《臺燈設(shè)計》說課稿

《臺燈設(shè)計》講課稿《臺燈設(shè)計》講課稿/《臺燈設(shè)計》講課稿《臺燈設(shè)計》講課稿各位老師：清晨好！今日我說的是浙美版第七冊第1課《臺燈的設(shè)計》根聽講課的要求我將從下邊五大板塊進(jìn)行今日的講課第一我來談?wù)劦谝粋€板塊：對教材的理解打開《臺燈的設(shè)計》這一課我的腦子里就蹦出了這么兩個詞“好玩、有創(chuàng)意”走進(jìn)這一課我發(fā)現(xiàn)這一課是屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的美術(shù)課是一堂集賞識性、合作性、互動性等特色于一體的美術(shù)課本課的目的就是讓學(xué)生經(jīng)過賞識不同創(chuàng)意的臺燈從平時生活中找尋靈感利用廢棄物制作一盞有設(shè)計亮點的臺燈在第六冊的第1課《家鄉(xiāng)的橋》學(xué)生已學(xué)會設(shè)計一座造型新奇的橋本冊的13課《瓶子重生代》是從“仿生”的角度設(shè)計并制作一個瓶子因此《臺燈設(shè)計》這課起著承前啟后的作用鑒于以上的解讀依據(jù)教材特色聯(lián)合我們鄉(xiāng)村四年級學(xué)生實質(zhì)情況我將本課安排為1課時達(dá)成依據(jù)新課標(biāo)對小學(xué)美術(shù)教課提出的“既重知識與技術(shù)又重過程與方法更重感情態(tài)度價值觀”；“既重申發(fā)展學(xué)生的個性又主張合作與研究”等方面的要求而且聯(lián)合本班學(xué)生的實質(zhì)狀況我為本節(jié)課的教課擬訂了以下三維目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)識臺燈設(shè)計中不同的創(chuàng)意或制作手法技術(shù)目標(biāo)：.能設(shè)計或制作出一只完好的臺燈并運用畫、剪、繞等方法設(shè)計或制道標(biāo)新立異的臺燈感情目標(biāo)：培育學(xué)生表現(xiàn)雅觀和適用相聯(lián)合的創(chuàng)意或制作臺燈的實踐能力并意識到設(shè)計的靈感常常隱含在平時的生活之中依據(jù)本課的教課目的以及本班學(xué)生的實質(zhì)狀況我將本課的教課要點確立為：從生活中找尋靈感設(shè)計一只有創(chuàng)意的臺燈或利用荒棄物件制作一只臺燈教課難點確立為：如安在臺燈的設(shè)計與制作中既著重雅觀與適用相聯(lián)合的原則又不失獨到的創(chuàng)意下邊我來談?wù)劦诙蟀鍓K：教課策略為了突出要點打破難點依據(jù)美術(shù)課標(biāo)在教課過程中應(yīng)特別著重以學(xué)生為主體的教課方法的研究和研究針對小學(xué)四年級少兒的心理特色以及認(rèn)知規(guī)律本堂課我主要采納了以下幾種方法：、小組研究學(xué)習(xí)法：在讓學(xué)生賞識同齡人的臺燈作品時我采納了小組研究式學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生自主研究臺燈的制作方法以及他的設(shè)計亮點在學(xué)生合作達(dá)成一盞臺燈時學(xué)生依據(jù)帶來的荒棄物商討最合理的設(shè)計方法這些設(shè)計能培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力來實現(xiàn)三維目標(biāo)、賞識察看法：我針對四年級學(xué)生的年紀(jì)特色運用多媒體教具展現(xiàn)了各樣瓶子和自然物為學(xué)生供給大批的感性資料讓全班學(xué)生都能用多種感官感知不同臺燈的創(chuàng)意亮點為后邊的自己設(shè)計臺燈供給豐富的素材、合作溝通法在賞識同齡人臺燈作品時讓學(xué)生經(jīng)過相互溝通勇敢表達(dá)自己的想法目的是給學(xué)生之間供給不同的學(xué)習(xí)對象聽取不同的制作方法分享相互的經(jīng)驗拓寬學(xué)生思路達(dá)成教課目的除了以上的方法外在本堂課的教課中還運用了啟迪法、練習(xí)法、評論激勵法等等方法進(jìn)行教課第三大板塊是談?wù)劷陶n準(zhǔn)備：先人言：“工欲善其事必先利其器”一堂課可否順利地實行教學(xué)達(dá)成教課任務(wù)課前準(zhǔn)備十分重要我在課前應(yīng)準(zhǔn)備臺燈實物、示范作品制作好配套的多媒體課件而且在上課以前讓學(xué)生四至五人為一小組坐在一塊兒學(xué)生依據(jù)教材提示準(zhǔn)備一些荒棄物件接下來我來談?wù)劦谒拇蟀鍓K：教課程序我分為4個環(huán)節(jié)來說明第一個環(huán)節(jié)：游戲?qū)胝J(rèn)識瓶子文化俗語說：“好的初步是成功的一半”我先和學(xué)生玩一個給兩張照片找茬認(rèn)真察看兩張照片中有什么不同樣學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二張照片中少了一盞臺燈時我再從袋子里取出那盞少了的臺燈對臺燈的外面形狀和構(gòu)造進(jìn)行簡單的剖析臺燈包含燈罩、燈柱和底座這三部分構(gòu)成而后課件出示長信宮燈主要從造型、巧能和創(chuàng)意特色三方面進(jìn)行簡單的剖析讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到它不單是一件精巧的古代人像雕塑更是一件將適用功能與凈化空氣的科學(xué)性相聯(lián)合的照明器具進(jìn)而揭露課題——《臺燈設(shè)計》關(guān)于這樣的導(dǎo)入既激發(fā)了學(xué)生的興趣勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲念按照了學(xué)生的心理特色使學(xué)生保持對本堂課的興趣和著腕表現(xiàn)物象的激動第二個環(huán)節(jié)：賞識臺燈拓寬創(chuàng)作思想接著用幻燈片出示一系列優(yōu)異的臺燈設(shè)計作品這些臺燈的圖片是從互聯(lián)網(wǎng)上摘錄并經(jīng)過認(rèn)真挑選比較合適學(xué)生簡單看懂在賞識中讓學(xué)生談?wù)勑┘?xì)節(jié)的設(shè)計讓你感人而后把課件定格于臺燈細(xì)節(jié)之處發(fā)現(xiàn)一些簡單的元素學(xué)生思慮自己將如何表現(xiàn)設(shè)計亮點這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生豐富思想增添對臺燈的直觀感性認(rèn)識同時又能夠提升學(xué)生的審美賞識能力第三個環(huán)節(jié)：指引啟迪明確創(chuàng)作方向?qū)W生兩人為一小組依據(jù)帶的荒棄物議論設(shè)計方案接著出示一些同齡人荒棄物制作的臺燈讓學(xué)生在賞識中談?wù)勥@些臺燈的制作亮點些地方的靈感是來自什么物體而后讓學(xué)生持續(xù)完美設(shè)計方案這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是為認(rèn)識決教課要點經(jīng)過借鑒同齡人的優(yōu)異作品獲取新方法、新思路為下一步的創(chuàng)作做好鋪墊同時又培育了學(xué)生的剖析問題的能力表達(dá)自己對美術(shù)作品的感覺能力第四個環(huán)節(jié)：學(xué)生作業(yè)展現(xiàn)評論我先出示創(chuàng)作要求：兩人或三人合作在生活中找尋靈感利用熟習(xí)事物的奇妙組合進(jìn)行設(shè)計關(guān)注某個創(chuàng)意細(xì)節(jié)成為設(shè)計亮點使制作的臺燈更適用、漂亮、耐看關(guān)于學(xué)困生我會合時給他們指導(dǎo)特別是一些細(xì)節(jié)處的連接展現(xiàn)作品時為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣我將若干學(xué)生的作業(yè)在展現(xiàn)臺上展現(xiàn)給學(xué)生美好歡樂的視覺感覺緊接著讓學(xué)生對作業(yè)相互進(jìn)行評論溝通這樣不只培育學(xué)生的審美能力和評論能力同時也讓學(xué)生在分享勞動成就中獲取成就感最后我來談?wù)劦谖宕蟀鍓K：板書我這課的板書是這樣的：這個