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你選擇和誰過一天？為什么想和這個(gè)人物過一天？交流提示1.你最想和神話或童話中的哪個(gè)人物過一天？2.為什么想和他過一天？這個(gè)人物有什么特點(diǎn)？他帶給你什么感受？3.小組里的同學(xué)可以對(duì)成員介紹的人物進(jìn)行補(bǔ)充或提問。大禹織女孫悟空神筆馬良精衛(wèi)白雪公主哪吒葫蘆娃不畏艱難能干有為美麗純潔溫柔善良本領(lǐng)高強(qiáng)愛憎分明機(jī)智聰明懲惡揚(yáng)善交流提示1.你想和誰過一天？2.你們會(huì)一起去哪里？3.會(huì)做些什么？4.會(huì)發(fā)生什么故事？1.按順序?qū)懬迨虑榈钠鹨?、?jīng)過和結(jié)果。方法指導(dǎo)課文《普羅米修斯》的起因、經(jīng)過和結(jié)果是這樣的：起因：普羅米修斯不忍看到人類沒有火的悲慘生活，決心去拿火種，

帶到人間。經(jīng)過：拿取火種的普羅米修斯受到宙斯嚴(yán)厲的懲罰，但他矢志不渝，

絕不屈服。結(jié)果：大力士赫拉克勒斯解救了普羅米修斯，普羅米修斯終于獲得

了自由。示例：

要展開豐富的想象，這樣才能創(chuàng)編出生動(dòng)、曲折的故事情節(jié)。但想象時(shí)也不能天馬行空，要根據(jù)所選人物的特點(diǎn)和故事的主題來想象。

習(xí)作《我和孫悟空過一天》就展開豐富合理的想象，構(gòu)思出了以下情節(jié)：示例：方法指導(dǎo)2.展開豐富合理的想象。金箍棒敲開水路，進(jìn)入龍宮蝦兵蟹將列隊(duì)歡迎東海龍王設(shè)宴款待參觀東海龍宮方法指導(dǎo)3.抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。

要抓住故事中人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)，展開具體的描寫，這樣才能給讀者留下深刻的印象。她的頭發(fā)是金色的，落滿了雪，光著的腳，已經(jīng)被凍得青一塊紫一塊了——她那雙大拖鞋已經(jīng)不見了。她的手里緊緊地抓著一把火柴，雙手凍得通紅，不停地發(fā)抖。我趕緊打開窗戶叫住她：“小妹妹，我在安徒生爺爺?shù)耐捴幸娺^你，請(qǐng)你到我家來，咱們一起過年好嗎？”示例：會(huì)選擇誰會(huì)去哪里會(huì)做什么會(huì)發(fā)生什么故事寫清起因、經(jīng)過、

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