人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上第七單元集體備課

Word格式-可編輯-感謝下載支持人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上第七單元集體備課中心小學(xué)宋廣霞一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理描述和分析過程，會用簡單的統(tǒng)計表提出一些簡單的問題，初步經(jīng)歷了用統(tǒng)計的方法解決問題過程，了解了統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的意義，并初步建立了統(tǒng)計觀念。在教學(xué)本單元的內(nèi)容之前，應(yīng)對第一學(xué)段的統(tǒng)計知識做簡單的整理。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、讓學(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。3、通過現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。三、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容：一年級上冊?滲透（象形統(tǒng)計圖）一年級下冊?簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖二年級上冊?以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖二年級下冊?復(fù)式統(tǒng)計表，以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖三年級下冊?兩種不同形式的條形統(tǒng)α本單元的主要內(nèi)容：?完成縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。?完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。α后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容：四、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：1、讓學(xué)生在已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自主探索復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法。2、提供豐富的聯(lián)系實際的素材，讓學(xué)生進一步體會統(tǒng)計的功能。教學(xué)難點：根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。五、單元評價要點：本單元知識技能的評價要點：能繪制兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)和解決問題，發(fā)現(xiàn)信息進行簡單的數(shù)據(jù)分析。六、各小節(jié)教學(xué)目標(biāo)及課時安排本單元計劃課時數(shù)：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)計戈U課時授課日期備注Word格式-可編輯-感謝下載支持縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖1、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2.認識并繪制復(fù)式縱向條形統(tǒng)計圖2橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖1、通過解決實際問題，使學(xué)生在認識縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。2、根據(jù)統(tǒng)計圖提出并解決問題。3單元測驗1測試情況反饋1機動1合計7-8合理安排時間教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級上冊P112—114頁。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)知道可以根據(jù)事件的具體情況，對事情的順序進行合理安排，以達到提高效率的目的。技能目標(biāo)學(xué)會根據(jù)具體事件的情況，通過調(diào)整事件順序，合理安排時間。Word格式-可編輯-感謝下載支持會畫簡單的事件流程圖。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩的思想感情。鍛煉孩子思維的條理性，培養(yǎng)整體考慮決定事件順序的習(xí)慣，和綜合思考的能力。教學(xué)重點：從解決問題的多種方案中尋找出最優(yōu)方案。教學(xué)難點：學(xué)會根據(jù)具體事件的情況，通過調(diào)整事件順序，合理安排時間。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題師：同學(xué)們，喜歡吃烙餅嗎？這節(jié)課，咱們就一起來研究烙餅中的問題。二、探索交流，解決問題（一）教學(xué)p112頁的例題1課件出示（媽媽烙餅的圖）師：請大家觀察畫面，用自己的話敘述畫面內(nèi)容。生：……師：想一想，如果爸爸、媽媽和你各要一張餅，怎樣才能盡快吃上餅？2、討論烙餅的方法。師：以四人小組進行討論有幾種方法，然后各小組派代表匯報討論結(jié)果。3、學(xué)生匯報：可能會出現(xiàn)以下幾種情況，課件a.一張一張的烙。時間：3X6=18分b.先烙二張再烙第三張。時間：3X4=12分c.先烙二張正面，再烙其中一張的反面和第三張的正面最后烙剩下的二 面。時間：3X3=9分鐘Word格式-可編輯-感謝下載支持師：同樣是烙三張餅，所花的時間卻不同，C方案的安排最合理，最省時間（也省能源——節(jié)約從小事開始）4、學(xué)生分二人小組討論：烙4張餅、5張餅、……10張餅的方法。5、學(xué)生匯報（讓學(xué)生自由發(fā)表意見，教師適當(dāng)加以合理的引導(dǎo)）經(jīng)驗小結(jié)：如果是雙數(shù)，二張二張的烙，如果是單數(shù)，也是先二張二張的烙，再把余下的三張按上述方法烙就行了。課間小游戲——看誰最醒目課件出示：（二）教學(xué)p113頁的例題21、多媒體課件出示p113頁的例2的主題圖。設(shè)疑：（1）要讓客人盡快喝上茶，聯(lián)系生活，你認為大概順序是什么？如果你是小明你會怎樣做？（讓學(xué)生任由自己的想法去安排）（2）有哪些事情一定要先做，哪些可以同時做。（3）你能把這個過程和時間（流程圖）記錄下來嗎？2、四人小組組內(nèi)交流后，收集最優(yōu)方案（時間最短的方案），問：為什么時間節(jié)約了？把不影響前后步驟的，和可以同時做的步驟一起做，這樣就節(jié)約時間了。通過設(shè)置情境、障礙。繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生主動討論探索，發(fā)展思維能力。再用課件演示小明的操作過程。并板書：這樣安排，小明一共需要11分鐘。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。1、完成p114的做一做第2題。（1）學(xué)生獨立思考，然后小組討論各自的方案。（2）學(xué)生指名說方法，教師示范畫流程圖。流程圖：2、練習(xí)感受：泡茶問題。課件出示??！是媽媽回來了。媽媽今天可辛苦了，她想先喝杯茶，潤潤嗓子。Word格式-可編輯-感謝下載支持展示：洗茶杯：2分鐘→燒開水：11分鐘→拿茶葉：1分鐘→洗壺接水：2分鐘→泡茶：1分鐘。你能讓媽媽在最短的時間內(nèi)喝到茶嗎？獨立設(shè)計流程圖。小組內(nèi)展示交流，介紹自己的流程圖，及設(shè)計原因。同學(xué)間相互評價，全班反饋校對，得出相對費時