人教版下冊一年級數(shù)學(xué)教案

人教版下冊一年級數(shù)學(xué)教案作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的人教版下冊一年級數(shù)學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。人教版下冊一年級數(shù)學(xué)教案1第一課時教學(xué)內(nèi)容：教科書第1-3頁。教學(xué)目標(biāo)：1.能辨認(rèn)上、下、前、后這些方位

，并用這些方位來描述物體的相對位置。2.能將自己所學(xué)知識運用于生活實際

，初步能在同一場所辨認(rèn)自己或他人所在的位置和方向。3.積極主動地參與位置與方向的認(rèn)知過程

，體會位置和方向在生活中的價值

，發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感體驗。教學(xué)重點、難點：正確辨別上、下、前、后的位置關(guān)系

，體驗其相對性。4.鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活

，揭示課題師：誰能告訴大家

，在你的課桌上面放的是什么

，桌子下面又有什么?學(xué)生自由說。師：誰能幫老師數(shù)一數(shù)

，你前面有幾位小朋友

，后面呢?學(xué)生匯報。板書課題：上下、前后。二、新課1.上、下出示主題圖

，師：這是某個城市的跨江大橋

，你們看

，多宏偉啊

，誰能把自己從圖上看到的情景說一說?讓學(xué)生用自己的話對主題圖進行描述

，并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生用“上”、“下”對物體的位置關(guān)系進行準(zhǔn)確的描述。學(xué)生獨立完成課本的填空。聯(lián)系生活實際

，學(xué)生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關(guān)系。2.前、后讓一組學(xué)生排成一縱隊

，指名描述小伙伴的位置

，學(xué)會用“前”、“后”來準(zhǔn)確描述。人教版下冊一年級數(shù)學(xué)教案2教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)

，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法計算;2、鞏固數(shù)的組成概念

，滲透減法是加法的逆運算

，滲透加法交換律;3、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的知識

，解決實際問題的能力;4、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和價值

，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的思想。教學(xué)重點：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計算及實踐運用課前準(zhǔn)備：口算卡、教學(xué)掛圖(自制)、小紅旗、小棒教學(xué)流程：一、溝通交流、興趣導(dǎo)入1、教師出示口算卡

，進行口算練習(xí)師：小朋友們

，看誰算的又對又快?10+20=20+10=10+()=30()+20=30()+10=15()+()=302、奪紅旗比賽①、教師出示掛圖

，請學(xué)生看圖寫數(shù)。師：小朋友

，加油啊

，寫得又對又快的同學(xué)將會獲得一面小紅旗。②、教師根據(jù)學(xué)生的回答

，在珠子下面寫數(shù)。③、誘導(dǎo)學(xué)生說說以上幾個數(shù)的組成。3、興趣導(dǎo)入師：同學(xué)們解決問題的能力真棒

，老師很高興

，你們還想不想解決更好玩的問題呢?生：想。師：好

，那就讓我們繼續(xù)努力吧!二、提出問題

，師生互動1、出示主題圖

，讓學(xué)生觀察師：誰能告訴大家

，他們都正在做什么呢?生1：他們正在買東西呢!生2：……師：說得好!圖上的小朋友叫小明

，小明可喜歡喝牛奶啦!這幾天

，小明表現(xiàn)得特別好

，特別聽爸爸、媽媽說的話

，他媽媽很高興

，就帶小明到商店去買牛奶。售貨員阿姨先給小明媽媽30瓶牛奶

，再給小明2瓶牛奶?，F(xiàn)在

，老師想問大家

，誰能提出一個數(shù)學(xué)問題?生1：一共買了多少瓶牛奶?生2：一共花了多少錢?生3：小明喝了2瓶

，還剩多少瓶?師：你們真是個愛動腦筋的好孩子?，F(xiàn)在就讓我們一起來解決下面幾個問題吧!教師從學(xué)生提出的問題中

，選出“一共買了多少瓶牛奶?”和“還剩多少瓶?”的問題板書

，逐一引導(dǎo)學(xué)生解決問題。2、教學(xué)30+2師：媽媽一共買了多少瓶牛奶?用什么方法計算呢?生：一共買了32瓶牛奶

，用加法計算。師：說得真好

，那為什么要用加法來計算呢?誰來說說?生：媽媽拿了30瓶

，小明拿了2瓶

，問“一共有多少瓶?”就把媽媽拿的和小明拿的合起來

，一共是32瓶。師：你真棒!那誰來告訴老師

，應(yīng)該怎樣列式?教師根據(jù)學(xué)生回答列式(板書)：30+2=323、教學(xué)32-2師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道媽媽一共買了32瓶牛奶

，小明喝了2瓶后

，還剩下多少瓶?應(yīng)該怎樣列式呢?教師根據(jù)學(xué)生回答板書：32-2=30師：誰能告訴大家

，32-2=30

，你是怎樣算出來的?教師引導(dǎo)學(xué)生采用多種算法

，多讓幾位學(xué)生說一說他們的算法

，鼓勵學(xué)生上講臺擺演用小棒演示計算過程。4、教學(xué)2+30師：同學(xué)們表現(xiàn)都很棒

，現(xiàn)在老師想再出一道題考考大家

，比一比誰最聰明?教師板書：2+30=先讓學(xué)生獨立思考后

，在小組內(nèi)互相交流

，最后全班交流匯報。三、知識點拔師：結(jié)果是多少呢?你是怎么想的?生：……師：我們以前已經(jīng)知道“3+2和2+3”的結(jié)果是相等的

，只是變換了一下數(shù)的位置而已

，所以“2+30與30+2”的結(jié)果也是一樣的。這也是我們以后將要學(xué)習(xí)的“加法交換律”。四、實踐操作1、擺一擺

，算一算①、教師先擺小棒

，學(xué)生認(rèn)真觀察后寫出算式

，并計算a、先擺3捆(每捆10根)

，再擺6根教師巡視指導(dǎo)

，指名擺演

，集體糾正。b、先擺3捆與5根

，然后拿走5根(教法同上)②、教師先寫好算式

，讓學(xué)生擺a、30+5=b、6+40=c、46-6=教師鼓勵學(xué)生進行板演

，讓學(xué)生自由發(fā)揮

，引導(dǎo)學(xué)生自主評價

，集體糾正。③、“小老師”寫算式

，學(xué)生擺小老師寫算式

，學(xué)生跟著擺

，小老師評價。2、看圖列算式①、教師出示掛圖引導(dǎo)學(xué)生交流

，討論。如圖：先擺擺出再擺拿走一共□○□=□還?！酢稹?□請學(xué)生板演

，并說一說這樣做的理由

，最后集體糾正。五、鞏固與拓展1、數(shù)學(xué)小游戲(小馬過河)師：今天

，同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在

，大家愿不愿意用自已所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來幫助別人做一件好事呢?生：愿意!師：真是好樣的!你們個個都樂于助人

，都是好孩子。(邊說邊貼出游戲圖)師：“三月三”快到了

，馬媽媽叫小馬把節(jié)日的禮物送給外婆

，可是外婆家又住在智慧河的那一邊

，小馬必須算完這些題

，才能到達(dá)外婆家。小馬遇到困難了

，讓我們一起來幫幫它吧!教師引導(dǎo)學(xué)生完成圖上的題目

，最后的三道題為開放題

，沒有固定答案

，應(yīng)讓學(xué)生多說一說

，要鼓勵學(xué)生用小棒進行演算。師：同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)得真好

，輕輕松松就能用自已的知識幫助小馬做一件好事

，小馬和外婆都非常感謝你們

，還祝你們“三月三”快樂。2、小結(jié)你們今天過得快樂嗎?為什么?你又學(xué)到了哪些知識呢?人教版下冊一年級數(shù)學(xué)教案3教學(xué)目標(biāo)：1、在實際情境中進一步理解加減法的意義

，能正確掌握加減法各部分的名稱。2、能正確熟練在進行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計算

，鼓勵算法多樣化。3、培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解加減法的意義

，能正確掌握加減法各部分的名稱。2、正確熟練的進行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計算。教學(xué)重點：掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法。教學(xué)難點：培養(yǎng)靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊比100多1的數(shù)是99。()53和35一樣大。()97前面的數(shù)是98

，后面的數(shù)是96。()99大于100。()和70相鄰的數(shù)是71和72。()從61到73中間有12個數(shù)。()一個數(shù)個位上是5

，十位上是1

，這個數(shù)是51。()78個是由7個一和8個十組成的。()39和41的中間是40。()40+5比50+4小。()二、創(chuàng)設(shè)情景今天是小兔子的生日

，她想請你們參加她的生日宴會。你們愿意參加嗎?(板書課題：小兔請客)三、探究新知。1、瞧

，小兔邀請了哪幾個好朋友?(出示主題圖)小猴是個“數(shù)學(xué)迷”

，他發(fā)現(xiàn)每盤都有10個果子

，看到這么多的果子

，他馬上就想提一個數(shù)學(xué)問題。你知道小猴子會提什么問題呢?(1)同桌說一說。(2)指名交流。2、光會提問題還不行

，你們會解決這個問題嗎?(1)先想一想

，再用你手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥。(2)小組同學(xué)交流自己的想法和算法。(3)指名說算法和算式。學(xué)生匯報

，教師板書：20+30=50。30+20=50。3、小結(jié)：在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù)

，“=”后面的數(shù)叫和。4、忽然

，小刺猬的家里有急事

，讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子

，真舍不得走

，怎么辦呢?他靈機一動

，在盤子里打了一個滾。瞧

，(出示主題圖的右邊圖)他得意地走了

，惹得大家哈哈大笑。小朋友

，現(xiàn)在你又能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?5、你們能用上面的方法自己解決嗎?并說出減法算式各部分名稱。小組討論：怎樣列式

，怎樣計算?6、請學(xué)生獨立完成課堂練習(xí)。四、鞏固提高1、剛才同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好

，小白兔決定帶大家玩一個小游戲。(玩開火車游戲)出示課本練一練第3題

，快速口答。2、三只母雞找不到自己的孩子了

，請你快速的找出每個小雞的媽媽是誰?3、出示果園圖

，讓學(xué)生提出問題并解決問題。五、教師總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?人教版下冊一年級數(shù)學(xué)教案4教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察、操作

，使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征

，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。2.通過觀察、操作

，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。3.通過學(xué)生大量拼擺圖形

，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系

，感受圖形美。4.拼一拼講課教案：通過數(shù)學(xué)活動

，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。教學(xué)重難點：體會所學(xué)平面圖形的特征

，能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。拼一拼講課教案教法設(shè)計：引導(dǎo)觀察

，動手操作

，體驗知識的形成過程。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境

，談話導(dǎo)入教師出示一個風(fēng)車

，并以談話引入：同學(xué)們看

，這是什么?你們喜歡風(fēng)車嗎?誰動手做過這樣的風(fēng)車?給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車要用哪些東西?二、感受新知

，觀察比較1.提問：你們說得很對

，作風(fēng)車的風(fēng)葉要用一張正方形的紙

，正方形上個學(xué)期跟我們見過面了

，是個老朋友了

，回憶一下

，上學(xué)期除了正方形你還認(rèn)識哪些圖形?在這些圖形中

，哪些圖形和正方形最相似?為什么?2.提問：它們都有四個角

，四條邊

，先來看看長方形

，它的四條邊有什么特點?上面的邊對著下面的邊

，這樣相對的邊我們把它叫做對邊。3.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察長方形的邊。提問：我們能想辦法證明長方形對邊相等嗎?生可以自由選擇證明方法

，如對折、測量等

，并請用不同的方法的學(xué)生上臺演示。(教師板書：對邊相等)4.引導(dǎo)學(xué)生觀察正方形的邊

，有什么發(fā)現(xiàn)?你能證明正方形的四條邊都相等嗎?5.小朋友們真了不起

，通過你的觀察

，動手驗證了兩種圖形邊的特點

，那你能不能利用手中老師發(fā)給你的長方形的紙做一個風(fēng)車呢?(全班同學(xué)動手做風(fēng)車

，教師給有困難的學(xué)生進行指導(dǎo))說一說你在做風(fēng)車的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形?6.一個簡簡單單的風(fēng)車

，就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形

，你能試著用這些圖形來拼更多的圖形嗎?大家來試試!三、動手實踐1.學(xué)生獨立完成第3頁的“做一做”。2.第6頁的第4題。3.第6頁的第5題。四、小結(jié)這節(jié)課我們進行了圖形的拼擺

，同學(xué)們學(xué)得很投入

，課下請大家留心觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案

，說不定會有更多更好的發(fā)現(xiàn)。人教版下冊一年級數(shù)學(xué)教案5一、分析任務(wù):六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教材第二冊"元、角、分的認(rèn)識"。用人民幣購買商品是人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到的事情.學(xué)生常常會遇到買門票、食品、玩具、學(xué)習(xí)用具以及交費等實際問題

，因此

，學(xué)習(xí)本單元的知識內(nèi)容

，具有十分重要的現(xiàn)實意義。本課時的主要任務(wù)是讓讓學(xué)生認(rèn)識人民幣的種類

，知道愛惜人民幣。了解元、角、分的關(guān)系

，知道1元=10角

，1角=10分

，知道在日常購物中要注意文明禮貌

，讓學(xué)生知道要節(jié)約零用錢。二、課前調(diào)研：一年級的學(xué)生都有花錢的經(jīng)歷

，但是對人民幣到底認(rèn)識多少呢?我對15名學(xué)生做了訪談式調(diào)研。調(diào)研是以聊天的形式進行的

，主要涉及的問題是：(1)你知道世界上都有哪些錢嗎?(2)你知道我們國家的錢叫什么嗎?(3)你知道人民幣都分哪些種嗎?(4)你自己買過東西嗎?能說說你是怎么買的嗎?(5)你知道1元等于幾角嗎?(6)一個轉(zhuǎn)筆刀5元7角

，你要拿哪些張錢去嗎?還可以怎么辦?(老師提供樣幣)通過這些問題我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對人民幣有一定的認(rèn)識

，但對其他國家的幣種知道得很少;學(xué)生的生活經(jīng)驗