教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)1-1放大鏡教學(xué)設(shè)計(jì)資料文檔

教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)1-1《放大鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)《放大鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】本課是六年級(jí)上冊(cè)《微小世界》單元的第1課。學(xué)生在這一單元起始課的學(xué)習(xí)中，將進(jìn)一步了解放大鏡的結(jié)構(gòu)和功能，為后續(xù)學(xué)習(xí)工具的演變奠定基礎(chǔ)。本課聚焦部分明確研究對(duì)象“放大鏡”，提出了“放大鏡的鏡片有什么特點(diǎn)”，實(shí)現(xiàn)了從用放大鏡到研究放大鏡的轉(zhuǎn)變。探索部分由兩個(gè)活動(dòng)組成：第一個(gè)活動(dòng)是觀察比較放大鏡的鏡片、玻璃片和近視眼鏡的鏡片。通過三種不同功能鏡片的比較，發(fā)現(xiàn)放大鏡與其他兩種鏡片在結(jié)構(gòu)上的不同特點(diǎn)，從而了解放大鏡是中央厚、邊緣薄的透明物體。第二個(gè)活動(dòng)是放大鏡不同放大倍數(shù)的鏡片有什么不同。其目的是研究放大鏡的放大倍數(shù)與什么有關(guān)。在研討環(huán)節(jié)中，通過“放大鏡的鏡片有什么特點(diǎn)？”“不同放大倍數(shù)的鏡片有什么不同？”“鏡片的放大倍數(shù)跟什么有關(guān)？”三個(gè)問題引發(fā)學(xué)生對(duì)放大鏡的結(jié)構(gòu)、功能以及結(jié)構(gòu)與功能之間關(guān)系的思考，從而總結(jié)出放大鏡鏡片的特點(diǎn)。在拓展部分，要求選擇材料自制放大鏡，目的是通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用放大鏡鏡片的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)具有和放大鏡一樣中央厚、邊緣薄的特點(diǎn)的透明物體，也能把圖像放大。【學(xué)生分析】學(xué)生對(duì)放大鏡并不陌生，從一年級(jí)起放大鏡就伴隨著他們的科學(xué)學(xué)習(xí)，但是他們對(duì)人類發(fā)明放大鏡的意義，放大鏡的結(jié)構(gòu)、功能及二者之間的相互關(guān)系并不了解。本課將鼓勵(lì)學(xué)生帶著新的問題，用科學(xué)研究的方法，找出答案，同時(shí)學(xué)習(xí)和了解一些關(guān)于放大鏡的簡單光學(xué)知識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.放大鏡能把物體的圖像放大，使我們看到物體的更多細(xì)節(jié)。2.放大鏡又叫凸透鏡，鏡片是透明的，中央厚邊緣薄，放大倍數(shù)與鏡片的凸度有關(guān)?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能正確使用放大鏡觀察物體。2.在觀察比較不同鏡片的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)放大鏡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同，體驗(yàn)放大鏡的功能?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.增強(qiáng)用放大鏡觀察身邊世界的興趣。2.表現(xiàn)出對(duì)放大鏡的結(jié)構(gòu)、功能及二者之間的相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.了解人類對(duì)微小世界的好奇和社會(huì)的需求是人類發(fā)明放大鏡的動(dòng)力。認(rèn)識(shí)到從用肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步。2.了解放大鏡廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)和科研等許多方面?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道放大鏡又叫凸透鏡，鏡片是透明的，中央厚、邊緣薄，放大倍數(shù)與鏡片的凸度有關(guān)。難點(diǎn)：能在比較觀察不同鏡片的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)放大鏡的特點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：直徑相同但放大倍數(shù)不同的凸透鏡片、近視眼鏡片（凹透鏡）、普通玻璃片、圍棋子、平面鏡、滴管、載玻片、燒杯、水、學(xué)習(xí)單。教師準(zhǔn)備：放大鏡、教學(xué)課件、紅外遙控、圓底燒瓶、水、燒杯、載玻片?！窘虒W(xué)過程】一、認(rèn)識(shí)工具——導(dǎo)入課題出示放大鏡，請(qǐng)學(xué)生說說這是什么。（板書：放大鏡）二、回憶體驗(yàn)——放大鏡的作用1．全班交流：哪些場(chǎng)合會(huì)用到放大鏡？2．小結(jié)：人們?cè)谏a(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)和科研中經(jīng)常要用放大鏡幫助觀察。設(shè)計(jì)意圖：通過回憶哪些場(chǎng)合會(huì)用到放大鏡，幫助學(xué)生了解放大鏡的廣泛應(yīng)用，激發(fā)研究放大鏡結(jié)構(gòu)、功能及二者之間的相互關(guān)系的興趣。3．回憶鞏固放大鏡的使用方法。（放大鏡動(dòng)，物體不動(dòng)；物體動(dòng)，放大鏡不動(dòng)；放大、清晰）4．學(xué)生使用放大鏡觀察自己皮膚上的毛孔。5．匯報(bào)交流：使用放大鏡觀察皮膚上的毛孔，你有什么發(fā)現(xiàn)？6．小結(jié)：利用放大鏡，能把物體的圖像放大，顯現(xiàn)肉眼看不清的細(xì)微之處。（板書：把物體的圖像放大，顯現(xiàn)肉眼看不清的細(xì)微之處）設(shè)計(jì)意圖：通過使用放大鏡觀察自己皮膚上的毛孔，再次感受放大鏡的功能與作用，并學(xué)會(huì)正確使用放大鏡，為后續(xù)探索奠定基礎(chǔ)。三、觀察比較——發(fā)現(xiàn)放大鏡的特點(diǎn)（一）觀察比較放大鏡的鏡片、玻璃片、近視眼鏡的鏡片。1．提問：放大鏡能把物體的圖像放大，它的鏡片有什么特點(diǎn)呢？2．學(xué)生根據(jù)自己知道的情況回答。3．這個(gè)1號(hào)鏡片是從放大鏡上拆下來的鏡片，2號(hào)鏡片是一個(gè)普通玻璃片，3號(hào)鏡片是一個(gè)近視眼鏡的鏡片。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，它們都能放大物體嗎？它們各自都有什么特點(diǎn)？將你的發(fā)現(xiàn)記錄在活動(dòng)手冊(cè)第1頁第1張表格中。放大鏡的鏡片普通玻璃片近視眼鏡的鏡片能否放大物體特點(diǎn)（簡圖+文字描述）4．用放大鏡換取新材料后分組觀察。5．匯報(bào)交流。（1）放大鏡的鏡片能否放大物體圖像？它有什么特點(diǎn)？（2）如果把放大鏡的鏡片縱切一刀，我們發(fā)現(xiàn)它的截面有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你將它畫下來。（3）普通玻璃片的鏡片能否放大物體圖像？它有什么特點(diǎn)？你能用圖表現(xiàn)出它的特點(diǎn)嗎？（4）近視眼鏡的鏡片能否放大物體圖像？它有什么特點(diǎn)？這個(gè)特點(diǎn)你能用圖表示嗎？（5）能放大物體圖像的鏡片和不能放大物體圖像的鏡片有什么不同？（6）這三個(gè)鏡片雖然不同，但它們也有共同的特點(diǎn)，你能總結(jié)出來嗎？6．小結(jié)：通過比較觀察，我們發(fā)現(xiàn)放大鏡的鏡片的特點(diǎn)是中央厚、邊緣薄，所以放大鏡又叫凸透鏡。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察比較放大鏡的鏡片、普通玻璃片、近視眼鏡的鏡片，發(fā)現(xiàn)放大鏡的鏡片的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。通過觀察三種鏡片截面的特點(diǎn)，用圖形來抽象表示出放大鏡的鏡片特點(diǎn)，架起“中央厚、邊緣薄”這一概念與實(shí)物之間的聯(lián)系，形成“凸”這一概念。（二）觀察比較不同放大倍數(shù)的放大鏡1．出示不同放大倍數(shù)的放大鏡，在投影下展示不同的放大效果。2．明確要求。（1）排序：按放大倍數(shù)從小到大排序。（2）觀察：鏡片側(cè)面特點(diǎn)，用簡圖表示。3．用剛才的材料換取新的材料，分組觀察。4．匯報(bào)交流。5．小結(jié)板書：凸度越大，圖像放大得越大。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察不同放大鏡的放大效果，激發(fā)學(xué)生對(duì)放大倍數(shù)的研究與探索。要求學(xué)生先按放大倍數(shù)從小到大排序，再觀察鏡片截面特點(diǎn)，并用圖表示，讓學(xué)生建立起鏡片截面厚度與放大倍數(shù)之間的關(guān)系，從而了解放大鏡的放大倍數(shù)與鏡片的凸度有關(guān)。四、制作體驗(yàn)——深化放大鏡特點(diǎn)的認(rèn)知1.過渡：出示玻璃片，這個(gè)能把字放大嗎？把玻璃片放在字上，投影展示。提問：你有什么辦法使玻璃片也能把字放大？2．同桌討論交流。3．嘗試根據(jù)學(xué)生回答的方法做一個(gè)放大鏡。4．明確任務(wù)。（1）做一做：玻璃片也能把字放大嗎？（2）比一比：誰能讓字放得更大？（3）想一想：字放得大的原因。5．全班交流：采用的方法及字放得大的原因。6．提問：根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)，我們還有什么辦法自制一個(gè)放大鏡。7．學(xué)生交流，嘗試制作。（教師根據(jù)課堂時(shí)間情況決定是否制作）設(shè)計(jì)意圖：通過制作一個(gè)水滴放大鏡，學(xué)生在做一做、比一比、想一想中，鞏固對(duì)放大鏡特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。用更多的辦法自制一個(gè)放大鏡，引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)一種放大鏡推向一類物品，即中央厚、邊緣薄的透明物體，都可以做成放大鏡，能把圖像放大，從而建立結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能之間相互聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。五、小結(jié)延伸——引向微生物的觀察事實(shí)上，在我們的世界里，有很多我們?nèi)庋劭床磺宓募?xì)微之處，他們存在于我們身邊，豐富多彩，充滿了無限生機(jī)。今后的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)利用放大鏡來觀察更多的物體，獲得更多信息。設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)描述，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)豐富多彩、充滿無限生機(jī)、肉眼看不到的微小世界進(jìn)行觀察與探索。【板書設(shè)計(jì)】放大鏡作用：放大物體圖像特點(diǎn)：透明

中央厚、邊緣薄

有凸度【活動(dòng)手冊(cè)使用說明】本課活動(dòng)手冊(cè)有兩項(xiàng)活動(dòng)。第一項(xiàng)“幾種物體的比較”用于記錄三種不同鏡片的功能與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)生在通過使用三種不同鏡片觀察文字或其他物體后，將觀察發(fā)現(xiàn)結(jié)果直接記錄在表格第二行對(duì)應(yīng)的位置中。表格第三行，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三種鏡片的特點(diǎn)，從而建立鏡片特點(diǎn)與能否放大物體之間的聯(lián)系。表格第三行，要允許學(xué)生用簡圖或文字來表述。第二項(xiàng)“觀察不同放大倍數(shù)的放大鏡”是用于探究放大鏡放大倍數(shù)與鏡片凸度之間關(guān)系的。這里可以采用兩種辦法：一種是教師直接告知學(xué)生每個(gè)放大鏡的放大倍數(shù)，觀察鏡片側(cè)面特點(diǎn)（有凸度）。另一種是教師為學(xué)生提供不同放大倍數(shù)的放大鏡，通過使用放大鏡觀察文字放大倍數(shù)的不同，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)放大鏡放大倍數(shù)的不同，然后觀察鏡片側(cè)面的特點(diǎn)（凸度不同）。需要注意的是，大部分放大鏡沒有明確標(biāo)注放大倍數(shù)，而儀器的放大率和像的放大率是有區(qū)別的，前者對(duì)同一放大鏡來說是一定的，而后者則隨物距而變化。本課所指的放大倍數(shù)是指儀器的放大倍數(shù)。因此，教師在讓學(xué)生使用不同倍數(shù)的放大鏡觀察比較時(shí)，需要特別強(qiáng)調(diào)觀察到的圖像是“放大而清晰”的這一要求。

1.放大鏡【教材簡析】本課是這一單元的起始課，在學(xué)生使用過放大鏡的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生帶著新的問題，通過觀察和比較的方法，進(jìn)一步了解放大鏡的結(jié)構(gòu)和功能，發(fā)現(xiàn)二者之間的相互關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)觀察工具的演變奠定基礎(chǔ)。聚焦部分明確了本課的研究對(duì)象是“放大鏡”，實(shí)現(xiàn)了從使用放大鏡到研究放大鏡的轉(zhuǎn)變，問題指向放大鏡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引起學(xué)生觀察鏡片的興趣。探索部分由兩個(gè)活動(dòng)組成，第一個(gè)活動(dòng)是觀察比較放大鏡的鏡片、玻璃片和近視眼鏡的鏡片。通過三種不同功能鏡片的比較，從而了解放大鏡鏡片具有中央厚、邊緣薄且透明的特點(diǎn)。通過觀察比較，學(xué)生初步建立放大鏡鏡片結(jié)構(gòu)和功能之間的聯(lián)系。第二個(gè)活動(dòng)是比較不同放大倍數(shù)的放大鏡鏡片有什么不同，這一活動(dòng)指向凸度對(duì)放大鏡放大倍數(shù)的影響。研討環(huán)節(jié)的三個(gè)問題引發(fā)學(xué)生對(duì)放大鏡的結(jié)構(gòu)、功能以及結(jié)構(gòu)與功能之間關(guān)系地思考。拓展部分要求選擇合適的材料自制放大鏡，目的是通過實(shí)踐活動(dòng)鞏固和加深學(xué)生對(duì)放大鏡鏡片特點(diǎn)的理解，通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)到和放大鏡鏡片一樣中央厚、邊緣薄的透明物體都具有放大物體圖像的功能?！緦W(xué)情分析】學(xué)生對(duì)放大鏡并不陌生，從一年級(jí)起放大鏡就伴隨著他們的科學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)生知道放大鏡的作用，對(duì)放大鏡鏡片的觀察有一定的興趣，少數(shù)學(xué)生還對(duì)放大鏡在生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)和科研中的應(yīng)用有所了解。但大多數(shù)學(xué)生沒有主動(dòng)觀察過放大鏡的結(jié)構(gòu)，對(duì)人類發(fā)明放大鏡的意義、放大鏡的結(jié)構(gòu)和功能及相互關(guān)系并不了解。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)觀念：通過對(duì)放大鏡鏡片的觀察，知道放大鏡又叫凸透鏡，鏡片透明且中央厚、邊緣薄，認(rèn)識(shí)到放大鏡放大倍數(shù)與鏡片的凸度有關(guān)?？茖W(xué)思維：用比較的方法，發(fā)現(xiàn)放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。探究實(shí)踐：通過觀察比較不同鏡片的探究活動(dòng)，了解放大鏡的特點(diǎn)，并使用身邊的材料制作一個(gè)放大鏡，加深對(duì)放大鏡鏡片特點(diǎn)的理解。態(tài)度責(zé)任：感受到人類對(duì)微小世界的好奇和社會(huì)的需求是人類發(fā)明放大鏡的動(dòng)力，形成用放大鏡觀察身邊世界和對(duì)放大鏡進(jìn)行科學(xué)探究的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道放大鏡鏡片是透明的，中央厚、邊緣薄，放大倍數(shù)與鏡片的凸度有關(guān)。難點(diǎn)：通過觀察比較不同放大倍數(shù)的放大鏡鏡片的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)鏡片的特點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：1.教學(xué)課件；2.放大鏡。學(xué)生：1.放大鏡、放大鏡鏡片、玻璃片、近視眼鏡鏡片、同直徑不同放大倍數(shù)的三個(gè)放大鏡鏡片、圓底燒瓶、水、燒杯；2.觀察記錄單?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：放大鏡的使用和作用（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準(zhǔn)備：課件、放大鏡1.出示放大鏡，這是什么？

揭示課題：放大鏡（板書）2.提問：你知道哪些地方會(huì)應(yīng)用到放大鏡？（預(yù)設(shè)：珠寶玉石鑒定、學(xué)生觀察小動(dòng)物、精密儀器修理、考古文物研究、農(nóng)林專家研究植物、公安物證檢驗(yàn)……）小結(jié)：人們?cè)谏a(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)和科研中經(jīng)常用到放大鏡。3.實(shí)踐：你會(huì)使用放大鏡觀察自己的指紋嗎？學(xué)生操作演示并介紹使用方法。（預(yù)設(shè)：鏡動(dòng)，物不動(dòng)；物動(dòng)，鏡不動(dòng)；看到大而清晰的圖像為止。）4.提問：通過觀察指紋，你發(fā)現(xiàn)放大鏡有什么作用呢？小結(jié)：放大鏡的作用是能把物體的圖像放大，使我們看到物體的更多細(xì)節(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】明確了本課的研究對(duì)象，回顧了放大鏡的使用方法，實(shí)現(xiàn)了從使用放大鏡到研究放大鏡的轉(zhuǎn)變，從關(guān)注放大鏡作用引起學(xué)生觀察鏡片的興趣。二、探索和研討：放大鏡鏡片特點(diǎn)（預(yù)設(shè)25分鐘）材料準(zhǔn)備：放大鏡鏡片、玻璃片、近視眼鏡鏡片、同直徑不同放大倍數(shù)的三個(gè)放大鏡、觀察記錄單過渡：放大鏡的這種功能與它的鏡片有關(guān)，那么放大鏡的鏡片有什么特點(diǎn)呢？下面我們一起通過“觀察”、“比較”的科學(xué)學(xué)習(xí)方法來找找放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)吧！（一）觀察比較放大鏡鏡片、玻璃片和近視眼鏡鏡片1.指導(dǎo)：通過使用三種鏡片觀察文字并將觀察發(fā)現(xiàn)記錄在記錄單中，可以用簡圖或文字來表述鏡片的特點(diǎn)。2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。3.匯報(bào)交流：（1）分別交流放大鏡鏡片、玻璃片和近視眼鏡鏡片能否放大物體圖像？從側(cè)面觀察，這些鏡片有什么特點(diǎn)？（2）可以放大物體圖像的鏡片和不能放大物體圖像的鏡片有什么區(qū)別？（3）這三個(gè)鏡片有什么共同的特點(diǎn)？研討：放大鏡鏡片有什么特點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：透明、中央厚、邊緣薄）小結(jié)：放大鏡鏡片特點(diǎn)是中央厚、邊緣薄，透明，像這樣的鏡片也叫凸透鏡。（二）觀察比較不同放大倍數(shù)的鏡片過渡：這是三個(gè)直徑相同，放大倍數(shù)不同的放大鏡，他們的鏡片會(huì)有什么不同呢？讓我們?cè)僖黄鹜ㄟ^“觀察”、“比較”的科學(xué)學(xué)習(xí)方法來探尋答案吧，把觀察結(jié)果記錄下來。1.學(xué)生分組觀察對(duì)比三個(gè)放大鏡鏡片。（建議把三個(gè)鏡片一起水平放在平整桌面上，從側(cè)面觀察，觀察發(fā)現(xiàn)記錄在記錄單中。）2.交流發(fā)現(xiàn)。概念說明：凸透鏡鏡片中央凸起的程度叫凸度。3.研討：不同放大倍數(shù)的鏡片有什么不同？（預(yù)設(shè)：凸度不同）4.學(xué)生用三個(gè)放大鏡鏡片分別觀察文字，再進(jìn)行比較。5.研討：鏡片的放大倍數(shù)和什么有關(guān)？小結(jié)：放大鏡放大倍數(shù)與鏡片的凸度有關(guān)，凸度越大，放大倍數(shù)也越大?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過不同鏡片的觀察和比較，讓學(xué)生建立放大鏡鏡片結(jié)構(gòu)和功能之間的聯(lián)系，探究層層遞進(jìn)，研討發(fā)現(xiàn)凸度與放大倍數(shù)之間的關(guān)系。三、拓展：自制一個(gè)放大鏡（預(yù)設(shè)10分鐘）材料準(zhǔn)備：圓底燒瓶、水、燒杯過渡：早在一千多年前，人們就發(fā)現(xiàn)中央厚、邊緣薄且透明的物體可以把圖像放大，顯現(xiàn)人眼看不清的細(xì)微之處，使我們獲得更多的信息，并發(fā)明制作了放大鏡，你想用身邊的材料自制一個(gè)放大鏡嗎？1.用圓底燒瓶“自制一個(gè)放大鏡”。（1）在圓底燒瓶里用燒杯加滿水，透過圓底燒瓶觀察書本上的文字。（2）學(xué)生制作并檢驗(yàn)。（3）提問：為什么加滿水的圓底燒瓶也具有放大圖像的作用？2.提問：你還可以選擇什么材料，怎樣自制一個(gè)放大鏡？（預(yù)設(shè)：圓柱形玻璃杯、保鮮袋或燒杯裝滿水；冰塊磨成中央厚、邊緣薄形狀、載玻片上滴水滴、在鐵絲圈中滴水……）小結(jié)：只要具有放大鏡結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的物體都具有放大圖像的作用，期待你的創(chuàng)新！【設(shè)計(jì)意圖】通過拓展活動(dòng)鞏固和加深學(xué)生對(duì)放大鏡鏡片特點(diǎn)的理解，認(rèn)識(shí)到和放大鏡鏡片一樣的中央厚、邊緣薄的透明物體都具有放大功能。四、板書設(shè)計(jì)【疑難解答】1.如果放大鏡沒有明確標(biāo)注放大倍數(shù)，怎樣快速判斷出放大鏡的放大倍數(shù)？把放大鏡放在寫有一行均勻排列字的紙上，數(shù)出放大鏡直徑范圍內(nèi)有幾個(gè)字（A）；再把放大鏡提高，直至看到剛才的字放大到最大、最清晰為止，數(shù)出此時(shí)放大鏡直徑范圍內(nèi)有幾個(gè)字（B）；A除以B就是放大鏡的放大倍數(shù)。2.儀器的放大倍數(shù)和圖像的放大倍數(shù)一樣嗎？儀器的放大倍數(shù)和圖像的放大倍數(shù)是有區(qū)別的，前者對(duì)同一放大鏡來說是一定的，而后者則隨著物距的變化而變化。本課所指的放大倍數(shù)是指儀器的放大倍數(shù)，因此，學(xué)生在使用不同倍數(shù)的放大鏡觀察比較時(shí)，教師需要特別強(qiáng)調(diào)觀察到的圖像必須是“放大而清晰”的。

1.《放大鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】“微小世界”單元，按人類觀察工具的不斷發(fā)展和觀察視野的不斷擴(kuò)大線索，引導(dǎo)學(xué)生利用肉眼、放大鏡和顯微鏡觀察身邊的微小物體，從而了解人類觀察工具的發(fā)展和進(jìn)步歷程，以及在探索微觀世界進(jìn)程中出現(xiàn)的卓越人物和研究成果。學(xué)生通過親自觀察微小物體、查閱微小世界相關(guān)資料等形式，開闊視野，豐富認(rèn)知，同時(shí)體會(huì)到觀察工具的重要作用。本課是該單元的起始課，將通過觀察比較，進(jìn)一步了解放大鏡的結(jié)構(gòu)和功能，為后續(xù)學(xué)習(xí)觀察工具的演變奠定基礎(chǔ)。教材共分4個(gè)部分。1聚焦：人們?cè)谏a(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)和科研中經(jīng)常要用到放大鏡幫助觀察，放大鏡的鏡片有什么特點(diǎn)？問題旨在引發(fā)學(xué)生回憶，了解學(xué)生關(guān)于放大鏡的前概念。聚焦的問題指向兩個(gè)方面：一是放大鏡的功能及在生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)和科研中的應(yīng)用；二是放大鏡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，聚焦放大鏡的鏡片有什么特點(diǎn)，引起學(xué)生觀察鏡片的興趣。2探索：核心詞是“觀察”和“比較”。探索活動(dòng)1是觀察比較放大鏡的鏡片、玻璃片、近視眼鏡的鏡片，這是一組有一定結(jié)構(gòu)的材料，通過觀察比較，學(xué)生初步建立放大鏡鏡片結(jié)構(gòu)和功能之間的聯(lián)系；探索活動(dòng)2是比較不同放大倍數(shù)的放大鏡的鏡片有什么不同，這一活動(dòng)指向凸度對(duì)放大鏡放大倍數(shù)的影響。3研討：這部分三個(gè)問題，層層遞進(jìn)。第1個(gè)問題是“放大鏡的鏡片有什么特點(diǎn)？”這個(gè)問題可以通過不同物體的放大作用得出，也可以通過觀察不同透明材料也會(huì)有放大作用得出，如塑料鏡片。第2、3兩個(gè)問題是“不同放大倍數(shù)的鏡片有什么不同？”“鏡片的放大倍數(shù)跟什么有關(guān)？”，指向放大鏡放大倍數(shù)與鏡片的凸度之間的關(guān)系。4拓展：引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用放大鏡的特點(diǎn)，自制一個(gè)放大鏡。通過活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要和放大鏡一樣具有透明、中央厚而邊緣薄的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，該物就具有同樣的放大功能。學(xué)生通過探究和研討，真正地把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用起來。既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又鍛煉了思維能力。

【學(xué)情分析】學(xué)生對(duì)放大鏡并不陌生，從一年級(jí)起放大鏡就伴隨著他們的科學(xué)學(xué)習(xí)。但是他們對(duì)人類發(fā)明放大鏡的意義、放大鏡的結(jié)構(gòu)和功能及相互關(guān)系并不了解。學(xué)生知道放大鏡能放大，但大多數(shù)學(xué)生沒有主動(dòng)觀察過放大鏡的結(jié)構(gòu)；學(xué)生不一定知道不同放大鏡放大倍數(shù)會(huì)不同，需要在比較不同放大鏡鏡片邊緣和中央的厚度差異，即鏡片中央凸起的程度（凸度）去發(fā)現(xiàn)。本課鼓勵(lì)學(xué)生在帶著新的問題，用觀察和比較的方法發(fā)現(xiàn)放大鏡的結(jié)構(gòu)、功能以及二者之間的相互關(guān)系，同時(shí)學(xué)習(xí)和了解一些關(guān)于放大鏡的簡單光學(xué)知識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：?

放大鏡能把物體的圖像放大，使我們看到物體的更多細(xì)節(jié)。?

放大鏡又叫凸透鏡，鏡片是透明的，中央厚邊緣薄，放大倍數(shù)與鏡片的凸度有關(guān)。科學(xué)探究目標(biāo)：?

能正確使用放大鏡觀察物體。?

在觀察比較不同鏡片的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)放大鏡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。?

比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同，體驗(yàn)放大鏡的功能?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：?

增強(qiáng)用放大鏡觀察身邊世界的興趣。?

表現(xiàn)出對(duì)放大鏡的結(jié)構(gòu)、功能及二者之間的相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）目標(biāo)：?

了解人類對(duì)微小世界的好奇和社會(huì)的需求是人類發(fā)明放大鏡的動(dòng)力。認(rèn)識(shí)到從用肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步。?

了解放大鏡廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)和科研等許多方面。

【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分，在觀察比較不同鏡片的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)放大鏡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

難點(diǎn)：探究放大鏡的結(jié)構(gòu)、功能及二者之間的相互關(guān)系，知道放大倍數(shù)與凸度有關(guān)。

【材料準(zhǔn)備】學(xué)生：放大鏡鏡片、玻璃片、近視眼鏡鏡片、圍棋子、寫著“科”字的紙、直徑相同但凸度不同的三種放大鏡鏡片、實(shí)驗(yàn)記錄單教師：學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、課件

【教學(xué)過程】一、聚焦1.

放大鏡前概念調(diào)查教師活動(dòng)：出示放大鏡，這個(gè)物品大家一定不陌生，它的名字是？學(xué)生回答：放大鏡。教師提問：看來大家對(duì)它都很熟悉，的確，人們?cè)谏a(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)和科研中經(jīng)常要用到放大鏡幫助觀察，大家對(duì)放大鏡有多少了解呢？不妨替放大鏡自我介紹一下。提示可以從放大鏡的構(gòu)造、作用、使用方法及注意事項(xiàng)、用途等方面展開。學(xué)生活動(dòng)：小組內(nèi)討論交流。展示交流：放大鏡的構(gòu)造——鏡架、鏡片（如果學(xué)生能說出凸透鏡也可以）放大鏡的作用——放大物體圖像（可能學(xué)生會(huì)說“把物體放大”，提醒學(xué)生物體并未變大）放大鏡的使用方法及注意事項(xiàng)——將放大鏡移到一定的位置，使眼睛能看到清晰而又放大的圖像為止（請(qǐng)學(xué)生演示，師相機(jī)指導(dǎo)）。使用過程中需要愛護(hù)放大鏡，如不用手指直接摸鏡片，使用完畢裝入盒子，避免鏡片與尖銳物體接觸等。放大鏡的應(yīng)用——在科學(xué)課的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)使用放大鏡觀察蝸牛、螞蟻等小動(dòng)物以及植物的根、莖、葉等；在日常生活中，人們會(huì)使用放大鏡查看比較小的文字、物品等；在科研工作中，比如考古研究、地質(zhì)考察、農(nóng)業(yè)病蟲害防治等方面也會(huì)用到放大鏡。2.

關(guān)注放大鏡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)教師：同學(xué)們有沒有仔細(xì)觀察過放大鏡的鏡片有什么特點(diǎn)？這就是我們今天要研究的內(nèi)容！老師給大家提供了4種工具，放大鏡的鏡片、玻璃片、近視眼鏡的鏡片、圍棋子，請(qǐng)用這四種工具分別觀察紙上的文字，對(duì)比有什么不同。（設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生關(guān)于放大鏡的前概念，回顧放大鏡的正確使用方法及注意點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注放大鏡的鏡片。）二、探