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高考作文模擬寫作:“興趣與志趣”導(dǎo)寫及范文作文題目閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)歷史學(xué)者錢文忠在寫給兒子的一封信《興趣與志趣》中說:“也許,有段時間,甚至是很長時間,你的興趣苗圃會雜草叢生,你也因此環(huán)顧迷亂,游移不定,不知所措??墒牵钟惺裁匆o呢?終有一天,苗圃的某個地方,可能是個最不起眼的角落,會生出一朵花、一叢草、一莖竹來,它的姿態(tài)、色彩、氣息,起香了你天性中的某一點,讓你的心猛地悸動,你就會追向它,心無旁騖地澆灌它、養(yǎng)護它培育它,無怨無悔地與它相伴,度過每一輪春夏秋冬。你的生命就注定不會是一潭死水,流轉(zhuǎn)不息,倒映出每一年、每一季的云起云落、花開花謝,從而絢麗斑斕,靈動自然。興趣,指喜好的情緒,重在天然與感性。“心天旁騖地澆灌它、養(yǎng)護它、培育它,無怨無悔地與它相伴”,“興”便向“志”升華,是為志趣。以上材料對高中生頗具啟示意義。請結(jié)合以上材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感受與思考。寫作指導(dǎo)審題:這是一道引語式材料作文題。材料的第一部分,是錢文忠給兒子的信《興趣與志趣》中的一段話。這段話形象地描述了從“興趣”到“志趣”的轉(zhuǎn)變過程,描述了“志趣”對人的感召力量,對人生的意義和作用。材料的第二部分,主要是指出了“興趣”的內(nèi)涵,興趣,指喜好的情緒,重在天然與感性。志趣,指志向和興趣,重在人為與理性。對于我們高中生來說,固然仍應(yīng)培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣,但更應(yīng)確立高雅的志趣。如家國情懷、奉獻精神、人本思想、擔(dān)當(dāng)意識等,應(yīng)該都在“志趣”的范疇之內(nèi)。這些志趣,將會開闊我們的胸襟,激勵我們的斗志,使我們堅持不懈地努力,使我們的生命煥發(fā)出奪目的光彩。綜合來看,要辯證地看待二者的關(guān)系,興趣是志趣的基礎(chǔ),決定志趣的方向;志趣是興趣的延伸和升華,形成人生理想和目標(biāo)。行文思路上,可用總分總的結(jié)構(gòu)模式,要注意論述清楚興趣是起點,志趣是終點。不能忽視興趣的意義和作用,“興趣是最好的老師”,引領(lǐng)一個人的成長,在強調(diào)興趣的同時,可以側(cè)重談“志趣”的重要性,志趣明確了人生的發(fā)展方向,具有決定性作用。因此,應(yīng)把興趣與志趣結(jié)合起來,進一步發(fā)展自我,兩者的結(jié)合使我們在事業(yè)上取得成功,更容易實現(xiàn)自我價值,同時結(jié)合青年的時代使命,聯(lián)系社會現(xiàn)實,強調(diào)“兩趣”的結(jié)合會助力于民族復(fù)興的大業(yè),可以選擇自己感受最深的部分來談,要做到論據(jù)典型,論證深入,邏輯嚴(yán)密,語言準(zhǔn)確有文采。參考立意:①“興趣”升華為“志趣”②人生三趣:“興趣”“樂趣”“志趣”③“志趣”是怎樣養(yǎng)成的④興之所“志”⑤以“興趣”哺“志趣”⑥由喜起“興”,因愛生“志”⑦“興”廣闊,“志”深遠(yuǎn)范文展示興趣為帆,志趣為舵歲月不居,時節(jié)如流,人生天地,志趣各異,有人“一壺清茶許流年”,有人“直掛云帆濟滄?!保蔡煊尤ぴ跈C械,孜孜以求,畢生所學(xué)報效祖國,流芳百世;錢偉長本來趣在文史,但國難當(dāng)頭,為國改趣,棄文從理,也為祖國立下不朽偉業(yè)。鑒此:我們當(dāng)以興趣為帆,志趣為舵,投身建設(shè)祖國之滾滾洪流。所謂興趣是指一個人的興致、情趣,這是我們做事的原動力。明朝張岱曾言:“人無癖不可與之交,以其無深情也。”極言興趣、癖好的意義。李白嗜酒“斗酒詩百篇”;徐霞客熱衷游歷山水“探人所之未知”;鄭板橋喜愛竹子“衙齋臥聽蕭蕭竹,疑是民間疾苦聲”;更多的文人喜歡讀書“書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親”??梢娕d趣就像人生之舟的風(fēng)帆,清風(fēng)徐來,舟行水上,興之所致,趣味盎然,盡情享受人生的樂趣。所謂志趣是帶著志向的興趣,是我們做事的指明燈。世事紛繁復(fù)雜,每個人都處在時代的洪流之中,自己的行為理應(yīng)首先考慮時代和祖國的要求。“九一八”之后,日寇猖獗,山河破碎,祖國飽受欺凌,此時,文史的風(fēng)花雪月顯然抵不上物理的經(jīng)世致用,所以錢偉長棄文從理,多少知識分子也投筆從戎,拋頭顱灑熱血,救民于水火,挽祖國狂瀾于既倒。為國家貢獻自己作為有志知識分子的一份力量??梢娭救ぞ拖袢松?,能夠在時代潮流之中調(diào)整人生的航向,朝最正確的方向行駛。興趣需要志向來引領(lǐng),變成志趣。興趣源于己之興,志趣源于國之需,當(dāng)一個人胸懷天下的時候,就可以用志向來改變自己的興趣,變成志趣,這是對興趣最好的拓展,可以為興趣獲得可持續(xù)發(fā)展的能力和更大的發(fā)展空間,也展現(xiàn)了我們每個人的價值取向。錢偉長如此,志在敦煌的樊錦詩,心在大山的張桂梅亦是如此。很難說偏遠(yuǎn)的敦煌,窮苦的山區(qū)有她們感興趣的地方,但這是他們偉大的為人民服務(wù)的志向,是志趣這個人生之舵引領(lǐng)她們走到那里,志趣所向,海闊天空。潮平岸闊,風(fēng)正帆懸,這是一個大有可為的時代。魯迅曾說:“青年者,所多的是生力,遇見深林,可以辟成平地的;遇見曠野的,可以栽種樹木的;遇見沙漠,可以開掘井泉的”。我輩少年當(dāng)以青衿之志趣,祖國之需求,揚興趣之帆,調(diào)志趣之舵,引領(lǐng)人生之舟,履踐致遠(yuǎn),篤行不怠,譜人生最美華章!以興趣培養(yǎng)志趣,將志向融入興趣“興趣”與“志趣”,僅僅一字之差,而其差別就在于該“趣”以“興”為起點,還是以“志”為起點,只有將志向與理想融入,方能真正達到“趣”之境界,私以為,以興趣培養(yǎng)志趣,將志向融入興趣。以興趣培養(yǎng)志趣,將“興”發(fā)展為“志”,讓“趣”始于“興”面不止于“興”,通過興趣發(fā)展為志趣。正所謂“興趣是最好的老師”,詹天佑從小對機器十分感興趣,常和伙伴用士仿作各種機器模型,這是他從小培養(yǎng)的興趣。而后他考入耶售大學(xué)專攻鐵路工程并以優(yōu)異成債畢業(yè),回國將所學(xué)本領(lǐng)貢獻給祖國的鐵路事業(yè),這正是將“興”發(fā)展為“志”的體現(xiàn),當(dāng)時中國鐵路發(fā)展緩慢,急需人才,詹天佑立志專修鐵路工程,為報效祖國,終以“人”字形鐵路為我國鐵路發(fā)展事業(yè)做出卓越貢獻。再有袁隆平爺爺從小對谷物生態(tài)感興趣,但并不在于興趣,為了解決我國糧食短缺同題,立志解決我國溫飽不足問題,將興趣發(fā)展為志趣,終研發(fā)出秈型雜交水稻。由此觀之,應(yīng)以興趣培養(yǎng)志趣,讓“趣”發(fā)揮真正的價值。以志趣融入興趣,以實現(xiàn)志向與興趣的完美結(jié)合?!耙粋€人的興趣剛好是他的職業(yè)莫不是天下喜事之一?!倍渲械摹皠偤谩笨芍^是少之又少,萬里挑一。大多數(shù)的人都是以志向融入興趣,將志向發(fā)展興趣,實現(xiàn)志向與興趣的完美結(jié)合。錢偉長自幼喜讀經(jīng)史,文史成績優(yōu)異。但是“九一八”事變后,他決定棄文從理,“國家的需要就是我的專業(yè)”,這就是以志向的想到,實現(xiàn)人生價值的最好體現(xiàn)。進而,棄文從理后,他對物理產(chǎn)生了興趣,完成了志向與志趣的完美結(jié)合,最終成為“中國近代力學(xué)之父”。錢偉長為了國家發(fā)展,以為國為民的志向,而轉(zhuǎn)學(xué)物理進而將志向培養(yǎng)成興趣,使兩者相結(jié)合,推動研究力學(xué),推動國家進步。再有魯迅棄醫(yī)從文,為了喚醒麻木人民起來革命反抗,放棄醫(yī)學(xué),以筆為槍桿將志向與從小愛好寫文的興趣結(jié)合,為中國革命發(fā)展的思想啟蒙發(fā)揮極大作用。由此觀之,以志趣融入興座,致力實現(xiàn)志趣與興趣的美好結(jié)合。當(dāng)代青年,應(yīng)秉持將興趣培養(yǎng)成志趣,將志向融入興趣,實現(xiàn)志趣與興趣的完美結(jié)合。所
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