小學書法特色活動方案(五篇)

第頁共頁小學書法特色活動方案(五篇)小學書法特色活動方案篇一書法的練習有利于身心安康的開展，養(yǎng)成做事專心，持之以恒的良好行為習慣。本次活動以培養(yǎng)幼兒的學習興趣和鍛煉幼兒小肌肉的開展為主，讓幼兒通過自由探究，發(fā)現(xiàn)書法的魅力，調動幼兒的積極性，主動性。通過感官讓幼兒感受書法的美，以視覺來讓幼兒感受書法的環(huán)境，用聽覺感受音樂帶來的安靜柔和的書法氣氛。用動手書寫讓幼兒樹立從小寫好字的行為意識?；顒幽康?、理解中國書法的歷史文化和中國書法的由來。2、感受中國書法的魅力，培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣。3、掌握根本的書寫技能，促進幼兒小肌肉的開展。重點難點1、活動重點：認識書法，理解書法。2、活動難點：掌握根本的書寫技能?；顒訙蕚涓緶蕚洌簳ㄗ髌氛掌僭O干、文房四寶、藝術品照片假設干、宣紙、圖片、白紙、各種各種的漢字球。其它準備：輕音樂、古典音樂?；顒舆^程一、猜謎語、并進展書法作品欣賞。1、老師：今天啊老師給大家?guī)砹艘粋€小謎語，大家開動自己的小腦袋來猜一猜吧。謎語：一個矮矮人，穿的短短裙，走的彎彎路，說話細又明?！泊蛞晃木摺持i底：毛筆對，是毛筆。所以啊今天老師就帶你們去理解一下關于書法的故事。2、老師播放音樂，讓幼兒邊聽古典音樂邊觀看書法作品和藝術品。二、出示王羲之作品、并展開討論。1、老師拿出王羲之的書法作品圖片，并講述王羲之的故事。并讓幼兒自由討論。說說對書法的初步認識，理解什么叫書法以及看到這些字的感受是什么？王羲之是中國有名的書法家，他很厲害。從小就開場就進展書法練習，幼年的王羲之曾跟隨書法家衛(wèi)夫人學書，并且深得衛(wèi)夫人真?zhèn)鳌Ｍ豸酥疄榱藢懞米置刻於荚陂T外面的缸洗毛筆最初水還是清的，后來水就變黑了。王羲之的書法也就寫的越來越好。2、讓幼兒自由討論。說說對書法的初步認識，理解什么叫書法以及看到這些字的感受是什么？并拿出文房四寶并簡單講解文房四寶的作用及正確使用方法。三、分組活動、并進展毛筆練習。1、練習寫毛筆字，老師針對不同的小組教授不同的毛筆字寫法。①故事練習法：寫字握筆的五個手指，就是五個用力推車上山的互幫互助兄弟，有的手指負責推車，有的手指負責拉車，剩下的手指負責扶住車，最小的手指那么是負責在一旁鼓勁加油的，五個手指需要分工合作缺一不可，所以要想寫好字，必需要讓五個手指互相配合才行。②游戲練習法：小手是小警察，指揮的方向正確了，毛筆就能聽從你的指揮，我們來學做小警察：右邊手臂彎曲于胸前，成小警察狀，然后將毛筆當作指揮棒豎著交給小警察，讓孩子用食指、中指、大拇指輕輕握筆并運筆。③兒歌練習法：握筆要直、拿筆要緊、掌要豎起、手心需空、筆竿對直鼻子。2、讓幼兒利用毛筆在白紙上進展涂鴉，激發(fā)興趣。四、整理工具、分享交流經歷。1、老師介紹如何拾掇整理工具，并讓幼兒進展簡單整理，幫助其養(yǎng)成良好的行為習慣。并玩游戲：我會幫漢字寶寶找家〔方法：分小組提供不同漢字球和行書、楷書盒子。讓幼兒比照進展分類，比照漢字球身上的字有什么不同，讓后放進相對應的盒子里面?！?、經歷分享。讓幼兒展示自己自己小組的涂涂寫寫，讓幼兒看看自己小組寫的字與其他小組有什么不同。五、老師總結、展示作品。1、伴隨音樂完畢讓老師表演書法，進一步激發(fā)幼兒學習書法，理解探究傳統(tǒng)文化的興趣。2、老師幫助幼兒把今天所書寫的作品粘貼在作品墻上。六、作品分享。1、讓幼兒把今天學到的內容分享給自己的.爸爸媽媽聽。讓他們理解中國的傳統(tǒng)文化?；顒臃此急敬位顒佑變焊纠斫饬耸裁词菚?、簡單的知道了一些關于書法的小竅門，對書法的涂涂寫寫產生了極大的興趣。有效的幫助幼兒理解了我國的傳統(tǒng)文化〔書法〕。且在活動過程中幼兒能積極參與活動，并積極配合老師。雖然在此次活動過程中幼兒會把墨水弄在自己手上，但在之后的活動中老師可以注意一下提醒幼兒不要把墨水弄在自己的手上了。小學書法特色活動方案篇二第一課上下構造〔一〕教學內容：上下構造〔一〕的書寫教學目的：1．讓學生學會上下構造的書寫。并掌握“上寬下窄型”、“上窄下寬型”兩種類型的范字書寫方法，培養(yǎng)學書的審美才能。2．讓學生在自主、會作。探究的學習過程中學習新知。3．培養(yǎng)學生認真細心的書寫態(tài)度、養(yǎng)成養(yǎng)好的書寫習慣以及堅韌不拔的意志品質。教學重點：使學生掌握上下構造字的形態(tài)特征和寫法。教學過程：一、設情境，激趣尋入1．出示兩幅左右構造的字。一副端莊，一副構造分散?？紤]：同學們在書寫左右構造時最容易犯的一個缺點是什么？2．交流。3．過渡：這節(jié)課我們一起學習上下構造的書寫法。二、示范理論1．借助多媒體邊演示邊講解“音”“替”“官”“古”這些字上寬下窄?！懊稀薄八肌薄疤枴薄爸尽边@些字上窄下寬，要處理好上下兩局部的比例。2．練習，每個字描兩遍三、巡視巡視指導、及時發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問題并給予糾正。四、點評1．自評：同學們將書寫的內容與例字進展比擬作一下自評對書寫滿意的字進展畫點。2．實物投影互評3．實物投影互評?！哺鶕?jù)“真確、勺稱、美觀”的書寫要求行綜合評價?！澄濉⑸罨毩暟选耙簟薄肮佟薄懊稀倍鄠€字再練習遍。第二課上下構造〔二〕教學要求：1．掌握上中下構造的兩種類型——中寬型和中窄型的字的書寫要領。2．練習書寫上中下構造的字。教學重點：處理好上、中、下部件的寬窄關系。教學時間：1課時教學準備：小黑板教學過程：一、提醒課題今天，我們來學寫上中下構造的字。二、指導1．出示小黑板。2．學生觀察字形。3．討論交流。⑴中寬型：這一類型字的上、下兩局部較窄，而中間局部那么較寬。如“菩””字的“艸”、“口”部寫得較窄，而“立”部那么寫得較寬。⑵中窄型：這一類型字的上下兩局部較寬，而中間局部那么寫得較窄。如“意””字的“立”、“心”部寫得較寬，而“日”部那么寫得較窄。4．老師范寫。5．學生練寫。6．分析^p常見病因。⑴中寬型：①“立”部過窄。②“艸”、“口”部過寬。⑵中窄型：①“立”、“心”部過窄。②“日”部過寬。三、練習練習書寫其它上中下構造的字。四、總結，概括本課內容。第三課左右構造〔一〕教學目的：1．學會認真讀貼，分析^p字型特點，學習臨貼方法。2．培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學過程：一、引入課題，明確要求。二、學習新課。1．出示范字：相傅2．觀察這些字的字形特點3．交流〔1〕左右相等：這一類型的字左右兩局部寬度根本相等，如“相”字的“木”與“目”所占的寬度根本相等?！?〕左窄右寬：這一類型的字左半部較窄，而右半部較寬。如“傅”字的單人旁較窄，而右部那么較寬。三、書寫理論與練習指導1．老師范寫，強調筆畫書寫方法。2．巡視輔導學生練習書寫〔強調坐姿〕四、教學評價。1．指導自我評價。2．檢查學生書寫情況。3.老師小結。第四課左右構造〔二〕教學目的：1．學會認真讀貼，分析^p字型特點，學習臨貼方法。2．培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學過程：一、引入課題，明確要求。二、學習新課。1．出示范字：倒砌2．觀察這些字的字形特點3．老師小結并板書：中寬型中窄型三、書寫理論與練習指導1．范寫，強調筆畫書寫方法?！?〕中寬型：這一類型的字左右兩局部較窄，而中間局部較寬。重點指導“倒”的書寫。〔2〕中窄型：這一類型的字左右兩局部較寬，而中間局部較窄。重點指導“砌”的書寫。2．巡視輔導學生練習書寫〔強調坐姿〕四、教學評價。1．指導自我評價。2．檢查學生書寫情況。3．老師小結。第五課半包圍構造〔一〕教學內容：半包圍構造〔一〕教學目的：1．觀察、討論、評論、練習等方式使學生認識左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包圍構造的字。并學會左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包圍構造的字的寫法。2．本課教學，進步學生的觀察才能和語言表達才能及創(chuàng)造力。3．本課教學，創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氣氛，使學生喜歡學習。教學重難點：三種包圍構造字的特征及寫法。教具準備：多媒體課件、練習紙、田字格、獎品等。教學過程：課前預熱：1．書法作品欣賞〔營造一種寫字的意境及氣氛〕2．在上課之前，老師先對大家提幾點要求：〔鼓勵學生認真觀察，積極考慮，不斷進取〕〔1〕寫字姿勢要端正〔2〕上課要認真觀察，積極考慮〔3〕答復下列問題聲音要響亮，根據(jù)每位同學的表現(xiàn)發(fā)給獎品，獎品分為：最正確進步獎、最正確作品獎、最正確發(fā)現(xiàn)獎、最正確創(chuàng)作獎。一、情景導入〔得出課題〕1．出示：迷建逢歷辰度度戒成咸2．這些字是什么構造呢？3．課題《半包圍構造》〔學生齊讀〕二、歸類探究〔得出半包圍特征〕1．你能將這些字分一類嗎？說一說為什么這樣分類？2．引出包圍特征〔根據(jù)學生答復演示：左下包右上、左上包右下、右上包左下〕3．練習反應：根據(jù)包圍的特征這九個字可以分為左下包右上、左上包右下、右上包左下三種，下面請大家判斷以下九字分別屬于哪種半包圍構造？過渡：大家已經可以準確地區(qū)分出半包圍的三種特征，這三種包圍構造的字終究怎么寫呢？我們一起來討論：三、討論歸納〔得出半包圍構造字的寫法〕〔一〕分析^p“迷建逢”三個字媒體出示：迷建逢1．提出問題：請大家從這三個字的形狀、空白及主要筆畫三個方面仔細觀察一下，并說一說這三個字有什么一樣的特征？〔如有疑問可進展小組討論〕2．學生自由答復，根據(jù)答復情況，老師及時引導及鼓勵?！矊W生的答復可能是多方面的，也可能是不太合理的，教學中盡量多引導，多鼓勵，盡量表達民主，寬容這樣的一種境界〕3．媒體演示：〔學生根據(jù)演示情況補充說說想法，并完好地來說一說〕4．小結：根據(jù)大家的答復，老師編一首兒歌5．老師示范〔邊示范邊講解書寫要領〕6．集體練習〔每個字寫一遍〕〔二〕分析^p“歷辰度厥”媒體出示：歷辰厥度1．請大家也根據(jù)前面的觀察方法〔形狀、空白、主要筆畫〕來仔細觀察一下，說說這五個字有什么一樣的特征？小學書法特色活動方案篇三第一課筆法教學內容：筆法授課時間：一課時教學目的：知識與技能1、認識毛筆。2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。3、認識和運用各種筆法。過程與方法講解法、演示法、比擬法情感態(tài)度與價值觀：認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。教學重點1、掌握中鋒用筆2、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化教學難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙教學過程：一、執(zhí)筆1、對毛筆的認識我們誰都見過毛筆。在我國，創(chuàng)造毛筆的歷史已經有五六千年了。據(jù)文物考證，在殷商時期就出現(xiàn)了毛筆。如今我們可以見到的最早的毛筆實物，是1954年在湖南省長沙市左家公山的戰(zhàn)國楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來，也正因為如此，毛筆書寫才富有魅力?！?〕毛筆的種類根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成〔又叫狼毫、紫毫〕，特點是彈性大、硬度強，寫出來的筆畫勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成〔又叫羊毫、雞毫〕，特點是彈性小、柔軟潮濕，寫出來的筆畫飽滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛柔相濟，軟硬適中〔如白云筆〕。按筆頭的大小來分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。根據(jù)筆毫的長短，毛筆還可以分為長鋒筆、短鋒筆。毛筆有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的大小，以及個人習慣進展選擇?！?〕毛筆的構造毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個局部。這三個局部在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫中最細的局部和出尖兒的局部是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細的局部是用筆腹寫出的，筆畫最粗的局部是用筆根寫出的?！?〕毛筆的選擇無論什么種類的毛筆，都要求質量要好，選料制作精良。衡量毛筆質量的標準是四個字，即：尖、齊、圓、健。“尖”指鋒穎尖，筆鋒收得攏?！褒R”是指筆毫化開后，捏扁起來看鋒穎齊整。齊說明選毫純潔，制作精良?！皥A”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓那么筆毫能聚中，可八面出鋒?！敖　敝腹P鋒勁健，富有彈性。具有以上四種特質的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”?！?〕毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個方向。筆毫為錐體，分“四面八方”——習字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”?！?〕毛筆的使用與保養(yǎng)新毛筆要用溫水浸泡，讓它漸漸化開。不可性急用蠻力捏開。每次用后必須洗干凈，吸去一局部水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來。毛筆保養(yǎng)得好，利于書寫，延處長使用壽命。2、執(zhí)筆法人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個指頭的職責作用概括為五個字，即：擫、押、鉤、格、抵。擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側，與食指相對用力。押，食指中關節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指根本相對。抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。五字執(zhí)筆法合適拿一般大小的毛筆寫字。假如是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指、食指、中指和無名指散開在前后左右包抓住筆管。3、書寫方法〔1〕用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法〔2〕發(fā)力法——運指法、運腕法、運肘法〔3〕執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。〔4〕身法——坐勢、立勢4、墨色的分類墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆小結;對學生進展人文教育，低年級如何養(yǎng)成良好的學習習慣，以及對書法藝術的熱愛。板書設計毛筆的種類硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆毛筆的構造筆鋒、筆腹、筆根毛筆的選擇尖、齊、圓、健執(zhí)筆法擫、押、鉤、格、抵。書寫方法用腕法發(fā)力法執(zhí)筆課后反思：通過第一堂課的學習，我對學生有了初步的理解，學生沒有學習書法的根底，連根本的抓毛筆的姿勢都不會，因此本節(jié)課對學生的坐姿，以及對毛筆的種類，構造，保養(yǎng)，抓筆姿勢進展了學習。通過學習學生對書法藝術的魅力有了初步的認識，學生在好奇中期待新的知識。第二課用筆技法的根底訓練教學內容：用筆技法的根底訓練授課時間：一課時教學目的：知識與技能1、認識藏鋒、回鋒、中鋒。2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。3、認識和運用各種筆法。過程與方法講解法、演示法、比擬法情感態(tài)度與價值觀：認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。1、掌握中鋒用筆2、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化教學難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙教學過程一、復習上課雙姿二、導入〔一〕用鋒與用毫毫——長而鋒利的毛。筆毫即是毛筆中獸毛的局部。鋒——刀劍等器械的銳利或尖端局部。筆鋒即是筆毛中的尖端局部。我們今天來認識和運用筆法。筆法，就是正確地使用毛筆的方法，亦即筆毛在點畫中運行的方法。中國的書法，有篆、隸、楷、行、草五種字體，篆書有《大盂鼎》、《散氏盤》、《嶧山刻石》；隸書有《禮器碑》、《張遷碑》、《史晨碑》；楷書有顏、柳、歐體；行書有《蘭亭序》、《祭侄文稿》、《黃州寒食詩帖》；草書有《十七帖》、《書譜》、《自敘帖》-等等。如此林林總總，數(shù)目繁多，有如浩瀚星海中的顆顆明星，熠熠生輝。如此眾多的書法作品，相貌不同，神采各異，但它們都是優(yōu)秀的傳世書法作品，它們肯定有一樣的東西和最本質的東西。這一樣的東西和最本質的東西，就是筆法、結體、章法、墨法。如今我們就講筆法。1、毛筆的“四面八方”大家肯定很奇怪，這節(jié)課我們?yōu)槭裁匆獛б槐逅畞怼Ｎ覀冞@節(jié)課的目的是要學習筆法，是要體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。假如是蘸墨汁來寫，筆毫和線條都是黑的，看不清筆毫的變化。而蘸清水，我們不但能寫，而且還可以清楚地看到筆毫的各種變化，只是筆畫干得比擬快。我們學書法，手中的毛筆就像武打小說中武士手中的劍一樣，各種招式、各種筆畫全由它出來。筆毫為圓錐體，分“四面八方”，就像是地理學中的方位一樣〔用米字格說明〕，也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。習字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中間的交點就是筆心，米字格也能反映出八種根本筆畫的走向。這“四面八方”也正是米芾的“八面出鋒”的用筆方法，毛筆的八個面都用到了。2、中鋒、偏鋒、側鋒中鋒，即蔡邕《九勢》中所說的“令筆心常在點畫中行。”中鋒運筆所產生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤、富有立體而有質感的藝術效果。初學書法，務必從此入門，才能得到精妙的用筆。同學們按“四面八方”的方向、走向練習中鋒用筆。偏鋒，即運筆時筆鋒在點畫的一面，而筆身又在另一面運行，運筆時筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過去。它所表現(xiàn)的點畫往往扁平、浮薄，墨不入紙。初學書法時最好不要用這種偏鋒方法來寫字，而大多數(shù)初學書法者因不懂用筆方法，多數(shù)都是寫出偏鋒的字。如何由偏鋒轉為中鋒？——注意轉動筆桿以調成中鋒。3、筆法的分解寫每一個筆畫都有起筆、行筆、收筆三個階段。每個階段都有不同的筆法?！?〕起筆——起筆有三種筆法：順鋒、側鋒、藏鋒。順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上，而方向相反，開場尖細，越來越粗。側鋒和順鋒一樣的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側鋒要有個轉折頓挫的過程，落筆后經過轉折再入正軌。藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比側鋒多了個逆筆和轉折的動作?！?〕行筆——行筆有鋪毫、平移、提按和轉折。鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)揮作用。行筆時筆毫鋪開，兩側鋒毫的軌跡，構成了筆畫外沿的線條形態(tài)。這種運行狀態(tài)就是“中鋒行筆”。用這種方法寫出來的筆畫圓潤飽滿。平移就是筆毫在紙上不作上下的運動，而僅作平等于紙面的中鋒挪動。平移的線條沒有明顯的粗細變化，可作直線或提筆和按筆指的是行筆時將筆管提起或按下。提筆運行寫出的筆畫比擬細，按筆運行寫出的筆畫比擬粗。經過提按的變化，筆畫形態(tài)更加豐富多彩，富于節(jié)奏和韻律轉筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法。轉筆是在行筆時逐漸轉過筆鋒，形成弧線。折筆是在行筆時先提筆，然后再按筆、轉筆變換方向，折筆其實是橫畫和豎畫的組合。〔3〕收筆——收筆有回鋒、放鋒?；劁h是筆畫完畢時把筆鋒回收在筆畫之內，不露鋒尖兒。放鋒是在收筆時把筆管逐漸提起，使筆收攏，讓筆鋒放出去，使鋒尖兒露出。4、筆法的綜合運用，體會線的表現(xiàn)內涵以及線形的情感意義以逆起回收法練習橫畫的寫法——藏鋒起筆→中鋒運筆→回鋒收筆。橫的外形：粗—細—粗用力感覺：重—輕—重速度感覺：慢—快—慢〔二〕墨法墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆三、作業(yè)〔要求：筆毫不能短于3．5厘米，至少用筆腹處書寫〕1、蘸墨汁，分別寫三遍各種筆法〔于旁邊注明筆法名稱〕，體會和控制筆毫的形狀和方向。2、蘸墨中加水，體會墨分五色所帶來的筆墨情趣。3、用逆起回收法寫橫畫五遍，體會各種筆法的綜合運用。板書設計：一、毛筆的“四面八方”二、中鋒、偏鋒、側鋒三、筆法的分解起筆——順鋒、側鋒、藏鋒筆畫行筆——鋪毫、平移、提按、轉折收筆——回鋒、放鋒四、筆法的綜合運用課后反思通過演示，講解，讓學生自己互相討論，在愉快的氣氛中承受書法知識，大局部同學可以認真的對生疏的書法知識有承受的勇氣，還有一局部學生在學習中領悟較慢在筆法的分解上學習起來有一定的難度，需要不斷地講解和練習。缺乏之處是很多學生上課時行為習慣不好，需要長期抓，長期催促，影響了課堂進度。第三課根本筆畫練習：〔橫的寫法〕時間：1課時教學目的：知識與技能：1、掌握兩種橫的寫法和用法2、知道筆畫的完成過程；3、掌握頓筆的起收筆方法。過程與方法：講解法、示范法、比照法情感態(tài)度與價值觀：領略祖國傳統(tǒng)書法藝術之魅力，激發(fā)學生熱愛祖國文字的思想感情。培養(yǎng)學生學習書法的科學態(tài)度，和上課對待工具的良好習慣。教學重點：長橫和短橫的寫法教學難點：1、頓筆的寫法；2、長橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。學具預備：毛筆、墨汁、練習紙等。教學過程永字八法的講解：歷代以來，一說到漢字楷書的筆畫，一般會提到永字八法。永字八法其實就是包含在“永”字里面的八種根本筆畫，點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。讓學生仔細觀察，說說這八種筆畫在“永”字中的位置?！策@八種根本筆畫就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才穩(wěn)當，可見根本筆畫在楷書種的地位是多么的重要，這節(jié)課我們就來學習其中的一種根本筆畫——橫的寫法〕1、老師出示根本筆畫“一”〔橫〕。老師示范并口述橫的書寫要領：重下筆——輕行筆——重收筆。2、師小結并導入下節(jié)。二、熟悉不同的橫畫。1、出示ppt1：上二三七2、說說這些字的橫畫有什么不同？3、師小結：橫有長橫、短橫、斜橫之分。三、練寫主筆是長橫的字，把握長橫的寫法。過渡：有人這樣寫長橫，你當評委，你看看怎樣來寫好漢字當中的長橫呢？1、書寫“二”、“三”?！?〕“二”：上橫短，下橫長。短橫寫在田字格上半格，長橫寫在田字格下半格，兩橫間隔要適當，不要靠得太近或離得太開?！?〕“三”：第一橫和第二橫都是短橫，第三橫是長橫。第二橫的位置應在橫中線上。三橫之間間隔要均勻，筆順規(guī)那么是從上到下。2、出示卡片1：旦旦旦哪個“旦”字好看？為什么？3、師范寫“旦”字，并講清書寫要領出示規(guī)那么：長而平穩(wěn)、略帶斜勢。4、學生在練習本上練寫“旦”字?！怖蠋熝惨暎o坐姿端正、握姿正確、字又寫得好的學生加分?！?、你能再舉幾個主筆是長橫的字嗎？有人怎樣寫出示卡片〔見小黑板〕上、世、甘、止、萬、有、布、右6、師生小結：橫長的字，豎要短。橫長的字，撇要短。7、老師小結：寫主筆是長橫的字，不但要留意寫好長橫,還要留意些什么？〔設問〕還要留意些處理好長橫和相臨筆畫的關系，整體考慮才能把字寫得端正美觀8、每組挑兩個練寫一遍。請兩生上前板演〔音樂伴寫〕。9、同桌互評后，指名評議存在哪些問題。投影展示優(yōu)秀作業(yè)。四、練寫多橫的字，體會橫畫的參差有別，長短相映。老師出示ppt3工、亞、天、來〔士〕-王、羊、春、青〔言〕-隹、美、垂1、設問學生這些字有何特點？上下有兩橫的、三橫的、四橫的，引導學生歸納特點：〔見ppt〕2、組中任選兩個，每個各練寫1遍或重點練習一字?！卜乓魳贰?、小組評議后推薦本組優(yōu)秀者上臺板演?！仓攸c是橫與橫之間是否等距，橫是否長短有別?！?、老師小結小學書法特色活動方案篇四xxx同學是個全面開展、待人誠懇、樂于助人、活潑樂觀、求思進取的好學生。他尊敬老師，團結同學，關心別人。平日里積極協(xié)助老師做力所能及的事，是老師信得過的得力助手。熱愛集體，積極參加、組織集體活動，認真完成集體交給的任務。能虛心承受同學們的批評建議，這些年來，精神相貌一直很好，得到老師和同學們的普遍認可。xxx擅長團結同學，對同學以誠相待，凡同學在學習和生活中遇到困難時有求必應，熱心相助，他的課外時間最忙，都是一些同學問作業(yè)，問題目，他總能不厭其煩地聽，耐心地解答，小學生學習雷鋒先進事跡因此被同學們稱贊為“小老師”。從小在良好家庭、學校的教育下，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，自己能辦的事力爭自己辦，根本學會料理自己的生活，在學校、家里和村能積極參加力所能及的勞動和公益活動。自覺遵守學校紀律和公共秩序，保護公物，保護環(huán)境，明辨是非，養(yǎng)成了良好的行為習慣。關心體貼父母，在父母親的生日，會送上自己動手折的紙花，令爸爸媽媽很感動。從小懂得珍惜勞動成果，節(jié)儉節(jié)約，從不挑吃挑穿。他學習勤奮努力，積極進取，從不在難題面前妥協(xié)，學習成績一直名列前茅。小小年紀，對數(shù)奧知識頗有鉆研，歷年來在中心校舉辦的奧數(shù)競賽中，屢次獲獎;英語學科也毫不遜色，參加2023年由中心校舉辦的小學生英語演講競賽，獲得了高年級組優(yōu)秀獎。其它學科學年綜合評價均為“優(yōu)”。他興趣廣泛，優(yōu)秀小學生先進事跡報告不僅愛好折紙、籃球，尤其在信息技術方面尤為突出，一系列的榮譽令老師和同學們刮目相看!然而他從不在同學面前夸夸其談，勝不驕、敗不餒。他熱愛生活，積極參加校內外文體活動，堅持鍛煉身體，體育成績優(yōu)秀，在幾次的校運動會上都獲得較好成績，是班級籃球隊的主將。他活潑開朗，樂觀面對學習中遇到的小挫折，具有良好的心理品質和適應才能。xxx同學以全面開展的優(yōu)異成績、認真負責的工作態(tài)度和熱心助人的好品格，贏得了老師和同學的一致好評，屢次被評為校級的三好學生，他是老師、同學、家長心目中品學兼優(yōu)的好學生!小學書法特色活動方案篇五一、學情分析^p本人任教五年級的書法課，雖然學生從一年級開場，就通過練字打下了一定的根底，但幾乎所有的學生都是第一次接觸書法學習，所以在此根底上進展書法指導有一定的難度。學習中需要注意的是學生要從最根底的書法入門開場，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能純熟掌握根本筆畫的書寫，尤其需要老師著重指導用筆方法。二、教材分析^p中國書法遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、開展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法學習是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出表達，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、構造、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。三、學習目的1、書法課的學習要有人文性素質教育目的學習要面對全體，使學生在多方面得到開展，書法學習作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生理解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和發(fā)奮向上的信心，從小養(yǎng)成愛好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人。2、書法學習要有針對性學習過程中，在學生全面開展的同時，要注重學生的個性開展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫程度都有所進步。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們時機，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的開展打下良好根底。3、書法學習要有持久性欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩保仨毦哂谐志眯?。學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。4、書法學習要具有興趣性書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫程度到達頂峰。小學階段的書法學習首先要引導學生理解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真〔楷書〕、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是理解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生欣賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此進步學生的興趣和求