傳統(tǒng)色彩的概述嶺南文化代表性的色彩元素如何運用嶺南文化色彩元素進(jìn)行繪畫1.3教學(xué)步驟本節(jié)課程的教學(xué)步驟如下：學(xué)生觀看教材介紹的相關(guān)內(nèi)容，了解嶺南文化傳統(tǒng)色彩的概述。教師介紹嶺南文化代表性的色彩元素，如紅色、黃色等，并配以相關(guān)圖片進(jìn)行解釋。教師指導(dǎo)學(xué)生運用嶺南文化色彩元素進(jìn)行繪畫，鼓勵學(xué)生創(chuàng)意繪畫。課時2嶺南文化造型的認(rèn)識2.1教材介紹本節(jié)課程將以教材介紹的方式學(xué)習(xí)嶺南文化造型的知識。教師可使用以下教材：《嶺南造型》《嶺南建筑》教師可根據(jù)實際情況選擇適合自己的教材。2.2教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課程的主要內(nèi)容是嶺南文化中的傳統(tǒng)造型元素，學(xué)生需要了解以下內(nèi)容：嶺南文化傳統(tǒng)造型的概述嶺南文化代表性的造型元素如何運用嶺南文化造型元素進(jìn)行繪畫2.3教學(xué)步驟本節(jié)課程的教學(xué)步驟如下：學(xué)生觀看教材介紹的相關(guān)內(nèi)容，了解嶺南文化傳統(tǒng)造型的概述。教師介紹嶺南文化代表性的造型元素，如簷桿、曲欄等，并配以相關(guān)圖片進(jìn)行解釋。教師指導(dǎo)學(xué)生運用嶺南文化造型元素進(jìn)行繪畫，鼓勵學(xué)生創(chuàng)意繪畫。課時3-4小魔盒的設(shè)計3-4.1教材介紹本節(jié)課程將以小魔盒為主題，介紹小魔盒的基本結(jié)構(gòu)和設(shè)計。教師可使用以下教材：《手工小魔盒的制作》《小魔盒的設(shè)計》教師可根據(jù)實際情況選擇適合自己的教材。3-4.2教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課程的主要內(nèi)容是小魔盒的設(shè)計和制作，其中包含以下內(nèi)容：小魔盒的基本結(jié)構(gòu)和構(gòu)造小魔盒的設(shè)計要素，如色彩、造型等小魔盒的制作方法3-4.3教學(xué)步驟本節(jié)課程的教學(xué)步驟如下：學(xué)生觀看教材介紹的相關(guān)內(nèi)容，了解小魔盒的基本結(jié)構(gòu)和構(gòu)造。教師介紹小魔盒的設(shè)計要素，如色彩、造型等，并配以相關(guān)圖片進(jìn)行解釋。學(xué)生開始進(jìn)行小魔盒的制作，教師與學(xué)生一起進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。課時5-8創(chuàng)意繪畫5-8.1教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課程學(xué)生將進(jìn)行小魔盒的創(chuàng)意繪畫，學(xué)生需要了解以下內(nèi)容：如何將嶺南文化元素運用到小魔盒的設(shè)計中如何創(chuàng)意繪畫，表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法如何在繪畫過程中發(fā)揮自己的想象力5-8.2教學(xué)步驟本節(jié)課程的教學(xué)步驟如下：學(xué)生觀看教材介紹的相關(guān)內(nèi)容，了解如何將嶺南文化元素運用到小魔盒的設(shè)計中。教師提供相關(guān)素材和樣例，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作。學(xué)生開始進(jìn)行小魔盒的創(chuàng)意繪畫，教師與學(xué)生一起進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)?？偨Y(jié)三年級下美術(shù)課程中，通過小魔盒為主題，學(xué)生了解了嶺南文化的傳統(tǒng)色彩和造型