《古代詩(shī)詞三首》

《古代詩(shī)詞三首》《古代詩(shī)詞三首》/《古代詩(shī)詞三首》《古代詩(shī)詞三首》古代詩(shī)詞三首蘇教版七下教課目的1．理解木蘭這一人物形象，學(xué)習(xí)木蘭的精神和品行。2．學(xué)習(xí)民歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。3．有感情地朗誦、背誦課文。教課重難點(diǎn)1．理解木蘭這一人物形象，學(xué)習(xí)木蘭的精神和品行。2．學(xué)習(xí)民歌的語(yǔ)言特點(diǎn)3．有感情地朗誦、背誦課文。教課準(zhǔn)備小黑板或課件。設(shè)計(jì)思路詩(shī)歌的學(xué)習(xí)必定要多讀，本節(jié)課指引學(xué)生朗誦，在讀的過(guò)程中理解文章的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)民歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)木蘭的形象。安排一課時(shí)。教課過(guò)程一、導(dǎo)入新課1．教師導(dǎo)入。學(xué)生聽(tīng)豫劇《花木蘭》選段，讓學(xué)生自由談一下對(duì)木蘭這一人物及其故事的認(rèn)識(shí)。而后導(dǎo)入新課。板書(shū)課題。2．文學(xué)知識(shí)介紹。讓學(xué)生進(jìn)行介紹。明確出示幻燈片1，也能夠用小黑板取代。本詩(shī)是一首北朝民歌，選自宋代郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》。二、自主學(xué)習(xí)師這首詩(shī)記述了花木蘭女扮男裝代父參軍的故事，表現(xiàn)了花木蘭勤奮、智慧、英勇、堅(jiān)毅和不貪牟利祿的尊貴質(zhì)量，以及愛(ài)國(guó)愛(ài)家的高尚精神。下邊自學(xué)課文，注意以下問(wèn)題出示幻燈片2。1．仔細(xì)讀課文，能夠朗誦，能夠默讀，能夠同桌輪讀，采納你最喜歡的方式閱讀這首民歌，注意朗誦的節(jié)奏和重音。2．畫(huà)出并掌握課文中的生字詞，畫(huà)出你以為好的詞、句、段。3．利用古漢語(yǔ)詞典，就文章中一些字詞的音義、出色詩(shī)句等內(nèi)容制作學(xué)習(xí)卡片，并試著翻譯課文。4．本詩(shī)表達(dá)情節(jié)詳略適當(dāng)，請(qǐng)作簡(jiǎn)要剖析，并歸納這首敘事詩(shī)的內(nèi)容。5．本詩(shī)是一首民歌，剖析其語(yǔ)言特點(diǎn)。6．你感覺(jué)木蘭是一個(gè)如何的人?7．找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題。三、合作學(xué)習(xí)‘1．以小組為單位互相解答自學(xué)中存在的疑難問(wèn)題。2．在班上研究議論小組解決不了的疑難問(wèn)題。四、反應(yīng)溝通1．給加點(diǎn)字注音。出示幻燈片3。機(jī)杼可汗燕山鞍韉虛無(wú)縹緲金柝要求讓一名學(xué)生起來(lái)讀，假如有讀得不正確的，請(qǐng)其余同學(xué)進(jìn)行糾正。2．利用古漢語(yǔ)詞典，就文章中一些字詞的音義、出色詩(shī)句等內(nèi)容制作學(xué)習(xí)卡片，并試著翻譯課文。．明確溝通制作的學(xué)習(xí)卡片，教師指引學(xué)生翻譯課文，依據(jù)狀況進(jìn)行解說(shuō)。3．本詩(shī)表達(dá)情節(jié)詳略適當(dāng)，請(qǐng)作簡(jiǎn)要剖析，并歸納這首敘事詩(shī)的內(nèi)容。明確詳寫(xiě)參軍的緣故、分別、辭官和還家。略寫(xiě)出征前的準(zhǔn)備、軍旅征戰(zhàn)生涯。內(nèi)容這首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)表達(dá)了木蘭女扮男裝代父參軍的傳奇故事。4．本詩(shī)是一首民歌，剖析其語(yǔ)言特點(diǎn)。明確整首詩(shī)大批運(yùn)用了民歌常用的藝術(shù)手法，采納了互文、頻頻、排比、比喻等修辭手法，語(yǔ)言豐富多彩，有口語(yǔ)，有齊整的律句，句型有長(zhǎng)有短，讀起來(lái)節(jié)奏明快，聲韻鏗鏘，富裕音樂(lè)感。教師合時(shí)舉例說(shuō)明。5．你感覺(jué)木蘭是一個(gè)如何的人?明確聯(lián)合詩(shī)歌內(nèi)容，剖析木蘭的形象勤奮、智慧、英勇、堅(jiān)毅、不貪牟利祿、愛(ài)國(guó)愛(ài)家。6．讀自己喜愛(ài)的段落，并把喜愛(ài)的原由與同桌進(jìn)行溝通。同桌溝通后再找部分學(xué)生在全班溝