關于八年級生物教案5篇

第關于八年級生物教案5篇關于八年級生物教案5篇

作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。下面是小編為大家整理的2023八年級生物教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

2023八年級生物教案篇1

課前檢測：

1．昆蟲的生殖方式屬于，發(fā)育是

2．有些昆蟲如蠶的發(fā)育經(jīng)過、、、四個時期，這種發(fā)育過程被稱為發(fā)育。

3．蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)過、、三個時期，屬于變態(tài)發(fā)育。

4、兩棲動物是指幼體生活在中，用呼吸；成體生活在，也可以生活在水中，用呼吸，兼用輔助呼吸。兩棲動物常見的有青蛙、蟾蜍、大鯢和蠑螈。

教學目標：

1.描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。

2.通過調(diào)查實踐活動和資料分析，關注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關系。

重點難點：兩棲動物盛衰的原因

教學設計：

一、青蛙的生殖和發(fā)育

1、生殖：有性生殖

雄蛙有鳴囊，有婚墊，雄蛙的鳴叫是為了吸引異性，雌雄蛙抱對使受精更加容易。

2、發(fā)育：變態(tài)發(fā)育

青蛙為雌雄異體，體外受精，受精卵在水中發(fā)育成蝌蚪，蝌蚪外形和內(nèi)部結構都很想魚，用鰓呼吸，所以青蛙為變態(tài)發(fā)育。

卵蝌蚪幼蛙成蛙

生活在水中生活在陸地上

注：蛙卵團狀，蟾蜍卵帶狀。

二、兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境

1、資料分析：

距今大概的年數(shù)

兩棲動物發(fā)展狀況

環(huán)境條件

3.45億～2.25億年

種類繁多，是兩棲動物發(fā)展的繁盛時期。

氣候溫暖潮濕，水域密布，食物豐富。

2.25億年至今

兩棲動物走向衰退，種類減少，分布范圍小。

部分地區(qū)出現(xiàn)了干旱和沙漠，氣候干燥。

上表說明，兩棲動物由繁盛到衰弱,與環(huán)境的變遷有關。兩棲動物的生殖和發(fā)育都離不開水,而成體需要在潮濕的陸地上生活,隨著氣候向干燥方向的變化,使得池塘、河流、湖泊等水域環(huán)境縮減，這直接影響了兩棲動物的分布范圍。

2、畸形蛙：畸形蛙可能是由于水環(huán)境污染而造成的，這種水中有影響蛙正常發(fā)育的物質(zhì)

3、如果采集一些蛙卵放到魚缸中培養(yǎng)，應當為蛙卵的發(fā)育提供什么樣的環(huán)境條件？

答：①蛙卵發(fā)育需要一定的溫度和充足的氧氣等條件，所以，培育蛙卵的水環(huán)境應是水質(zhì)清澈，向陽溫暖，水中最好放一些水草。

②蛙卵發(fā)育成蝌蚪后，應用一些碎飯粒或碎菠菜飼喂蝌蚪。還應飼喂煮熟的蛋黃和水蚤等動物性飼料。還應經(jīng)常換水，保持水質(zhì)的清潔。

③當蝌蚪長出四肢時，應在水中放置一塊石塊或木板，以便蛙能登陸到陸上生活。

板書設計：

第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育

一、青蛙的生殖和發(fā)育

1、生殖：有性生殖鳴囊、抱對

2、發(fā)育：變態(tài)發(fā)育

卵蝌蚪幼蛙成蛙

生活在水中生活在陸地上

二、兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境

環(huán)境影響兩棲動物的生殖和發(fā)育

課后鞏固：

1．都屬于兩棲動物的一組是（）

A．烏龜、青蛙、鱷魚B．大鯢、小鯢、烏龜C．蠑螈、大鯢、蟾蜍D．蟾蜍、鱷魚、水獺

2．下列對青蛙的生殖和發(fā)育特點敘述正確的是（）

A．體內(nèi)受精，水中發(fā)育B．體內(nèi)受精，土中發(fā)育

C．體外受精，水中發(fā)育D．體外受精，土中發(fā)育

3．兩棲動物是指（）

A．幼體在水中生活，成體在陸地上生活的動物B．有時在水中生活，有時在陸地上生活的動物

C．既能在水中生活，又能在陸地上生活的動物

D．幼體在水中生活，成體在陸地上生活，也能在水中生活的動物

4．明辨是非

①．水質(zhì)污染可導致畸形蛙的出現(xiàn)。（）

⑵．所有兩棲動物的幼體都必須在水中發(fā)育。（）

③．所有兩棲動物的成體既能在水中生活，也能在陸地上生活。（）

④．雄蛙和雌蛙都能鳴叫。（）

⑤．既能在水中生活又能在陸上生活的動物，就叫兩棲動物。

2023八年級生物教案篇2

一、說學情

學生經(jīng)過一年多的時間學習生物知識，大部分學生已掌握了一定的學習技巧。學生也從開學初的狀態(tài)進入了學習中段的狀態(tài)。八年級學生對動物生理學方面的基礎知識已經(jīng)有了初步的了解，在日常生活中對動物的運動方式有許多感性認識，對肌肉、骨骼和關節(jié)等結構也有一定了解，但缺乏對動物完成運動的各結構的協(xié)調(diào)配合及完成運動過程中各系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合認識不深。但是，這個時期的學生正是身體發(fā)育的旺盛階段，也是思維較活躍的時期，探索知識的積極性很高，學習和運用知識的欲望也很強，教師可以充分利用學生的這一心理生理特點，培養(yǎng)學生良好學習習慣和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，從而形成正確的生物科學素養(yǎng)。

二、說教材

（一）教材的地位和作用

《動物的運動》是八年級生物課第五單元第2章《動物的運動和行為》的第一節(jié)。本單元主要講述動物在生物圈中的作用，以及動物與人類的關系。而動物的作用和人類的的關系與動物本身具有運動和行為的能力是分不開的，所以本節(jié)內(nèi)容是這一單元學習的基礎，因此本節(jié)課在教材中占有不可忽視的重要作用。學生通過學習運動系統(tǒng)組成的知識，揭示動物運動的本質(zhì)，鞏固和理解動物適應生存環(huán)境的重要意義。因此，通過本節(jié)知識的學習，可以達到進一步培養(yǎng)學生關愛生命，追求健康生活方式的目的。

（二）教學目標

1、知識目標

①了解動物的運動依賴于一定的結構(骨、關節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合)。

②概述結構和功能的統(tǒng)一性。

③說出運動對動物生存的意義。

2、能力目標

①學會分析利用媒體資料的方法。

②通過觀察動物的不同運動方式，提高學生觀察生物運動現(xiàn)象的能力。

③培養(yǎng)學生探究實驗、合作學習和表達的能力。

3、情感、態(tài)度和價值觀目標

①培養(yǎng)學生愛國主義情感，養(yǎng)成細致觀察和科學推理的科學素養(yǎng)。

②認識到動物世界的勃勃生機。樹立愛護動物的意識。

③認識到生命在于運動，培養(yǎng)積極進取的精神。

（三）教學重點和難點

1、重點：

①動物運動依賴于一定的結構(骨、關節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合)。

②結構與功能的統(tǒng)一性。

2、難點：結構與功能的統(tǒng)一性。

三、說教法和學法

1、直觀教學法：利用多媒體課件、模型、圖片等進行直觀演示，創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣?；钴S課堂氣氛，促進對知識的掌握。

2、活動探究法：通過探究活動的形式，以學生為主體，自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力和動手能力

3、小組合作學習法：利用已有的資料，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的團隊精神。

四、說教學手段：多媒體課件、模型

五、教學課時：1

六、說教學設計思路

本課依據(jù)“面向全體學生，提高生物科學素養(yǎng)，倡導探究性學習”的課程理念，探索學生在教師的引導下進行自主學習、合作學習和探究活動。提升學生在課堂上的主體地位，使課堂成為知識產(chǎn)生和建構的場所，是學生“做中學”的樂園,使學生真正成為學習的主人,使科學探究真正成為學生學習科學的學習方式,從而提高課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的習慣。所以，我在教學過程中，先創(chuàng)設情境，導入新課，再通過學生小組合作學習了解運動系統(tǒng)的組成以及結構和功能的統(tǒng)一性，再進行講解，使本節(jié)課突出重點，突破難點，并達到學以致用。

七、說教學程序（教學過程）

根據(jù)教學設計思路，我將重點闡述教學過程中的以下幾個大環(huán)節(jié)。

(根據(jù)教學設計思路，我將重點闡述我所設計的如下教學程序。)

（一）導入新課

播放1.奧運會運動員圖片;2.動物運動的圖片

學生觀察、思考

。

設計意圖：創(chuàng)設情境、激發(fā)

興趣。培養(yǎng)學生

的愛國主義情感。

（二）動物運動的結構

1、設疑：奧運會上的運動員要完成各項運動主要是靠身體的哪個系統(tǒng)來完成的呢

學生討論思考

設計意圖：創(chuàng)設情境，調(diào)動學生的積極性。

2、請同學們做屈肘和伸直的運動。它是由哪些器官來完成的

學生體驗屈肘和伸肘過程加深理解

設計意圖：實踐中體驗了知識的產(chǎn)生過程，體現(xiàn)了學生的主體地位，

（三）骨

1、設疑：骨的.作用是什么

學生在老師指導下，認真積極思考、得出下確結論。

設計意圖：擴展學生的知識面

2、設疑：為什么兒童青少年的骨容易變形呢老人的骨容易骨折呢

學生養(yǎng)成良好的坐姿習慣及觀愛老人。

設計意圖：培養(yǎng)學生的良好美德。

（四）觀察關節(jié)的結構

1、設疑：如果人的肘、肩、膝等部位如

果不活動，運動情況會怎樣

學生

觀察關節(jié)模型。

設計意圖：

體現(xiàn)學生的主體地位，調(diào)動學生的積極性。

2、關節(jié)的結構又是如何呢它有哪些適于運動的特點呢

學生討論并總結關節(jié)的結構具有既牢固又靈活的特點。

設計意圖：既培養(yǎng)了學生的觀察能力，又培養(yǎng)了學生分析問題的能力，實現(xiàn)了由“重結果”向“重過程”的轉變。

（五）人體關節(jié)

設疑：人體有哪些關節(jié)我們在運動中應注意哪些

學生結合實際生活，討論、總結在運動過程中自我保護的知識。

設計意圖：學以致用，培養(yǎng)知識的遷移能力，并突出STS的教育。

（六）骨骼肌的結構

1.設疑：運動中牽拉骨完成運動的結構是什么

2.展示骨骼肌結構的動畫。

學生觀察、思考、討論。

設計意圖：利用多媒體的優(yōu)勢，激發(fā)興趣，揭示內(nèi)

部的結構。

（七）探究骨骼肌的著生情況和骨骼肌在運動中的關系。

1.設疑：有了靈活的關節(jié)，骨骼肌牽動著骨可以繞著關節(jié)活動，然而運動的具體過程又是怎樣完成的呢

學生制作肘關節(jié)模型，探究骨骼肌的著生情況和骨骼肌在運動中的協(xié)作關系。

設計意圖：通過模擬實驗培養(yǎng)解決問題的能力和實踐操作的能力。

2.制作肘關節(jié)的模型，探究骨骼肌的著生情況和骨骼肌在運動中的關系。播放屈肘和伸肘的動畫。

學生體驗屈肘和伸肘過程中肱二頭肌和肱三頭肌的變化。加深理解骨骼肌的協(xié)作關系。

設計意圖：培養(yǎng)合作學習的精神。適時發(fā)現(xiàn)制作不同關節(jié)模型的典型學生，請他們?yōu)榇蠹易鍪痉逗驼f明。

（八）動物各器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合完成運動

設疑：動物只靠運動系統(tǒng)就能完成運動嗎如果不是，還有哪些方面的參與呢

學生討論

設計意圖：培養(yǎng)學生概括總結的能力和邏輯思維能力。

（九）動物運動的意義

設疑：動物的運動對動物有哪些意義

學生討論、總結：動物通過各種運動能夠有效地獲取食物和逃避敵害。

設計意圖：培養(yǎng)知識綜合運用的能力。培養(yǎng)合作學習的能力和

整理信息的能力。

(十)小結

運動系統(tǒng)由骨和骨骼肌組成;關節(jié)具有牢固靈活的特點適于運動;骨骼肌在

運動中是動力器

官。

學生討論總結：動物通過各種方式的運動能夠充分適應各種各樣的生活環(huán)境。

設計意圖：加強知識的遷移和運用。

（十一）教學反饋

學生討論、回答文題。

設計意圖：鞏固所學知識

八、板書設計

第一節(jié)動物的運動

骨骼

一、哺乳動物運動系統(tǒng)的組成肌腹：具有收縮作用

肌肉

肌腱：具有連接作用

關節(jié)頭

關節(jié)面

二、關節(jié)結構及各個作用關節(jié)窩

關節(jié)囊

關節(jié)腔

運動的過程：神經(jīng)→肌肉收縮→骨骼運動

三、骨、關節(jié)、肌肉的協(xié)調(diào)配合屈肘運動：肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張

伸肘運動：肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張

九、教學反思

1、成功經(jīng)驗

①利用媒體資源將有效地激發(fā)學生的學習積極性，利用奧運會中國體育健兒獲得冠軍的圖片材料，激發(fā)學生強烈的愛國主義情感，讓師生感受到運動的美麗，健康的寶貴，達到情感教育的目的。

②通過制作模型的探究活動，學生在動手實踐中體驗了知識的獲得過程，體現(xiàn)了學生的主體地位，培養(yǎng)了學生自主學習、勤于思考、樂于探究的科學精神。

③通過觀察動物的關節(jié)結構，增進學生對知識的感性認識，從而有利于理性認識的建立和提升，形成“結構和功能相適應”的生物學基本觀點。

2、不足之處

在小組合作討論學習中，特別是制作模型時，耽誤了時間，完不成任務，沒有達到預期的教學效果;模型制作的材料存在一定的缺陷，如固定性還不夠好，使用圖釘?shù)倪^程中存在安全隱患等。

2023八年級生物教案篇3

一、教學目標

1、舉例說出發(fā)酵技術在食品制作中的應用。

2、說明食品腐敗的原因，運用食品保存的一般方法保存食品。

3、舉例說出細菌和真菌與人類防治疾病的關系。

4、說明細菌在環(huán)境保護中的作用。

5、通過觀察、探究、收集資料等活動，培養(yǎng)學生探究學習的合作交往的能力。

6、利用所學知識，為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

二、重點和難點

重點：舉例說出細菌和真菌在食品制作、食物保存和環(huán)保等方面的作用，說明細菌和真菌與人類有著密切關系。

難點：利用發(fā)酵技術制作食品的原理。

三、課前準備

教師：自制課件示發(fā)酵作用的原理（細菌和真菌促進淀粉的分解）；日常生活中的發(fā)酵食品（啤酒、豆豉、面包、饅頭等）。

學生：觀察發(fā)酵現(xiàn)象；探究食物保鮮方法；收集日常生活中保存食品的方法及原理；調(diào)查了解本地區(qū)人們在污水處理和垃圾處理方面的有關資料。

四、課時分配

兩課時

五、教學設計

學習內(nèi)容

學生活動

教師活動

復習提問、導入新課

互相討論，積極發(fā)言，回答老師提出的問題。

提問：細菌和真菌能夠危害動植物和人的健康，使食品腐敗變質(zhì)，它污的存在對人類有沒有益處呢？

講授新課

第二節(jié)人類對細菌和真菌的利用

肯定同學們的回答，引出新課內(nèi)容。

細菌、真菌與食品的制作

人類對細菌和真菌的利用

各小組展示課前做的觀察實驗，并介紹觀察到的實驗現(xiàn)象；瓶中的液體不斷有氣泡冒出，使癟的氣球脹大。

提問：為什么會有氣泡冒出呢？

仔細觀看，認真分析，得出結論。

閱讀教材，結合生活經(jīng)驗，討論思考題。

請同學們展示課前做的觀察實驗。提問：你們觀察到什么現(xiàn)象？提示學生所觀察到的現(xiàn)象就是發(fā)酵。你能解釋這一過程嗎？演示課件：示酵母菌把葡萄糖轉化為酒精并產(chǎn)生二氧化碳。

引導學生分析實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

甜酒品嘗會

同學們互相品嘗、交流經(jīng)驗，互相說制作的過程，感受成功的喜悅。

出示掰開的面包、饅頭很松軟。這些小孔就是二氧化碳形成的，可我們?yōu)槭裁礇]有吃到酒味呢？請思考課本第一題。

肯定學生的回答，及時補充。

品嘗、評價、鼓勵。

第二課時

細菌、真菌與食品保存

展示實驗結果

討論分析、得出結論。

各小組積極討論，互相補充歸納出保存食品的主要方法和原理，以及注意事項。

了解防腐劑的使用及危害。

列舉本地區(qū)人們保存食品的一些方法，如腌制品、感菜等，進一步思考：怎樣保存更有利于健康？

人類對細菌和真菌的利用請各小組展示“探究食物保鮮法”的實驗結果。對學生進行鼓勵，作出評價。

提問：1、食品腐敗的原因是什么？2、采用哪些方法能保鮮食品？

指導同學觀察課本“觀察與思考”。結合已做好的探究實驗和調(diào)查資料，討論思考：1、圖中有幾種保存食品的方法？2、說出不同的方法依據(jù)什么原理？3、你還知道哪些方法可以防止食品腐?。酷槍Ρ镜貐^(qū)飲食習慣，引導同學選擇健康的生活方式。

細菌、真菌與疾病防治

認真閱讀，小組討論。

認同選擇正確的用藥方式。

關注轉基因技術在藥品生產(chǎn)上的應用。

正確認識科學研究與技術進步的社會價值。

指導閱讀課本76頁“抗生素今百昔”。請同學討論課本75頁練習第2題。指導學生代科學技術在醫(yī)藥方面的應用。向?qū)W生滲透STS教育。

細菌和環(huán)境保護

認真閱讀，理解細菌在環(huán)境保護方面的作用。各小組交流調(diào)查的本市有關生活污水和工業(yè)廢水排放情況及垃圾處理情況。積極思考，紛紛獻計獻策。

指導學生閱讀教材內(nèi)容。

提示利用所學知識為家鄉(xiāng)的建設和發(fā)展出謀劃策。

鼓勵、支持學生的行為。

2023八年級生物教案篇4

教學目標和知識目標：

1闡明鳥類適于空中飛行的形態(tài)結構特點；

2.概述鳥類的主要特征。

能力目標：

嘗試獨立完成“鳥適于飛行的形態(tài)結構特點”的探究活動。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生樹立愛護鳥類、熱愛大自然的意識。

教學重點：

1鳥類適于空中飛行的形態(tài)結構特點；

2.鳥類的主要特征。

教學難點：

鳥適于飛行的特點”的探究活動。教學流程新課導入

分別講述明朝萬鵬的故事和清朝徐正明的故事，引出人類一直有想翱翔天空的夢想，有些鳥能在南、北半球之間遷飛往返，有些鳥竟能飛越珠穆朗瑪峰!它們?yōu)槭裁淳哂羞@么強的飛行能力呢？如果給人安上翅膀，人能像鳥一樣自由自在地飛翔嗎那么鳥類又是如何能夠自由自在的飛翔的？引發(fā)學生思考嘗試性回答，教師總結帶入新課。

教學活動一：

多種多樣的鳥

環(huán)節(jié)一：

比賽看看哪組說出鳥類的名稱最多，并要求說出他們的居住環(huán)境。教師點撥總結引入課本內(nèi)容。

環(huán)節(jié)二：

自主閱讀教材第30-31頁內(nèi)容,并完成教材中的討論。學生思考填答，教師總結。

（1）.征與鳥的生活環(huán)境有什么聯(lián)系？

提示：鳥的喙形狀不同，都與其食性相適應。鳥的足特征不同也與其生活環(huán)境相適應。

（2）鳥在外部形態(tài)上有什么共同特點？提示：體表覆羽，前肢變成翼；有喙無齒。

環(huán)節(jié)三：

教師可以補充課外知識：

早成鳥出殼后的雛鳥，眼睛已經(jīng)睜開，全身有稠密的絨羽，腿足有力，立刻就能跟隨親鳥自行覓食。這樣的雛鳥，叫做早成鳥。雞、鴨、鵝、雁等的雛鳥是早成鳥。

晚成鳥在出雛后到能飛行前近段時間里一直靠雙親喂養(yǎng)，大多數(shù)晚成鳥在離巢的時候體重已接近成鳥的體重。

晚成鳥的成活率明顯高于早成鳥，鳥巢的作用是功不可沒的。最常見的，早成鳥有雞、鴨、大雁、天鵝，晚成鳥有燕子、麻雀、老鷹等等

教學活動二：

鳥的主要特征

環(huán)節(jié)一：

不看課本的前提下，請每個同學在紙上寫出自己認為鳥類可以飛行的原因，教師巡視督導指導并給予適當評價。

環(huán)節(jié)二：

請寫的最全面的學生上黑板畫出自己心目中的鳥，并將自己描述的鳥的特征體現(xiàn)在繪畫中。教師評價并引導出外形、羽毛、胸肌、骨骼等方面的特征，以便學生后面的自主探究方向可以更加準確到位。

環(huán)節(jié)三：

組織學生以小組為單位自主完成書中探究，并回答以下問題：外觀

先從外部形態(tài)開始觀察。

1：你們觀察鳥的形態(tài)是怎樣的？這與他們的飛行生活有什么關系？流線型，減少飛行時空氣產(chǎn)生的阻力。2：鳥類的體表被覆蓋著什么？有何意義？

被覆羽毛，起到保溫保護，而且前肢變成了翼，可以扇動空氣，使鳥類可以飛行。

3：將鳥的翅膀展開，你們能識別出與飛行有關的羽毛嗎？他們在結構上和排列上有何特點？

內(nèi)部

由此看出鳥的外部形態(tài)是與空中飛行生活相適應的。鳥類的內(nèi)部結構如何呢？請大家根據(jù)家鴿的內(nèi)部結構彩圖來進行探究。

4：請大家回憶一下，吃雞肉時哪部分雞肉最發(fā)達？推測一下原因。觀看家鴿的骨骼模型，特別是胸部的骨骼有何特點？胸肌最發(fā)達，可以牽動兩翼完成飛行動作。

鳥的胸肌重量是體重的五分之一，人的胸肌是體重的120分之一。這么多的胸肌需要一個可以附著的結構---龍骨突。

胸部的骨骼突出來，成為龍骨突，有利于增加胸肌的附著面積。除此之外，鳥的骨骼占體重的`5％～6％，人的骨骼占體重的18％，可見骨骼的特點是：骨骼輕、薄、堅固、長骨中空——減輕體重

5：鳥類在空中飛行是劇烈的運動，需要消耗大量的能力，你們認為能量從食物中獲取，那么鳥類在食量和消化方面有哪些特點？食量大，消化能力強———滿足飛行時巨大的耗能需求

一只小烏鴉每天要吃下超過它體重的食物；一只體重約二公斤的肉食鳥類在一天內(nèi)能把二公斤的魚吃得精光！杜鵑幼鳥的食量更是大得驚人，它竟能在一天中吃掉18條小蜥蜴、39只蚱蜢、3只鳳蝶蛹、43只甘藍蛆、5條金龜子幼蟲、4只圓蛛、50只黃粉蟲及大量螞蟻卵。

有喙無齒，直腸短，隨時排便———減輕體重

完成探究，總結鳥類適合飛行的特點：身體呈流線型，體表被覆羽毛，前肢變成翼，骨骼輕、薄、堅固，長骨中空，有龍骨突，胸肌發(fā)達，附著在胸骨上，牽動兩翼完成飛行。環(huán)節(jié)四：繼續(xù)探究鳥類的其他與飛行有關的特點。

鳥類在空中飛行時需要的氧氣量很大，大約是靜止時的２０多倍，那么它的呼吸系統(tǒng)有怎樣的特點才能滿足這么多氧氣的需求量呢？鳥的身體里有發(fā)達的氣囊。這些氣囊與肺相通，分布在內(nèi)臟器官之間，有的還突入到骨的空腔里觀察鳥體內(nèi)的氣囊分布示意圖。

雙重呼吸：呼吸一次，氧氣兩次經(jīng)過肺，進行兩次氣體交換。(鳥類獨一無二)

氣囊作用大

輔助肺進行呼吸，提高了氣體交換的效率，滿足飛行時對氧氣的需要減輕身體比重

減少內(nèi)臟器官間的磨擦散發(fā)體內(nèi)熱量

除此以外，鳥的心跳頻率快，循環(huán)系統(tǒng)結構完善，運輸營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的功能強，可快速產(chǎn)能以補充飛行時能量消耗。

小結：鳥的主要特征：（1）體表覆羽；（2）前肢變成翼；（3）有喙無齒；（4）有氣囊輔助肺呼吸。

2023八年級生物教案篇5

注入量筒，輕輕搖動幾次

3.靜置觀察（為什么要加檸檬酸鈉？檸檬酸鈉是一種抗凝劑，加入后可防止血液凝固）觀察：1、血液是否分層？分幾層？2.各層的顏色怎樣？大致比例如何？

明的液體，約占血液總量的55%，下面部分呈暗紅色，不透明，約占血液總量的45%，兩者之間還有薄薄一層物質(zhì)，呈白色。

實驗二顯微鏡下觀察人血的永久涂片

方法步驟：

1、.用低倍鏡觀察人血的永久涂片，找到物象

2、轉動轉換器，把高倍物鏡對準通光孔

3、用細準焦螺旋調(diào)準焦距，直到物鏡清晰為止

觀察與思考：

1.看到幾種類型細胞？（移動裝片找）

2.最多的是哪種細胞？是什么形狀？什么顏色？

3.最大的是哪種細胞？有無細胞核？

4.最小的是哪種？

反饋觀察結果：

學生回答實驗現(xiàn)象：血涂片里三種血細胞：紅細胞：量最多，呈紅色，圓餅狀，無細胞核；白細胞：最大，有細胞核；血小板：最小，無細胞核

小結：由觀察血液的組成和血涂片得知：血液由淡黃色液體部分叫血漿和三種有細胞結構的部分——血細胞（紅細胞、白細胞、血小板）構成（板書）

2、三種血細胞的功能

（1）探索紅細胞的功能：

①介紹紅細胞呈現(xiàn)紅色的原因：紅細胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)叫做血紅蛋白，所以紅細胞呈紅色。

②血紅蛋白有什么特性？紅細胞有什么功能？

觀察演示實驗總結血紅蛋白的特性。

演示實驗：取一只試管加有抗凝劑的血液，待血細胞沉淀后，倒去上層的血漿和部分血細胞，觀察留在試管內(nèi)的紅細胞呈暗紅色。然后將試管傾斜放置，十分鐘后讓學生觀察：觀察內(nèi)容：斜面的紅細胞與試管底部紅細胞的顏色是否一樣？

思考：血紅蛋白有什么特性？（學生匯報觀察結果：斜面的紅細胞呈鮮紅色，試管底部的紅細胞呈暗紅色。）

對實驗現(xiàn)象的分析：此現(xiàn)象說明血紅蛋白與氧結合或分離的條件與氧多少有關。斜面上的紅細胞暴露在空氣中，周圍氧較多，即血紅蛋白與氧結合，形成鮮紅的氧合血紅蛋白，而底部的紅細胞接觸的空氣少，血紅蛋白尚未與氧結合，仍呈暗紅色。

得出結論：血紅蛋白的特性是：在氧氣濃度低的地方容易與氧結合，在氧氣濃度高的地方容易與氧分離。

根據(jù)血紅蛋白的特性，總結紅細胞有什么功能？（生：運輸氧氣的功能。）

教師指出：紅細胞除了運輸氧氣以外，還運輸部分的二氧化碳。

（２）探索白細胞的功能

．當身體某一部分被細菌感染時，白細胞是如何到達感染處？傷口化膿時流出的膿液分別含有哪些成分？（學生回答：白細胞可做變形運動，穿過血管壁，到達感染處，去吞噬病菌。傷口流出的膿液是病菌、及死亡的`白細胞。（

總結白細胞的功能：吞噬病菌，對人體有防御和保護作用。

指出：白細胞計數(shù)是臨床化驗的重要項目。因為人體受病菌感染時，血中的白細胞總數(shù)高于正常，感染處也聚集大量的白細胞。

（3）血小板的功能

生活現(xiàn)象：當不小心，把皮膚劃破時，流出血液，不久又自然止血。

提出問題：為什么皮膚出血后回自然止血？（當血管受傷而流血時，血小板會在出血的傷口處聚集成團，并經(jīng)傷口粗糙表面的摩擦，即破裂而釋放出一種物質(zhì)——凝集素，使纖維蛋白原轉為纖維蛋白，纖維蛋白原是可溶的，纖維蛋白是不溶的，可交織成網(wǎng)，把血細胞網(wǎng)羅在內(nèi)，形成血塊而凝固。在血塊之外，所遺留的澄清的液

體，即是血清。）

由此，同學們可得出血小板有什么作用？（結論：血小板有止血和促進凝血的作用。）教師講述：由于血小板既能止血，又能凝血，所以正常人皮膚劃破流血后不久就會自然止血，但有一種遺傳病，叫血友病，患者的血小板很難破裂，不能釋放出促血液凝固的物質(zhì)——凝集素，因此，血管遇上大的損傷，無法止血而死亡。

在日常生活中我們常聽說某某有點貧血，貧血到底怎么回事？