古代詩歌鑒賞表現(xiàn)手法鑒賞省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課一等獎?wù)n件

古代詩歌鑒賞之表現(xiàn)手法鑒賞1/45一、試題傳真：詩歌鑒賞題閱讀下面這首唐詩，按要求答題。（6分）

絕句漫興九首（其三）杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點污琴書內(nèi)，更接飛蟲來打著人。（注）這首詩寫于杜甫寓居成都草堂第二年（公元761年）

請從表現(xiàn)手法角度，對這首詩作簡明賞析。2/45參考答案及評分標準：參考答案1：這首詩景中含情（1分）。詩人從燕子落筆，細膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點污琴書”活動。（1分）這些描寫既凸現(xiàn)了燕子可愛之態(tài)，又生動傳神地表現(xiàn)了燕子對草堂書齋喜愛，以及對詩人親昵。（2分）全詩洋溢著濃厚生活氣息，給人自然、親切之感，同時也透露出詩人草堂安定生活喜悅和悠閑之情（2分）參考答案2：這首詩借景抒情（1分）。詩人經(jīng)過對燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景生動描寫（1分）。借燕子引出禽鳥也好像欺負人感嘆，（2分）表現(xiàn)出詩人遠客孤居很多煩惱和心緒不寧神情（2分）依據(jù)答案及評分標準，你能總結(jié)出詩歌表現(xiàn)手法鑒賞評分關(guān)鍵點即詳細解題步驟是什么嗎？3/45二、結(jié)論：鑒賞詩歌表現(xiàn)手法通常分四步走1、明確說出表現(xiàn)手法是什么。（如借景抒情，白描，工筆細描，擬人，動靜結(jié)合等，給1分）2、該種手法在詩歌中表達。（要求：結(jié)合關(guān)鍵詞句描述，給1分）3、分析該手法所到達描寫景物效果。（如燕子活潑可愛，充滿情趣，自然友好等，2分）4、指出詩中所蘊含詩人情感。（如閑適，愉悅，樂觀，郁悶，煩惱，凄苦等，2分）注：答出兩種手法以上，取其答得很好一個給分。關(guān)鍵點完整，可得滿分；但錯別字較多，有顯著語病，扣1分。4/45三、答題時所必須掌握知識關(guān)鍵點1、古詩詞中常見表現(xiàn)手法有哪些。（1）明確概念：廣義“表現(xiàn)手法”相當于“寫作技巧”、“藝術(shù)手法”、“寫作手法”、“表示技巧”等。包含抒情方式、狹義表現(xiàn)手法、修辭技巧。（2）常見表現(xiàn)手法及其作用整理歸納

抒情方式①直接抒情②間接抒情借古抒懷（借古諷今、懷古傷今）即事抒情借景抒情托物言志情景交融表現(xiàn)手法（廣義）5/45表現(xiàn)手法（廣義）

狹義表現(xiàn)手法⒈比興⒉對比和襯托（1）對比（2）襯托

①正襯（即襯托）②反襯以動襯靜以樂景襯哀情⒊象征⒋用典

⒌動靜技巧動靜結(jié)合化靜為動化動為靜（補例：李白《望廬山瀑布》）6/45表現(xiàn)手法（廣義）

狹義表現(xiàn)手法

⒍虛實結(jié)合

作用：以到達虛中有實，實中有虛境界，從而大大開拓詩中意境。7.以景結(jié)情（作用：給讀者留下想像空間，使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩意境，產(chǎn)生韻味無窮藝術(shù)效果。）8.白描與工筆用樸素簡煉文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染襯托

修辭技巧

補充：互文

抑揚（作用：前后形成鮮明對比,使文章更精彩或使情感主題更突出,給讀者留下深刻印象.）

7/45閱讀下面這首唐詩，按要求答題。（6分）

絕句漫興九首（其三）杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點污琴書內(nèi)，更接飛蟲來打著人。（注）這首詩寫于杜甫寓居成都草堂第二年（公元761年）

請從表現(xiàn)手法角度，對這首詩作簡明賞析。詩歌鑒賞題8/45四、經(jīng)典答例分析

1、作者用了白描及借景抒情表現(xiàn)手法。由宏觀到微觀，由遠及近，先寫茅齋矮小，江上燕子頻頻飛來筑巢，又寫了燕子銜來泥點弄贓了琴書，以及小飛蟲處處能碰到人身上等細節(jié)，突出了草堂簡陋與條件艱辛，抒發(fā)了作者在簡陋條件下仍不忘涵養(yǎng)本身，安貧樂道思想與淡淡寂寞無奈之情

2、作者用了間接抒情表現(xiàn)手法。經(jīng)過描寫江上燕子頻繁到自己低矮茅齋中作客活潑可愛景況，抒發(fā)了自己悠然閑適地生活。（1、2皆為滿分卷）9/453、作者利用了擬人修辭手法，打是人才有動作，此處用在飛蟲身上，顯然是用了擬人手法，生動形象地寫出了燕子”“故來頻”、“點污琴書時情趣盎然情景，突出了作者憐愛愉悅心情。4、詩人作了白描手法，三言兩語既寫出了草堂生活，在詩中“銜泥點污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人”就描繪了詩人生活場景。這么寫詩句通俗易懂，清新自然，將生活環(huán)境場景重現(xiàn)，這首詩表示了詩人悠閑自得而且輕松心情。（3為滿分卷，4為五分卷）10/455、本詩用借景抒情手法，江上燕子因為茅齋很低就飛來停在上面，琴和書內(nèi)都有了泥點則引來飛蟲。6、采取了聯(lián)想、寓情于情手法，描寫了低矮茅，燕子，泥點，飛蟲，好比世間污濁人和事，影響著獨居草堂詩人，起到了耐人尋味、意境深遠作用。7、作者住在草堂時，看到燕子經(jīng)常飛來，并銜著泥污，表示了作者看到官場貪污而遠離，抒發(fā)作者不一樣流合污高潔志趣。

（5為兩分卷，6為一分卷，7游離題目之外盲目作答，為零分卷）11/45⒈比興

通俗地講，比就是譬喻，是對人或物加以形象比喻，“興”就是起興，是借助其它事物作為詩歌發(fā)端，以引發(fā)所要歌詠內(nèi)容。有“興”兼有發(fā)端與比喻雙重作用，所以以后“比興”二字常聯(lián)用，專用以指詩有寄托之意。如《詩經(jīng).氓》“桑之未落，其葉沃若，于嗟鳩兮，無食桑葚”（第三章首句）“于嗟女兮，無與士耽。士之耽兮，猶可說也；女之耽兮，不可說也。”

比興：先以蔥郁茂盛桑樹寫照自己青春，繼而又以誘人桑葚比喻令人沉醉愛情，把戀愛中少女比作貪食而高興小鳥，諄諄告誡之：不能沉溺于愛情，不然，結(jié)局悲慘，悔之晚矣。注：比興手法最早出現(xiàn)于《詩經(jīng)》。

12/45例2《關(guān)雎》首章：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”句子，以河洲上和鳴鳥比興，說明淑女是君子好配偶例3《孔雀東南飛》開頭用“孔雀東南飛，五里一徘徊”起興，用詳細形象來激發(fā)讀者想象，使人不禁從美禽戀偶聯(lián)想到夫妻分離，這么就給全詩籠罩上一個悲劇氣氛，起了統(tǒng)攝全詩、引發(fā)下面故事作用。13/452、（1）對比《揚州慢》“淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里，盡薺麥青青?！睋P州本是昔日“名都”、“佳處”，如今卻野麥叢生，一片荒涼，今昔對比，感嘆不已，表示了詩人對揚州昔日繁榮思念和對今日山河殘破哀思。

同：象征和托物言志兩種手法都是以物寫人,都是經(jīng)過賦予意象某種人格化特征，來寄托作者某種情感。3、比較象征與托物言志異同14/45異：但二者又不是一回事。象征是以物喻人，能夠喻自已（如王冕《墨梅》、歐陽修《畫眉鳥》、鄭谷《菊》）也能夠喻他人，如曾鞏《詠柳》:“亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂?！弊髡呓柽€未變黃就借助風勢在空中狂舞柳條，象征那些根基未穩(wěn)，因倚仗權(quán)貴而一時得勢便猖狂不已小人，表示對他們極端藐視和厭惡。托物言志，是作者經(jīng)過對物象描寫和刻畫（托物）來表示自己某種志向、愿望、理想、喜好（言志）。如王冕《墨梅》、歐陽修《畫眉鳥》、鄭谷《菊》15/45化動為靜（補例：李白《望廬山瀑布》）李白《望廬山瀑布》“遙看瀑布掛前川”寫出了遙看瀑布第一眼形象：觀其全貌，不見水流飛瀉，不聞瀑布聲響，似乎見到是一幅靜止畫?！皰臁庇詈苊?，它化動為靜，形象地表現(xiàn)出傾瀉瀑布在“遙看”中樣子，就像一條巨大白練掛在山間。16/45

《虞美人》

李煜

春花秋月何時了，

往事知多少。

小樓昨夜又東風，

故國不堪回首月明中。

雕闌玉砌應(yīng)猶在，

只是朱顏改。

問君能有幾多愁，

恰是一江春水向東流。17/45蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。

千里孤墳，無處話凄涼。

縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。

夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。

相顧無言，惟有淚千行。

料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。18/45《雨霖鈴》——柳永寒嬋凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門賬飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮藹沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風情，更與何人說！19/45

崔護《題都城南莊》“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風?！睂懸荒昵迕鞴?jié)，詩人去都城郊外南莊踏青，因為口渴，就向一位農(nóng)家姑娘討水喝，姑娘給了他一杯水，并倚在桃樹旁凝視著他，這情景難以忘懷，第二年，他又來到這里，即使景物依舊，但姑娘卻不知哪里去了，于是在緊閉門上寫了這首詩，表示了對并不在眼前姑娘思念之情。20/45

《閨怨》

作者：王昌齡

閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯

這首詩采取欲抑先揚手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，使前后情感形成鮮明對比，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生感傷和哀怨情緒，突出了“閨怨”主題。21/45互文：互文是兩個詞(比喻“秦漢”)原來要合在一起說，目標是用秦漢指古代，即秦漢時明月秦漢時關(guān)，可是為了音節(jié)和字數(shù)限制，要省去一個，于是前面省去個“漢”字，后面省去個“秦”字，解釋時要把兩個詞合起來講?！扒貢r明月漢時關(guān)”，實際是說，月是古時月，關(guān)是古時關(guān)，是互文見義。琵琶行（并序）潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。

主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。主人下馬客在船“是“主人和客人都下馬,然后都上船”不然如按字面上了解“主人下馬時,客人已經(jīng)在船上了”就無從交代原先一起騎在馬上客人是怎么一下子到船上去，而且，也無從產(chǎn)生下邊“舉酒欲飲”行為。22/45

前兩句寫太陽落山前江上景色，斜陽照水，波光閃動，半江碧綠，半江紅色，屬白描；后兩句寫九月初三夜晚，新月初上，其彎如弓，露珠晶瑩，如顆顆珍珠，薄暮時分風光，則一幅精描細繪工筆畫。

暮江吟

作者：【白居易】一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

23/45古代詩歌鑒賞之結(jié)構(gòu)知識24/45登高

(唐)杜甫

風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回.

無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來.

萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺.

艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯.25/45詩歌結(jié)構(gòu)——起承轉(zhuǎn)合“起”即一首詩首句往往有統(tǒng)帥全詩、奠定基調(diào)，渲染氣氛、鋪墊意境作用，即“起”句有奠定基調(diào)作用?！俺小笔浅薪悠鹁涫恰捌稹本溲永m(xù)、延伸，在內(nèi)容上緊密相關(guān)，在結(jié)構(gòu)上，還有承上啟下作用?！稗D(zhuǎn)”就是轉(zhuǎn)句“轉(zhuǎn)”是指結(jié)構(gòu)上轉(zhuǎn)折，往往表達為由物及人、由景及情、由事及理思緒上轉(zhuǎn)換“合”則是合筆，是結(jié)句是前三句詩意最終合成，合句一出，中心就明了，它是詩人思想感情抒發(fā)凝結(jié)點，往往有點明題旨，收束全詩作用。26/45首聯(lián)“風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回.“開篇便以急風、高天、長嘯猿聲，清渚、白沙、盤旋飛鳥這六個秋天特有意象，營造出一個蕭瑟、肅殺深秋意境，奠定了全詩低沉基調(diào)。

頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”中“落木”承首聯(lián)第一句“風急天高”，為仰視所見；“長江”承第二句“渚清沙白”，乃俯視所得，無邊落木瀟瀟之聲與不盡長江滾滾之勢將秋意推向深廣，境界更為闊大、曠遠，從而使后面抒發(fā)老病孤愁之情也有了更有力依靠。

“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，由頷聯(lián)寫景轉(zhuǎn)而抒情，抒發(fā)自己羈旅漂泊之苦，晚年抱病登臺孤獨。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”更在前句基礎(chǔ)上直抒胸臆，似一吐郁結(jié)于胸不快，全詩起于“悲”而終于“悲”，悲景著筆，悲情落句。所以在結(jié)構(gòu)上，“合”句(聯(lián))常呼應(yīng)開篇，圓合首尾。而從內(nèi)容上說，“合”句(聯(lián))是我們了解詩人感情、解讀古詩主旨最主要所在。

27/45古代詩歌鑒賞之語言鑒賞28/45

考查題型

1、第一個模式：分析語言特色2、第二種模式：煉字型3、第三種模式：煉句型29/45

第一個模式：分析語言特色提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩語言格調(diào)。談?wù)劥嗽娬Z言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求琢磨個別字詞利用巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來語言格調(diào)。答題步驟：

(1)準確點明語言特色是什么？（2）用詩中相關(guān)詞句詳細分析這種特色在詩中何處表達。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣感情。

30/45能用來答語言格調(diào)詞普通有：1、清新、自然（淡雅）2、平淡、質(zhì)樸（樸實無華）3、華麗、絢爛（辭藻華美）4、簡練、明快(言簡意賅)5、委婉、含蓄補充：6、明白曉暢（明快淺顯）、7、多用口語（明白如話）、直率8、筆調(diào)婉約、9、簡練生動、10、沉郁頓挫。31/45

春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。請分析此詩語言特色。

答：此詩語言特色是清新、質(zhì)樸、口語化。（步驟一）“黃鶯兒”是口語化，顯出女子純真嬌憨。三、四句用質(zhì)樸語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫美夢。（步驟二）這么非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫思念之情。（步驟三）32/45

（一）清新自然

其特點是用語新奇，不落俗套。清新自然詩歌語言格調(diào)，普通在詩風比較亮麗，語言比較通俗，比喻新奇獨到，包含著作者喜悅之情寫景詩中表達。如山水田園詩人孟浩然和王維詩。絕句杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。33/45

（二）平淡質(zhì)樸其特點是選取恰當字眼直接陳說，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡陋和寒傖，它是用語上返璞歸真，表達了詩人真功夫，如陶淵明詩，李煜詞。

方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。陶淵明《歸園田居》結(jié)廬在人境，而無車馬喧，問君何能爾，心遠地自偏。陶淵明《歸園田居》34/45

（三）華麗絢爛

其特點是有富麗詞藻、絢爛色彩，奇幻想象，各種修辭。如李商隱詩。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。－－李商隱《錦瑟》半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。－－李白《夢游天姥吟留別》35/45（四）簡練明快

其特點是明白通暢，

就是不繞彎子，一語道破，一語中。明快莫過于白居易了。夢微之

白居易晨起臨風一惆悵，通川湓[Pén]

水斷相聞。不知憶我因何事，昨夜三更夢見君。注：元稹,字微之

36/45（五）委婉含蓄

其特點是意在言外，經(jīng)常不是直接敘述，而是曲波折折傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。李清照后期詞。如夢令（李清照）昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。

“綠”、“紅”分別借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”分別形容葉茂盛和花凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花憎風恨雨，實際是含蓄地表示了青春韶光短暫、好花不常惋惜之情。37/45第二種模式：煉字型（一）煉字題怎樣設(shè)問（命題角度）？1、詩中某個詞用得好不好？為何？或某字從來為人稱道，你認為它好在哪里？（直接鑒賞關(guān)鍵詞）2、詩中“詩眼”“關(guān)鍵字”是哪一個？為何？（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）3、這個詞與另一個詞比較哪個更加好？為何？（比較鑒賞）38/45答題步驟：①解釋該字在句中含義。②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(注意看這個字或者詞有沒有用到什么修辭手法以及其它表示技巧，假如有，也要寫進去）③點出該字襯托了怎樣意境，或是表示了怎樣感情。（作用/好在哪里？）39/45請談?wù)劇扒帧薄胺鳌眱蓚€字妙處。

參考答案：（步驟一）“侵”在詩中指夕陽余輝逐步消退過程，“拂”字利用擬人手法，增強了動感。（步驟二）“侵”實際上展現(xiàn)了詩人在夕陽中一步步下山，夕輝亦隨詩人下山生動情景，“拂”使人想見山色青翠可愛、柔和多姿。（步驟三）這兩個動詞寫云光山翠對詩人眷戀不舍之情，折射出詩人對華子崗喜愛與留戀。華子崗裴迪日落松風起，還家草露晞。云光侵履跡，山翠拂人衣。40/45春夜別友人陳子昂銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會在何年。簡明分析“明月隱高樹，長河沒曉天”一聯(lián)最生動傳神是什么字？為何？

參考答案：（步驟一）“隱”在詩中指“隱沒”，“沒”在詩中指“消失”。（步驟二）“隱”字寫出高高樹陰遮住了西沉明月，“沒”字寫出了銀河淹沒在破曉曙光中。（步驟三）這兩個詞巧妙地襯托出時光催人離別，難舍難分心緒。41/45（二）所煉詞普通有動詞、形容詞、數(shù)詞、虛詞（其它如①疊詞②擬聲詞③表顏色詞）“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍”。

“隨”“抱”用好?！肮摹笔沁M軍信號，只有“隨”適當